Unidad 2: Fase 4 - Realizar proyecto cumplimiento guía - Proyecto 2

Seminario de Investigación

Ceferina Martínez
Cód. 49753974

Tutor del curso:

Ronald Miguel Marsiglia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Junio de 2019
 Introducción

Es importante analizar que hoy en día las organizaciones deben contar con un sistema de
software empresarial como un elemento que permita generar estrategias de diferenciación en
sus áreas de trabajo. Todo esto con el objetivo de ser más competitivos, algunas partes del
software están implantando la dirección disciplinada de los procesos usados para el desarrollo
y mantenimiento del mismo. A través de la mejora de sus procesos, estas organizaciones han
estado obteniendo la mejora necesaria de la calidad de sus enseñanzas y resultados buenos
en sus empleados.

En el presente trabajo se dará a conocer diferentes problemas reales de investigación

existentes dentro del contexto de las organizaciones, como lo es el buen funcionamiento en
la implementación de un buen software; a los cuales se plantea una solución a través de las
diferentes tecnologías sugeridas por cada una de las líneas de investigación.

Dentro de las etapas de trabajo de curso, se identifican líneas de investigación basados En

problemáticas, causas, controles expuestos individualmente, es esta fase Colaborativa se
encogió un tema a desarrollar en grupo. Lo que se pretende es investigar que tan viable es
para la empresa esta implementación porque le ayudaría a mejorar sus relaciones entre el
personal, y a su vez realizar un proceso de selección sobre producción con el fin de separar
y tener un mejor control de sus herramientas, maquinaria y material de una manera más lógica
y ordenada, aplicando una serie de criterios en distinción de ellos para reconocer y apartar de
manera oportuna los procesos que no cumplen con las especificaciones o normas requeridas,
nuestra investigación parte de normas, teorías y tecnologías aplicables y útiles para dirigir al
proyecto hacia la búsqueda de una solución simple y puntual a una necesidad industrial.

Asimismo, en la elaboración el presente trabajo, también se fortalece el manejo de

herramientas de información importantes para tratar la minería de datos, bibliografía y demás
elementos de consulta, organizándola y permitiendo tener a la mano un dato en específico,
facilitando la tarea de comprensión y análisis, además del conocimiento de la estructura de
un proyecto como solución a una problemática detectada buscando una solución eficaz.
El trabajo se realiza en forma colaborativa utilizando los medios que entrega la institución
como el foro, referencias bibliográficas y métodos de aprendizaje complementado en medios
de comunicación sincrónicos como chat y asincrónicos como los foros y correo electrónico.

Marco Teórico

Uno de los factores para que una empresa sea innovadora y competitiva en el mercado
depende entre muchos factores, el poder de la negociación con el cliente como se expresa
en la teoría de las 5 fuerzas de Porter (PORTER, 2008). A través de la historia de la
Ingeniería del software se pueden ver diferentes modelos que se han creado para la
implementación de aplicaciones, entre estos podemos distinguir:

• En 1970 se planteó el Modelo Cascada donde se contemplan las etapas de: Ingeniería de
sistemas, Análisis, Diseño, Codificación, Prueba, Utilización, Mantenimiento (Aparicio,
2012), uno de los problemas de esta metodología es que no existe una comunicación
constante con el cliente, siempre se sigue de un paso al otro y si existe un error se notará en
la etapa de pruebas, en este momento será necesario devolverse a la etapa inicial, lo cual
tomará más tiempo. Ya que en esta metodología luego de realizada una actividad no se
repiten las tareas

• En 1987 se planteó el Modelo Espiral, en este modelo se ve una nueva etapa que es el
análisis de los riesgos y siempre se están haciendo ajustes al producto final (Aparicio,
2012), pero este modelo toma demasiado tiempo y tiende a entregar un producto en un
tiempo mayor al que probablemente el cliente desee.

A través del tiempo se formuló otro modelo llamado Extreme Programming (XP), donde se
plantea una metodología ágil, enfocada a la satisfacción del cliente y a reducir costos
cuando existe un cambio ya que define 4 variables: costo, tiempo, calidad y alcance
(Joskowicz, 2008), este modelo se orienta a una estrecha relación con el cliente en todo el
proceso del desarrollo, lo cual permite garantizar que el producto final cumpla con todos
los requerimientos del cliente; sin embargo, puede generar altos costos en horas de
desarrollo y algunos problemas para el trabajo en equipo ya que el cliente puede generar
retrasos en el proceso.

La metodología SCRUM, esta es una de las más populares en muchas compañías ya que se
tiene un mayor contacto con el cliente por las entregas tan frecuentes que se realizan, y esto
hace que se tenga mayor adaptación a los cambios que puede pedir el cliente, además, se
puede mitigar de una mejor manera los riesgos que se presenten en el transcurso del
desarrollo del proyecto, y al analizar el tipo de negocio de la empresa a evaluar los
requerimientos que usualmente se solicitan cambian constantemente y siempre hay poco
tiempo para realizar estos cambios, lo cual es una ventaja que se tiene al implementar
SCRUM, puesto que este está diseñado para proyectos donde se necesiten resultado rápidos
y con requerimientos cambiantes (Rivadeneira, Vilanova, Miranda, & Cruz, 2013). Por esta
razón se escoge esta metodología como parte del tema principal a investigar.

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Puntualizar sobre cómo se genera el conocimiento en las personas, radica en el

pensamientos o el origen de una sociedad y una cultura a la cual pertenecen. Idea que debe
tener presente la educación en el momento de integrar a un grupo de organizaciones, debido
a que ellos tienen un bagaje que los identifica y les posibilita avanzar en este conocimiento.
Por lo tanto, “el constructivismo es el conocimiento elaborado individual y socialmente por
los colaboradores basándose en las interpretaciones de sus experiencias en el mundo.
Puesto que el conocimiento no puede transmitirse, la enseñanza debería consistir en
experiencias que faciliten la elaboración del conocimiento. El empleador es quien
selecciona, organiza y transforma la información que recibe de diversas fuentes,
estableciendo la relación entre dicha información y sus ideas o conocimientos previos.
Conclusiones

 Con la elaboración del presente trabajo se busca que una vez finalizado el proyecto,
parece evidente la necesidad de analizar los resultados y recapitular el curso de los hechos
para hacerse una idea clara de los objetivos cumplidos, de los que no se han alcanzado, y de
la utilidad futura en otros proyectos, del trabajo realizado. Analizar desde la perspectiva
económica el resultado del proyecto, es decir, hacer balance de los recursos consumidos y
los beneficios alcanzados.

 El desarrollo de este trabajo permitió el análisis de varias problemáticas actuales,

buscando definir una en particular por parte de los integrantes del grupo colaborativo, con el
fin de aplicar los conocimientos adquiridos en el curso para proponer alternativas de solución.

 Asimismo, esta actividad permitió fortalecer los conocimientos en herramientas de

bases de datos que pueden ser empleadas en cualquier otro tipo de trabajo similar, ayudando
a gestionar la información para facilitar la comprensión y análisis de la misma.
 Referencias Bibliográficas

Clara Orta (mayo 2013), Historia de las metodologías Ágiles. Recuperado de

https://al095668.wordpress.com/2013/05/04/historia-de-las-metodologias-agiles/

Javier Garzás (enero 2010), Veterano ciclo de vida iterativo e incremental. Recuperado de
http://www.javiergarzas.com/2010/01/veterano-ciclo-de-vida-iterativo-
incremental.html

Robin Izquierdo (Octubre 2018), Breve Historia de la Gestión de Proyectos. Recuperado de

https://integriaims.com/historia-de-la-gestion-de-proyectos/