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CASO 2 - ESTUDIOS DE CASO UNIDAD 1

Por
Jeinys Vivian Ruiz Escobar
Código: 1065598991
Introducción A La Licenciatura En Matemáticas - 551102
Grupo (551102A_612)
Presentado a
Ricardo Gómez Narváez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


CEAD Valledupar
Escuela de Ciencias de la Educación
22 de mayo de 2019
Introducción
Las herramientas Ntic son importantes en el desarrollo de actividades donde se

desea obtener conocimientos y hacer una demostración de lo aprendido de una forma mas

lúdica.

A continuación se hace uso de diferentes herramientas como el programa tikitoki

para realizar una línea de tiempo, cmapstool para realizar un mapa conceptual y otras

herramientas importante que son de mucha ayuda a la hora de desarrollar actividades del

área.

Como futuros licenciados es importante dominar las Ntic para enseñar nuestros

contenidos pedagógicos y didácticos a nuestros estudiantes.


Contenidos
Parte A: estudio de caso 1

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1249802/Historia-de-las-matemticas/

Parte B: estudio de caso 2

https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1TN4FQNH4-10WPTBJ-GRJ
Parte C: estudio de caso 3
¿Cuáles son los aspectos curriculares más relevantes de la licenciatura en
matemáticas?
La gran finalidad del programa de Licenciatura en Matemáticas es la formación de
educadores matemáticos para los ciclos de básica secundaria y media académica.
El egresado debe ser un experto en la utilización de estrategias pedagógicas,
didácticas y evaluativas, así como en el diseño de recursos educativos para su enseñanza y
aprendizaje.
¿Cuáles son los componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP
solidario) de la UNAD)?

Componente Organizacional
Comprende la información de la UNAD como los símbolos, su historia, su misión y

visión y su decálogo de valores que estructuran la ruta de la universidad para lograr sus objetivos

a futuro, y trabajar en un presente en base a sus valores y responsabilidades

Componente pedagógico
Son los elementos que componen la estructura pedagógica de una manera didáctica,

buscando la formación integral del estudiante brindándole acompañamiento constante en el

quehacer universitario en sus diferentes aspectos.

Componente académico textual


Buscando la formación integral del estudiante la UNAD tiene estructurado un modelo de

bienestar donde la comunidad unadista puede ser partícipe de diferentes líneas de acción como

arte y cultura, deporte, promoción de salud, medio ambiente y emprendimiento.

Componente tecnológico cultural


En este componente la universidad pone a disposición de su comunidad educativa,

herramientas tecnológicas necesarias y muy útiles para el desarrollo de las diferentes actividades
propuestas en cada curso, haciendo uso de diferentes Ntic´s que el estudiante y docente pueden

utilizar para lograr aprendizajes significativos.

Componente comunitario regional


La Unad en su modalidad virtual y a distancia busca llegar a todas las regiones, y generar

profesionales que puedan aportar sus conocimientos y ayudar en el continuo mejoramiento de los

aspectos sociales y económicos de las regiones incluyendo las más apartadas.

Componente económico productivo


Busca contribuir en el desarrollo autónomo de las regiones. Este componente busca generar

profesionales productivos a nuestra sociedad que produzcan empresas y por ende empleos,

fortaleciendo así la transformación social en pro del respeto y la dignidad humana.

¿Cómo están divididos los campos de formación de la licenciatura en matemáticas de


la UNAD y cuantos créditos se le asigna a cada uno en porcentaje de la totalidad de
créditos?
Se dividen en 10 periodos académicos

¿Cuál sería su perfil pretendido como futuro licenciado en matemáticas?


Seré una profesional que:
 Que construyan e incorporen el conocimiento en su desempeño idóneo en todas sus
dimensiones, relaciones sociales e interacciones formativas en diferentes contextos.
 Que tengan sólidos conocimientos en pedagogía, didáctica y las matemáticas como
disciplinas científicas, para liderar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las
Matemáticas y así desempañarse como líder comunitario en su ámbito laboral, social
y cultural, elemento principal del egresado UNADISTA.
 Que sean capaces de comunicarse asertivamente y construir su propio conocimiento
a través del aprendizaje autónomo, estando a la vanguardia de metodologías y
estrategias pedagógicas innovadoras que se susciten en el mundo globalizado, para
de esa manera propiciar cambios significativos en el estudiante, en la escuela y en la
sociedad.
 Que sean Innovadores desde su práctica pedagógica acorde a las necesidades y
expectativas propias de su entorno.
 Que sean Líderes en el conocimiento, incorporación y uso educativo de las TIC en
múltiples contextos
Conclusiones

El uso de las Ntic en la actualidad son herramientas importantes para el desarrollo

de contenidos curriculares, ya que estamos en un mundo tecnológico y que se requiere de

conocimientos en este tipo de aplicaciones.


Referencias
Moll, D. V. [Inst Nac de Formación Docente]. ((2010, Mayo 5). Epistemología y
didáctica de las matemáticas - parte 1 [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=nLPIIg5No50&feature=r

Vela, P. (2017). OVI Unidad 1. Video que relaciona en concepto de educación


matemática como disciplina. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10887

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Matem%C3%A1ticos_importantes