PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

Estudiante
Nombre del Estudiante
Jorge Otoniel mosquera
Grupo No. 200611_245

Tutor
Nombre del Tutor
HUGO LOPEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Cali, valle del cauca. Mayo 26 de 2019
 INTRODUCCION

Para Comprender la teoría de conjuntos es fundamental

saber la utilización de las operaciones y entender que es una
rama de las matemáticas que estudia las propiedades y
relaciones de los conjuntos. Por medio de este trabajo
conoceremos algunos ejemplos a resolver que nos ayude a
comprender como interpretar la operatividad entre conjuntos
por medio de un diagrama

OBJETIVOS

El estudiante interpreta problemas debidamente

contextualizados y aplica adecuadamente los
elementos y las propiedades operativas de la teoría
general de conjuntos.
 TABLA DE CONTENIDO

Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Descripción del ejercicio

A continuación, encontrará el diagrama de Ven Euler requerido

para el desarrollo del ejercicio 1.

● Definición de los conjuntos

∪= Los estudiantes que estudian de porte nacionales
A= los estudiantes que estudian futbol
B= los estudiantes que estudian baloncesto
C= los estudiantes que estudian balón mano

● Operación entre conjuntos (notación)

(A ∪ B)-C

Expresión en palabras

Son todos los estudiantes matriculados en deporte nacionales en

futbol y baloncesto pero que no están matriculados en balón mano

Link del video:

https://www.youtube.com/watch?v=DXmfyn9lC_k

Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el

desarrollo del ejercicio 2.

Respuesta

∪= Los estudiantes que estudian de porte nacionales

A= los estudiantes que estudian futbol

B= los estudiantes que estudian baloncesto

C= los estudiantes que estudian balón mano

A ∪ 𝐵= los estudiantes que estudian futbol y baloncesto

9+3+5+5+3+4=29
A ∆ C= los estudiantes que estudia futbol y los estudiantes que
estudian baloncesto, pero los que no estudian ambos de porte
9+3+6+4=22

(B ∩ C)− A= los estudiantes que estudian baloncesto y los

estudiantes que estudian balón mano menos los estudiantes que
estudian futbol
4

A ∩ B ∩ C= los estudiantes que solo estudian los tres de portes

5
Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el

desarrollo del ejercicio 3.

D. Premisa 1: Todos los caballos se alimentan de Heno.

Premisa 2: Algunos animales son caballos.

Conclusión: Algunos animales se alimentan de Heno.

 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

 Grafique mediante diagrama de Ven las premisas 1 y 2
 Grafique mediante diagrama de Ven la conclusión del
silogismo.
 Determine la validez del silogismo categórico

 Respuesta
 P: heno
 S: animales
 M: caballos
 Realice la gráfica de P1 y P2,

Gráfica P1 y P2

 Defina si la gráfica de la conclusión es válida para la

gráfica de P1 y P2.
Gráfica Conclusión

Es válido
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las

1:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764

2:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=27&docID=3157595&tm=1511207573036

3:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.
action?ppg=63&docID=3196124&tm=1527609747306