JUEGO 1: El suelo es lava.

Materiales:

 Cartón
 Bolsa
 Tiza

Desarrollo:

Para comenzar a desarrollar este juego se necesita de una división de grupos

que conste cada uno de la misma cantidad de integrantes. Estos grupos se
ubicaran en hileras en un espacio equitativamente distribuido para poder
realizar un correcto y cómodo desplazamiento.

Luego de realizada la distribución de los grupos vamos a delimitar el campo de

juego teniendo en cuenta una partida (salida) y una meta (llegada).

El juego consiste en que cada grupo deberá llegar a la meta pero con la
dificultad de no pisar el piso, para esto al iniciar se le entregara un cartón con
el cual tendrán que avanzar pisándolo y buscando la manera de que los
integrantes se ubiquen en cartón siguiente evitando tocar el piso, con el
objetivo de poder llevar el cartón hacia delante de la posición del primer
jugador para poder de esta manera obtener un avance progresivo hacia la
línea de llegada.

Las bolsas estarán pintadas y cada participante se las tendrá que colocar. La
función de esta es delatar al participante que al trasladarse de su cartón al
siguiente tocó el piso.

El ganador es aquel grupo que logre llegar a la línea de meta superando las
dificultades que el desafío propone. Su llegada se evaluará a partir de que
todos y cada uno de los integrantes hayan atravesado la línea de llegada y que
ninguno haya pisado fuera de su cartón correspondiente.
JUEGO 2: TA TE TI a lo grande
Materiales:

 9 aros
 5 elementos de un color
 5 elementos de otro color

Desarrollo:

Los alumnos se dividen en dos grupos, rojo y azul, cada grupo deberá
determinar el jugador que iniciará el juego. Este deberá llevar un elemento de
los que se les otorgará previamente y deberá colocarlo entre los aros con
velocidad para obtener ventaja y ganar las posiciones en el aro, de esta
manera evitar que el rival anticipe la jugada a realizar.

Para ganar el grupo deberá formar una diagonal o hilera con los elementos y
que estos estén coordinados, parejos y uno al lado del otro.

Si en alguna ocasión colocan todos los elementos y nadie logra formar, ambos
grupos deberán continuar moviéndolos de un aro a otro hasta encontrarlo y
poder ganar.

Los participantes deberán hacerlo con velocidad y no podrán salir a colocar los
otros elementos si el participante que salió primero no les toca la mano para
habilitarlos.

JUEGO 3: El guía
Materiales:

 Elementos variados de obstrucción

 Pañuelo
 Tiza

Desarrollo:
 Para la realización de este juego primero se debe dividir a la clase en grupos
correspondientes a una cantidad igualitaria para cada uno. A un integrante de
cada grupo se les vendaran los ojos (asegurando de que su visión sea nula) y
los demás alumnos de cada grupo tendrán que guiarlo a su compañero
vendado por una serie de obstáculos (solo podrán guiarlo mediante la voz, sin
tocarlo).

Los niños vendados, con la ayuda de sus compañeros deberán encontrar un

objeto determinado por el profesor al inicio en medio de los obstáculos y
llevarlo hasta la mitad. Cabe destacar que los participantes sin visión no deben
tocar en ningún momento los obstáculos, en caso contrario deberán volver a la
línea inicial.

Gana el grupo que logre el objetivo.

OBJETIVOS Y FUNDAMENTOS DE LOS JUEGOS

Juego 1:
 Desarrollar el equilibrio.
 Potenciar la coordinación.
 Trabajo en equipo.
 Agilizar la mente.

FUNDAMENTO: Elegimos realizar este juego porque es fácil, económico, no

necesita un amplio espacio para desarrollarse y como principal razón por el
hecho de que es un juego para chicos con NEE. Este juego fomenta la
interacción con sus pares, el juego y la diversión, además de nuevos
movimientos para ciertos chicos, y agilidad motora, promueve también la
agilidad mental a la hora de reaccionar en situaciones de cambios repentinos
como en el caso de pasar de un cartón a otro.

Juego 2:
 Desarrollar la velocidad y reacción.
 Lograr espíritu participante.
 Utilizar la mente.
 Relación entre los integrantes.

FUNDAMENTO: desde la socialización hasta la generación de espíritu

participativo. Este juego nos parece perfecto para lograr desarrollar mediante
su actividad la velocidad de acción y reacción de los chicos, la capacidad de
 compartir e interactuar con los compañeros. Muchos chicos no se integran a
las actividades cotidianas con sus compañeros, por su timidez o inseguridad.
Con este juego vamos intentar integrarlos a todos en conjunto para que se
comience, de a poco, a producir esta relación o interrelación con sus pares.

Juego 3:
 Desarrollar noción del tiempo y espacio.
 Desarrollar los sentidos.
 Mejorar el cumplimiento de las reglas.
 Brindar un medio de relación entre los participantes.

FUNDAMENTO:

Este juego se ha elegido a razón de que a través de él los niños juegan, y no solo
se entretienen y pasan el tiempo sino que este cumple un papel fundamental en su
desarrollo ya que permite al niño conocer el mundo que lo rodea y adaptarse a él,
ya que durante el mismo juego el menor crea mecanismos para adecuarse a cada
situación. Además de que este juego desarrolla y ejercita la observación, la
concentración, la atención, los sentidos y la memoria; además que a través de
este juego, y la mayoría de los existentes, el niño aprende a respetar las reglas y
finalmente cabe destacar que la elección de esta actividad fue porque permite a
los sujetos alumnos experimentar temores y frustraciones, así como triunfos y
derrotas.