LA COGNICIÓN

Etimológicamente “La cognición” se deriva del latín cognoscerse que se traduce como conocer,
entendido así como el proceso de pensar o procesar información mentalmente; siendo
imágenes, conceptos, palabras y/o símbolos, para finalmente obtener un conocimiento del cual
se pueda hacer uso. La cognición es asignada como parte de los procesos mentales superiores
de los seres humanos que influye la forma en que las personas conocen y comprenden el mundo,
procesando la información, haciendo juicios y tomando decisiones, para y describir su
conocimiento y comprensión a los demás (Feldman, 2002).

Características

Memoria

La memoria es un proceso psíquico superior que posibilita el almacenamiento, la codificación y

el registro de la información, teniendo la particularidad de que se pueda evocar o recuperar
dicha información, para la ejecución de una acción posterior o su respuesta. Sabemos que la
persona, como nuestro cerebro se enfrenta a una enorme cantidad de información y estímulos
donde gran parte son estas de las vivencias personales y la información que recibe la persona a
lo largo de su vida, por lo que se menciona a este proceso como característico del ser humano
(aunque no exclusivo), sin el cual no se puede llevar a cabo ningún aprendizaje.

Aprendizaje cognitivo

En el aprendizaje cognitivo se refleja el aprendizaje del ser humano a través del tiempo mediante
la práctica, interacción y el uso de la propia experiencia, basada sobre un proceso de
información, resolución de problemas y un acercamiento razonable al comportamiento
humano; el individuo utiliza información generada por fuentes internas y externas,
combinándolas para formar juicios sobre el comportamiento humano.

Aprendizaje activo

Es un aprendizaje (proceso) en el cual la persona construye activamente nuevas ideas o

conceptos basados en conocimientos presentes y pasados; siendo la persona activo y
responsable de él mismo en el proceso, al ser consciente de lo que se aprende y de lo que aún
no ha aprendido. Estando dentro y en base a la teoría constructivista del aprendizaje, que se
refleja a través de un ejemplo de estudiantes, donde son el eje y los protagonistas del proceso
decidiendo cuando o como desean aprender, debido a que el docente solo es un guía que
orienta, motiva y retroalimenta el conocimiento, mas no decide por el estudiante la decisión de
su preferencia dejando así de ser solo espectadores en una clase para adquirir un mayor
compromiso en las actividades. El aprendizaje se forma construyendo nuestros propios
conocimientos desde nuestras propias experiencias.

Referencias

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aprendizaje. Recuperado de https://academica-
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México. Recuperado de http://www.etp.com.py/fichaLibro?bookId=81844