}}}bb

PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 5 HORAS

CLEI (VI) AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE COMPETECIAS ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS METAS DE CALIDAD

LOGRO ESPECIFICAS PEDAGOGICAS EVALUACION

ENTORNO VIVO:
 Definición,  Reconoce la  Explica la  Observación del  Evaluación diagnostica  Materiales impresos  Los estudiantes del grado sexto se
características y estructura importancia y la aula. (conceptos y destrezas apropiaran de los conceptos y harán
aplicación del fundamental de la aplicación del  IDENTIFICA básicas).  Carteleras resolución de problemas relacionados con
la teoría celular, historia de la física y
método científico. célula, identificando método científico a  Apoyo a los
química, conversión de unidades y
 Tipos de células: los principales los fenómenos de la alumnos con  Evaluación oral  material didáctico: propiedades de la materia en un 80%
procariotas y organelos y la naturaleza.  INDAGA lecturas. Equipos de microbiología. para el año 2016.
eucariotas. función específica  Reconoce las  Preguntas abiertas y
 Célula como que cumplen. características de  Prepara y cerradas  Registro sonoro:
unidad funcional.  Identifica y aplica los las células  EXPLICA elaborar el
Organelos pasos fundamentales procariotas y material de clase  Pruebas escritas (Tipo  Imágenes fijas: láminas de
celulares y sus del método científico eucariotas. según la Ices). biología Pendones.
funciones) a los fenómenos del  Identifica los población a tratar.
 Reproducción entorno natural. diferentes organelos  Solución de problemas  Materiales audiovisuales:
celular (Mitosis y que  Integrar la televisor, dvd vhs, vídeo .
Meiosis)  Estudia la historia de Componen las asignatura con las  Talleres Tareas y
ENTORNO FISICO: la química y la física células. otras de manera trabajos.  Programas y servicios
 Historia de la física.  Explica el eficaz. informáticos:
 Aplicación de otras  Analiza y aplica la metabolismo que se  utilización de las tics
ramas a la física. conversión de puede llevar al  Laboratorio.
 Conversión de unidades de medida. interior de la célula.
unidades.  Indica los tipos de
Cifras  Reconoce las reproducción celular
significativas. propiedades estableciendo
Densidad generales y diferencias entre
Masa específicas de la ellos.
Volumen
materia.  Elabora recuentos
Peso cronológicos de la
 Historia de la
química.
PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 4HORAS
GRADO: SEXTO AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTANDAR: Analizar niveles tróficos y relaciones entre los organismos. Establecer las diferencias entre célula, organismo y ecosistema.

CONTENIDOS LOGRO INDICADORES COMPETENCI ACTIVIDADES INDICADORES DE RECUERSOS METAS DE

TEMATCOS DE LOGRO AS PEDAGOGICAS EVALUACION CALIDAD
ESPECIFICAS
ENTORNO VIVO:
 Explica la  Explica la  Observación del aula.  Evaluación diagnostica  Materiales impresos  Los estudiantes del
Tejidos: morfología y función de los (conceptos y destrezas grado sexto se
Clases y sus funciones tipos de tejidos organismos en  IDENTIFICA  Apoyo a los alumnos básicas).  Carteleras apropiaran de los
 La fotosíntesis y la que conforma o los seres vivos. conceptos y harán
respiración aerobia estructuran  Identifica los
con lecturas.
resolución de problemas
en las células internamente diferentes tipos  Evaluación oral  material didáctico: relacionados con los
eucariotas. los seres vivos. de tejidos en los  INDAGA  Prepara y elaborar el Equipos de microbiología. tejidos, la nutrición en
 Nutrición en los seres  Identificar seres vivos. material de clase según la  Preguntas abiertas y los seres vivos, recursos
vivos. recursos  Explica las población a tratar. cerradas  Registro sonoro: renovables y no
 Obtención de renovables y no funciones de los  EXPLICA renovables trabajo y
nutrientes en los renovables y los tejidos en los  Integrar la asignatura  Pruebas escritas (Tipo  Imágenes fijas: láminas de energía y el átomo en
seres vivos. peligros a los seres vivos. con las otras de manera Icfes). un 80% para el año
biología Pendones.
 Nutrición en animales que están  Reconoce la 2016.
eficaz.
y organismos expuestos. obtención de
unicelulares Establece la energía en los  Solución de problemas  Materiales audiovisuales:
(protozoos). diferencia entre seres vivos. televisor, dvd vhs, vídeo
Recursos trabajo y  Reconoce en su  Talleres Tareas y
energía. contexto trabajos.
renovables y no  Reconoce y recursos
renovables aplica los naturales
ENTORNO FISICO: elementos renovables y no
 Trabajo y energía fundamentales renovables.
 Que es la energía de trabajo  Conocer las
 Que el movimiento energía y propiedades del
potencia.
 Tipos de energía y trabajo y
movimiento Identifica las clasificarlos.
 Concepto de trabajo relaciones  Identificar las
existentes entre características y
y potencia.
la materia y las
 El átomo propiedades de
propiedades
 Partes del átomo la potencia.
 Estructura del átomo que la  Establecer las
 Modelos atómicos a constituyen diferencias
través de la historia. entre los
distintos tipos
de energía
 Identifica la
importancia del
átomo en la
conformación
de la materia.
 Reconoce las
partes
estructurales
del átomo y su
función dentro
de esta
partícula.
 Realiza un
recuento
cronológico
sobre los
avances y
aportes del
descubrimiento
del átomo.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 4 HORAS

GRADO: SÉPTIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental Biología
ESTÁNDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen..
Verifica la acción de fuerzas electrostáticas, magnéticas y explica su relación con la carga eléctrica.
COMPONENTE: Entorno vivo, entorno físico y ciencia tecnología y sociedad.
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE COMPETENC ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE CALIDAD
TEMÁTICOS LOGRO IAS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS
ESPECIFICA
S
PROCESO:  Verifico y explico  Verificar los  Evaluación  Materiales
ENTORNO VIVO los procesos de procesos de diagnostica impresos  El 65% de los
 Procesos de OSMOSIS Y osmosis y osmosis y difusión.  Observación del (conceptos y estudiantes de
DIFUSION. difusión.  Reconocer la  IDENTIFICA aula. destrezas  Carteleras secundaria y post
 La célula y su estructura.  Explico la estructura de la básicas). primaria deben
PROCESO: estructura de la célula y sus Apoyo a los  material didáctico: adquirir los
ENTORNO FÍSICO célula y sus funciones.  INDAGA alumnos con  Evaluación oral Equipos de conocimientosales de
 Historia de la tabla funciones básicas  Identificar las lecturas. microbiología. los temas al área de
periódica de sus relaciones  Preguntas ciencias naturales
 Generalidades de la componentes. existentes entre la  EXPLICA  Prepara y abiertas y  Imágenes fijas: correspondientes al
tabla periódica materia y las elaborar el cerradas láminas de biología primer periodo del año
 Clasificación de los Identifica las propiedades que la material de clase Pendones. lectivo
elementos químicos relaciones constituyen. según la  Pruebas escritas
 Estructura y regiones existentes entre  Conocer las  Identificar población a (Tipo Icfes).  Materiales
de la tabla periódica. la materia y las propiedades de las los tratar. audiovisuales:
Tabla periódica moderna propiedades que energías eléctricas. cambios de  Solución de televisor, dvd y
la constituyen  Establecer las las cargas problemas Vídeo.
PROCESO: diferencias entre los eléctricas.
ENTORNO FÍSICO  Identifica los distintos campos  Integrar la  Talleres  Programas y
 Carga eléctrica cambios de las eléctricos y  Establecer asignatura con Tareas y trabajos. servicios
 Carga electrostática. cargas eléctricas. capacitadores la las otras de informáticos:
 Fuerza eléctrica. diferencia manera eficaz.  utilización de las
 Campo eléctrico.  Establece la  Reconoce las de las tics
 Energía eléctrica y diferencia de las relaciones fuerzas  Laboratorio.
potencial eléctrica. fuerzas existentes entre la eléctricas.
eléctricas.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PERIODO: Dos TIEMPO: 4 HORAS

GRADO: SÉPTIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental Biología
ESTÁNDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
verifica la acción de fuerzas electrostáticas, magnéticas y explica su relación con la carga eléctrica

CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE COMPETENCI ACTIVIDADES INDICADORES METAS DE RECURSOS

TEMÁTICOS LOGRO AS PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
ESPECIFICAS EVALUACIÓN
PROCESO:  Observación del  Evaluación
ENTORNO VIVO  Explica la aula. diagnostica  El 65% de los  Materiales
morfología y  Reconoce las (conceptos y estudiantes de impresos
 Circulación en fisiología del partes y funciones  IDENTIFICA  Apoyo a los destrezas secundaria y
organismos sistema del sistema alumnos con básicas). post primaria  Carteleras
unicelulares y circulatorio en vascular en las lecturas. deben adquirir
multicelulares los seres vivos. plantas.  INDAGA  Evaluación los  material
 Tipos de Sistemas  Prepara y oral conocimientos didáctico:
circulatorio en seres elaborar el de los temas del Equipos de
vivos.  EXPLICA material de  Preguntas área de ciencias microbiología.
 La sangre y su clase según la abiertas y naturales
función. Conoce e población a cerradas correspondiente  Imágenes fijas:
 Vasos sanguíneos. identifica tratar. al segundo láminas de biología
 El corazón. diferentes tipos  Describe los  Pruebas periodo del año Pendones.
 Movimientos del de sistemas órganos y funciones  Integrar la escritas (Tipo lectivo.
corazón. circulatorios. que hacen parte del asignatura con Icfes).  Materiales
 Circulación sistema circulatorio las otras de audiovisuales:
sanguínea. en el ser humano. manera eficaz.  Solución de televisor, dvd y
 Ciclo cardiaco. problemas vídeo .
 Enfermedades
sistema circulatorio  Talleres  Programas y
Tareas y servicios
PROCESO: trabajos. informáticos:
ENTORNO FÍSICO  utilización de las
tics
 El átomo  Laboratorio.
 Modelo atómico
Identifica las  . Explica la
 Primeras relaciones constitución de la
teorías sobre la existentes entre materia.
constitución de la materia y las  Reconoce y
la materia. propiedades
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

 Primera teoría que la explica la primera

atómica. constituyen. teoría del átomo.
 Primeros 
modelos 
atómicos: 
Thompson, 
Rutherford, 
Bohr 
PROCESO:
 Analiza explica los
ENTORNO FÍSICO  Identificar los primeros modelos
Historia de la física cambios atómicos:
Aplicación de otras históricos de la Thompson,
ramas a la física. evolución de la Rutherford, Bohr
Conversión de unidades. física.
Cifras significativas
 Clasificar los
 Establecer la sistemas de
diferencia de la conversión entre
conversión de masa, tiempo
unidades. volumen.
 Identificar la
utilización de las
cifras
significativas en
la vida cotidiana
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 4 HORAS

GRADO: Octavo ÁREA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental Biología
ESTÁNDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
Establece relación entre magnitudes y unidades de medidas apropiadas, conoce y aplica el análisis dimensional a diversas situaciones.

CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE CALIDAD

TEMÁTICOS LOGRO S PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS
ESPECIFICAS
PROCESO:  Estudia las  Evaluación  Materiales
ENTORNO VIVO principales  Indica la diagnostica impresos  El 65% de los
 La reproducción características  Observación del (conceptos y estudiantes de
importancia de la
como función vital.  IDENTIFICA aula. destrezas  Carteleras secundaria y post
de la reproducción en
 Importancia de la básicas). primaria deben
reproducción. reproducción en los seres vivos. Apoyo a los  material didáctico: adquirir los
 Tipos de los seres vivos.  INDAGA alumnos con  Evaluación oral Equipos de conocimientosales de
reproducción. Describe la lecturas. microbiología. los temas al área de
 Reproducción celular:  Conoce importancia y las  Preguntas ciencias naturales
Mitosis. etapas de la  EXPLICA  Prepara y abiertas y  Imágenes fijas: correspondientes al
diferentes
 Etapas de la mitosis. Mitosis. elaborar el cerradas láminas de biología primer periodo del año

tipos de material de clase Pendones. lectivo
La mitosis y el
reproducción  Identifica la
mantenimiento de las según la  Pruebas escritas
importancia de la 
características en los seres Identificar población a (Tipo Icfes).  Materiales
genéticas.
reproducción los tratar. audiovisuales:
vivos. asexual.
 La regeneración y cambios de  Solución de televisor, dvd y
crecimiento de las las cargas problemas Vídeo.
células y los tejidos.  Estudia y explica eléctricas.
 Reproducción el ciclo biológico  Integrar la  Talleres  Programas y
asexual. de los virus.  Establecer asignatura con Tareas y trabajos. servicios
 la las otras de informáticos:
Reproducción asexual
en organismos.
 Indica en qué diferencia manera eficaz.  utilización de las
 Ciclo de vida en los
consiste la de las tics
virus. reproducción en fuerzas  Laboratorio.
 El acodo, el esqueje y las plantas: eléctricas.
la estaca. acodo, esqueje y
 Reproducción asexual estaca.
en animales.
 La gemación, la
fragmentación y
regeneración.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PROCESO: Conoce las reglas y

ENTORNO FÍSICO normas de la
Nomenclatura  Identifica las nomenclatura.
química. relaciones
Símbolos químicos. existentes entre  Identifica los
la materia y las símbolos y formulas
Formulas químicas. propiedades
Definición y utilización químicas y las
que la
constituyen aplica en la
del número de
formación de
valencia. compuestos
Definición y utilización
químicos
del número de
oxidación inorgánicos.
PROCESO:
ENTORNO FÍSICO  Calcula los estados
de oxidación en una
UNIDAD 1: historia y formula química.
magnitudes físicas.
 Identifica y aplica
 Evolución de la el número de
física. valencia en la
Identificar los formación de
 Sistemas de elementos de las compuestos
medidas. magnitudes físicas Clasificar las
y propiedades diferentes
 Unidades de aplicados a la vida conversiones de
medida. diaria unidades de
medida.
 Magnitudes físicas.
 Explico la
 Conversión de evolución de la
unidades de medida. física a través de
los cambios
físicos y
químicos.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PERIODO: segundo TIEMPO: 4 HORAS

GRADO: Octavo ÁREA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental Biología
ESTÁNDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
Verifica la acción de fuerzas electrostáticas, magnéticas y explica su relación con la carga eléctrica.
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE COMPETENC ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE CALIDAD
TEMÁTICOS LOGRO IAS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS
ESPECIFICA
S
PROCESO:  Explica los  Reconoce la  Evaluación  Materiales
ENTORNO VIVO mecanismos de importancia de la diagnostica impresos  El 65% de los
 La genética y la la transmisión genética y la  Observación del (conceptos y estudiantes de
herencia.  IDENTIFICA aula. destrezas  Carteleras secundaria y post
de los herencia.
básicas). primaria deben
 Experimentos caracteres  Realiza cruces Apoyo a los  material didáctico: adquirir los
realizados por hereditarios genéticos  INDAGA alumnos con  Evaluación oral conocimientosales de
Equipos de
Gregor Mendel. reconociendo monohibridos y lecturas. microbiología. los temas al área de
 Cuadros de punnett que ley de la dihibridos.  Preguntas ciencias naturales
 Cruces genéticos herencia se  Reconoce y aplica  EXPLICA  Prepara y abiertas y  Imágenes fijas: correspondientes al
monhibridos, cumple. las leyes de elaborar el cerradas láminas de biología primer periodo del año
dihibridos. material de clase Pendones. lectivo
Mendel a cruces
 Leyes de Mendel. Identifica y según la  Pruebas escritas
genéticos.
 Identificar población a (Tipo Icfes).  Materiales
 Interacción de los conoce los  Soluciona cruces los tratar. audiovisuales:
genes. diferentes tipos genéticos cambios de  Solución de televisor, dvd y
 Genes letales. de mutaciones aplicándolo a las cargas problemas Vídeo.
 Herencia de los y sus grupos eléctricas.
tipos de sangre relaciones con sanguíneos, factor  Integrar la  Talleres  Programas y
humano. algunas RH y  Establecer asignatura con Tareas y trabajos. servicios
la las otras de informáticos:
 El factor RH. enfermedades determinación del
hereditarias. diferencia manera eficaz.  utilización de las
 Determinación del sexo. de las tics
sexo.  Describe las fuerzas  Laboratorio.
 Características In características de eléctricas.
ligadas al sexo. dica la las mutaciones.
 Herencia clasificación de
 Los genes y la las reacciones
influencia del químicas.
ambiente.  Identifica que tipo
 Los efectos de la de reacción
temperatura en la química se genera
expresión génica.
en la combinación
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

 Enfermedades de compuestos.
 Tipos de mutaciones  Plantea reacciones  Indica la clasificación
PROCESO: químicas en la de las reacciones
ENTORNO FÍSICO
resolución de químicas.
 Reacciones químicas
ejercicios.  Identifica que tipo de
 Transformación de la
reacción química se
materia
 Identifica las genera en la
 Energía de las
relaciones combinación de
reacciones
existentes entre compuestos.
 Evidencias de las
la materia y las  Plantea reacciones
reacciones químicas
propiedades químicas en la
 Teoría de las colisiones.
que la resolución de
 Energía de las constituyen ejercicios.
reacciones químicas
 Velocidad de las
reacciones quimcas
 Representación de las
reacciones quimcas.  Establecer las
diferencias
PROCESO:
entre los
ENTORNO FÍSICO
distintos
elementos de la
UNIDAD 3: cinemática cinemática.
Cambio de posición
Rapidez y velocidad.  Relaciono los
Aceleración. cambios de
Caída libre. posición,
Componentes de un rapidez y
velocidad en
movimiento.
cuerpo libre.
Adición y sustracción
de vectores.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 4HORAS

GRADO: NOVENO AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Biología, física y quimica
ESTANDAR:Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad COMPONENTE: ENTORNO BIOLOGICO—Fisica química PROCESOS:
biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios ENTORNO VIVO
genéticos y selección natural.
CONTENIDOS LOGRO INDICADORES COMPETENCI ACTIVIDADES INDICADORES 1. RECURS METAS DE
TEMATCOS DE LOGRO AS PEDAGOGICAS DE OS CALIDAD
ESPECIFICAS EVALUACION RECURSOS
.  Analiza y aplica  Observación  Evaluación
 Leyes de las bases  Reconoce las del aula. diagnostica  Materiales El 80% de los
Mendel. moleculares de partes y  IDENTIFICA (conceptos y impresos estudiantes de
. la herencia. funciones del  Apoyo a los destrezas secundaria y post
 Definición cromosomas alumnos con básicas).  material primaria deben
de  Identifica las  INDAGA lecturas. didáctico: adquirir los
cromosomas Establecer las funciones y  Evaluación Equipos de conocimientos
 diferencias en las tipos de  Prepara y oral microbiología. sobre método
Composició relación entre los ácidos  EXPLICA elaborar el científico y teoría
n del distintos elementos nucleícos material de  Preguntas  Registro celular en el
material de la Onda y clase según la abiertas y sonoro: transcurso del
genético fenómenos acústicos población a cerradas primer periodo
 movimiento del M.A.S. tratar.  Imágenes fijas: lectivo.
armónico  Define  Pruebas láminas de
simple enlace  Integrar la escritas biología
quimico asignatura (Tipo Icfes). Pendones.
 Definición y sus con las otras
de onda. clases de manera  Solución de  Materiales
 Identifica y
 Tipos de eficaz. problemas audiovisuales:
enlaces relaciona los televisor, dvd
químicos. tipos de  Talleres vhs, vídeo .
 Definición enlace Tareas y
de enlace quimicos trabajos.  Programas y
quimico servicios
 informáticos:
 utilización de
las tics
 Laboratorio.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2HORAS

GRADO: NOVENO AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Biología
ESTANDAR:Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica COMPONENTE: ENTORNO BIOLOGICO—Fisico-Quimico PROCESOS:
como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y ENTORNO VIVO
selección natural.

CONTENIDOS LOGRO INDICADORES COMPETENCI ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

TEMATCOS DE LOGRO AS PEDAGOGICAS DE CALIDAD
ESPECIFICAS EVALUACION RECURSOS
.  Reconoce las Analiza y explica  Observación Evaluación
diferentes teorías que es la teoría del aula. diagnostica  Materiales
 Selección de la evolución de la evolución.  IDENTIFICA (conceptos y impresos  El 60% de los
natural. de los seres  Apoyo a los destrezas estudiantes de
 El origen de vivos. Reconoce los
alumnos con básicas).  Carteleras secundaria y post
la vida.  Establece las diferentes tipos de
especiación.  INDAGA lecturas. primaria deben
diferencias y
 Evolución de relación entre los
Evaluación oral  material adquirir los
las especies. distintos Reconocer las  Prepara y didáctico: conocimientos
. elementos de la características y  EXPLICA elaborar el Preguntas Equipos de sobre selección
luz, espejos. asociarlas de la material de abiertas y microbiología. natural, origen de
luz. cerradas la vida y
 Historia de la Identifica las clase según la
luz. relaciones
Identificar las
población a  Imágenes fijas: evolución de las
 Espejos: planos, existentes entre tratar. Pruebas láminas de especies, la luz,
la materia y las características y
circulares, escritas (Tipo biología espejos, y
propiedades que propiedades de
cóncavos.  Integrar la Icfes). Pendones. nomenclatura
Convexo la constituyen. los espejos
 Conoce las asignatura química en el
 Nomenclatura Solución de
química.
reglas y normas con las otras  Materiales transcurso del
de la de manera problemas audiovisuales: segundo periodo.
Símbolos
nomenclatura. eficaz televisor, dvd,
químicos.
Formulas
Identifica los  Talleres vídeos .
químicas s símbolos y Tareas y
formulas químicas trabajos
y las aplica en la  Programas y
formación de servicios
compuestos informáticos:
químicos  utilización de
inorgánicos. las tics
 Laboratorio.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 1

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y COMPONENTE: PROCESO: ENTORNO
su capacidad de cambio químico ENTORNO QUIMICO FISICO

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

PROCESOS  Comprende la relación  Explica la historia y la IDENTIFICA  Aprendizaje por

QUIMICOS: que hay entre las evolución de química a descubrimiento  Cuestionario  Materiales Los estudiantes del grado
moléculas orgánicas e través del tiempo.  Demostraciones de falso y impresos décimo se apropiaran de
inorgánicas con sus  Soluciona ejercicios INDAGA  Dialogo verdadero  Carteleras los conceptos y harán
Introducción a la propiedades físicas y utilizando las  Experiencias  Materiales resolución de problemas
química inorgánica. químicas en cuanto a su magnitudes de la masa,
 Evaluación relacionados con las
directas audiovisuales:
-Breve Historia de la diagnostica propiedades de los
capacidad de cambio volumen, tiempo y  Experiencias televisor, DVD
química. químico. longitud. EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. compuestos inorgánicos
 Estructura de la  Describe las  Experimentación destrezas  Programas y en un 70% para el año
materia propiedades y  Exposición oral básicas) servicios 2016
 Propiedades de la transformaciones de la APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos:
materia.  Imágenes oral utilización de
materia.
 Indica los modelos del   las tics
 Transformación de la átomo a través del
Situaciones Observación
Prácticas de
materia problema directa
tiempo.  Laboratorio
 Clases de materia  Desarrolla ejercicios
Taller  Preguntas
 Trabajo manual
 Separación de mezclas sobre configuración y
 Salida al aula
abiertas
 Modelos atómicos. distribución electrónica.
viva.
 Pregunta
 Tabla periódica.  Identifica la estructura, cerradas
 Ley periódica.
propiedades químicas y  Pruebas
físicas de la tabla escritas
 Enlaces químicos. periódica.
Enlace químico Reconocer y manejar  Solución de
Generalidades los conceptos básicos problemas
Tipos de enlaces que se trabajan en  Talleres
Química.  Tareas
Reconocer e identificar
los diferentes tipos de
enlaces químico.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 2

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y COMPONENTE: PROCESO: ENTORNO
su capacidad de cambio químico ENTORNO QUIMICO FISICO

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS
QUIMICOS:  Comprende la relación  Reconoce y aplica IDENTIFICA  Aprendizaje por
que hay entre las las reglas de la descubrimiento  Cuestionario  Materiales
Nomenclatura Química moléculas orgánicos e  Demostraciones de falso y impresos Los estudiantes del grado
nomenclatura
inorgánicos con sus  Dialogo  Carteleras décimo se apropiaran de
 Nomenclatura. inorgánica. INDAGA verdadero
 Materiales
propiedades físicas y  Experiencias 
los conceptos y harán
 Valencia y estado de químicas en cuanto a  Balancea directas
Evaluación
audiovisuales: resolución de problemas
oxidación ecuaciones por el diagnostica relacionados con las
su capacidad de  Experiencias televisor, DVD
 Grupos funcionales cambio químico. método de óxido EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. propiedades de los
 Reacciones y reducción y ion  Experimentación destrezas  Programas y compuestos inorgánicos
electrón.  Exposición oral básicas) servicios en un 70% para el año
ecuaciones químicas
 Clases de reacciones  Soluciona APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: 2016
 Imágenes oral utilización de
químicas problemas
 Situaciones  Observación las tics
 Balanceo de ecuaciones relacionados con la Prácticas de
estequiometria. problema directa
químicas.  Laboratorio
 Cálculos químicos  Identifica los
Taller  Preguntas
 Trabajo manual abiertas
 Estequiometria. cambios en las  Salida al aula
 Relaciones proporciones y la viva.
 Pregunta
estequiometrias. pureza de los cerradas
 Reactivo limite. reactivos y los  Pruebas
productos en una escritas
 Pureza de un reactivo.
reacción química.  Solución de
 Eficiencia de una
problemas
reacción.
 Talleres
 Rendimiento y pureza.
 Tareas
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 4HS PERIODO: Primero

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental :física

ESTÁNDAR: formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos. Establece relación entre magnitudes y COMPONENTE: PROCESO:
unidades de medidas apropiadas. Realizada conversiones de unos sistemas de unidades a otro. Conoce los tipos de movimientos físicos. FISICO FISICO

NUCLEOS DE APRENDIZAJE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE CALIDAD

LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 la física.
 Pasos del método  Reconoce la • Identifica las
 Científico. importancia de etapas de un buen • Aprendizaje • Cuestionari  Materiales
 Sistemas físicos las magnitudes por o impresos El 65% de los
proceso científico. estudiantes de
 Magnitudes físicas físicas y su descubrimiento de falso y  Carteleras
relación con el • Valora la • IDENTIFI • Demostracio verdadero  secundaria y
 Expresión de los Materiales
postprimaria
análisis importancia de CA nes • Evaluación audiovisuale
resultados de las asimilara los
gráfico. conocer las • Experiencias diagnostica s
mediciones. conocimientos y
diferentes directas (conceptos y 
 Interpretar resultados de Programas y
saberes del núcleo
medida.  Identifica y magnitudes físicas y • Experiencias destrezas servicios
sus utilidades en la simuladas básicas) informáticos: de aprendizaje en
 Movimiento aplica
• Evaluación el transcurso del
diferentes tipos física. • INDAGA • Experimenta utilización
 Movimiento rectilíneo periodo lectivo.
ción oral de
uniforme. de •
movimientos • Exposición • Preguntas  las tics
 Movimiento rectilíneo • Conoce los
tales como oral abiertas  Prácticas de
uniformemente variado. diferentes tipos de
rectilíneo, • Exposición • Pregunta  Laboratorio
 Caída libre movimientos físicos.
caída libre, • EXPLICA visual cerradas
 Como caen los cuerpos. • Imágenes • Pruebas
lanzamiento de
 Ecuaciones de movimiento • Situaciones escritas
proyectiles.
de caída libre problema • Solución de
 Vectores partes • Taller problemas
 Operaciones con vectores. • Trabajo • Talleres
 Movimiento de proyectiles. manual • Tareas
 El principio de inercia.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 4HS PERIODO: Segundo

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : física

ESTÁNDAR: relaciono masa, distancia y fuerza de atracción entre objetos. Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a COMPONENTE: PROCESO:
partir de las fuerzas que actúan sobre ellos. FISICO FISICO

NUCLEOS DE APRENDIZAJE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE CALIDAD

LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Leyes de la dinámica.  Identificar y • Conoce los
 Primera ley de newton aplicar los postulados de cada
 Fuerza y movimiento conceptos y ley de newton. • Aprendizaje • Cuestionari  Materiales
 Como se miden las aplicaciones • Identifica los por o impresos  El 90% de los
fuerzas. físicas de las diferentes tipos de descubrimiento de falso y  Carteleras estudiantes de
 Fuerzas comunes. leyes de fuerzas existentes. • IDENTIFI • Demostracio verdadero  Materiales secundaria y
newton. CA nes • Evaluación postprimaria
 Segunda ley de newton. • Diferencia los audiovisuale
• asimilara los
 Postulados de la segunda  Conocer los conceptos de peso
Experiencias diagnostica s
conocimientos y
ley de newton. postulados de y fuerza utilizando
directas (conceptos y  Programas y
• Experiencias destrezas servicios saberes del núcleo
 El peso las leyes de el conocimiento
simuladas básicas) informáticos: de aprendizaje en
 La fuerza de rozamiento. newton. dado por las leyes
• INDAGA • Experimenta • Evaluación el transcurso del
 Tercera ley de newton  Aplicar las de newton.
utilización
periodo lectivo.
leyes de ción oral de
 Postulados de la tercera • Identifica los • Exposición • Preguntas  las tics
ley de newton. newton a las
sistemas de oral abiertas  Prácticas de
 Cantidad de movimiento diferentes
propulsión. • Exposición • Pregunta laboratorio
clases de
 Impulso mecánico. • Identifica la • EXPLICA visual cerradas
fuerzas.
 Conservación de la conservación de • Imágenes • Pruebas
cantidad de movimiento cantidad de • Situaciones escritas
 Sistemas de propulsión. movimiento en los problema • Solución de
 Colisiones objetos. • Taller problemas
 . • Trabajo • Talleres
manual • Tareas
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 1

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

PROCESOS  Comprende la  Reconoce la IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del

QUIMICOS: relación que hay historia e descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
entre las moléculas  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
importancia de la
INDAGA  Dialogo verdadero  Carteleras conceptos y harán
Introducción a la orgánicas e química orgánica
 Experiencias  Materiales resolución de
química orgánica: inorgánicas con sus  Establece  Evaluación problemas
directas audiovisuales:
-Breve historia de la propiedades físicas y diferencias entre diagnostica
 Experiencias televisor, DVD relacionados con las
química orgánica. químicas en cuanto a los compuestos EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. propiedades de los
-importancia de la su capacidad de orgánicos e  Experimentación destrezas  Programas y compuestos
química orgánica. cambio químico. inorgánicos.  Exposición oral básicas) servicios orgánicos en un 70%
-elementos que APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: para el año 2016
 utilización de
componen los  Analiza la Imágenes oral
compuestos  Situaciones  Observación las tics
Clasificación y Prácticas de
orgánicos. nomenclatura de problema directa
 Laboratorio
-diferencias entre los compuestos Taller  Preguntas
compuestos  Trabajo manual abiertas
orgánicos.
 Salida al aula
orgánicos.  Distingue los viva.
 Pregunta
-el carbono. grupos cerradas
-compuestos funcionales  Pruebas
orgánicos. orgánicos, escritas
clasificación y aplicando las  Solución de
nomenclatura: leyes de la problemas
-diversidad de los nomenclatura  Talleres
compuestos IUPAC.  Tareas
orgánicos.
-grupos funcionales.
-series homologas.
-nomenclatura de los
compuestos
orgánicos.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 2

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS
QUIMICOS:  Comprende la  Estudia las IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del
relación que hay características y descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
 Los hidrocarburos entre las moléculas  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
propiedades de
INDAGA  Dialogo verdadero  Carteleras conceptos y harán
- Hidrocarburos orgánicas e los hidrocarburos.
 Experiencias  Materiales resolución de
saturados: alcanos inorgánicas con sus  Analiza las  Evaluación problemas
directas audiovisuales:
- Hidrocarburos propiedades físicas y propiedades diagnostica
 Experiencias televisor, DVD relacionados con las
insaturados: químicas en cuanto a físicas y químicas EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. propiedades de los
alquenos y alquinos. su capacidad de de los  Experimentación destrezas  Programas y compuestos
- El petróleo. cambio químico. hidrocarburos  Exposición oral básicas) servicios orgánicos en un 65%
- Los polímeros saturados e APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: para el año 2016.
- Hidrocarburos insaturados.  Imágenes oral utilización de
  las tics
cíclicos.  Reconoce la Situaciones Observación
Prácticas de
- Clasificación de importancia del problema directa
 Laboratorio
hidrocarburos petróleo en la Taller  Preguntas
cíclicos.  Trabajo manual abiertas
industria y en
 Salida al aula
Colombia. viva.
 Pregunta
 Identifica la cerradas
clasificación y  Pruebas
nomenclatura de escritas
los hidrocarburos  Solución de
ciclicos. problemas
 Talleres
 Tareas
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 1

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : FISICA

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS FISICO:
 Comprende la  Reconoce las IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del
 OSCILACIONES relación que hay propiedades y descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
entre las moléculas  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
- Movimiento características del
INDAGA  Dialogo verdadero  Carteleras conceptos y harán
oscilatorio orgánicas e movimiento
 Experiencias  Materiales resolución de
- Movimiento inorgánicas con sus oscilatorio y el  Evaluación problemas relacionados
directas audiovisuales:
armónico simple. propiedades físicas y movimiento diagnostica
 Experiencias televisor, DVD con el movimiento
- Proyección de un químicas en cuanto a armónico simple. EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. oscilatorio, el
movimiento su capacidad de  Resuelve  Experimentación destrezas  Programas y movimiento armónico
circular uniforme cambio químico. ejercicios  Exposición oral básicas) servicios simple y el movimiento
- Ecuaciones aplicando las APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: ondulatorio en un 75%
utilización de para el año 2016
generales del ecuaciones  Imágenes oral
 Situaciones  Observación las tics
movimiento generales del
problema Prácticas de
armónico simple movimiento directa Laboratorio
- Periodo de un armónico simple y  Taller  Preguntas
movimiento  Trabajo manual abiertas
el movimiento
 Salida al aula
armónico simple. oscilatorio. viva.
 Pregunta
 Analiza las cerradas
 PROPAGACION propiedades y  Pruebas
DE LA ONDA: características de escritas
- Propagación de la las ondas o  Solución de
onda. movimiento problemas
- Formación de las
ondas.
oscilatorio.  Talleres
- Ondas periódicas.  Diferencia los  Tareas
- Ondas longitudinales y diferentes tipos
transversales de ondas
- Ondas sísmicas relacionados con
- Fenómenos el fenómeno
ondulatorios. ondulatorio.
- Reflexión de las
ondas.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 2

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : FISICA

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ENTORNO FISICO:
 Comprende la  Identifica las IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del
PROCESOS FISICO: relación que hay generalidades, descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
 ACUSTICA: entre las moléculas  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
propiedades de
INDAGA  Dialogo verdadero  Carteleras conceptos y harán
-El sonido orgánicas e los fenómenos
 Experiencias  Materiales resolución de problemas
-Naturaleza del inorgánicas con sus acústicos.  Evaluación relacionados con la
directas audiovisuales:
sonido propiedades físicas y diagnostica
 Experiencias televisor, DVD acústica y la óptica en
-Velocidad del químicas en cuanto a  Reconoce las EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. un 80% para el año
sonido su capacidad de generalidades,  Experimentación destrezas  Programas y 2016.
-Características cambio químico. propiedades del  Exposición oral básicas) servicios
del sonido fenómeno óptico APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos:
-Pulsaciones  Imágenes oral utilización de
 Situaciones  Observación las tics
-Efecto doppler
problema Prácticas de
-El oído y la directa Laboratorio
audición.  Taller  Preguntas
-Sistemas-  Trabajo manual
abiertas
 Salida al aula
resonantes
viva.
 Pregunta
-Vibración en cerradas
cuerdas  Pruebas
-Tubos sonoros escritas
-Acústica en  Solución de
salas problemas
-La voz humana  Talleres
 Tareas
 OPTICA:
-La luz
-La
naturaleza de
la luz
-Velocidad de
la luz
-Interferencia
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

de la luz.
-Iridiscencia
en películas
delgadas.
-Difracción de
la luz.
-Polarización
de la luz.
-Fotometría.
-Reflexión de
la luz.
-Refracción
de la luz.
 INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0