ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN

1. PRAXIAS OROFACIALES
 Realizar los siguientes ejercicios en forma repetida y frente al
espejo:

 Inflar las mejillas y hacer presión con los dedos

 Morder los labios
 Llevar los labios hacia la derecha, izquierda, adelante, hacia
arriba, a los lados formando una sonrisa.
 Dar besitos al aire
 Sacar la lengua, lenta y rápidamente
 Tocar con la punta de la lengua los dientes superiores varias
veces, luego los labios arriba, abajo, a los lados
 Hacer barrido del paladar con la lengua de afuera hacia adentro y
viceversa movimientos circulares con la punta de la lengua al
paladar haciendo masaje
 Pasar la lengua por toda la comisura de las mejillas y labios por
dentro
 Hacer chasquido con la lengua con las vocales o y a
 Acanalar la lengua
 Doblar la punta de la lengua hacia arriba y atrás
 Golpear con la punta de la lengua los incisivos superiores
 Hacer como el perrito cansado
 Abrir y cerrar la boca imitando al pez
 Untar los labios con miel, azúcar o algo dulce y lamer con la lengua
con delicia
 Vibrar los labios como imitando al caballo
 Hacer como el pisco

2. EJERCICIOS DE MOVIMIENTOS Y FUERZA

 Con el dedo índice o el pulgar hacer masajes del paladar con

movimientos adelante, atrás y circulares
 Comer como el perrito semi-sólidos utilizando la punta de la lengua
(leche en polvo, azúcar, granolas de chocolate y rozar por el paladar
antes de deglutir
 Tomar semi-líquidos con la punta de la lengua: yogurt, gelatina,
pudín
 Tomar líquidos como un gatito

 EJERCICIOS DE SOPLO: Etapa inicial

 Soplar bolitas de icopor de diferente tamaño

 Soplar papelitos de papel
 Soplar pitos grandes, trompetas, flautas
 Intentar inflar bombas pequeñas
 Apagar una vela en diferentes direcciones arriba-abajo-a los lados
 Soplar una pluma
 Hacer burbujas de jabón
 Soplar juguetes didácticos

3. EJERCICIOS DE ARTICULACIÓN

 Pronunciar repetidas veces y rápidamente la, la, la, la,.....

 Articular los fonemas con rapidez 15 veces
 Td, td, td, td, td, td, td, td,....
 Tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl,…
 Toser repetidas veces
 Hacer gargaritas con agua y luego con aire
 Repetir las vocales en forma exagerada: a, e, i, o, u
 Articular combinaciones de fonemas:
Paca, peca, pica, pacatá, pequeté, piquití
Con otras vocales
 Tararear canciones: la, la, la, la,......
 Repetir palabras de dos sílabas sencillas:
Cama, mesa, saco, sapo, sopa, coco,....

ARTICULAR FONEMA /C/:

 Colocar la punta de la lengua detrás de los incisivos inferiores y
hacer presión de la lengua de la parte anterior con una paleta para
evitar que eleve la punta. Abrir bien la boca e intentar hacer sonido
de /c/ repetidas veces. Observar que la parte posterior de la lengua
golpee el paladar blando.
 Luego, el mismo procedimiento pero articulando con vocal: a, o, u.
 Para articular con vocales i, e se reemplaza por /qu/: que, qui

 Igual los pasos anteriores reemplazando por el fonema /g/

 Con fonemas de /l, c, g, t, s/ Utilizar lenguaje expresivo formando

sílabas y palabras de 2 sílabas con fuerza y precisión. Ej.: ga, co, le
gato, cola, lila, saco, pato

ARTICULACIÓN DEL FONEMA /S/:

 Colocar la punta de la lengua detrás de los incisivos inferiores,
cerrar la puertica pero mostrando los dientes; tomar el aire por la
nariz y expulsarlo por la puertica emitiendo s,s,s,s,s,s,s. realizarlo
varias veces y frente al espejo.
 Luego, repetir fonema /s/ con vocal:
 Sa, se, si, so, su
 En posición invertida:
 As, es, is, os, us
 Combinada:
 Sas, ses, sis, sos, sus
 En posición final:
 Mas, peces, mesas, casas, osos, luces
 Las anteriores realizarlas en forma prolongada. Sas___________
 Cuando ya haya realizado muchas veces los ejercicios, integrarlos
en palabras y frases sencillas:
 Ese oso está sucio
 Cecilia saca su saco a secar
 Ejercitar con trabalenguas:

Buscaba el bosque Francisco,

un vasco bizco, muy brusco,
y al verlo le dijo un chusco,
¿Busca el bosque, vasco bizco?

Si Sansón no sazona su salsa con sal, le sale sosa;

le sale sosa su salsa a Sansón si la sazona sin sal.

Si tu gusto gustara del gusto que mi gusto gusta, mi gusto

también gustará del gusto que tu gusto gusta. Pero como tu
gusto no gusta del gusto que mi gusto gusta, mi gusto
tampoco gusta del gusto que tu gusto gusta.

ARTICULAR FONEMA /L/:

 Colocar la punta de la lengua detrás de los incisivos superiores y
golpearla sin sonido articulado el fonema /l/ concienciar en su
posición frente al espejo.
 Pronunciar repetidas veces y rápidamente la, la, la, la,.....
 Repetir las vocales a,e,i,o,u en forma exagerada
 Articular los fonemas con rapidez 15 veces:
 Td, td, td, td, td, td, td, td,....
 Tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl, tl,… exagerado (vocalización)

ARTICULAR FONEMA /R/:

 Pasar la punta de la lengua sobre el paladar haciendo barrido
desde atrás hacia delante inicialmente en forma lenta y luego en
forma rápida haciéndola
 vibratoria sin sonido y luego con sonido con vocal:
 r , r, r, r, r, r……(sin sonido)
 ra, ra, ra, ra, ra…….(con sonido)
 con vocal invertida
ara, ara, ara, ara,.......
era, era, era, era........
ira, ira, ira, ira,...........
ora, ora, ora, ora........
ura, ura, ura, ura........
 Articular fonema /rr/ invertida:
Ar, er, ir, or, ur......
Observar frente al espejo la posición del fonema.

 Emitir en forma exagerada:

 Pacata, Pacata, Pacata, Pacata, Pacata,....
 pequete, pequete, pequete, pequete,........
 piquití, piquití, piquití, piquití, piquití,......
 pocotó, pocotó pocotó pocotó pocotó......
 pucutú, pucutú pucutú pucutú pucutú......

 NOTA: Estímulo diariamente, en forma lúdica y agradable, de

manera que le permita realizarlos con agrado. Recuerde el apoyo
con el espejo es importante para facilitar y aprender la posición.