“RASGOS DE OPERATIVIDAD MINIMA ESCOLAR”

INTRODUCCIÓN

El sistema educativo mexicano a través de su historia ha dedicado su empeño más grande a alcanzar
la cobertura educativa para que cada joven, hombre y mujer mexicano tenga las oportunidades de
acceder a la educación y que esta cuente con los elementos necesarios para brindarle una vida
digna. Con el paso del tiempo este objetivo se encuentra casi cubierto haciendo patente la
necesidad de mejorar la calidad del servicio que se presta pero no podemos entender la calidad sin
contar con los elementos básicos para asegurarla y es en ese sentido que la estrategia de colocar la
escuela al centro de los procesos educativos y al centro de las soluciones de las grandes
problemáticas educativas resulto ser una estrategia adecuada, una estrategia que reconocía la
importancia de la escuela como la principal promotora de las soluciones, además de que era un acto
de justicia social que encontró posibles soluciones a las problemáticas que cada comunidad escolar
presentaba, el problema como en la mayoría de las estrategias que se han planteado ha sido la
aplicación ya que se aplicó solo de nombre pero sin recursos profesionales ni recursos en
infraestructura, se planteó una estrategia idónea sin asignarle recursos por lo cual la destinaron a la
mediocridad, la destinaron al fracaso ya que sin tener una estructura sólida no se puede aplicar, es
por lo anterior que a través de la siguiente propuesta a la que hemos decidido llamar “Rasgos de
Operatividad Mínima Escolar” proponemos una estructura operacional mínima así como los
elementos físicos de infraestructura mínimos deseables para que una escuela pueda operar con una
exigencia de calidad educativa.

Rasgos Mínimos de Operatividad Escolar

 Las autoridades federales y estatales deberán garantizar que los centros escolares que se
construyan a partir del ciclo escolar 2019-2020 cumplan de manera irrestricta con los
establecido en las normas y especificaciones para estudios, proyectos, construcción e
instalaciones del INIFED y demás reglamentos aplicables.

 Las autoridades educativas federales y estatales deberán garantizar que los centros
escolares ya existentes se adapten a la normatividad y reglamentos del INIFED en un plazo
no mayor de 5 ciclos escolares, es decir para el ciclo escolar 2024.2015.

 Los centros escolares de educación primaria deberán contar con los recursos humanos
(docentes, administrativos y personal de apoyo) de acuerdo a la estructura ocupacional tipo
que la misma autoridad establece en la estrategia “Escuela al centro” para una escuela
primaria general.
  Todos los alumnos deben contar con sus Libros de Texto Gratuitos y demás materiales
educativos al inicio del ciclo escolar.

 Todas las escuelas deberán ser dotadas como mínimo indispensable de un equipo de
cómputo, equipo de impresión, servicio telefónico e internet.

 Todas las escuelas deberán contar con material bibliográfico suficiente para adecuado
funcionamiento de sus bibliotecas de aula y escolares.

 Todas las escuelas deberán contar con espacios adecuados y material deportivo suficiente
para el correcto desarrollo de la educación física.

 La escuela primaria deberá recibir el acompañamiento, seguimiento y asesoría pertinente y

acorde a sus necesidades por parte de la Supervisión escolar misma que para dar
cumplimiento a tal fin deberá contar con el personal de acompañamiento y asesoría de
acuerdo al SATE.

 La Autoridad Educativa deberá evaluar semestralmente el grado cumplimiento de los

Rasgos de Operatividad Mínima Escolar para que en caso de existir nivel de incumplimiento
ello sea considerado como un factor “en favor” del docente en caso de una eventual
evaluación, pasando así de un sistema evaluatorio que castiga al docente que desempeña
su labor en escuelas que incumplen con las condiciones básicas de operación a uno que
reconoce el esfuerzo adicional que representa para el docente el trabajar en condiciones
adversas para el adecuado desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

CONCLUSIONES

Es de vital importancia la aplicación de estos rasgos mínimos para asegurar el éxito en la mejora
del logro educativo y así mismo acercar a la escuela las herramientas básicas para que eleve la
calidad de los resultados educativos sin demerito para los docentes, es justo para los niños y niñas
de México el que tengan a su alrededor la infraestructura y el personal necesario para que asegure
su bienestar y un futuro adecuado, un desarrollo sano y un entorno saludable.

El restarle la importancia debida a estos elementos básicos solo acrecentará la brecha

educativa nacional, fomentará que se repitan los ciclos de injusticia social, inequidad y clientilismo
que poco abonará a salir del abismo de ruptura social que tenemos en la actualidad.

Autores:

Roberto Bobadilla Marrón

Francisco Javier Baca Rodriguez