Este estudio es una visi�n sobre las ideas de PAULO FREIRE (1921-1997)

- Educador Brasile�o
- Educador latinoamericano del siglo XX
- Plante� un m�todo llamado "M�todo de Freire" pedagog�a liberadora
- centran sus ideas en la alfabetizaci�n y educaci�n popular
- Se�al� la importancia de crear conciencia colectiva y la necesidad de una
pedagog�a liberadora.
- Consider� construit y fortalecer a la escuela popular
- El ambiente de grandes problemas en Pernambuco inluenci� su pensamiento.
- Sufri� el hambre y la indegencia propio del homber oprimido

- En sus actividades de investigaci�n cre� los llamados c�rculos de la cultura

popular donde plante� su movimiento de educaci�n base. llamado tambien M�todo de
Freire.
- Propuso liberar a muchas personas del analfabetismo con la alfabetizaci�n y
concientizaci�n de masas para su liberaci�n. Su propuesta ser�a la soluci�n para
erradicar el analfabetismoy un medio para transformar las masas.
- Su pensamiento fu� considerado perjudicial por lo que fu� desterrado.
- En chile escribi� su Obra pedagogia del oprimido en el a�o 1967
- En 1967 fund� Instituto para la acci�n cultural.
- Su experiencia sirvi� en los paises pobres con muchos problemas sociales
economicos y educativos, concientizando sobre los problemas y realidades sociales
- 1986 Galardonado con el premio de la UNESCO de Educaci�n para la Paz
- 1992 Premio Andr�s Bello

Las ideas educativas las plante� desde la opresi�n del pueblo latinoamericano,
vislumbrando su idea principal que era la pedagogia de los oprimidos, quienes
buscan su liberaci�n y lucha contra sus opresores.

Las masas oprimidas deben tener conciencia de su realidad y deben comprometerse en

la praxis paras su transformaci�n. La gran soluci�n se encuentra en la educaci�n
que debe ense�ar no s�lo letras, palabras y frases sino la transmisi�n de la
realidad y la creaci�n de una conciencia de liberaci�n para tranasformaci�n.

Realiza un cr�tica de la educaic�n tradicional donde el maestro es el sujeto de la

educaci�n y el educando es el receptor que recibe todos los conocimientos. Esta no
permite la conciencia y la liberaci�n de los educandos.

Se utiliza el dialgo para la comprension del mundo y de su realidad, con la que se

llega a la creatividad y transformacion.

En el siglo XX se generaliz� la EDUCACI�N LIBERADORA para transformar masas la cual

tiene como fin que los hombres conozcan su realidad y busquen los cambios
necesarios para el progreso.

Segun Freire la educaci�n debe considerar al hombre como sujeto y no como objeto.
Esto por que es sujeto que interviene para cambiar la sociedad.

Bibliograf�a.

Molina, F. (2011). �Y qu� de las Pedagog�as cr�ticas? Revista Q, 5 (10), 11, enero-
junio. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3989830.pdf

Ocampo, J. (2008). Paulo Freire y la pedagog�a del oprimido. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901005

Molina, F. (2011). �Y qu� de las Pedagog�as cr�ticas? Revista Q, 5 (10), 11, enero-
junio. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3989830.pdf

conclusion

Las dos lecturas escogidas evidencian c�mo la pedagog�a es una disciplina que se
encuentra en permanente construcci�n. Es necesario resaltar y subrayar, los
estudios para que la infancia y ni�ez tengan su papel en la historia y en la
actualidad, que dejasen de ser vistos como insignificantes, y objeto de malos
tratos, y por el contrario tener la atenci�n de los profesionales.