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NOMBRE: Santiago Acosta FECHA: 15 de junio de 2019

PROYECTO FINAL
PROBLEMA: Docentes que no trabajan en cooperativo, sino cada uno centrado en su
materia y no hay procesos interdisciplinares.

PROYECTO: Programa de formación docente para mejorar el trabajo cooperativo


basado en el ABP.

INTRODUCCIÓN
Al mirar a la realidad de la comunidad educativa y todos los elementos que la constituyen
se puede observar la profunda relación existente entre todos ellos como un sistema.
Dentro de esos componentes, el equipo docente es uno de los principales. Puesto que son
los encargados de llevar adelante los procesos de enseñanza aprendizaje. Ahora bien, este
equipo docente precisa tener un espíritu de cuerpo que permita conseguir los objetivos de
aprendizaje en los estudiantes y siguiendo a Sagol (2011) se puede definir al trabajo
cooperativo como la labor de todo un grupo de personas que persigue un objetivo común
que para su realización depende de todos los integrantes y es, así que todos son
responsables de la consecución del mismo. Por esta razón, este trabajo se centra sobre las
relaciones de cooperación entre docentes. El trabajo en cooperativo permitirá a la
institución educativa no solo mejorar el ambiente laboral de los docentes, sino poder
lograr mejoras significativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN

Esta institución educativa es particular, ubicada al norte de Quito, en un sector periférico,


con estudiantes de clase media y baja, con un cuerpo docente de 15 profesores.
La situación que se presenta es la poca cooperación entre docentes al momento de llevar
adelante procesos de enseñanza aprendiza. De tal suerte, que cada uno se limita a “dar su
clase” y nada más. En otras palabras, los docentes no logran asumir su labor desde un
enfoque de cooperación, sino de trabajo individual y desconectado de los demás docentes.
Mejorar el desempeño docente de los profesores desde el trabajo cooperativo constituirá
una acción que permita elevar la calidad de educativa de la institución.

OBJETIVO GENERAL

- Mejorar el trabajo cooperativo de lo docentes por medio del desarrollo de


proyectos educativos interdisciplinares para el fortalecimiento de la cooperación
entre docentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diagnosticar la situación del trabajo cooperativo de los docentes por medio de una
encuesta y la una ficha de observación para determinar los factores que lo facilitan
o dificultan.
- Diseñar un programa de formación docente a través de proyectos
interdisciplinares para fortalecer el trabajo cooperativo de equipo docente.
- Ejecutar el programa de formación por medio de capacitaciones docentes para la
generación de proyectos interdisciplinares que promocionen el trabajo
cooperativo.
- Evaluar el impacto del programa docente por medio de una encuesta y una ficha
de observación para evidenciar los logros alcanzados.
BENEFICIARIOS
Los principales beneficiarios de este proyecto serán los docentes de la institución
“Cumbres”. Todos los docentes poseen un título de tercer nivel en educación. De los 15
docentes, únicamente 3 son solteros y el resto de ellos tienen hijos y familia con que
viven y a quien sostienen con su trabajo. La mayoría de ellos viven cerca de la institución
educativa, es decir, comparten con los estudiantes el contexto social que es complejo,
puesto que envuelve situaciones de droga, violencia y ciertos aspectos de pobreza..
Tienen una realidad socio-económica media y media baja, hogares donde los dos padres
trabajan, la vivienda en la mayoría de ellos no es propia.
FUNCIONES DEL RESPONSABLE DEL PROYECTO
1. CONTROLAR LA ASISTENCIA DE CAPACITADOR Y DOCENTES.
2. COMUNICAR LA INFORMACIÓN ACERCA DE LOS CONTENIDOS DEL TALLER.
3. CAPACITAR A LOS DOCENTES ACERCA DEL TRABAJO COOPERATIVO.
4. EVALUAR EL IMPACTO DEL TALLER EN LOS DOCENTES.
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
RECURSO HUMANO RECURSO MATERIAL
Capacitador Aula
Conserje Proyector
Computador
Marcadores
Cartulinas
Papelotes
Fotocopias
Tijeras, goma, lana, plastilina
Esferos
refrigerio

FINANCIAMIENTO

INSUMO COSTO DE DONDE VA A VENIR


Fotocopias 25 usd La institución
Capacitador 120 usd Es una colaboración de la Editorial
“Santillana”
Materiales varios 45 usd La institución
CRONOGRAMA

MES - ACTIVIDAD SEPT OCT NOV DIC ENE


Evaluación diagnóstica:
Diseño del proyecto
Implementación del proyecto
Evaluación del proceso del proyecto
Evaluación final
Toma de decisiones

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MODALIDAD ES:
INICIAL: se realizará al iniciar el año lectivo
INTERNA: la realizarán los docentes de la misma institución.
PARCIAL: Se está mirando solo una parte de todo el sistema educativo.
DIANÓSTICA: permite ver la situación en la que se encuentran los docentes.
AUTOEVALUACIÓN: La realizan los docentes pensando en su desempeño.

PREGUNTA DE LA ENCUESTA:

- ¿Qué elemento de los siguientes considera Ud. ayudaría a mejorar el


desempeño docente y ambiente entre profesores?
A. Talleres de didáctica
B. Talleres de capacitación para trabajo cooperativo desde el ABP
C. Retiros espirituales
D. Paseos de integración
E. Implementación de una norma que exija trabajar en grupos.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
PREGUNTA: - ¿Qué elemento de los siguientes considera Ud. ayudaría a mejorar el
desempeño docente y ambiente entre profesores?
ENCUESTADO ENCUESTADO 1 ENCUESTADO 2 ENCUESTADO 3
ITEM
A. Talleres de
didáctica
B. Talleres de
capacitación para
trabajo cooperativo
desde el ABP

C. Retiros espirituales
D.Paseos de
integración
Implementación de
una norma que exija
trabajar en grupos.

ITEM ESCOGIDO

ITEM NO ESCOGIDO
ANÁLISIS
Del cuadro anterior podemos concluir, en primer lugar, el hecho de la pertinencia de
capacitar en el trabajo cooperativo. Esto revela una situación de preocupación acerca
de la percepción que los docentes tienen de las necesidades que tienen, y dentro de las
mismas aparece la relación entre ellos una de las más relevantes. Por ello, intervenir en
este punto tendrá un impacto mucho más positivo en el ambiente docente dentro de la
institución educativa. La mejora del ambiente laboral entre profesores y el trabajo
cooperativo desde el ABP es una capacitación que nace de las inquietudes de los
profesores y, por ello, se considera, será mejor aprovechada.

BUEN TRABAJO Formatted: Highlight

NOTA: 10/10 Formatted: Highlight


Formatted: Highlight