Asignatura Datos del alumno Fecha

Métodos de Apellidos: VILLAMAR AGUAYO

Investigación 19 JUNIO 2019
Educativa Nombre: MARGARITA MAGALI

Actividades

Trabajo: Análisis conjunto de dos variables

Descripción de la actividad

Se ha realizado un cuestionario en una clase de 3º de ESO sobre aspectos del profesor

de matemáticas en el aula. Se han perdido todos los datos y el informe completo del
estudio y solo se ha podido recuperar la siguiente información.

TEMA 8 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Investigación 19 JUNIO 2019
Educativa Nombre: MARGARITA MAGALI

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Investigación 19 JUNIO 2019
Educativa Nombre: MARGARITA MAGALI

Pautas de elaboración

Esta actividad consiste en identificar las variables que se han podido recuperar en el
estudio, clasificarlas y describirlas estadísticamente. También aparece una o unas
pruebas conjuntas, hay que identificarlas, formular hipótesis sobre las variables del
estudio, tomar una decisión e interpretar los resultados. Resumiendo, debes intentar
hacer un informe, lo más completo que puedas, con la información proporcionada.

Objetivos de la actividad

» Identificar y clasificar las variables de estudio.

» Analizar estadísticamente cada una de las variables.
» Interpretar los gráficos que se aportan.
» Identificar la prueba conjunta realizada.
» Formular las hipótesis de la prueba conjunta.
» Decidir e interpretar la decisión de la prueba conjunta.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

» Que la identificación y clasificación de las variables sea correcta.

» Que el análisis descriptivo de cada variable sea correcto.
» Que la identificación de la prueba de hipótesis conjunta sea correcta.
» Que la formulación de hipótesis sea correcta.
» Que la decisión sobre la hipótesis nula de la prueba conjunta sea la correcta.
» Que la interpretación sobre la decisión tomada en la prueba sea la adecuada.
» Que la interpretación de resultados sea la adecuada.

Extensión máxima: 4 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

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Desarrollo de la actividad:
Se ha elaborado un cuestionario en una clase de 3ro de ESO sobre aspectos del profesor
de matemáticas en la sala de clases. Se han extraviado todos los datos y del informe
terminado del estudio y solo se ha logrado salvar la siguiente información.

Estudio de las variables

Variable: ¿Te sientes contento con tu profesor de matemáticas?
Se presenta una variable cualitativa ordinal presentando modalidades no numéricas, en
las que existe un orden, en este caso para su estudio ha sido necesario 4 categorías que
siguen un orden como ya se mencionó:

1. Mucho

2. Bastante

3. Poco

4. Nada

En este diagrama de barras se puede observar que Bastante es la Moda siendo este el
valor que tiene mayor frecuencia, de esta manera se concluye que los participantes del
salón de clases de 3ro de ESO se consideran a gusto con su profesor de matemáticas lo
cual constituye el 35,42% que pertenece a 17 educandos de un total de 48.

Variable: ¿Te gusta la forma de dar clases de tu profesor de matemáticas?

Es una variable cualitativa nominal ya que establece la distinción de los elementos en

las categorías sin implicar orden entre ellas, diseñada con las siguientes categorías para
su análisis:

1. Explica todo el tiempo

2. Explica y pregunta

3. Explica y trabajo individual

4. Trabajo propuesto por el profesor

En esta variable la Moda se evidencia en la categoría 1: Explica todo el tiempo, como se

observa en el gráfico de barras, es decir que los participantes de la clase de 3ro ESO, en
relación con la primera variable:

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Les gusta la forma de dar clase el profesor de matemáticas porque explica todo el
tiempo. Lo cual se representa con el 31,25% que corresponde a 15 participantes del
total.

A continuación la prueba de Chi-cuadrado:

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Por otro lado, para asegurar la validez de la medida obtenida, tras obtener el valor
analizado sería necesario aplicar un test de dependencia con las siguientes hipótesis:

Ho No existe correlación independiente entre las categorías de las dos variables Te

sientes a gusto con tu profesor de Matemáticas y Te gusta la forma de dar clase de tu
profesor de matemáticas

H1: Si existe relación dependiente entre las categorías de las variables: Te sientes a
gusto con tu profesor de Matemáticas y Te gusta la forma de dar clase de tu profesor de
matemáticas

P-Valor=0.02 es < 0.05 =α Nivel de significación por lo tanto se rebate la hipótesis

nula.
Conclusión:
Con un nivel de confianza de 95% se afirma que existe una relación entre las dos
variables:
“Te sientes a gusto con tu profesor de Matemáticas” con “Te gusta la forma de dar clase
de tu profesor de matemáticas” o es adecuado decir que existe dependencia entre las
dos variables analizadas.

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