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11ETV0785R
CHURIPITZEO, CICLO ESCOLAR 2018-2019
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
PRIORIDAD EDUCATIVA Mejora de los aprendizajes
OBJETIVO Mejorar la intervención pedagógica en el aula a través del fortalecimiento del conocimiento, dominio y aplicación de enfoques
didácticos de las asignaturas para la mejora de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas.
META Lograr que el 90% de los alumnos se integre en actividades de lectura, escritura y matemáticas durante el ciclo escolar
ACCIONES logros Áreas de oportunidad Propuestas de mejora Avance del periodo
Acertijos matemáticos Y Grado Porcentaje Porcentaje Elevar el logro Ejercitar las tablas de Los alumnos muestras una
Lectura de reflexión Alto Bajo educativo multiplicar ligera mejora en cuanto a
Primero 28 % 72 % principalmente en Aplicar problemas las actividades de cálculo
Segundo 15 % 85 % matemáticas y matemáticos que mental y redacción de
Tercero 11 % 89 % español. impliquen operaciones
textos.
Atender a de forma básicas cotidianas con
1
adaptada a los signos.
Yonicio Madrigal Rosales alumnos con mayor Problemas de
rezago educativo razonamiento
matemático
Cuentos a partir de una
imagen
Participación en eventos Grado Porcentaje Porcentaje Participar con la APF Organizar con las Se han llevado a cabo el 70%
académicos carta a mis Alto Bajo y CEPS y demás autoridades oficiales de las actividades
padres, calaveras literarias, Primero 42 % 58 % autoridades actividades que propuestas en la ruta de
2 Segundo 55 % 45 %
cuentos de valores, oficiales. permitan la enseñanza mejora hasta el momento.
debates y/o simposio Tercero 64 % 36 % y autorregulación de los
Cristina Ramírez alumnos.
Compartir experiencias Grado Porcentaje Porcentaje Mejorar en los Reforzar el desarrollo Se han aplicado las
exitosas Alto Bajo alumnos la de la autoestima y sugerencias de los talleres
Primero 42 % 58 % integración de las manejo de emociones de PNCE para que los
3 Segundo 55 % 45 % experiencias en la asignatura de alumnos comenten sus
EDITH PEREZ OROZCO Tercero 64 % 36 % personales con la de Tutoría y Educación emociones y experiencias
sus compañeros. Socioemocional. con libertas de expresión y
sin sentirse señalados.
Involucrar a los padres de Grado Porcentaje Porcentaje Involucrar a los Que los padres de familia El 75% de los padres de
familia en demostraciones Alto Bajo padres de familia en firmen los exámenes y las familia han asistido a las
de lo aprendido Primero 42 % 58 % las actividades Inter bitácoras, así como las juntas escolares y a los
4 Segundo 55 % 45 % escolares de sus actividades que no eventos de demostración de
Tercero 64 % 36 % alumnos, no solo realizan los alumnos
LUZ MARIA CESEÑA lo aprendido hasta el
cuando se les como forma de
requiera.
momento.
participación externa.
Elaboración de Grado Porcentaje Porcentaje Velar y hacer cumplir Taller de planeación Se han entregado los
instrumentos de Alto Bajo los Lineamientos para didáctica por grado recursos didácticos como
evaluación como listas de Primero 42 % 58 % el funcionamiento de Consolidar y concluir la planeaciones, sugerencias y
cotejo, rubricas y guías de Segundo 55 % 45 % las escuelas rubricas de evaluación para
estrategia de
Tercero 64 % 36 % Telesecundarias.
observación evaluación (Inicial, su aplicación en el aula, en
Apegarse al plan y
sumativa y formativa) tiempo y forma.
programas de estudio
5 2011 y a los
aprendizajes Clave.
Dar cumplimiento a
PEDRO GUTIERREZ los acuerdos
educativos de
evaluación 12/05/18,
de acoso escolar y de
autonomía de gestión.
Acudir a cursos y talleres Grado Porcentaje Porcentaje Fortalecer las Trabajar con calculo La mayoría de los alumnos
para la enseñanza de la Alto Bajo competencias básicas mental diario antes de han asistido a los talleres
lectura escritura y Primero 60 % 40 % de matemáticas y iniciar las sesiones de que se han impartido en el
matemáticas Segundo 60 % 40 % español en los aprendizaje (15 min.) periodo.
Tercero 65 % 35 % alumnos, para
6 Redacción de textos a Los alumnos en nivel bajo
potenciar la
consolidación partir de imágenes. están respondiendo de
MARI AGLORIA NEGRETE
progresiva de manera positiva a los
TORRES
aprendizajes talleres.
esperados.