1. ¿Qué significa ser testigo de Dios?

A) Por tanto ser un testigo de Dios significa no inclinarse ni ceder ante cosa alguna que sea
contraria a la voluntad de Dios
B) Los testigos son los que han presenciado el hecho
2. ¿Quién es Jesús?
A) El padre de Dios
B) Quien liberó a Egipto.
C) El hijo de Dios
3. Canaán, significa
A) Capital de Jerusalén
B) Pueblo de Dios
C) La tierra prometida
D) La tierra de Dios
4. La biblia es
A) Historia de Jesús
B) La Palabra de Dios
C) Las leyes del Cristianismo
5. Un cristiano es
A) El hijo de Dios y de María
B) El que fue crucificado
C) El que cree en Cristo Jesús
D) El que va a la iglesia
6. El pueblo escogido de Dios es
A) Jerulalén
B) Israel
C) Egipto
D) Belén
7. El primer libro de la biblia es
A) Marcos
B) Génesis
C) Salmos
D) Apocalípsis
8. El último libro de la biblia es
A) Génesis
B) Apocalípsis
C) Salmos
D) Levítico
9. En el Antiguo testamento hablan expresamente de Jesús
A) Si
B) No
10. Es la parte de la Biblia cristiana compuesta por un conjunto de libros y cartas escritas después
del nacimiento de Jesús de Nazaret
A) Nuevo Testamento
B) Antiguo Testamento
11. Complete la la idea seleccionando la respuesta correcta: Es un episodio en la vida de Jesús
dentro de la Historia Sagrada del cristianismo que aparece relatado en el Nuevo Testamento. Se
cuenta que Jesús llega a orillas del río Jordán procedente de Galilea, donde pide a su primo Juan
que le ________
A) permita orar en la cinagoga.
B) Bautice
C) de posada
D) se arrepienta y crea en Dios
12. Observe la imágen, seleccione a que parábola corresponde.
A) Los talentos de oro
B) El hijo pródigo
C) Del buen samaritano

13. Observe la imágen, seleccione a que parábola corresponde.

A) Los talentos de oro
B) El buen samaritano
C) El hijo pródigo
14. Lea el siguiente texto: “El reino de los cielos es semejante al grano de mostaza que un hombre
tomó y sembró en su campo. Esta es la más pequeña de todas las semillas; pero cuando crece, es
la más grande de las hortalizas y se convierte en árbol, de modo que vienen las aves del cielo y
hacen nidos en sus ramas.” Se puede afirmar que corresponde a la parábola
A) Del reino de Dios.
B) Del árbol de mostaza
C) Del sembrador
15. El reino de Dios se encuentra en
A) El Cielo
B) La eternidad
C) Cada persona
D) La cruz
16. ¿Qué es un milagro? Según el Cristianismo
A) Un milagro es en sí un hecho sobrenatural en el cual se manifiesta el amor de los humanos
hacia Dios y se demuestra su poder.
B) Un milagro es una habilidad que poseen los representantes de Dios (como los sacerdotes) en
el cual se manifiesta el amor de Dios hacia los humanos y se demuestra su existencia
C) Un milagro es en sí un hecho sobrenatural en el cual se manifiesta el amor de Dios hacia los
humanos y se demuestra su existencia
D) Un milagro es en sí un hecho cotidiano en el cual se manifiesta el amor de Dios hacia los
humanos y se demuestra su existencia
17. ¿Qué son los milagros de Jesús?
A) una confabulación con demonio este poder de expulsar a los demonios.
B) Prodigios y señales
C) son una prueba de la verdad sobre sí mismo y sobre su doctrina
18. Uno de los primeros requerimientos que se debe tener para que un milagro se realice es
A) Ver una estrella fugaz
B) Rezar durante todos los días hasta que el milagro se realice
C) Entrar arrodillado a una iglesia
D) Pedir el milagro
E) Tener fe
19. Consideras que la creencia en Dios, hace que la vida sea más llevadera, sencilla, simple, alegre
A) Si
B) No
20. El hijo de María se llamará
A) José
B) Jesús
C) Juan
21. Según la historía de la visita del Ángel a Maria. Él le dijo -Tu hijo será grande y será llamado-
A) Hijo del Altísimo
B) Triunfador
C) Salvador
22. María pudo dar a luz por obra de
A) Una partera
B) Un doctor
C) José
D) El Espirítu Santo
23. Según la conversación que sostuvieron María y su prima Magdalena, esta le dijo -Bendito es
el fruto de tu...
A) Persona
B) Dios
C) Ser
D) Vientre
24. Es el sistema de alerta de Dios para ponernos sobre aviso acerca de un peligro potencial. Este
sistema monitorea nuestras emociones, mente y conducta
A) La conciencia
B) La fe
C) La iglesia
D) Los diez mandamientos
25. Nuestra conciencia funciona de manera parecida a un sistema de radar, que nos
A) detectar cuando una persona desea un mal contra nosotros.
B) anuncia posibles dificultades, a menudo sin identificar concretamente el problema.
C) Aleja del mal camino, sin permitir que los hijos de Dios realicen actos malos.
D) Da la habilidad para poder predicar sin dificultad la palabra de Dios, de ahí que existan
diferentes personas que realicen la predicación del evangelio.
Clave
1.A 2.C 3.C 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.A 11.B 12.B 13.B 14.C 15.C 16.C 17.C 18
.E 19.A 20.B 21.A 22.D 23.D 24.A 25.B

¿DEBEN PRACTICAR LOS CATÓLICOS LA ABSTINENCIA ALGUNA VEZ AL AÑO?

SI
? NO
¿QUÉ CELEBRAN LOS CATÓLICOS EN LA VIGILIA PASCUAL?
? LA ENTRADA DE JESÚS EN JERUSALÉN
LA RESURRECCIÓN DE JESÚS
? LOS MILAGROS DE JESÚS
? LA RSURRECCIÓN DE LÁZARO
LA ABSTINENCIA ES
? UNA ENFERMEDAD
? NO BEBER
DEJAR DE COMER O BEBER VOLUNTARIAMENTE
¿QUÉ SANTOS MISIONEROS CREARON LA LENGUA ESLAVA ESCRITA O ALFABETO CIRÍLICO?
? PEDRO Y PABLO
? MARCOS Y TIMOTEO
? SANTIAGO Y JUAN
CIRILO Y METODIO
EL FUNDADOR DEL ISLAM SE LLAMA
? JESÚS
MAHOMA
? BUDA
? MARTÍN LUTERO
¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA BIBLIA?
LOS LIBROS
? LA LEY
? ALIANZA
? LIBRO SAGRADO
La Religión...
tiene como fin el ámbito práctico o instrumental de la vida y el hombre

50 Preguntas a la enseñanza de la Religión Católica en la escuela

1 ¿Por qué hay enseñanza de la religión católica en la escuela, si ya hay catequesis en las
parroquias?
Porque es una enseñanza necesaria para que el alumno adquiera una formación plena e integral,
que es lo que pretende la escuela. Para que el alumno alcance esta formación plena debe
desarrollar todas sus capacidades y entre ellas está la dimensión religiosa y moral que le aporta
el sentido a su vida, las respuestas a sus grandes preguntas, así como orientación, ejemplo y
palabra del mismo Dios sobre su crecimiento en el bien y la verdad. Todo con el nivel científico o
teológico propio de la formación escolar, distinto que el de la catequesis. La formación religiosa
y moral, como la artística, ética, lingüística, etc., contribuye al crecimiento y maduración de la
personalidad de los alumnos. Esta formación, por tratar de cuestiones que atañen a la conciencia
del individuo, es una opción libre que los padres toman por sus hijos. Esta libertad de elección
responde al derecho que tienen los padres a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral
que esté de acuerdo con sus convicciones, derecho refrendado por la Constitución
española, art. 27.3.
2 ¿Cómo contribuye a la formación plena del alumno?
La enseñanza de la religión desarrolla todas las capacidades del alumno y específicamente la
capacidad trascendente. Su contribución a la formación plena del alumno se concreta así:

● Aporta al alumno un conocimiento profundo acerca del amor de Dios Padre, llevado a su
máxima realización en la muerte y resurrección de su Hijo Jesucristo y en el Espíritu Santo que lo
derrama sobre nosotros.
● Responde a sus grandes preguntas y aporta razones para amar, razones para creer y razones
para esperar.
● Ofrece una explicación ordenada y razonada de los fundamentos, contenidos y exigencias
morales de la Religión Católica, donde puede encontrar el sentido de su vida.
● Logra una comprensión de la vida religiosa adecuada a su edad y nivel de desarrollo cultural,
conociendo el valor e influencia del cristianismo en la Cultura Europea.
● Esta enseñanza se lleva a cabo en relación con los demás saberes que se transmiten en la
escuela, integrándola armónicamente en el conjunto de los conocimientos y convicciones que
concurren en el proceso de aprendizaje del alumno.
● Con todo ello, a su vez, contribuye al desarrollo de la personalidad y a la formación de buenos
ciudadanos, orientando la conducta humana hacia el bien y la virtud.

3 ¿Por qué la Iglesia Católica tiene tanto interés en que se den clases de religión en la escuela?

Su interés no surge de un derecho de la Iglesia que quiera exigir, ni porque se trate de un privilegio
que quiera mantener; es un derecho de los padres que sus hijos reciban la formación religiosa y
moral que ellos deseen.
Cuando los padres optan por la formación religiosa católica saben que sólo la Iglesia Católica
puede garantizar su autenticidad. La Iglesia luchará siempre para que el derecho de los padres
que en ella han confiado no lo malogre nadie. La Iglesia también defiende la libertad de
enseñanza, pues si no hubiera enseñanza religiosa no habría más que un tipo de educación y por
tanto no habría libertad. No es el Estado quien detenta el derecho a enseñar, sino los padres. El
Estado ejerce un servicio educativo subsidiario del derecho de los padres.
A su vez, la Iglesia ha recibido del Señor un claro mandato: Id y enseñad a todas las gentes. Este
mandato urge a la Iglesia a hacer presente la buena noticia del Evangelio en todas partes y en
toda circunstancia donde sus hijos lo necesiten, sin ninguna reserva en el diálogo con la cultura
de todos los tiempos.
El creyente sabe que los contenidos de su fe no son un añadido extraño a su personalidad: son
fundamentales en el crecimiento íntegro de su persona, son básicos para comprender la cultura
que se le transmite en la escuela, son imprescindibles para discernir qué elementos de la cultura
de su entorno son los más apropiados, y así los contenidos de su fe son valorados académica,
cultural y socialmente en el ámbito donde se transmite la cultura, la escuela. La fe no es sólo
sentimiento, sino también conocimiento que el creyente interioriza con ayuda de su razón y por
gracia de Dios.

4 ¿No será un privilegio de la Iglesia Católica el enseñar la religión en la escuela?

Algunos han creído que el Estado concedía un privilegio a la Iglesia Católica consintiéndole
enseñar su doctrina en la escuela. Quienes así hablan olvidan que la formación religiosa es un
derecho de los padres, no del Estado. El Estado tiene la obligación no sólo de permitir que este
derecho se desarrolle en la escuela, sino también de que se garantice debidamente. La Iglesia
realiza un servicio a la educación aportando a la formación plena todo su bagaje espiritual,
humanístico, religioso, teológico y moral, seleccionando los profesores idóneos y preparándolos
para que impartan esta enseñanza, garantizando así la autenticidad de la formación que los
padres han elegido: la formación religiosa católica, en nuestro caso.
5 El derecho de los padres a la formación religiosa y moral de sus hijos según sus convicciones
¿se introdujo en nuestra Constitución como fruto de un privilegio de la Iglesia?

Quienes así piensan no tienen en cuenta que cuando la Constitución española refrenda este
derecho lo que hace es asumir lo que ya se garantiza en los grandes Tratados internacionales
como derecho fundamental de todos los padres. Así, la Declaración Universal de los Derechos
Humanos (1948) en el artículo 26.3 dice: “Los padres tendrán derecho preferente a escoger el
tipo de educación que habrá de darse a sus hijos”. El Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y culturales (ONU 1966), en el artículo 3.e afirma: “Los Estados parte en el
presente pacto se comprometen a respetar las libertades de los padres... y a hacer que sus hijos
o pupilos reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus propias convicciones”. El
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos”(ONU 1966) dice en su artículo 18.4. “Los
Estados parte en el presente pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su
caso de los tutores legales, para garantizar que los hijos reciban la formación religiosa y moral
que esté de acuerdo con sus propias convicciones”. En los mismos términos se expresa la
Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza (UNESCO
1960), la Convención Europea para la salvaguarda de los derechos del Hombre y de las Libertades
Fundamentales, y la misma futura Constitución Europea. Estos tratados han sido suscritos por
España y son un punto de referencia para interpretar la Constitución, en nuestro caso, el derecho
a la educación.
Así lo afirma la propia Constitución española en su artículo 10.2. Estos pactos internacionales lo
que persiguen es lo más opuesto a la concesión de cualquier privilegio: buscan proteger a los
ciudadanos de la tentación que pudieran tener algunos Estados de imponer una ideología
determinada a toda una sociedad.

7 ¿Cuáles son los derechos y leyes que justifican la presencia de la enseñanza de la religión en la
escuela?

El derecho fundamental es el derecho que tienen los padres a que sus hijos reciban la formación
religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. Este derecho está refrendado
por la Constitución española en el artículo 27.3. En consecuencia y por ser un derecho
constitucional, el Estado está obligado a garantizar que se cumpla en todos sus términos.
Las leyes básicas que regulan la enseñanza religiosa se derivan de este derecho. Son
esencialmente los Acuerdos o Convenios de carácter internacional firmados entre el Estado
Español y la Santa Sede, en el caso de la religión católica, y los convenios firmados entre el Estado
y los responsables de las distintas confesiones, en el caso de las religiones mencionadas
anteriormente.
Teniendo en cuenta estos Acuerdos o Convenios, el Estado debe garantizar la presencia de la
enseñanza de la religión en sus propias leyes de desarrollo, como son las leyes orgánicas de la
Educación y los Decretos respectivos, adecuándola debidamente, sin discriminaciones y con un
tratamiento equivalente al resto de las enseñanzas. 1 Juan Pablo II. Discurso al Cuerpo
Diplomático. 12-1-2004.

¿CÓMO SE LLAMA DONDE ESTÁ ESCRITA LA PALABRA DE DIOS?

A. LA BIBLIA
B. ? EL DICCIONARIO
C. ? EL CATECISMO

Pregunta #1 Háblame un poco de ti

Esta es una de las preguntas más clásicas y típicas en una entrevista, y que debemos saber
responder pero de la manera más natural posible, y resumiendo en las menos palabras posibles
nuestra experiencia profesional que aporta valor al puesto de trabajo que está ofertando la
empresa.
Pregunta #2 ¿Cuál es tu mayor defecto?
Rehúye las respuestas tópicas y típicas como; soy muy perfeccionista, soy muy exigente con mi
trabajo y las personas, etc., lo mejor es que busques una respuesta más sencilla como;
“A veces soy algo competitivo o me gusta trabajar de manera individual que en equipo”.
Pregunta #3 ¿Qué aspectos no te gustan de un jefe?
Atención, nos encontramos ante una pregunta trampa, que busca con ello añadir un criterio
selectivo que descarte una serie de entrevistados, y a la que debemos tratar dar una respuesta
del tipo como;
“En mi experiencia profesional he trabajado con diferentes tipos de jefes y utilizando diferentes
metodologías de trabajo, pero creo que soy una persona que me adapto bien a cualquier
metodología de trabajo”.
Tienes que pensar que en una entrevista de trabajo siempre hay varias preguntas trampa, que
debemos identificar para poder dar una respuesta adecuada.
Pregunta #4 ¿Cuáles son tus 3 mayores virtudes?
Sé conciso y evita explayarte en tu respuesta. El objetivo es indicar al entrevistador 3 aspectos
concretos personales y profesionales que pueden ser positivos para el puesto de trabajo y la
empresa.
Evita respuestas como;
“Soy muy profesional y comprometido con mi trabajo”, “Soy muy exigente y siempre doy
muchísimo en todo lo que hago”.
Eso no se lo traga ningún entrevistador, al menos yo personalmente no me lo tragaría, y en lugar
de estas respuestas utiliza otras como;
“Me encanta aprender cosas nuevas y creo que en esta empresa puedo crecer mucho
profesionalmente”.
Es decir, fíjate que lo que he hecho es mostrar una virtud y enlazarla con algo positivo mirando
en el futuro de la empresa.
Pregunta #5 He visto que has cambiado de trabajo varias veces en los últimos años. ¿Cuál ha sido
la razón?
Aquí el entrevistador lo que buscará será descartar el que te puedas ir al poco tiempo después
de la contratación; si te forman en el puesto de trabajo e invierten muchas horas de la empresa
en ti, en el entrevistado querrá estar seguro de que irás poco tiempo después.
En cualquier entrevista siempre se busca una persona que puede permanecer y crecer
profesionalmente durante mucho tiempo en una empresa.
Trata siempre de ser sincero y de explicar las razones de los cambios de trabajo.
Pregunta #6 ¿Te consideras preparado para desempeñar las funciones de este puesto?
Tienes que estudiar muy bien cuáles son los puntos fuertes del perfil que está demandando la
empresa y sobre todo ser sincero en la repuesta. Trata de recalcar los aspectos más fuertes que
cumples del perfil solicitado y luego sé sincero y di que estos otros puntos los controlas a un nivel
medio pero que te encantaría seguir aprendiendo y creciendo en esas áreas.
Pregunta #7 ¿Tienes experiencia en la realización de proyectos en equipos de trabajo?
Un aspecto que suele valorar mucho en una entrevista de trabajo es nuestra experiencia y buena
predisposición para trabajar en equipos de trabajo donde tengamos que interactuar con
diferentes profesionales de la empresa.
No seas exagerado y trata de dar una respuesta correcta y natural.
“Sí, he trabajado en varios equipos de trabajo y con buenos resultados”.
Pregunta #8 ¿Realizarías un trabajo que no fuera con tu especialidad?
El objetivo de esta pregunta es ver el grado de polivalencia del candidato, en función del puesto
de trabajo a desempeñar puede ser un factor muy importante.
Pregunta #9 ¿Te desplazarías de manera ocasional a otros lugares?
En este ocasión lo que se busca es ver el grado de movilidad del candidato, para ver si en caso de
que tenga que acudir a una reunión de trabajo en otra ciudad su vida familiar se lo permitiría o
no.
Pregunta #10 ¿Te consideras una persona creativa?
Piensa que la creatividad siempre aporta un plus a cualquier puesto de trabajo y debemos saber
cómo responder correctamente a esta pregunta, eso sí siendo sincero, aquí no trates de ponerte
adornos donde no los hay porque lo descubrirán relativamente muy pronto si no es cierto lo que
dices.
La creatividad es un aspecto muy personal y no tiene nada que ver con tener unos determinados
estudios.
Pregunta #11 ¿Qué expectativas tienes de este trabajo?
Cualquier persona antes de ir a una entrevista de trabajo ya tiene más o menos claro o dibujado
algunas expectativas de ese nuevo trabajo.
Estos son algunos de los aspectos que tendrías que destacar.
 Me parece un puesto con mucha proyección a
 Considero que el puesto me permitirá crecer y aprender mucho.
 Realmente es un tema en el que me gusta trabajar y tengo experiencia.
 Estoy encantado con las funciones a desempeñar y me gustaría empezar ya.
 Creo que es una empresa que cuida mucho que haya muy buen ambiente de trabajo
entre sus empleados.
Pregunta #12 ¿Qué trabajos has tenido en esta temática?
Aquí se trata de que des una respuesta acorde al tema que te preguntan, es decir no se trata de
que hablemos sobre experiencias en otros trabajamos que no aportan nada a las funciones que
tendría que desempeñar en la oferta de trabajo.

Pregunta #13 ¿Normalmente te llevas el trabajo a casa?

Es muy importante que establezcamos claramente la separación entre nuestro horario laboral
con nuestra vida personal y privada, eso sí, puedes decir, no me importa si un día tengo que
quedarme un poco más tarde mientras sea algo puntual o excepcional.
Pregunta #14 ¿Cuáles son tus aspiraciones salariales?
Llegamos a la parte económica, y tienes que tener en cuenta que entramos en un tema delicado.
Es posible que la oferta de trabajo que nos hayamos presentado hayan abierto un baremo muy
amplio que nos genera confusión en lo que realmente nos van a ofrecer.
La empresa ya tiene establecido diferentes horquillas de precios en función de la experiencia y
curriculum del candidato, pero tenemos que nosotros mismos tener claro cuánto es nuestra
aspiración salarial para aceptar ese puesto de trabajo.
Pregunta #15 ¿Dónde te ves dentro de cinco años?
Aquí no te vayas por las ramas y empieces a hablar por temas personales sino céntrate en sí te
ves dentro de 5 años en la empresa y cómo te verías.
“Yo dentro de 5 años me veo trabajando en la empresa y quizás coordinando algún área”.
Pregunta #16 ¿Por qué quieres cambiar de trabajo?
Esto es algo habitual, y mucha gente quiere mejorar su trabajo y se presentan a otras entrevistas,
pero es importante que la empresa sepa cuáles son las razones de cambiar para dirimir si son
razonables o están justificadas.
Pregunta #17 No tienes experiencia para el puesto a desempeñar
Esto es algo muy habitual, especialmente cuando son jóvenes universitarios o personas que
acaban de terminar los estudios, no tienen experiencia laboral, pero pese a eso es muy
importante que destaques la habilidades más importantes que tienes, para que toda la
importancia vaya ahí, y pierda importancia el hecho de que no tengamos experiencia.
Pregunta #18 ¿Qué sabes de la empresa y el puesto de trabajo?
Cuando nos hemos interesados en conocer un poco la empresa y el puesto de trabajo que vamos
a desempeñar, estaremos transmitiendo al entrevistador un gran interés y una buena actitud
para trabajar en la empresa.
Una persona que no conoce nada o no ha tenido tiempo de mirarlo, transmite poco o nada de
interés en el puesto de trabajo, y quizás no sea la mejor elección.
Pregunta #19 ¿Qué haces cuando consideras que tu jefe no tiene la razón?
Aquí tenemos otra pregunta trampa a la que tenemos que saber dar una respuesta adecuada
para salir del bache.
Todos hemos tenido jefes que hacen cosas que no nos gustan pero lo que tenemos que tratar de
buscar aquí es una respuesta prudente en lugar de sincera.
Si somos demasiados sinceros el entrevistador podría confundir nuestra sinceridad con un
persona problemática para la empresa.
Pregunta #20 ¿Por qué deberíamos escogerte a ti?
Piensa que se presentan cientos de personas a una entrevista de empleo por lo que aquí tienes
muy clara cuáles serán tus respuestas y que deberán ir enfocadas en aquellos aspectos
diferenciadores y que hacen destacar entre los demás.
“Llevo más de 5 años especializándome en esta área y creo que puedo aportar grandes cosas”.
“La oferta de trabajo creo que se ajusta mucho a mi perfil”.
“Me encantaría comenzar hoy mismo a trabajar en la empresa y ayudar a mis compañeros”.
Espero que este post sobre preguntas y respuestas te ayude a salir victorioso en una Entrevista
de Trabajo.

Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una
acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran importancia por un grupo
social.
La diferencia entre actitud y aptitud radica en que actitud se refiere al temperamento de una
persona frente a ciertas situaciones y aptitud es el talento, la habilidad o la destreza que se tiene
para algo. ... La aptitudes la habilidad que se tiene para lograr algo.

Responsabilidad
La responsabilidad significa asumir las consecuencias de nuestros actos y cumplir con nuestros
compromisos y obligaciones ante los demás.
La responsabilidad como valor nos hace conscientes sobre las implicaciones, los alcances y los
aspectos críticos que conllevan nuestras acciones y decisiones tornando al ciudadano más
maduro y más ético.
 La honestidad. Supone que como personas debemos decir siempre la verdad. No significa
ser hirientes, ya que la honestidad debe ir acompañada siempre de otro valor
fundamental que es el respeto. Ser honesto significa ser objetivo, hablar con sinceridad
y respetar las opiniones de otras personas.
 La sensibilidad. Debemos ser sensibles ante otras personas. Esto nos permitirá ayudar,
ser compasivos, utilizar la empatía y entender el dolor ajeno. Una persona sensible
comprende las miradas y los gestos más allá de las palabras y sabe cuando otra necesita
algo.
 La gratitud. Estamos acostumbrados a un mundo que se mueve muy deprisa. Nos
quejamos de lo que no tenemos o de lo que tenemos sin darnos cuenta de que debemos
ser agradecidos, pues en nuestra vida hay muchos motivos para la alegría y para decir
“gracias”.
 La humildad. Nos permite conocernos a nosotros mismos, saber que tenemos defectos y
aceptarlos, entender que siempre se puede sacar una lección de todo lo que ocurre a
nuestro alrededor.
 La prudencia. En la vida, actuar con prudencia significa saber evaluar los riesgos y
controlarlos en la medida de lo posible. Es importante ser prudente cuando no se conoce
a otra persona o cuando no se sabe cuáles son las circunstancias de un caso.
 El respeto. Como decíamos antes, se relaciona con la honestidad. El respeto conlleva
atención o consideración hacia otra persona. Es uno de los valores humanos más
importantes, ya que fomenta la buena convivencia entre personas muy diferentes.
 La responsabilidad. Supone el cumplimiento de las obligaciones, el tener cuidado a la
hora de tomar decisiones o llevar a cabo una acción. Es una cualidad que poseen las
personas que son capaces de comprometerse y actuar de forma correcta.
 ¿que religión no es monoteísta?
 Judaismo
 Hinduismo
 Islam
 ¿Cual es el libro sagrado de los musulmanes?
 La sabiduria
 El Coran
 La Biblia
 ¿Cuántos evangelios hay?
 Cuatro
 Siete
 dos
 ¿Cuál es parte de un templo cristiano?
 El presbiterio
 El salterio
 el canónigo
 ¿Cuál es una vestidura sagrada?
 El ambon
 El alba
 El atril
 ¿Quién no forma parte de la jerarquía de la iglesia?
 Los Obispos
 Los Laicos
 Los Papas
 ¿Cual de estos no es un milagro de Jesús?
 Curar un leproso
 Convertir el agua en vino
 Convertir figuras de barro en pajaros
 ¿Que es una encíclica?
 Un sermon de un cura
 Un documento del Papa
 una bronca de un catequista
 ¿Cuál es la fiesta cristiana mas importante?
 La ascención
 La Pascua de resurrección
 La inmaculada
 ¿Quién no es Evangelista?
 Mateo
 Pedro
 Juan
 ¿Cuál no es un objeto Litúrgico?
 Un Caliz
 Una Patena
 Un Anillo
 ¿Cuál no es un Sacramento?
 Visitar a los enfermos
 Bautizar
 Perdonar los pecados
 Los obispos son...
 Los sucesores de los apostooles
 Los aspirantes a Papa
 Los fundados por Isabel la católica
 El relato de la creacion se narra en...
 Apocalipsis
 Génesis
 Juan
 Los Sacramentos de servicio ¿son?...
 Orden Sacerdotal y matrimonio
 Matrimonio y Confirmación
 Penitencia y Orden sacerdotal
 En el Matrimonio los ministros son...
 Los propios contrayentes
 Los obispos
 Los sacerdotes
¿Por qué decidió ser profesor/a?
Satisfacción y vocación, esa creo que fue la clave por la que decidí dedicarme a esta
profesión. Comprendí que mi futuro laboral estaría vinculado a este ámbito porque lo
sentía a medida que avanzaba mi época como estudiante. Además, cuando conseguí
cierta solvencia, comencé con mis primeras clases particulares, vi que aquello que hacía
me llenaba, me gustaba, me hacía sentir bien ayudar a los demás y formar parte de algo
tan importante para la sociedad como la formación y la educación.

¿Cuál es la metodología y filosofía que emplea en su enseñanza?

A día de hoy he trabajo en varios colegios. Por este motivo, mi experiencia, junto con
mis creencias y estudios particulares sobre la ciencia, considero que la metodología
para la enseñanza pasa por alguno fundamental: la libertad del alumno. Sus inquietudes
y el hecho de sentirse libres garantizarán un clima por el que el niño o niña se sienta
cómo y en confianza para buscar la solución a sus dudas. Después la mezcla para
conseguir una buena filosofía de trabajo llegará acompañada del desafío y del trabajo.
La búsqueda del saber, querer más, empleando un enfoque pedagógico, es el pilar
fundamental para un aprendizaje positivo.

¿Cómo incorporaría las tecnologías de la información y comunicación en sus sesiones?

Así es, es una herramienta de apoyo que en mis sesiones ha sido trascendental para
fomentar el trabajo y las inquietudes de los alumnos. La tecnología para los niños puede
emplearse como una herramienta motivacional que los capacite para familiarizarse con
los conceptos esenciales de una materia, pero también para potenciar su creatividad y
sus ganas para aprender, descubrir lo que realmente les gusta.

¿Cómo reacciona ante los estudiantes con problemas de disciplina?

Partiendo de la base metodológica. La disciplina debe encontrar un punto de afinidad
con respecto a los alumnos. Ante una actitud de este tipo considero, por experiencia,
conveniente actuar mediante el diálogo para que los propios alumnos puedan ejercer
una autodisciplina.

¿En qué se basa para organizar los contenidos de una clase?

A la hora de preparar y planificar una clase, considero que lo más importante es saber
en primer lugar cuál es el objetivo de la clase en cuestión. Y, en base a ello preparar las
actividades con las que definir el contenido y apoyarlo. También considero que hay que
emplear recursos con los que el alumno sea el que dirija su propio aprendizaje. Lo
mismo sucede si en la clase hay algún alumno con necesidades especiales, todo debe
estar preparado y organizado, en función de las necesidades del alumno y el tiempo que
se dispone. Todo el material didáctico debe estar preparado y acompañado con
actividades complementarias y fomentar el refuerzo positivo.

1. Cuéntame sobre ti: Tu respuesta debe ser clara y durar entre 3 y 5 minutos. Debes focalizarte
en dar cuenta de las áreas más relevantes para el trabajo en cuestión, mencionar algunos de tus
logros, demostrar tu entusiasmo y evitar información irrelevante tal como cuantos hijos tienes.

2. ¿Cuáles son tus fortalezas o habilidades? Para responder a dicha pregunta debes centrarte en
lo que la empresa a la que quieres ingresar está buscando.

3. ¿Cuáles son tus debilidades? Elije una de tus debilidades que no sea importante para el empleo.

4. ¿Por qué dejaste tu trabajo anterior? Tu respuesta debe ser positiva incluso si te fuiste en malas
condiciones de tu anterior puesto. Y nunca critiques tu empleo previo.
5. ¿Por qué quieres este trabajo? Debes responder dando a entender que eres el indicado o
indicada para el puesto. Para esto, tu respuesta puede enlazar tus habilidades con las necesidades
de la firma, mostrarte interesados en el producto o en el sector y nunca digas que quieres el
puesto porque es local o porque solo necesitas trabajo.

6. Cuéntame sobre un problema que hayas tenido que enfrentar y cómo lo resolviste: Con esto, el
reclutador querrá saber cómo pones en práctica tus habilidades y cómo actúas bajo presión.
Como ejemplo, puedes citar una situación en la que hayas colaborado en su resolución.

7. Cuéntame sobre alguno de tus logros por los que te sientes orgulloso. Menciona un ejemplo
donde sean tangibles los beneficios para la empresa.
8. ¿Cuáles son los objetivos que persigues con tu carrera? Con esta pregunta, intentarán averiguar
cuánto tiempo querrás quedarte en la empresa.

9. ¿Cuáles son tus expectativas salariales? Si te presionan a dar una cifra deberás dar una que sea
razonable.

10. ¿Qué sabes de nuestra organización? Para contestar deberás saber la estructura, finanzas,
productos y servicios de la firma, sobre la competencia y las estrategias de marketing.
Como virtud se denomina la cualidad humana de quien se caracteriza por obrar
bien y correctamente. Como tal, es una cualidad moral considerada buena.
Asimismo, puede referirse a la eficacia de ciertas cosas para producir
determinados efectos.
Se conoce como expectativa (palabra derivada del latín exspectātum, que se traduce
como “mirado” o “visto”) a la esperanza, sueño o ilusión de realizar o cumplir un
determinado propósito. Por ejemplo: “Tengo la expectativa de lograr algo grande con
este muchacho”, “Quiero devolver este televisor: la verdad que no cumplió con mis
expectativas”.