REPORTE DE LECTURA N° 2

Título de Lectura: ¿Dónde está el síntoma en la atención psicológica infanto juvenil?

Autor(es): Alexis Lorenzo Ruiz
Ideas centrales de autor(es):
1. La función y desempeño del psicólogo dentro del campo de Salud Mental
Infanto – Juvenil resulta de la interacción entre la subjetividad y objetividad en
relación a la valoración del síntoma y sus manifestaciones. Es decir, pueden
surgir nuevas reformulaciones de carácter subjetivo sobre la valoración
objetiva del síntoma, con la finalidad de integrar toda la actividad profesional.
2. Los estudios psicoanalíticos nos muestran que a lo largo del tiempo han
tomado mayor importancia a la búsqueda e identificación del síntoma. Sin
embargo, se puede tomar conciencia de esta situación para un mejor abordaje
en especial de niños, adolescentes y la familia.
3. En el caso de niños, adolescentes y sus se presenta una complejidad, desde el
psicoanálisis, para la identificación del síntoma, en caso de enfermedades
crónicas. Puede haber mayor nivel de subjetivación, llegando a presentarse
implicancias en el proceso de la enfermedad.
Palabras claves de la lectura: Síntoma, psicoanálisis, psicólogo de la salud infanto
juvenil
Resumen breve de la lectura:
En Cuba, desde los inicios, la historia de los psicólogos en el campo de la Salud era
favorable. Lo mismo no sucedía con los psicólogos que prestaban laborares y atendían
en el sector infanto juvenil. Sin embargo, los psicólogos se fueron incorporando de
manera paulatina en todos los Hospitales Pediátricos y los Materno Infantiles del
Sistema Nacional de Salud, debido a la gran problemática psicosocial del Niño y
Adolescente, incluso ahora mucho más que antes es un tema de gran relevancia que
se puede encontrar en todos los Programas y Resoluciones del Estado.
Muchos de los especialistas siguen un enfoque psicoanalítico, el cual tiende a
caracterizar al niño, adolescente y su familia con una gran sintomatología que muchas
veces compromete la esfera social, problemas de adaptación, alteraciones en el área
afectiva o insuficiencias en el área intelectual. La causa y evolución va depender de
los síntomas aislados o su implicancia en un trastorno mayor.

Los síntomas que son identificados con mayor frecuencia dentro del grupo de
trastornos diagnosticados en consulta y actividades psicológicas de la población
infanto juvenil en Cuba resultan los asociados a alteraciones de las emociones y del
comportamiento de inicio habitual en la infancia y adolescencia; seguidos de los
trastornos del aprendizaje.
Lecturas e investigaciones complementarias
Acuña, E. (2018). La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido
por la obra clásica de Freud y Lacan; Klein y los vínculos objetales. TEMPO
PSICANALÍTICO, Rio de Janeiro, v. 50.1, p. 325-353.

RESUMEN:
El presente artículo describe aspectos esenciales desde el psicoanálisis clásico y de los
vínculos objetales, tanto en sus componentes clínicos sanos y en las neurosis. El
estudio de las etapas de maduración afectiva tiene gran importancia. Permite conocer
las dificultades y problemas que el niño debe resolver en cada edad para formarse
psíquicamente, pone en evidencia como, con posibilidades corporales y mentales
todavía limitadas, el niño debe hacer frente a las exigencias y obligaciones educativas.
En el niño se producen modificaciones que lo llevan a una conducta social debido a la
dependencia en la que se encuentra con respecto a sus progenitores tanto en el
aspecto material como en el emocional. Se destacan entre otras características las
fases libidinales, el amor y la rivalidad infantil en las neurosis y psicosis clínicas, la
compulsión a la repetición, satisfacción de las necesidades y derivación de los
impulsos; problemática psíquica del niño, mecanismos de defensa, etapas del
desarrollo del psiquismo en el infante y su vinculación objetal, conceptos básicos
relacionados con la castración y la culpabilidad con respecto al edipo, procesos de
maduración y el cuidado maternal.