PROCESO PARA REALIZAR LA MODALIDAD ELEGIDA
Investigué por mi cuenta lo que eran las
"Actividades recurrentes" en una página de
la SEP de Aprendizajes clave.
https://www.planyprogramasdestudio.sep.g
ob.mx/prim-intro-lengua-materna-
espanol.html para tener una mayor noción
de lo que eran.
Observé distintas maneras de trabajar,
noté que algunas fichas eran muy
diferentes a las que hacemos y me sirvió
para poder sacar ideas de como llevar a
cabo el inicio, desarrollo y cierre, incluso
para tomar ideas para mis actividades.
En la visita previa, la maestra titular
me dijo que podía trabajar las
actividades y aprendizajes que yo
considerara con relación a lo que
había observado.
Quería comenzar a fomentar la lectura
y escritura en mis alumnos, ya que eran
de 3° y solo algunos podían apenas
escribir su nombre, así que decidí la
modalidad porque requerían de un
trabajo sistemátco y podía realizarlas
varias veces a la semana.
DCL/BPF 2019/
DCL / 2019 / FMF “C”
Elegí material que pudiera ocupar con todo
Seguí con los que había
investigado desde el principio
sobre lo que eran las
"Actividades Recurrentes"
Descrubrí que hay muchas formas de
trabajar la lectura con los niños, así que
agregué actividades mucho más
atractivas para ellos gracias a las ideas
que nos compartió la maestra a través
de classroom.
Utilicé el aula de medios con la
que cuenta la escuela y el espacio
del salón, además de la
disposición y entusiasmo de los
alumnos, ya que disfrutan mucho
de la lectura de cuentos.
Tomé en cuenta que tengo un salón un
poco inquieto al cual les entretiene que
alguien les lea un cuento, ya que les llama
mucho la atención pero no saben hacerlo.
De mi persona, tomé en cuenta que soy
extrovertida y que no me da pena hacer
una representación.
el salón, grande, que fuera bonito y atractivo
para ellos. Considero que fue el adecuado
porque obtuve la atención de los alumnos en
todo momento de mis actividades y me
pedían volver a realizarlas.
Utilicé creatividad al pensar la forma de
llevar a cabo cada una de mis actividades,
más aparte usé mi forma extrovertida para
llamar la atención de los niños al contarles
los cuentos, los integré a cada cosa que
hacíamos haciendo que se interesaran
mucho más.
Tomando en consideración que
la mayoría de mis alumnos no
sabían reconocer palabras
sencillas o relacionarla con
algún dibujo.
El poder evaluar de manera
rápida a mis alumnos, y
tomar en cuenta acciones
mas relevantes.