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RESUMEN EJECUTIVO
AUTOEVALUACIÓN
CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
2017
CONTENIDO TEMÁTICO
Introducción
La Carrera de Ingeniería Industrial es de nivel Licenciatura, fue creada el 18 de Abril de 1979 bajo
RR N ° 07/79, cuyo programa de formación profesional está inmerso dentro de la Facultad de
Ciencias y Tecnología (FCYT) de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) de la ciudad de
Cochabamba, ampara su funcionamiento en:
Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.
Estatuto Orgánico del Sistema de la Universidad Boliviana.
Resoluciones de Congreso del SUB.
Estatuto Orgánico de la UMSS.
Resoluciones del Honorable Consejo Universitario (HCU).
Reglamentos y procedimientos internos de la UMSS.
Resoluciones del Honorable Consejo Facultativo (HCF).
Reglamentos específicos de la FCYT.
Resoluciones del Honorable Consejo de Carrera de Ingeniería Industrial (HCCII).
Este marco normativo establece las funciones y actividades, derechos y obligaciones de los
diferentes estamentos en un ambiente democrático y de participación libre y colectiva.
“La Universidad Mayor de San Simón es una institución de educación superior, autónoma y
publica, cuya misión es formar profesionales con ética, social, técnica y científicamente
comprometidos con el desarrollo regional y nacional, que contribuya a la diversificación de la
matriz productiva, la economía, la seguridad y la soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y
el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana”. (Universidad
Mayor de San Simón, 2014)
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Misión de la Facultad de Ciencias y Tecnología
“Ser la universidad del país reconocida por su trabajo en docencia, investigación y servicios a la
comunidad. La administración se efectuará bajo los más modernos principios de gestión y
desconcentración, se sustentara en la transparencia y la racionalización del uso de recursos.
Ser una comunidad académica, de carácter de intra e intercultural, inter y trans disciplinaria, que
produce y gestiona el conocimiento científico, tecnológico y la innovación. Las ofertas de
posgrado tendrán la demanda nacional. La universidad liderizará en el país la formación
desconcentrada y a distancia, internacionalizará la formación e investigación a través de la
movilidad estudiantil docente.
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Los estudiantes serán jóvenes emprendedores, con alta autoestima, capacidad para el auto
aprendizaje y con decisión para superarse académicamente. Los graduados dirigirán las
organizaciones y ocuparán altos cargos en instituciones públicas.
Los profesores tendrán, por los menos, una maestría, participarán en redes temáticas, serán
reconocidos como maestros a ser emulados.
El Estado, los sectores sociales y productivos reconocerán a nuestra universidad como referente
en su rol orientador para las grandes decisiones nacionales por constituirse en la gran reserva
moral, técnica y científica”. (Universidad Mayor de San Simón, 2014)
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1.1.3. Los mecanismos de participación de la comunidad universitaria en la interpretación y
desarrollo del plan o de las orientaciones estratégicas, deben estar explicitados y ser
conocidos por ella.
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De manera operativa, la DICYT tiene bajo su dependencia funcional los Institutos de
Investigaciones en todas las facultades de la UMSS, son estas instancias que coordinan de manera
directa las actividades de investigación con los departamentos, carreras y centros de investigación
de cada una de las facultades.
Las actividades de investigación en la Carrera de Ingeniería Industrial, son realizados por docentes
y estudiantes de la carrera: Los docentes con la elaboración de proyectos y publicación de libros;
los estudiantes en sus actividades de formación en diferentes materias (trabajos de investigación),
pero la investigación seria y dirigida se realiza en los proyectos de grado, trabajos de adscripción
y otras modalidades de titulación, donde el estudiante debe presentar resultados de su trabajo de
investigación.
Otras instancias son: Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería Industrial (SOCEII), que es
reconocida por los institutos de investigación y las carreras; otra unidad relevante es el Centro de
Investigación y Desarrollo Industrial (CIDI).
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1.1.5. Reglamento de Programas de Postítulo o Posgrado.
“La Escuela Universitaria de Posgrado es un ente académico, conformada por una estructura en la
que participan organismos colegiados, docentes, funcionarios administrativos y estudiantes. Posee
un nivel directivo universitario y varios intermedios para cada unidad académica, además de
centros independientes de facultades, carreras o programas” (Art. 7 del Reglamento de la Escuela
Universitaria de Posgrado).
Los estudios de posgrado tienen como finalidad:
Perfeccionar el desempeño de los profesionales universitarios profundizando sus
habilidades de investigación y de generación de conocimientos científicos en
correspondencia con las necesidades y las demandas de la sociedad.
Perfeccionar el desempeño de los profesionales que sirvan a los altos fines del desarrollo.
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Los consejos de carrera son instancias de cogobierno docente estudiantil, que, jerárquicamente, se
encuentran inmediatamente después del consejo de facultad y constituyen la máxima autoridad en
el gobierno de la carrera (Art. 142º del Estatuto Orgánico de la UMSS).
Para el soporte administrativo de la carrera y la jefatura, se cuenta con personal administrativo que
desempeña funciones según reglamentos, normas y procedimientos establecidos por la
Universidad Mayor de San Simón, debido este personal responden a una sola reglamentación que
regula las funciones a desempeñar en todo su campo laboral, la misma esta instituida en el Art.
110 del Estatuto Orgánico de la Universidad.
Cabe resaltar que el personal administrativo de todas las carreras, facultades, departamentos,
proyectos, direcciones y el personal académico responden a la Dirección de Personal
Administrativo, las que se encargan del seguimiento y control de cada funcionario.
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1.2.2. Sistemas de información y comunicación.
La Universidad Mayor de San Simón, como institución a nivel departamental, maneja sistemas de
procesamiento de datos, las cuales son de apoyo para la toma de decisiones y acciones para el
cumplimiento de las estrategias establecidas por las distintas unidades de la casa superior de
estudios. Los sistemas de procesamiento de datos que maneja la UMSS son:
En su Art.2º establece que: “El ejercicio del sufragio está garantizado plenamente por el presente
reglamento y constituye la base de la autonomía universitaria y el cogobierno paritario docente-
estudiantil. La responsabilidad del desarrollo y vigilancia del proceso electoral corresponde a los
órganos de gobierno universitario, a las autoridades universitarias, a los frentes universitarios y a
la comunidad universitaria en general, en la forma y en los términos que establece este
reglamento.”
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1.2.4. Las previsiones presupuestarias y las formas institucionales de su asignación.
Los recursos provenientes del Tesoro General de la Nación (TGN), son recursos que en su mayor
parte corresponden a pago de gastos recurrentes (sueldo, salarios y otros), al igual que los recursos
provenientes de la Coparticipación Tributaria. Estos recursos son de programación anual y su
aprobación se realiza anualmente con la Ley Financial del Estado.
Cabe mencionar que el Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH), es un apoyo fundamental,
para la realización de muchos proyectos, equipamientos y creación de nuevas infraestructuras, su
administración y uso es reglamentada, se han creado manuales para una asignación correcta de la
misma, haciendo un uso racional debido a la cantidad de facultades y carreras existentes en la
Universidad Mayor de San Simón.
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Cada departamento y carrera de la facultad, según el área de especialidad, genera recursos propios
y contribuye con un porcentaje de lo generado a la facultad, estos recursos pueden ser provenientes
de:
Programas de investigación (Laboratorios).
Programas de posgrado: Especialidades, Maestrías y Diplomados.
Centros de asesoría a empresas o a la sociedad.
Alquiler de ambientes y equipos.
Realización de proyectos, trabajos, etc.
La planificación de los recursos generados por las carreras, son analizados y administrados en cada
jefatura de departamento, pero su utilización está sujeta a la aprobación de un Consejo de Carrera
o un directorio.
La planificación de los recursos a disponer a corto, mediano y largo plazo, son realizadas mediante
proyectos que la carrera elabora para la implementación o renovación de equipos, estos proyectos
deben regirse bajo una normativa y procedimiento que la facultad establece.
Sobre los presupuestos dispuestos por cada carrera, mediante Jefatura de Departamento, se elabora
el POA de la gestión, y la misma es analizada en el Consejo Facultativo, donde es aprobada, este
hecho conlleva a que los representantes al Consejo Facultativo y Universitario (docentes y
estudiantes), deben realizar las gestiones correspondientes para velar la correcta asignación de
recursos, para que la carrera pueda operar con normalidad.
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En el caso de los POAs, anualmente se prevé el crecimiento vegetativo de la comunidad estudiantil,
apertura de nuevos grupos, que conlleven al incremento del presupuesto, los mismos son
fundamentados bajo resoluciones rectorales o facultativas que son documentos respaldatorios ante
las diferentes instancias de control interno y externo.
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1.3.2. Plan de Desarrollo.
La Universidad Mayor de San Simón cuenta con la Dirección de Interacción Social Universitaria
(DISU), que es un centro que contribuye a la formación de recursos humanos profesionales
(Docencia), a la generación de desarrollo y ampliación del conocimiento (Investigación) y la
aplicación de sus resultados, validación de los mismos y el servicio a la sociedad (Extensión -
Interacción Social) a través de la educación formal, no formal y la educación permanente y
continuada.
La DISU mediante todas las unidades de su dependencia, cumple las siguientes funciones:
Planifica, dirige y supervisa todas las actividades de las unidades bajo su dependencia.
En su relación con la región y el país, coordina todas las actividades de la comunidad
universitaria que no exijan la presencia de las autoridades institucionales universitarias.
Apoya todas las iniciativas de acción social, producción científica, comunicación,
divulgación y servicio a docentes y estudiantes universitarios y a la comunidad en su
conjunto.
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Fomenta y coordina la capacitación y profesionalización de sujetos educativos de la región
y del país que no se encuentren involucrados en sistemas educativos formales o en diseños
curriculares estables de las unidades educativas.
La universidad cuenta con programas de financiamiento de diversos tipos de becas para los
estudiantes de la facultad, estas pasan por becas remuneradas y seguros de salud, comedor,
guardería infantil para niños de madres matriculadas en las diferentes carreras.
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El seguimiento a la autoevaluación y al Plan de Mejora debe ser realizado por el Director de
Carrera y el Honorable Consejo de Carrera, esto según el manual de funciones de ambas instancias
de gobierno de la carrera.
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2. PROYECTO ACADÉMICO
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Aplicar todos los conocimientos obtenidos durante la formación académica del estudiante
en áreas específicas de acuerdo a su ocupación o el cargo a desempeñar.
Lograr la formación del profesional capacitado para planificar, proyectar, organizar,
controlar, dirigir, evaluar y mejorar en forma científica y rentable, sistemas empresariales
garantizando la eficiente y óptima utilización de los recursos naturales, humanos, técnicos,
económicos, financieros y de información y además conscientes de las necesidades
nacionales.
El perfil de egreso definido por la Carrera de Ingeniería Industrial de la UMSS es: “El ingeniero
industrial es un profesional capaz de diseñar, planificar, organizar, dirigir, mantener y optimizar
sistemas integrados por recursos humanos, materiales, económicos y de información en empresas
industriales y de servicios, utilizando como base los conocimientos de las ciencias matemáticas,
físicas, químicas, logísticas, de ingeniería, sociales, administrativas y económicas. Este profesional
es capaz de adaptarse a los cambios de la vida actuando éticamente y reconociendo el valor que
tiene el ser humano como un agente de cambio en la sociedad”. (Carrera de Ingeniería Industrial,
2011)
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El perfil del ingeniero industrial definido por la Carrera de Ingeniería Industrial de la UMSS es
coherente con el perfil definido por el Sistema de la Universidad Boliviana (SUB); además, las
capacidades y aptitudes definidas en este perfil son coherentes con las competencias que la
sociedad demanda.
Este perfil es definido de forma clara y precisa, identifica las competencias, capacidades,
habilidades y aptitudes que deben ser desarrolladas, éstas son coherentes con las expresadas en el
documento de criterios del sistema ARCUSUR.
Malla curricular:
La malla curricular entró en vigencia a partir del periodo II/2009, producto de una serie de
actualizaciones que dieron lugar a partir de la aplicación del Plan de Mejora que incluían entre
otros, la flexibilización de la malla curricular, satisfaciendo de manera óptima los perfiles
demandados por la región.
En la malla curricular existe una articulación vertical y horizontal entre las asignaturas del mismo
semestre, así como también de la misma área de formación. No existen materias sueltas y todas
están articuladas, se tiene una articulación horizontal con las materias del mismo semestre y una
articulación vertical entre materias anteriores y posteriores.
Plan de estudios:
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La carga horaria total del plan de estudios es equivalente a 5040 horas (en un lapso de 20 semanas
por semestre), con un tiempo de estudios de 10 semestres (5 años). El total de créditos es de 336,
siendo 300 el número mínimo de créditos requeridos para la formación de una carrera de ingeniería
en el Sistema de la Universidad Boliviana.
Tomando en cuenta las competencias necesarias que requiere el ingeniero industrial, se vio
conveniente la actualización del plan de estudios de la carrera a principios del año 2017.
Cumpliendo con la necesidad de poner en práctica todo lo avanzado en las clases magistrales, cada
área de conocimiento es reforzada con actividades de laboratorios, práctica empresarial,
seminarios, congresos u otras actividades dependiendo el caso y las necesidades atribuidas para la
mejor retención de los conocimientos. Las áreas de conocimiento son:
La práctica empresarial es una actividad individual formativa que realiza el alumno consistente en
la asunción supervisada y gradual, del rol profesional, a través de su inserción a una realidad o
ambiente laboral específico, que posibilite la aplicación de los conocimientos adquiridos a través
de su formación académica para desarrollar competencias laborales.
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La práctica empresarial debe desarrollarse en sectores productivos y/o servicios, o bien en
proyectos concretos desarrollados en las empresas del rubro, con la condicionante de que las
actividades sean supervisadas por un profesional del rubro, quien puede ser designado como
“supervisor” por parte de la empresa.
En las últimas cuatro gestiones los estudiantes que cursaron la materia, realizaron sus prácticas en
alrededor de 150 empresas e instituciones públicas. Siendo esta una oportunidad para ingresar al
ámbito laboral y demostrar sus capacidades y habilidades.
Las actividades económicas de las empresas donde existe mayor participación de los estudiantes
son: Elaboración de productos alimenticios, fabricación de otros productos minerales no metálicos,
construcción, fabricación de papel y productos de papel, actividades de servicio, fabricación de
productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo, telecomunicaciones.
Las áreas de la empresa o institución donde los practicantes se desenvuelven con mayor frecuencia
son producción, administración y comercialización.
Las materias más utilizadas por los estudiantes para poder desarrollar sus actividades en la práctica
empresarial son Gestión de calidad, Ingeniería de métodos, Planificación y control de la
producción, Seguridad industrial e Investigación de mercados.
El modelo de enseñanza varía en función a los niveles de estudio del currículo y está descrito en
los planes globales. Así mismo, las formas de evaluación se encuentran descritas en el Reglamento
de Evaluación Estudiantil.
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Se puede verificar que en los primeros niveles de estudio, donde predominan las materias
conocidas como exactas, los docentes emplean como metodología de enseñanza:
Clases teóricas.
Exposición dialogada.
Trabajos grupales.
Cursos cortos relacionados a la materia.
Las metodologías de enseñanza utilizadas por los docentes que imparten clases en niveles
superiores son:
Exposición dialogada.
Clases teórico prácticas.
Trabajos, exposiciones grupales.
Visitas empresariales.
El plantel docente, al momento de impartir sus conocimientos, también utiliza material de apoyo,
como ser videos acorde a lo avanzado y el uso de data display para desarrollar un tipo de enseñanza
alternativa.
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2.1.6. Metodología de evaluación.
Se puede verificar que en los primeros niveles de estudio, donde predominan las materias
conocidas como exactas, los docentes emplean como metodología de evaluación:
Las metodologías de evaluación utilizadas por los docentes que imparten clases en niveles
superiores son:
Todas las diferentes formas de evaluación utilizadas se diseñan a través de rúbricas de evaluación,
en una gran mayoría van de acuerdo al plan global, temarios, forma y fechas establecidos en
conjunto por docentes y estudiantes, estos pueden ser continuos o parciales de acuerdo al
reglamento de evaluación de la facultad.
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La forma de evaluación generalizada para toda la facultad, según el Reglamento de Evaluación
Estudiantil, en su Capítulo II, Art. 20, establece: “Las pruebas ordinarias son aquellas que cada
unidad académica señala para evaluar el rendimiento de los aprendizajes. Estas pruebas a su vez
podrán ser parciales y finales. Serán parciales, cuando se apliquen instrumentos de medición en
períodos intermedios, dentro del proceso educativo. Serán finales, cuando se apliquen
instrumentos de medición a la conclusión de un determinado periodo lectivo”.
El Art. 29 del Capítulo II del mismo cuerpo normativo, también establece: “La nota de aprobación
de las pruebas de segunda instancia es de 51 puntos, no pudiendo asignarse puntajes mayores.
Cualquier calificación inferior da lugar a la reprobación de la asignatura, sin apelación posible.
Tienen derecho a segunda instancia los alumnos que hubieran sido reprobados con nota no inferior
a 26 puntos ponderados. No se tomará en cuenta en la ponderación la nota correspondiente al
examen final”.
Los cursos propedéuticos ayudan a los postulantes a nivelarse, mientras que el examen de ingreso
exige al postulante a nivelar el conocimiento adquirido en el área de Ciencias Básicas, requisito
indispensable para las carreras de ingeniería.
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El examen de ingreso se efectúa al inicio de cada semestre con hasta tres opciones u oportunidades
a ser elegidas, es aplicado de manera escrita y presenta cuatro preguntas de cada asignatura, siendo
las asignaturas a ser evaluadas; aritmética algebra, geometría trigonometría, física, química y
biología. El tiempo requerido para responder el examen es de 150 minutos. El puntaje mínimo de
aprobación es de 51 sobre 100 puntos.
Existen diversos métodos didácticos utilizados por los docentes para impartir las diferentes
asignaturas de plan global de la carrera, como ser clases prácticas, laboratorios, exposición con
data display, entre otros.
La Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con acceso a los siguientes recursos de enseñanza y
aprendizaje para los estudiantes, instalaciones y redes informáticas:
Centro de cómputo.
Biblioteca especializada de la carrera
Biblioteca virtual.
Página web oficial de la carrera.
Gabinetes.
Guías de laboratorio
Plantas piloto
Textos propios elaborados por los docentes para sus respectivas asignaturas.
La educación superior debe ajustarse a las demandas que nuestra sociedad plantea, es por ello que
la FCYT cuenta con una unidad de Posgrado, la cual tiene a su cargo la formación y actualización
de profesionales altamente calificados en las distintas áreas del conocimiento, ésta ofrece a los
docentes cursos de Diplomado en Educación superior basado en competencias.
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2.2.3. Evaluación del aprendizaje
A partir de la gestión 2009, la FCYT inició el seguimiento a los docentes que dictan las asignaturas
en las diferentes carreras de la facultad, mediante una encuesta aplicada vía Internet (SISS), la cual
contiene preguntas acerca del desenvolvimiento docente, formas de evaluación, utilización de
métodos didácticos, entre otras, la misma que, con una visión de retroalimentación, es tabulada y
devuelta a los docentes en un informe con la sugerencia de realizar una autoevaluación, de acuerdo
a los hallazgos y opiniones de los estudiantes, que lleve al docente al mejoramiento del proceso de
enseñanza y aprendizaje de la asignatura que está a cargo. Actualmente, se están preparando los
instrumentos necesarios para hacer de esta experiencia una labor continua, que llegue a convertirse
en una cultura de seguimiento y evaluación.
La Carrera de Ingeniería Industrial no cuenta con una instancia directa de orientación, asesoría y
apoyo a estudiantes. En cuanto a orientación y tutorías, podría citarse a los docentes a dedicación
exclusiva, los que, al cumplir un horario completo en la carrera, están a disposición de los
estudiantes para distintas consultas.
Los docentes exclusivos de la carrera otorgan a los estudiantes la posibilidad de responder todas
las dudas académicas, buscando así garantizar un óptimo rendimiento en todas sus actividades
ligadas a su desarrollo profesional.
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Con el objetivo de fortalecer y complementar los conocimientos adquiridos por el estudiante, la
carrera tiene ocho gabinetes, los cuales cuentan con auxiliares capacitados quienes brindan apoyo
y aclaran cualquier duda de los estudiantes respecto a la materia relacionada. Los auxiliares, en un
número de 8, disponen de cuatro horas diarias de forma continua para la atención a los estudiantes.
Lo que se busca con las investigaciones en esta área es que, por una parte, se incremente la
productividad y por otra, se diversifique la gama de productos ofrecidos, primero al consumo
nacional y si cabe, a mercados externos.
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2.3.2. Articulación de la I+D+i con la carrera.
El CIDI tiene como misión planificar, articular y gestionar programas y proyectos de investigación,
innovación y emprendimiento con su entorno, para generar, apropiar y transferir conocimientos
científicos y tecnológicos con calidad y pertinencia social; contribuyendo de manera directa a
mejorar la productividad y competitividad del sector productivo de la región.
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Sin embargo no realizaron trabajos de investigación debido a la falta de interés de los estudiantes
que conformaban la sociedad y la falta de apoyo por parte de los docentes, es por eso que se vio
por conveniente refundar la SOCEII el primero de abril del 2017 conformada por una nueva mesa
directiva.
Algunos docentes de la carrera publican libros, textos y artículos científicos en revistas derivados
de trabajos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación, que apoyan en la formación
académica de los estudiantes.
La carrera propicia la interrelación con el sector socio productivo de la región, por medio de las
unidades correspondientes, aprovechando el personal disponible; estas unidades son:
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2.4.2. Programa de Responsabilidad Social
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3. COMUNIDAD UNIVERSITARIA
3.1. ESTUDIANTES
“En el marco de los principios de la educación superior pública y gratuita, las modalidades de
admisión serán gratuitas, o de existir un costo, no podrá exceder al importe estimado que demande
su realización, de acuerdo a presupuesto aprobado por la máxima instancia facultativa en
cogobierno”. Art. 5 del Reglamento estudiantil.
La Universidad Mayor de San Simón ofrece varias modalidades para la admisión de postulantes,
aunque éstas se desarrollan de diferente forma según las exigencias de cada facultad. Es decir,
cada facultad lanza la convocatoria abierta para la admisión de nuevos postulantes para cada
carrera.
Los procesos de selección de los postulantes son explícitos y conocidos por estos, donde se tiene
un coordinador, para la preparación de los postulantes y difusión de las convocatorias y todo lo
concerniente a la admisión de alumnos nuevos.
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Información para los postulantes sobre las exigencias y el proceso de admisión:
Dirección/Jefatura de carrera.
Existen documentos que regulan las actividades universitarias de los estudiantes en forma clara y
publica, los cuales son aplicados de forma sistemática: Reglamento Académico Administrativo,
Proyecto de Reglamento de Régimen Estudiantil de la Universidad Mayor de San Simón,
Reglamento Cursos Extraordinarios, Reglamento de Mesa de Examen, planes globales por
materia, planes de estudio, Reglamento de Evaluación Estudiantil, entre otras.
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3.1.3. Programas de orientación y apoyo
Entre los procesos de orientación a los estudiantes se encuentran los seminarios y talleres que se
dan cada semestre, los cuales son:
Entre otras actividades de orientación se encuentran los tribunales de tesis, que son docentes y
profesionales de áreas específicas y se encargan de orientar a los estudiantes en el desarrollo de su
Proyecto de Grado.
También se encuentran los auxiliares de extensión y los docentes a dedicación exclusiva que en
un determinado horario de atención orientan a los estudiantes sobre temas que estén relacionados
al área al que están a cargo.
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Mecanismo de asignación de beneficios:
Entre los programas de apoyo de la Carrera de Ingeniería Industrial, se encuentra las acciones y
beneficios otorgados por la DUBE, esta Unidad que depende directamente del rectorado, tiene
como misión: planificar y ejecutar programas, planes y proyectos orientados a mejorar la calidad
de vida de los estudiantes universitarios de diferentes estratos culturales, sociales y económicos
para elevar su rendimiento académico.
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El Programa de Simulación Empresarial, que es un concurso para estudiantes de séptimo
semestre, cuyo objetivo es integrar las distintas materias de la carrera en forma dinámica,
en la cual los concursantes analizan, estudian y presentan soluciones a problemas de una
empresa, generando resultados que optimizan el funcionamiento de la empresa.
Entre las modalidades de titulación, la titulación por excelencia académica que se
encuentra en “Modalidades de titulación”.
Convocatorias para postulación a auxiliatura de extensión o investigación.
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Convenio con la Alta Escuela de Paisajismo, Ingeniería y Arquitectura, HEPIA – Suiza.
A través del Programa Marca Mercosur (Movilidad Académica Regional para los Cursos
Acreditados), se realiza intercambio de estudiantes en las Facultades Acreditadas
(Facultades de Ciencias y Tecnología y Medicina).
Programa Erasmus Mundus, a través de los proyectos Mundus Lindo, Babel y Fellow
Mundus.
Se cuenta con reglamentos para los intercambios estudiantiles cuyo objetivo es establecer las
normas, organización y procedimientos que regulen la movilidad internacional de los estudiantes
de grado de la Universidad Mayor de San Simón y universidades del exterior del país y viceversa,
con reconocimiento académico en un programa de formación profesional; en forma presencial,
semipresencial o virtual.
3.2. GRADUADOS
3.2.1. Resultados
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Ajustes correctivos realizados:
Gestión 2010, se realizó un taller para reformular la malla curricular de la Carrera de Ingeniería
Industrial.
Los mecanismos de seguimiento a los graduados se realizan mediante las redes sociales: Facebook,
Instagram y Twitter.
www.facebook.com/Ing.IndustrialTitulados
www.instagram.com/Ing.IndustrialTitulados/
www.twitter.com/INDUSTRIAL_UMSS
Por medio del seguimiento a graduados, utilizando como herramienta una encuesta, se realiza el
relevamiento de información sobre la actividad laboral de los graduados de la carrera y la
formación en posgrado (diplomado, especialidad, maestría y doctorado), incorporación a docencia,
materias útiles y no útiles para su vida profesional.
A través de una muestra estadística de 166 ingenieros industriales, los cuales fueron encuestados,
se determinó que el 54,2 % es masculino y un 45,8% es femenino y la edad de los titulados está
comprendida entre los 23 y 53 años. Del total de encuestados, aproximadamente el 85% se
encontraban trabajando.
El 89,8% se ha desenvuelto laboralmente de acuerdo al perfil del ingeniero industrial expuesto por
la carrera, mientras que un 10,2% no se ha desenvuelto laboralmente de acuerdo al perfil expuesto.
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El 63% de los titulados considera que el conocimiento con los que concluyo la carrera le facilitaron
su ingreso a los estudios posgrado, mientras que un 37% de los titulados por el momento no está
realizando cursos de posgrado.
El 31% de los titulados tienen estudios de diplomados, mientras que un 29% de los titulados tienen
especialidad, 18% maestría, 0% doctorado y el 29% no respondió el nivel a la pregunta.
El 31% se benefició con las becas comedor, 14,9% realizó auxiliatura, el 5,4% realizó beca tesis
y el 3,6% realizó beca trabajo.
El diseño adecuado de la carrera, a través del establecimiento del perfil profesional y la calidad de
los docentes, se reflejan en las condiciones y posibilidades de empleo de sus graduados.
Como resultado se muestra que el 46% de los titulados se encontraban trabajando antes de finalizar
su carrera, el cual está relacionado con su formación como ingeniero industrial, el 4% tardó un
año, el 7% tardó un mes en tener un empleo relacionado con su formación y el resto más de un
año.
Los ingenieros industriales pueden ejercer su profesión en el sector público y privado; también,
pueden iniciar emprendimientos propio con una remuneración considerada según al perfil del
titulado. Como también pueden ocupar el área técnica, profesional especialista, director medio,
director superior.
El 59% de los titulados se encuentra trabajando en una institución privada, el 18% se encuentra
trabajando en una institución pública, el 16% tiene emprendimiento y finalmente 7% no
respondió.
El 37% de los titulados recibe una remuneración en un rango de 3001-5000 Bs. relacionado con
su formación como ingeniero industrial, el 29% entre 2001-3000 Bs., el 8% más de 7000, 9% en
un rango de 5001-7000 Bs., 8% menor a 2000 Bs. y 9% no respondió.
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El tiempo medio de permanencia en un empleo es de 2 años que está relacionado a la formación
recibida por la Carrera de Ingeniería Industrial.
Concordancia entre las características de la titulación del perfil del graduado a las necesidades del
medio y las del empleo:
Para ver la concordancia entre las características de la titulación del perfil del graduado a las
necesidades del medio y las del empleo, se realizan periódicamente encuestas a los graduados si
la formación que recibieron en la carrera es el perfil correspondiente a los requerimientos del
medio y las del empleo.
Se obtuvo que el 39,8% tiene el grado de concordancia entre la formación profesional y los
requerimientos del medio y el empleo, 27,7% afirma que les sirvió mucho la formación que
recibieron en la universidad y el 10,2% están satisfechos por cumplir con los requerimientos para
el medio y el empleo.
3.3. DOCENTES
La relación del número de docentes de todas las categorías con respecto al número de estudiantes
se puede apreciar mediante la cantidad de tiempo completo, tiempo horario, número de docentes
materia, número docente laboratorio y número de estudiantes, esto se presenta en la Tabla 1.
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Tabla 1: Número de docentes por categoría
1-2017 2 63 65 36 2827
Fuente: Elaboración con base en datos del Sistema de Información San Simón WEBSISS.
Coherencia entre los contenidos de las asignaturas y la formación o experiencia de los docentes
que las imparten:
La Carrea de Ingeniería Industrial posee docentes con formación de posgrado especializado con el
cual se sustentan las materias que imparten.
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Los docentes de la Carrera de Ingeniería Industrial poseen un nivel académico alto respecto a la
asignatura que imparte. Esta relación se puede apreciar en relación a los contenidos programáticos
de las asignaturas de las que están a cargo y la experiencia laboral que poseen.
Los auxiliares de extensión son seleccionados por medio de concurso de méritos y examen de
competencia que son lanzados a convocatoria, mayormente al concluir el primer semestre del año
académico, donde la evaluación de los méritos es realizada por una comisión designada por el
Honorable Consejo de Carrera y los exámenes de competencia son evaluados por los distintos
docentes titulares de las materias afines a la rama de la auxiliatura.
Los estudiantes seleccionados son los que han demostrado un mejor desempeño, tanto en el
examen de competencia como en el concurso de méritos, siendo así auxiliares calificados para
desempeñar la función en su área. El último proceso de selección de auxiliares concluyo el mes de
octubre de 2017.
El personal de apoyo está compuesto por los auxiliares de extensión, las autoridades y los
administrativos que trabajan en la Carrera de Ingeniería Industrial, los que se detallan a
continuación:
Autoridades:
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4. INFRAESTRUCTURA
El número de aulas que hace uso la Carrera de Ingeniería Industrial para clases teóricas es de
cuarenta y tres, las cuales cuentan con equipamiento adecuado y la capacidad suficiente para
satisfacer la demanda. Por lo general, todas las aulas cuentan con el siguiente equipamiento:
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Iluminación de las aulas, bibliotecas y laboratorios:
La distribución superficial por estudiante está determinada por la cantidad de inscritos en los
diferentes grupos de cada materia y el ambiente asignado al mismo. Para determinar esta
distribución se realizaron los respectivos cálculos por aula, donde se obtuvo que el promedio
general es de 1,6 m2 / estudiante, siendo el promedio mínimo de 1,2 m2 / estudiante de acuerdo
con la referencia de la CEUB.
Según los resultados obtenidos, treinta y dos aulas de los cuarenta y tres que hace uso la Carrera
de Ingeniería Industrial cumplen con el requerimiento mínimo de distribución superficial por
estudiante (1,2 m2 / estudiante), las demás once aulas se encuentran debajo del parámetro
permitido.
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4.1.2. Salas de trabajo para los docentes
Salas de reuniones:
El segundo ubicado en el sector de la Biblioteca FCYT con una capacidad de 200 personas y
309,21 m2, este auditorio con asientos confortables y ergonómicos, con Data Display y acceso a
internet.
Los auditorios antes mencionados han sido creados para reuniones, dictado de cursos, seminarios,
talleres, actos de graduaciones y otros.
En el Departamento de Industrias existe un auditorio con una capacidad de 100 personas y una
superficie de 98,58 m2, en él se llevan a cabo premiaciones/reconocimientos a docentes y
estudiantes, reuniones de docentes y estudiantes, posesiones de Director de Carrera y Consejos de
Carrera, dictado de cursos, seminarios, talleres, graduaciones, defensas de tesis, etc. Por otro lado,
se cuenta con una sala de reuniones para los docentes; también, es utilizado para la
atención/consultas de los estudiantes, por parte de los docentes.
En caso de requerimiento de una capacidad mayor se puede realizar préstamos de los auditorios
de otras carreras de la facultad (auditorio de civil, mecánica, electrónica, eléctrica).
Actualmente los docentes de tiempo completo de la Carrera de Ingeniería Industrial cuentan con
computadoras en sus oficinas, que están conectadas en red y tienen acceso a internet. También, se
dispone de impresoras, Data Display, scanner y teléfono.
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Los docentes cuentan con una sala de cómputo ubicada en la Asociación de Docentes de la
Facultad, con seis computadoras con acceso a internet, donde los docentes pueden realizar la
preparación de exámenes, trabajos, proyectos, etc. Se tiene a disposición de los docentes, los Datas
Display que se encuentran ubicados en las diferentes aulas asignadas a la Carrera de Ingeniería
Industrial.
En caso de requerir algún equipo audiovisual se puede realizar préstamos de las diferentes carreras
de la facultad.
La Facultad de Ciencias y Tecnología cuenta con acceso a internet, denominada WIFI- UMSS,
para acceder al mismo el estudiante debe ingresar con su respectivo código SIS, su carnet de
identidad y un código alfa numérico y el docente con la información enviada a su cuenta de correo
electrónico institucional. Así mismo, los estudiantes y docentes pueden hacer uso del internet de
la Facultad que es WIFI-FCYT.
La Universidad Mayor de San Simón, sus diferentes facultades y carreras cuenta con plataformas
académicas/informáticas para el proceso de enseñanza aprendizaje, las cuales se mencionan a
continuación:
Claroline [http://enlinea.umss.edu.bo/claroline]
Claroline 2 [http://enlinea.umss.edu.bo/claroline2]
Moodle [http://enlineea.umss.edu.bo/moodle]
Moodle 2 [http://enlineea.umss.edu.bo/moodle2]
Moodle 3 [http://moodle3.umss.edu.bo/]
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CLAROLINE es una plataforma Académica que permite el desarrollo de actividades formativas
en un curso virtual para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
43
4.2. BIBLIOTECA
La biblioteca de la Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con una superficie total de 85,68 m2
construidos, para albergar a una capacidad promedio de estudiantes que ingresan entre 80 a 100
usuarios por hora.
La biblioteca de la FCYT cuenta con cuatro equipos de servicio de búsqueda de libros y tesis para
los estudiantes. El estudiante debe buscar el libro o tesis en las computadoras con los códigos que
aparecerán en las pantallas, deberá llenar una tarjeta con los datos correspondientes y luego
aproximarse a la ventanilla de préstamos.
El estudiante también podrá realizar su búsqueda vía internet en la página FCYT donde existe un
catálogo de los trabajos de grado y libros.
La biblioteca de Ingeniería Industrial cuenta con un equipo para la búsqueda de libros y tesis para
los estudiantes. También, cuenta con catálogos de libros clasificados por semestres y por materias
y las tesis en catálogos clasificadas por año de ingreso.
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4.2.1. Calidad, cantidad y actualización del acervo Bibliográfico
Acervo bibliográfico:
Existe un mecanismo de compra y donación para la actualización anual del acervo que asegura la
calidad y pertinencia con relación a los objetivos de cada una de las carreras de la FCYT, es de
esta manera que se cubre la demanda de los usuarios en condiciones aceptables.
Chemical Abstracts.
Analytical Abstracts.
Revistas de Informática.
Revistas de Física.
Revistas de Matemáticas.
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4.2.2. Catalogación y acceso al acervo
La Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con laboratorios de uso compartido, así como de uso
exclusivo, para la realización de clases prácticas en dichas instalaciones. En la FCYT existen tres
tipos de laboratorios: básicos, especializados y de computación.
Tabla 3: Laboratorios
Capacidad
Superficie
N Laboratorio Aula (N de
(m2 )
estudiantes)
618 66,15 30
1 Laboratorio Física I
621 65,21 25
2 Laboratorio Física II 682L0 83,05 30
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Capacidad
Superficie
N Laboratorio Aula (N de
(m2 )
estudiantes)
3 Laboratorio Física III 682L8 72,13 30
4 Laboratorio Química 613 65,45 30
5 Laboratorio Fisicoquímica 616 65,97 30
6 Laboratorio Electrotecnia 682 D 72,13 30
7 Laboratorio Control y automatización industrial 683 F 83,05 30
8 Laboratorio Ingeniería de métodos y reingeniería 682L0IN 83,05 30
9 Laboratorio Gestión de la calidad 682L0IN 83,05 30
10 Laboratorio Seguridad industrial - 72,13 30
11 Planta piloto procesos industriales (*) - 849,81 30
Programa de desarrollo de tecnologías de faricación
12 - 1.472 30
(PDTF)
13 Sala CNC - 1.472 30
14 Laboratorio Cad cam - 93,4 30
15 Laboratorio De refrigeración
16 Biotecnología - - -
17 Geotecnia - - -
18 Centro de limnología y recursos acuáticos (ULRA) - 43,50 -
19 Centro de aguas y saneamiento ambiental (CASA) - - -
Centro de investigación de alimentos y productos
20 - - -
naturales (PAPN)
21 Centro de alimentos y productos naturales (CAPN) - - -
Fuente: Laboratorio e Instalaciones Especiales: Inventarios de Activos Fijos – Respectivos Departamentos, Carreras
o Programas.
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4.3.1.2. Planes de desarrollo, adecuación y mantenimiento.
Cada laboratorio cuenta con sus respectivos planes de expansión y mejora de sus instalaciones
tales como el Departamento de Física, Química-Fisicoquímica, Electricidad como se detalla a
continuación:
48
Departamento de Química: Laboratorio de Química y Fisicoquímica
Con recursos provenientes del IDH se viene desarrollando el proyecto "Equipamiento Laboratorios
de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la UMSS".
Centros de cómputos
A través del proyecto se busca brindar mejores condiciones de equipamiento de los centros de
cómputo, para lo cual se propone adquirir equipos con las características específicas diseñadas en
función a los requerimientos de los Centros de Cómputo.
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Tabla 4: Salas de computación
Capacidad
Superficie
N Laboratorio Aula (N de
(m2 )
estudiantes)
1 Centro de computo de Ingeniería Industrial - 35,23 17
2 Sala multimedia 631 45,83 31
Lab. I 93,87 21
Programa de enseñanza asistida por computadora –
4 Lab. II 152,05 20
CAE
Lab. III 130,28 18
Lab. I 72 31
Lab. II 80 24
5 Centro de computo de informática – sistemas
Lab. III 100 36
Lab. IV 100 25
Lab. I - 5
6 Centro de computo de eléctrica-electrónica
Lab. II - 24
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En la Gestión I/2017 la Carrera de Ingeniería Industrial contó con 2.827 estudiantes inscritos, los
cuales hacen uso de las distintas salas de computadoras de la FCYT que cuenta con un total de 211
equipos computacionales a los que pueden acceder todos los estudiantes de la FCYT. Actualmente
se tiene un proyecto donde se busca brindar mejores condiciones de equipamiento a los centros de
cómputo, para lo cual se propone adquirir un total de 300 computadoras con las características
específicas diseñadas en función a los requerimientos de los Centros de Cómputo.
El uso de guantes, casco, protectores de ojos, uso de camisa y pantalón jean, zapatos con punta de
acero, entre otros es utilizado en el PDTF para los laboratorios de soldadura y tornería.
51
5. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LA
ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 2011-2016
Se vio la necesidad de involucrar en mayor grado a los graduados de la carrera, es por eso que se
implementaron mecanismos de seguimiento a los graduados para que se integren a las actividades
académicas y esto se realiza mediante las redes sociales: Facebook, Instagram y Twitter.
www.facebook.com/Ing.IndustrialTitulados
www.instagram.com/Ing.IndustrialTitulados/
www.twitter.com/INDUSTRIAL_UMSS
Se contará con una comisión que realice el seguimiento del plan de desarrollo de la carrera para
asegurar la continuidad del plan de desarrollo establecido.
Los estudiantes evalúan semestralmente a los docentes a través del webSISS. En la planificación
POA se rige en la normativa nacional, se hace la autoevaluación cada semestre sobre el avance, el
logro que se ha hecho con cada proyecto o propuesta de trabajo en la gestión. La carrera y en
general la facultad se rigen a través de las normas nacionales sobre sistemas de seguimiento y
control establecidas en la Ley 1178 (SAFCO) evalúa la Unidad de Proyectos y Sistemas (UPPYS)
a través del Sistema de Programación de Operaciones (SPO).
Fruto de las recomendaciones de la anterior visita de los pares y la acreditación respectiva, se ha trabajado
en la preparación del documento borrador para el proceso de transformación curricular, en ese proceso se
va a procurar adicionar como materias el idioma Inglés.
Existen los mecanismos, el procedimiento y una normativa estándar establecida para la transformación
parcial o completa de la malla curricular. Este proceso se debe desarrollar en cada proceso de
autoevaluación, para verificar si el perfil es correcto.
52
Si bien los métodos de enseñanza aprendizaje aplicados en la carrera eran adecuados, se equiparon
las aulas de la Facultad de Ciencias y Tecnología con Data Display para el uso de los docentes,
con el fin de hacer las clases teóricas más didácticas. Cada docente cuenta con su computadora y
en caso de que requieran los docentes, pueden prestarse equipos computacionales de las carreras
o departamentos. También, se cuenta con laboratorios computacionales.
La cantidad de estudiantes por docente en las clases magistrales para el proceso de enseñanza
aprendizaje es adecuada, debido a que se ha incrementado el número de grupos (paralelos) por
asignatura, además gracias a la flexibilidad curricular, más estudiantes pueden pasar clases en las
asignaturas de otras carreras que pueden ser convalidadas con la nuestra.
53
6. RESUMEN DEL PLAN DE MEJORA
Se considera que son cuatro factores que han causado que exista un limitado manejo de los
sistemas de gestión institucional en la Carrera de Ingeniería Industrial. El factor más importante
es la limitada inserción institucional, esta priorización ha permitido visualizar este factor en
relación a las políticas institucionales de la UMSS y la evolución de las mismas con relación al
desarrollo y modernización de la carrera, lo que por supuesto permite considerar en su magnitud
este factor en el contexto institucional. Otro factor relevante es el limitado sistema de inducción
para nuevos estudiantes, difusión de programas de bienestar estudiantil y un sistema de
administración con procedimientos burocráticos.
54
Con el objetivo de mejorar el sistema de admisión e incorporación de la carrera, se programaron
las siguientes actividades:
De los factores antes mencionados, se considera que el factor más importante es el plan de estudios
descontextualizado con limitado enfoque pedagógico didáctico, la visualización de este factor
permite establecer la necesidad de tomar medidas para mejorar el mismo.
55
Con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera, se programaron las
siguientes actividades:
Con el objetivo de mejorar los mecanismos de articulación de la carrera con el sector socio
productivo, se programaron las siguientes actividades:
Se considera que son cuatro factores que han causado que exista una limitada participación de las
diferentes instancias que componen la carrera. El factor más importante es que existe un escaso
conocimiento de reglamentos, limitados programas de intercambio e inadecuado sistema de
admisión; se considera el problema principal en relación a la Comunidad Universitaria, lo cual no
ha permitido visualizar la necesidad de tomar medidas para mejorar este factor.
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Por otro lado, también está la insuficiente información sobre el desempeño de los graduados,
docentes con limitaciones en investigación y capacitación para su experiencia profesional, limitado
personal de apoyo.
57
Se considera que son seis factores que han causado que exista una limitada infraestructura y
equipamiento para actividades de enseñanza-aprendizaje en la carrera. El factor más importante es
el inadecuado aprovechamiento de ambientes y equipamiento, se considera el problema principal
de la Dimensión, lo cual ha permitido visualizar la necesidad de tomar medidas para mejorar este
factor. Por otro lado, en parte también está la escasa dotación y/o renovación de equipamiento e
infraestructura, la limitada infraestructura y equipamiento para personas con discapacidad, escasas
medidas de prevención y seguridad en el trabajo, biblioteca de la FCYT con algunas deficiencias,
limitada infraestructura, equipamiento y sistemas de soporte estudiantil.
58
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
7.1. CONCLUSIONES
La Carrera cuenta con el respaldo institucional de una de las mejores universidades del Sistema de
la Universidad Boliviana (SUB), por lo que su actuar se encuentra enmarcado en todo el conjunto
de normas, reglamentos, procedimientos y disposiciones conexas establecidas en la FCYT de la
UMSS y del conjunto de disposiciones establecidas en el Honorable Consejo de Carrera de esta
unidad académica.
La carrera cumple con los criterios de calidad de cada componente de Proyecto Académico, sin
embargo, necesita trabajar/mejorar en algunos aspectos, como ser la actualización del plan de
estudios, el mecanismo de seguimiento académico a los estudiantes, profundizar los trabajos de
investigación e identificar las nuevas demandas de cursos de especialización que los nuevos
profesionales requieren para desenvolverse en el ámbito laboral.
Las instalaciones físicas con que cuenta la Carrera de Ingeniería Industrial son coherentes con los
objetivos de la carrera y el proyecto académico para el proceso de enseñanza aprendizaje. Todos
los ambientes de los que hace uso la carrera, cuentan con iluminación necesaria, siendo la
iluminación recomendada de 300 lux para salas de estudio según la Norma Europea UNE -12464.1
Iluminación para interiores. La UMSS cuenta con un Seguro Social Universitario el cual brinda
atención a todos los estudiantes afiliados al mismo, al igual que ocurre con los docentes y
administrativos.
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Se puede observar la carrera cumple con los criterios de calidad de cada componente de
Infraestructura, sin embargo es necesario mejorar ciertos aspectos como ser el incremento de aulas
para albergar a los estudiantes, señalización en los ambientes de la carrera y desarrollo de nuevos
proyectos de infraestructura.
7.2. RECOMENDACIONES
Llevar a cabo constantes capacitaciones hacia los docentes para que cuenten con
conocimientos actualizados, es decir cubrir la mejora continua que ayudará a lograr el éxito
que se busca en el presente proyecto.
60
GLOSARIO DE TÉRMINOS
61
HCF Honorable Consejo Facultativo
LS Laboratorio de Servicios
62
TIC Tecnologías de Información y Comunicación
63
BIBLIOGRAFÍA
Carrera de Ingeniería Industrial. (2011). En Plan de Desarrollo de Ingeniería Industrial 2010 - 2014.
Cochabamba: Serrano.
Universidad Mayor de San Simón. (2014). En Plan de Desarrollo 2014 - 2019 Universidad Mayor de San
Simón. Cochabamba.
64