SESIÓN DE APRENDIZAJE N° …

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :N° 10826
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado/ Aula : 6°
1.4. Sección : “C”
1.4. Docente : Eustaquia Guevara Vera
1.5. Director. : Oscar Agustín Barboza Díaz
1.6. Sub director : Carlos Alberto Mera Delgado
1.7. Área : Formación religiosa
II. TITULO:
San Pedro y San Pablo
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

INSTRUMENT
COMPETENCIAS Y OS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION

Construye su identidad  Comprende la acción de Dios Conocen los evangelios que Lista de cotejo
como persona humana, revelada en la Historia de la Salvación nos hablan de los apóstoles
amada por Dios, digna, libre y en su propia historia, que respeta la de Jesús.(San Pedro y San
y trascendente, dignidad y la libertad de la persona
Pablo)
comprendiendo la doctrina humana.
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna,libreytrascendente.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y / O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Inclusivo o de Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus derechos, por encima de
Atención a la diversidad cualquier diferencia.

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de

Enfoque Intercultural
pertenencias de los estudiantes

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Organización de los estudiantes? ¿Qué recursos y/o materiales se usarán en la sesión

Revisar los evangelios. Biblia, papelotes, plumones, cinta de embalaje.

Revisar la lista de cotejos Lista de cotejos, ficha de lectura y ficha práctica

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :N° 10826
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado/ Aula : 6°
1.4. Sección : “D”
1.4. Docente : Nélida Maldonado Idrogo
1.5. Director. : Oscar Agustín Barboza Díaz
1.6. Sub director : Carlos Alberto Mera Delgado
1.7. Área : Formación religiosa
II. TITULO:
San Pedro y San Pablo
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

INSTRUMENT
COMPETENCIAS Y OS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION

Construye su identidad Conocen los evangelios que Lista de cotejo

como persona humana,  Comprende la acción de Dios nos hablan de los apóstoles
amada por Dios, digna, libre revelada en la Historia de la Salvación de Jesús.(San Pedro y San
y trascendente, y en su propia historia, que respeta la Pablo)
comprendiendo la doctrina dignidad y la libertad de la persona
de su propia religión, abierto humana.
al diálogo con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna,libreytrascendente.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y / O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Inclusivo o de Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus derechos, por encima de
Atención a la diversidad cualquier diferencia.

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de

Enfoque Intercultural
pertenencias de los estudiantes

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Organización de los estudiantes? ¿Qué recursos y/o materiales se usarán en la sesión

Revisar los evangelios. Biblia, papelotes, plumones, cinta de embalaje.

Revisar la lista de cotejos Lista de cotejos, ficha de lectura y ficha práctica

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

Oración Inicial
MOTIVACION:
El docente coloca dos imágenes, una de San Pedro y otra de San Pablo. Luego pregunta a los alumnos
quienes estos personajes de la Biblia.
SABERES PREVIOS: El docente pregunta a los alumnos:
a) ¿Quién fundo la Iglesia?
B) ¿Quién fue Pedro ¿¿Para que lo eligió Jesús?
c)¿Quién es el representante de Cristo en la Tierra?
d)¿Qué acciones de Solidaridad realiza el Santo Padre?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Que significa para ti ser pescador de hombres y que características debe presentar (Lo que Jesús le
dijo a Pedro)? Los alumnos responden
ENLACE:
 En la Historia de la Salvación Dios ha elegido personajes para guiar a su pueblo. Con la venida de
Cristo él también elige a uno de los doce (Pedro)
para que guiase al Nuevo Pueblo de Dios (la Iglesia). Los sucesores de Pedro son los “Papas” a quien el
29 celebramos su día.
Propósito: “Hoy vamos a conocer los libros del evangelio que nos hablan de Pedro y Pablo”

Se consensua las normas de convivencia para la clase.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

ILUMINACIÓN: Lc.1,1-4
+ Mt.16,13-19.
Leemos y analizamos los textos bíblicos:
- ¿Qué promesa y misión le da Jesús a Pedro?
- ¿Por qué crees que Jesús elige a Pedro como Cabeza de la Iglesia?
INTERIORIZACIÓN:
Formamos grupos y trabajan y analizan el impreso y responden a las preguntas planteadas en él.
(Anexo 1)
- ¿Quién es Papa para la Iglesia y para el mundo?
- ¿Cuál es la misión del Papa encomendada por Jesús?
- ¿Qué significa cuando el Papa habla “Ex - cathedra”?
- ¿Qué títulos recibe el Romano Pontífice?
- ¿Qué imágenes bíblicas conoces del Papa?
- ¿Sabes que significa la palabra “PAPA”?
- Socializan sus respuestas.
- Realizan una ficha practica (Ver Anexo 2)
IDEAS GENERALES:

 El Papa es el guía de la Iglesia Universal, es el fundamento de unidad de la Iglesia, a quien Jesús le da

la potestad plena de administrar en nombre suyo, ejerciendo en cuanto a la fe y a la moral.
 El docente sistematiza:
 En la Historia de la Salvación hubo hombres muy importantes uno de ellos fue Abraham, el “Padre de
los Creyentes” y Moisés el “Liberador” a quien llamó Dios para ser el Guía de su Pueblo.
 Esta historia continúa y de la misma manera Cristo, reconoce a Pedro como la persona indicada para
constituir en el fundamento de su Iglesia, Cristo por este motivo le cambia el nombre de Simón por
“Cefas” que quiere decir “Piedra”, que será la piedra angular de la Iglesia.Desde entonces los
sucesores de Pedro son los Papas, que serán unos tras otros la cabeza invisible de la Iglesia.
 Cristo ordena a Pedro, apacentar la Iglesia y con esto ordena obedecer, esto significa que escogemos
libre y conscientemente, seguir a tal jefe, no porque sea siempre capaz e infalible, sino porque
desempeña una función de autoridad necesaria y porque es portador de la Promesa de Dios.
 La promesa que Cristo le hace a Pedro, se hace realidad cuando después de resucitado, se aparece a
los Apóstoles y dirigiéndose a él le da la misión de “apacentar sus ovejas”.
 Esta infalibilidad es porque el Papa es asistido por el Espíritu Santo, Pastor y Maestro de los
cristianos, define una verdad de fe (dogma), ya aceptada por todos los Obispos y fieles. Esto significa
hablar en “Ex-Cátedra”. En este momento es infalible, en virtud de la autoridad que el mismo Cristo
le confirió (Mt.16,19).
 Cristo, al instituir a los Doce, "formó una especie de Colegio o grupo estable y eligiendo de entre
ellos a Pedro lo puso al frente de él" (LG 19). "Así como, por disposición del Señor, San Pedro y los
demás Apóstoles forman un único Colegio apostólico, por análogas razones están unidos entre sí el
Romano Pontífice, sucesor de Pedro, y los obispos, sucesores de los Apóstoles "(LG 22; cf. ⇒ CIC, can
330).
 Aplico la lista de cotejo

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

COMPROMISO:

El docente incentivará a responder:

¿Qué harás ahora en adelante para fortalecer tu fe en Cristo obedeciendo a su representante?
EXTENSIÓN:
 Escribe la biografía del papa Francisco e ilustran el tema creativamente.
METACOGNICION:
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para que me sirve lo aprendido?
Oración final

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Anexo 3
LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- ConoceaDios y asumesuidentidad religiosayespiritual como personadigna,libre
ESTUDIANTES DESEMPEÑOS A EVALUAR

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

 LO HACE X NO LO HACE
ANEXO 1
ANEXO 2