INDICADORES PARA IDENTIFICAR EL DÉFICIT DE ATENCIÓN Y ALGUNOS PROBLEMAS ASOCIADOS

Nombres y Apellidos del Alumno(a): …………………………………………………………………………………… Edad: …………………….

Fecha de Nacimiento: ………………………………………….Grado y Sección: ………………………………………………… Sexo: (M) (F)
Nombre del Docente: ………………………………………………………………………. Fecha de Hoy: ………………………………………….
NO
CONDUCTAS DE DESATENCIÓN POCO BASTANTE MUCHO
NUNCA
1 Parece no escuchar cuando se le habla directamente.
Tiene dificultades para mantener la atención, sobre todo en la
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realización de tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido
3 No presta atención a los detalles o errores por descuido.

4 Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes.

5 No suele terminar las actividades escolares que empieza.

Presenta dificultades para organizar y mantener el orden en tareas y
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materiales.
7 Extravía objetos necesarios para realizar sus actividades

8 A menudo incurre en olvidos en las tareas cotidianas.

9 Se queda ausente, mirando al vacío. Parece estar “en la luna”

NO
CONDUCTAS DE HIPERACTIVIDAD POCO BASTANTE MUCHO
NUNCA
10 “Está en marcha” o suele actuar como si tuviera un motor

11 Mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su silla

Con frecuencia abandona su asiento en situaciones en las que debe
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estar sentado
13 Realiza ruidos extraños con la boca, con las manos, dedos, etc.
Corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado
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hacerlo
Tiene dificultad para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades
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de ocio
A menudo habla en exceso o de forma atropellada; le cuesta
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permanecer en silencio

NO
CONDUCTAS IMPULSIVAS POCO BASTANTE MUCHO
NUNCA
17 Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas
Responde de forma rápida y comete muchos errores en tareas que
18
exigen reflexión
19 Tiene dificultad para guardar turno en diferentes situaciones

20 Exige una satisfacción inmediata de sus demandas o pedidos

21 Sufre caídas o accidentes con más frecuencia que otros niños

Interrumpe o se inmiscuye en las actividades y conversaciones de
22
otros
23 Le resulta difícil realizar actividades cuyas recompensas están lejanas

DA IM SOC

H CO EMO APR
 NO
COMPORTAMIENTO INADECUADO
NUNCA
POCO BASTANTE MUCHO
24 Presenta conductas impredecibles
25 A menudo presenta explosiones de mal genio
26 No suele respetar las reglas en diferentes situaciones y actividades
27 Se muestra apático; cuesta interesarle por una actividad
28 Se irrita cuando no se hace lo que él quiere
29 En sus acciones se muestra lento, como si le faltase energía
30 Niega sus errores o echa la culpa a otros
31 Se muestra desobediente y hostil hacia las figuras de autoridad
32 En ocasiones presenta conductas desafiantes
Está como en una nube; tarda en darse cuenta de lo que pasa a su
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alrededor
34 Presenta muchas dificultades para aceptar los límites

NO
DIFICULTADES EN LAS RELACIONES SOCIALES
NUNCA
POCO BASTANTE MUCHO
35 Es evitado o rechazado por muchos de sus compañeros
36 Molesta con frecuencia a sus compañeros
37 Habitualmente permanece aislado
Tiene dificultad para incorporarse y seguir el ritmo de juego de sus
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compañeros
39 Sus habilidades sociales y de comunicación son escasas
40 En sus interacciones se muestra pasivo o retraído
41 Tiene muchas dificultades para establecer y mantener amistades
42 Arremete verbal o físicamente contra sus compañeros
43 Ataca física o verbalmente a los adultos
44 Utiliza la agresión para resolver sus problemas personales

NO
ALTERACIONES EMOCIONALES
NUNCA
POCO BASTANTE MUCHO
45 Presenta una autoestima baja
46 Se muestra inseguro y muy dependiente
47 Sus cambios de humor son frecuentes e impredecibles
48 En ocasiones llora sin ningún motivo aparente para los demás
49 Se frustra con facilidad
50 Se muestra triste y tiende al aislamiento
51 A menudo presenta sentimientos de culpa
Presenta unos niveles de ansiedad elevados; se chupa los dedos, el
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lápiz, la ropa
Se muestra miedoso ante algunos objetos o en determinadas
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situaciones
54 Presenta alteraciones del sueño y en la alimentación

NO
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (PROFESORADO)
NUNCA
POCO BASTANTE MUCHO
Carece de estrategias para entender la información y para
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elaboración verbal
Procesa la información de forma global; presta poca atención a los
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detalles
57 Le cuesta seguir instrucciones y consignas
58 Tiene dificultad para mantener el esfuerzo que requiere la tarea
59 Trabaja lentamente. Parece no poder hacerlo más deprisa
60 Presenta dificultades para establecer relaciones espaciales
61 Su nivel de lectura oral es inferior a la de sus compañeros
62 Le resulta difícil comprender textos escritos propios de su edad
Presenta dificultades de motricidad fina que afectan, entre otras
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actividades a la escritura
Son frecuentes sus dificultades en el manejo de los números y en
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cálculo mental
65 Comete muchos errores en la resolución de diferentes operaciones
66 Carece de estrategias adecuadas para la resolución de problemas