UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

CARRERA: GERENCIA DE NEGOCIOS

ASIGNATURA

ESPAÑOL I
<< ESG-0201 >>

Objetivo general:
Inducir al estudiante para la correcta aplicación de las reglas ortográficas y técnicas de
redacción moderna en el proceso de comunicación laboral y social, de forma que se constituya en
una herramienta que le permita adquirir nuevos conocimientos y habilidades.
 ESPAÑOL I
DATOS GENERALES
UV: 3
Requisitos para cursar la asignatura: Ninguno Módulos de aprendizaje:

Objetivos específicos: Módulo I:

 Reconocer las diferentes figuras literarias. La acentuación
 Ejemplificar las figuras literarias en un poema o en un cuento.
Módulo II:
 Explicar el propósito del autor al utilizarlas. ¿Qué es un ensayo?

Módulo III:
La oratoria

Módulo IV:
Palabras homófonas

Módulo V:
Análisis literario

Módulo VI:
Figuras literarias

Módulo VII:
El informe

Módulo VIII:
El memorándum

Módulo IX:
La redacción
Competencia:
 Analiza Literatura, cuentos cortos, y reconoce los elementos de las
figuras literarias en los escritos.
 ICONOGRAFÍA

En el desarrollo del contenido de cada uno de los módulos de aprendizaje se

encontrarán algunos iconos que sugieren actividades o acciones que dinamizan el
proceso de aprendizaje. A continuación, se describen cada una de sus utilidades:

Mapas mentales: Se presentan al inicio de cada módulo y organizan de forma

lógica la información general que se abordará en el documento.

Estudios de caso: Son casos reales o ficticios que ilustran, en la vida real,
algunos aspectos estudiados dentro de la temática; servirán para crear
opinión fundamentada teóricamente por parte del educando.

Lecturas complementarias: Dentro del contenido se encuentran lecturas que

complementarán el contenido estudiado.

Enlaces web: Este icono servirá para mostrar enlaces web de información de
interés, así como videos y libros relacionados directamente con la temática.

Datos de interés: Este apartado se encontrará relacionado con el texto del

documento, servirá para conocer datos, estadísticas, tips y comentarios que
refuercen el contenido estudiado.

Evaluador de progreso: Son preguntas relacionadas con el tema y con las

competencias que se esperan desarrollar. No tienen ninguna evaluación más
que la autoevaluación del aprendizaje adquirido.

Actividad de aprendizaje: Son las actividades de aprendizaje que se irán

realizando periódicamente se avanza en el contenido.

Conceptos técnicos: Se presentan en el transcurso del contenido y muestra

los conceptos técnicos de algunos elementos dentro de la temática.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

ASIGNATURA: ESPAÑOL I

MÓDULO VI
FIGURAS LITERARIAS
Introducción
Este módulo VI se basa fundamentalmente, en saber reconocer los diferentes tipos de figuras
literarias en los textos escritos pues tiene un propósito específico para engalanar y ampliar el vocabulario y
darle riqueza al mismo.

Las figuras literarias, también conocidas como figuras retóricas, son formas no convencionales de
emplear las palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o belleza, con el objeto de sorprender,
emocionar, sugerir o persuadir. Las figuras literarias son típicas del discurso literario y de sus distintos
géneros (poesía, narrativa, ensayo, drama) en los cuales, el lenguaje es un fin en sí mismo.
 ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

Pág.
Temática del módulo VI

Figuras literarias 6
 Figuras de sonido
Aliteración
Asíndeton o disfunción
Oxímoron
Concatenación
Encabalgamiento
Interrogación retórica
Metonimia
Paralelismo
Paradoja
 Figuras de orden
Anáfora
Epifora
Pleonasmo
Polisíndeton
Enumeración o acumulación
Hipérbaton
Elipsis
Comparación
Epíteto
Símbolo
 Figuras de sentido
Antítesis o contraste
Apóstrofe o invocación
Hipérbole
Metáfora
Personificación o prosopopeya
Imagen
Fusión de imágenes

Bibliografía 13
Descripción actividades para módulo VI

Actividades:

 Lectura del módulo VI

 Realización de actividades sugeridas en el módulo VI
 Escoger dos poemas y analizar las figuras literarias que en el mismo
encuentras.

Tarea:

 Leer el cuento, “La familia de Jacinta Peralta”, que encontrará adjuntado a

la tarea. Luego realice un análisis literario del mismo siguiendo los
lineamientos que encontrará en el documento guía para el análisis
literario (en documentos).

Foro: “Figuras literarias”

Indicaciones: Deben participar, respondiendo lo siguiente:

 Detallar la función de un análisis literario.

 Explicar, ¿Cuál es la importancia de la lectura de obras literarias y su análisis?
 MÓDULO VI: FIGURAS LITERARIAS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
Propósito de las figuras literarias.
DE HONDURAS

ASIGNATURA: ESPAÑOL I
TICA DE NEGOCIOS
Las figuras literarias son, junto con la rima, la
métrica y el ritmo, uno de los operadores
Figuras literarias lingüísticos empleados en la poesía, y, del mismo
modo, uno de los más definitorios del estilo de
un autor.

Figuras de sonido: son aquellas que  Aliteración

juegan con los sonidos de las palabras  Asíndeton o disfunción
y van dirigidas a provocar una intensa  Oxímoron
sensación de ritmo y musicalidad.  Concatenación
 Encabalgamiento
 Interrogación retórica
 Metonimia
 Paralelismo
 Paradoja

Figuras de orden: Las figuras de orden  Anáfora

son aquellas que alternan el orden  Epifora
normal de aparición de las palabras en  Pleonasmo
una frase u oración.  Polisíndeton
 Enumeración/acumulación
 Hipérbaton
 Elipsis
 Comparación
 Epíteto
 Símbolo

Figuras de sentido: Consisten en  Antítesis o contraste

provocar cambios en el significado de  Apóstrofe o invocación
las palabras.  Hipérbole
 Metáfora
 Personificación/ prosopopeya
 Imagen
 Fusión de imágenes

En síntesis, estos contenidos son abordados en este módulo VI de aprendizaje. Dentro del
contenido se ahonda en descripciones, elementos y características que articulan mejor cada
temática.
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 MÓDULO VI: FIGURAS LITERARIAS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
Propósito de las figuras literarias.
DE HONDURAS

FIGURAS LITERARIAS

Las figuras literarias son, junto con la

rima, la métrica y el ritmo, uno de los
operadores lingüísticos empleados en la
poesía, y, del mismo modo, uno de los más
definitorios del estilo de un autor.

La palabra estilo procede del griego

στυ λος, que significa punzón, la
herramienta de escritura empleada
entonces sobre tablilla o pergamino. El
filósofo latino Séneca definió el estilo con
la siguiente sentencia: “El estilo es el rostro
del alma; tal es el estilo del hombre como
es su vida”.

Figuras de sonido
Las figuras de sonido son aquellas que juegan con los sonidos de las
palabras y van dirigidas a provocar una intensa sensación de ritmo y musicalidad.

Aliteración: Repetición de un sonido o sílaba para intensificar efectos rítmicos o

imitativos. Las aliteraciones pueden ser onomatopéyicas.
Ejemplo: “El ruido con que rueda la ronca tempestad...”.

Asíndeton o disfunción: Supresión de los nexos (conjunciones, etc.) de un verso

con el fin de dar mayor rapidez al texto.
Ejemplo: “Desmayarse, atreverse, estar furioso...”.

Oxímoron: Antítesis contenida en un sintagma.

Ejemplo: “Es hielo abrasador y fuego helado”.

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 MÓDULO VI: FIGURAS LITERARIAS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
Propósito de las figuras literarias.
DE HONDURAS

Antítesis: Es una oposición entre dos términos contrarios o

complementarios. El término se utiliza en retórica, donde
designa a un recurso expresivo

Concatenación: Utilización de una palabra o frase terminal en el verso o párrafo

siguiente.
Ejemplo: “Sentí frío. / Era el frío de la muerte. Era el frío / de la nada”.

Encabalgamiento: Fenómeno rítmico consistente en completar en el verso

siguiente lo dicho en el anterior.
Ejemplo: “Frío. Las campanas todas / de la tierra están doblando”.

Interrogación retórica: Presentación de una idea en forma interrogativa para

enfatizarla. La respuesta, o es presupuesta o es desconocida. En ocasiones
puede ser más una afirmación vehemente que una pregunta. Dentro de la
interrogación retórica es destacable el Ubi sunt: “¿Dónde están?”.
Ejemplo: “Tus ojos claros, ¿a quién los volviste? / Tu quebrantada fe, ¿Dó la
pusiste?”.

Es una interrogación retórica usada en la Edad Media

referida a personajes o cosas notables que ya no están o no existen.
Se utiliza para reflejar la fragilidad de la vida y de las cosas
humanas, decadencia, muerte, etcétera.

Metonimia: Sustitución mediante la que se alude a un objeto nombrando a otro

no semejante, pero relacionado.
Ejemplo: “El astro rey se extiende refulgente / por la cumbre feliz de la montaña”.

Paralelismo: Repetición de la misma estructura sintáctica en varios versos, es

decir, disposición de los mismos con simetría. Cuando el paralelismo es
semántico, es decir, cuando está basado en la significación de las palabras, éste
puede ser:

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
Propósito de las figuras literarias.
DE HONDURAS

 Sinonímico: Emplea palabras de significado equivalente entre sí.

 Antinómico o antitético: Emplea palabras de significado opuesto entre sí.

Ejemplos: “Ni gime, ni canta, ni llora, ni ríe...”. “Tu pupila es azul, y cuando ríes / Tu
pupila es azul, y cuando lloras” (paralelismos antitéticos).

Paradoja: Figura consistente en el empleo de expresiones o frases que encierran

una contradicción, o bien, aseveración inverosímil que se presenta con
apariencia de verdadera.
Ejemplo: “Muera contenta matando / pues ya viví muriendo”

Figuras de orden
Las figuras de orden son aquellas que alternan el orden normal de
aparición de las palabras en una frase u oración.

Anáfora: Repetición de una o varias palabras al comienzo de cada verso, frase o

estrofa.
Ejemplo: “Aquí vive el contento / aquí reina la paz”.

Epifora: Repetición análoga a la anáfora, pero situada al final de cada verso,

frase o estrofa.
Ejemplo: “Suenan voces, victoria, España, España”.

Pleonasmo: Repetición o redundancia de significados o conceptos.

Ejemplo: “Volaba por el aire...”.

Polisíndeton: Repetición de nexos (lo contrario del asíndeton).

Ejemplo: “Y reía, y cantaba, y jugaba, y soñaba...”.

Enumeración o acumulación: Sucesión de objetos, cualidades o conceptos.

Puede ser de amplificación o de intensificación.

 Enumeración de amplificación: Presenta algún modificador al final del

verso.
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Propósito de las figuras literarias.
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 Enumeración de intensificación (gradación): Va haciendo cada vez más

intenso el significado de la palabra anterior. Esta enumeración, a su
vez, puede ser: Descendente o Ascendente. La gradación, siendo
ascendente, puede derivar en clímax.

Ejemplo: “Áspero, tierno, liberal, esquivo...” (Enumeración de intensificación

ascendente).

Hipérbaton: Alteración (transposición) del orden tradicional de la sintaxis.

Ejemplo: “Del monte en la ladera / de mi mano plantado tengo / un huerto”.

Elipsis: Omisión de una parte del enunciado (sujeto, objeto directo...)

Ejemplo: “Voy, vengo, gano, pierdo, sueño, duermo...”.

Comparación: Relación de similitud establecida entre dos personajes, objetos,

ideas o conceptos mediante los nexos ‘como’, ‘cual’, ‘tal que’...
Ejemplo: “Era tan grande como su hermano, quizá un poco más”.

Epíteto: Adjetivo que expresa una cualidad inherente al sustantivo que modifica.
Puede ser:

1. Tipificador: Adjetivo explicativo, es decir, simplemente destaca una

cualidad que se le sobreentiende al sustantivo.
2. De accidente o circunstancial: Adjetivo especificativo, es decir, destaca
una cualidad que posee el sustantivo pero que no necesariamente se le ha
de presuponer.
3. Locus amoenus: Locución latina que designa un paisaje literario
idealizado, estereotipado.
4. Beatus ille: (Dichoso aquel). Ansiedad de sosiego, calma o reposo que se
aprecia en determinados epítetos, muy frecuente en la égloga.

Ejemplos: “La verde hierba” (epíteto tipificador). “La sagrada perla” (epíteto
circunstancial). “El lago cristalino” (Epíteto tipificador en locus amoenus).

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
Propósito de las figuras literarias.
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Símbolo: Expresión de un concepto abstracto por medio de un objeto concreto.

Se diferencia de la metáfora porque algunos símbolos poseen un carácter
universal. Generalmente es polisémico.
Ejemplos: La paloma (la paz), la cruz (el cristianismo).

Polisémica: En lingüística se presenta cuando una misma palabra o

signo lingüístico tiene varias acepciones que se relacionan entre sí.

Por ejemplo: Banco:

 Tipo de silla.
 Entidad financiera.

Figuras de sentido

Consisten en provocar cambios en el significado de las palabras.

Antítesis o contraste: Contraposición de ideas o conceptos de significación

opuesta o contraria. Su valor consiste en la intensificación de la expresividad por
oposición.
Ejemplo: “Lloran los justos y gozan los culpables”.

Apóstrofe o invocación: Apelación o llamamiento del hablante a una persona

real o cosa personificada. Emplea con frecuencia el vocativo.
Ejemplo: “¡Oh, Dioses, ¡dónde estáis...!”.

Hipérbole: Exageración de las cualidades con fines expresivos.

 Hipérbole elogiosa o encomiosa: De tipo positivo.

 Hipérbole despreciativa o denigrante: De tipo negativo.

Ejemplo: “Galatea. Es más dura que el mármol a mis quejas” (hipérbole

despreciativa).

Metáfora: Empleo del significado de una palabra en un sentido que inicialmente

no le corresponde, pasando a reflejarse desde un plano real a un plano evocado

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 MÓDULO VI: FIGURAS LITERARIAS
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Propósito de las figuras literarias.
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o viceversa. Está muy relacionada con el símil, hasta el punto de que éste puede
llegar a considerarse dentro de las metáforas en determinadas situaciones:

 Símil: Metáfora en la que el plano real y el plano evocado aparecen

relacionados a través de un nexo.
 Metáfora impura: El plano real y el plano evocado aparecen relacionados
sin ningún nexo.
 Metáfora pura: El plano evocado aparece en sustitución del plano real.

Ejemplos: “La muerte es una hebra de lágrimas” (metáfora impura). “El camino
blanco, blanco, como un papel sin palabras” (símil). “Con aquel par de lunas, / de
mundos de argéntea calma / me miró” (Metáfora pura).

Personificación o prosopopeya: Adjudicación de caracteres o rasgos humanos a

objetos o conceptos no humanos.
Ejemplo: “Conmovida por su llanto / lloró la piedra”.

Imagen: Búsqueda de la representación mental, en el receptor, de objetos

sensoriales, ideas, etcétera, mediante el empleo de una palabra o expresión. Se
clasifican en:

Imágenes sensoriales: Relacionadas con los cinco sentidos. Pueden ser:

 Auditivas: Relacionadas con el oído.

 Visuales: Relacionadas con la vista.
 Olfativas: Relacionadas con el olfato.
 Táctiles: Relacionadas con el tacto.
 Gustativas: Relacionadas con el gusto.

Imágenes afectivas (anímicas): Relacionadas con los sentimientos o las

sensaciones internas.

Imágenes dinámicas: Relacionadas con el movimiento.

Imágenes estáticas: Relacionadas con la inmovilidad.

Fusión de imágenes: Combinación de dos o más imágenes en una sola. Pueden

ser:

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 MÓDULO VI: FIGURAS LITERARIAS
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Propósito de las figuras literarias.
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 Sinestesia: Fusión, en una misma expresión, de dos o más imágenes

sensoriales.
 Cenestesia: Fusión, en una misma expresión, de dos o más imágenes
afectivas.
 Kinestesia: Fusión, en una misma expresión, de dos o más imágenes
dinámicas.

Ejemplos: “Los áureos sonidos”, “áspera fragancia” (sinestesias). “El miedo se

adormía con su calma”, “la angustia parece una tristeza” (cenestesias). “Suben,
bajan, se arrastran, se persiguen, se agitan y se rompen...” (Kinestesia).

EVALÚA TU PROGRESO DE APRENDIZAJE: Contesta las siguientes

preguntas.

1. ¿Qué son las figuras literarias?

2. ¿Cómo se divide las figuras literarias?
3. ¿Qué es concatenación?
4. ¿Cómo se divide la hipérbole?
5. ¿Cuál es la diferencia entre metáfora pura e impura?

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 MÓDULO VI: FIGURAS LITERARIAS
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Propósito de las figuras literarias.
DE HONDURAS

BIBLIOGRAFÍA

Bañuelos, A. O. (2009). Figuras literarias, metricas y topicos literarios . Barcelona,

España: Quiasmo.

Tasende, A. M. (2011). Diccionario de terminos literarios . Libros SLU.

Navarro, E. (2011). "Lengua castellana y literatura 2". Ecasals España.

Sevilla, B. (2006). Fundamentos de español 2. Honduras: La cultura.

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