Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 -
Aplicación de equilibrio de fases

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar básica común
Nombre del curso Fisicoquímica
Código del curso 201604
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 10 de mayo de 2019 jueves, 23 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica las funciones termodinámicas, conceptos de calorimetría,

soluciones ideales y propiedades coligativas, mediante el desarrollo de
ejercicios teóricos relacionados con compuestos y reacciones químicas.

El estudiante compara el equilibrio de fases de un componente, dos

componentes en diferentes estados y tres componentes en estado líquido, a
partir de ejercicios teóricos y construcción de gráficos de compuestos puros y
mezclas de sustancias.

El estudiante interpreta los conceptos del equilibrio químico, cinética química

y sus efectos con la temperatura, en ejercicios relacionados con reacciones
químicas dependientes e independientes del tiempo en diferentes fases.

Temáticas a desarrollar:

 Unidad 1. Termoquímica y soluciones.

● Unidad 2. Equilibrio de fases.
 Unidad 3. Equilibrio y cinética.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Post tarea

La post tarea está integrada por una actividad colaborativa que se realizan
acorde a la estrategia de aprendizaje basada en tareas, donde se desarrollan
3 ejercicios que abordan los temas de las unidades 1, 2 y 3.

Ejercicio 1. Termoquímica.
Ejercicio 2. Equilibrio de fases.
Ejercicio 3. Cinética química.

Actividades a desarrollar

Para el desarrollo de la actividad, se recomienda:

- Leer detenidamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación.

- Revisar las referencias bibliográficas de cada unidad que se encuentran en
el entorno de conocimiento.
- Asumir uno de los roles de acuerdo a lo contemplado en la tabla de
lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad.
- Realizar aportes significativos desarrollo del trabajo.

A continuación, se presentan 3 ejercicios que se deben desarrollar en grupo;

los cuales corresponden a la post tarea. Recuerden que los aportes se hacen
en el entorno de trabajo colaborativo en el foro titulado “Unidad 1, 2 y 3-
Post tarea”, en el tema denominado “Desarrollo la post tarea”.

Para cada ejercicio se debe indicar: los datos del problema (consultados), las
ecuaciones a utilizar, la solución numérica y bibliografía. Para la solución se
debe utilizar la “Tabla para la consolidación de la solución de cada problema”
ubicada en el Anexo 1. Recuerde que la solución de los problemas es de
forma grupal, por ello se requiere del aporte y participación de cada
integrante del grupo.

A continuación, encontrará los dos ejercicios propuestos para la post tarea:

Ejercicio 1. Termoquímica.

Este ejercicio consta de la aplicación de los temas propuestos en la unidad 1,

al área de formación profesional.

Descripción del ejercicio

El grupo seleccionara una reacción química que describa algún proceso

industrial desde el área de formación, para ello los estudiantes deberán
sustentar la selección y aprobar entre todos (o mayoría) la reacción a
trabajar. La indicación en el foro se puede escribir como el siguiente
ejemplo:

Proceso Haber-Bosch: Sintetiza la reacción del amoniaco y tiene aplicación

desde la ingeniería química. La reacción del proceso es la siguiente.

N2(g) + 3H2(g) ⇔ 2NH3(g)

Una vez seleccionada la reacción se debe realizar de forma numérica los

siguientes problemas entre el grupo colaborativo.

 Calcular el calor de reacción a presión constante si se tiene de cada

reactivo 200 g (200 mL si es liquido) disolviéndose hasta 1 L en agua,
y una constante del calorímetro de 2 J°C−1. La temperatura inicial de
cada reactivo es de 23 °C y la temperatura final es 27 °C. ¿El proceso
es exotérmico o endotérmico? ¿El calorímetro es un recipiente
adiabático?

 Determinar las funciones de estado termodinámicas (ΔH°, ΔS°, ΔG°) a

partir de tablas termodinámicas en condiciones normales. Con los
valores obtenidos indique si el proceso es endotérmico o exotérmico,
ordenado o desordenado, y espontáneo o no espontáneo. Para resolver
el ejercicio debe buscar los valores de las propiedades termodinámicas
 en condiciones estándar.

 Para la reacción elegida calcular el cambio de entalpía, entropía y

energía libre de Gibbs a 500 K. Indicar si a esta temperatura el
proceso es endotérmico o exotérmico, ordenado o desordenado, y
espontáneo o no espontáneo comparado con la reacción a condiciones
estándar. Para resolver el ejercicio debe buscar los valores del Cp que
varían con la temperatura para cada componente de la reacción.

 Calcule para cada compuesto de la reacción el calor latente de fusión o

condensación, el cambio de entropía y energía libre de Gibbs. Para
determinar las funciones termodinámicas, indicar en qué fase se
encuentra el compuesto y con ello analizar qué tipo de cambio de fase
es el más conveniente. ¿El proceso se puede concluir que es
espontáneo o no espontáneo, se crea orden o desorden y es
exotérmico o endotérmico?

Ejercicio 2. Equilibrio de fases.

Este ejercicio consta de la aplicación de los temas propuestos en la unidad 2,

al área de formación profesional.

Descripción del ejercicio

El grupo seleccionara una mezcla física (equilibrio de fases de dos

componentes liquido-vapor, solido-liquido o tres componentes en fases
liquidas) de compuestos que se utilice en algún proceso industrial desde el
área de formación, para ello los estudiantes deberán sustentar la selección y
aprobar entre todos (o mayoría) la mezcla a trabajar. La indicación en el foro
se puede escribir como el siguiente ejemplo:

Destilación alcohólica: Separación física de mezcla de compuestos derivados

de la fermentación de azucares para industria licorera. El proceso tiene
aplicación desde la ingeniería química. La mezcla mayoritaria se compone de
etanol y agua, evaluándose como un equilibrio de fases de dos componentes
liquido-vapor.

No olvide que las mezclas indicadas en la tarea 2, no pueden ser utilizadas.

Una vez seleccionada la mezcla se debe realizar de forma gráfica y numérica
los siguientes problemas entre el grupo colaborativo.

 Representar el equilibrio de fases de forma gráfica. Si la mezcla

corresponde a un equilibrio de fases de dos componentes liquido-
vapor, realizar el diagrama T vs composición; si la mezcla es
corresponde a un equilibrio de fases de dos componentes solido-
liquido, realizar el diagrama T vs composición; Si la mezcla
corresponde a un equilibrio de fases de tres componentes liquido-
liquido-liquido, realizar el diagrama de composición en el triángulo
equilátero. Deben reportar el paso a paso de la realización del
ejercicio.

 Calcular la composición y cantidad de cada fase en la mezcla si se

agrega una proporción 1:1 (equilibrio de fases de dos componentes) o
1:1:1 (equilibrio de fases ternario) de los compuestos. Si necesita
proponer una temperatura debe utilizar alguna que se integre en la
región de mezcla.

Ejercicio 3. Cinética química.

Este ejercicio consta de la aplicación de los temas propuestos en la unidad 3,

al área de formación profesional.

Descripción del ejercicio

A partir de la reacción seleccionada en el ejercicio 1 (termoquímica). Realizar

de forma gráfica y numérica los siguientes problemas entre el grupo
colaborativo.

 Escribir la velocidad de reacción para cada compuesto. Determine el

orden de la reacción asumiendo la reacción como elemental.

 La reacción seleccionada se ha estudiado a 25 ºC. En una cierta

solución acuosa a 25ºC, las concentraciones en varios tiempos fueron
las siguientes:

t/min 2,78 5,33 8,17 15,13 19,80 ∞

[A]/molL- 0,0990 0,0906 0,0830 0,0706 0,0653 0,0424
 1

[B]/ 0,0566 0,0482 0,0406 0,0282 0,0229 0,0000

molL-1

Si se asume que A es uno de los reactivos y B es el otro de los

reactivos. Determine la ley de velocidad y su respectivo significado.
Debe escribir todos los pasos y la forma de cálculo de la constante
cinética.

 Para la reacción seleccionada se ha estudio el cambio de velocidad con

la temperatura, reportándose los valores en la siguiente tabla:

T/°C 0 25 35 45
k/s-1 1,06x10-5 3,19x10-4 9,86x10-4 2,92x10-3

Determine para la reacción la energía de activación, el factor pre

exponencial. ¿El valor de la energía de activación corresponde a la
formación de un estado intermediario o estado de transición? ¿El valor
de constante es concordante con la reacción escogida, y que orden es
la reacción?

Entrega de la actividad

El grupo debe consolidar el trabajo con el desarrollo de los 3 ejercicios

(definición de conceptos y problemas teóricos) y entregarlos en el entorno de
seguimiento y evaluación, en el recurso titulado “Unidad 1, 2 y 3: post
tarea”.

El documento final que se debe entregar en formato pdf con las siguientes
características:

- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad “Unidad 1, 2 y 3: post

tarea”, nombres y apellidos de los estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, nombre del tutor de grupo, nombre de la
universidad y fecha (día, mes y año).
- Desarrollo de los ejercicios (1 al 3) con las definiciones de los conceptos y
la solución de cada ejercicio consolidada en la tabla del Anexo 1.
- Referencias bibliográficas con normas APA.
Recomendación para el trabajo colaborativo:
- Los integrantes del grupo deberán asignarse roles para el desarrollo de la
actividad, tal y como se menciona en la tabla de lineamientos que se
encuentra en esta guía.
- Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son asignadas de
acuerdo al rol seleccionado.
- Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos deberán
hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
- Los aportes que realicen los estudiantes deben quedar evidenciados en el
foro de trabajo colaborativo y se deben hacer dos aportes por semana como
mínimo.
- Los estudiantes deben discutir con argumentos los aportes conceptuales de
los ejercicios colaborativos con sus compañeros.
- No se tendrá en cuenta en la calificación a estudiantes que no evidencien
aportes en el foro y estén incluidos en la portada del trabajo final.
- Si el estudiante decide trabajar de forma individual deberá reportarlo en el
foro de trabajo colaborativo, realizando los ejercicios seleccionados de forma
individual y los ejercicios indicados como trabajo colaborativo.
Entorno de Conocimiento
Consulta de material bibliográfico correspondiente a la
unidad 1, 2 y 3.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Participación y entrega de aportes en el foro titulado
“Unidad 1, 2 y 3: post tarea”.
Entornos
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluación
desarrollo
- El integrante del grupo con el rol de moderador deberá
hacer la entrega de la actividad en el entorno de
seguimiento y evaluación en el link titulado “Unidad 1, 2 y
3 - post tarea – Entrega de la actividad”.
- Registra en el e-portafolio los avances, logros y
dificultades que presente en el desarrollo de la
actividad.
Individuales:
- Publicación en el foro del trabajo colaborativo, el rol
Productos a
seleccionado.
entregar por
- Entrega de aportes y participación en la discusión de los
el estudiante
conceptos con argumentos de los aportes de los
compañeros.
- Desarrollo de los problemas teóricos en la tabla del Anexo
1.

Colaborativos:
- Definición de los conceptos propuestos para la actividad.
- Entregar el documento final con las indicaciones de la
guía en el entorno de seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de la tarea 2, es importante:

Planeación
Revisar detenidamente el syllabus y referencias bibliográficas que se
de
encuentran en el entorno de conocimiento Unidad 2.
actividades
El grupo debe distribuir los roles y cumplir con las funciones según el
para el
rol.
desarrollo
Realizar aportes significativos y de forma periódica para la realización
del trabajo
del trabajo.
colaborativo
La entrega de aportes y el consolidado del trabajo final se deben
realizar con tiempo para evitar inconvenientes.
El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de la actividad, tal
y como se menciona en la tabla de roles.
Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son
Roles a
asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
desarrollar
Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
por el
deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
estudiante
Los roles a desarrollar por el estudiante son:
dentro del
- Moderador
grupo
- Colaborador
colaborativo
- Evaluador
- Creativo
- Investigador
Moderador: Quien organiza y vigila que se cumplan las tareas
propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.

Roles y Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a

responsabilid entregar. Revisa redacción y ortografía.
ades para la
producción Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo
de correspondan con lo solicitado en la guía y esté de acuerdo con lo
entregables estipulado en la rúbrica analítica de evaluación.
por los
estudiantes Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que
los otros también aporten ideas.

Investigador: Lidera las consultas de material bibliográfico y las

 propuestas de investigación.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía deben
usar citación de la norma APA, por lo tanto, una manera de aprender
a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la
base de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que
Uso de permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas está la norma
referencias exigida (APA) y con solo oprimir en la herramienta se puede ver
como se hace la citación; además, tiene muchas otras herramientas
que pueden usar los estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la bibliografía para hacer “su
biblioteca personal”, compartir con otras personas, etc.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
identifica con
El estudiante dificultad El estudiante no
la
identifica una reacción identifica una
química
reacción química que se asocia a un reacción química
que se asocia a un proceso industrial que se asocia a un
proceso industrial del proceso industrial
área de
Identificación de del área de formación, a partir del área de
formación, por
una reacción formación, a partir de la propuesta
química de la propuesta, con aplicación a falta de la
13
propuesta,
asociada al área sustentación y otra área,
elección de la sustentación sustentación y
de formación y
reacción en el foro elección elección de la
de la
de actividades. reacción en el foro
reacción
de actividades.
equivocada en el
foro de actividades.

(Hasta 13 (Hasta 1
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Relación de las El estudiante El estudiante El estudiante no
funciones de relaciona las relaciona con relaciona las
estado funciones dificultad las funciones
termodinámicas termodinámicas funciones termodinámicas
en condiciones en cálculos termodinámicas en en cálculos
normales, calorimétricos, cálculos calorimétricos,
25
cambios de condiciones calorimétricos, condiciones
estados y normales, efectos condiciones normales, efectos
dependientes de de la temperatura normales, efectos de la temperatura
la temperatura y cambios de de la temperatura y cambios de
en la reacción fases en la y cambios de fases fases en la
química reacción química en la reacción reacción química
aplicada al área aplicada al área de química aplicada al aplicada al área de
de formación. formación, a partir área de formación, formación, por
de la consulta de a partir de la falta de la
valores consulta consulta de
termodinámicos incompleta de valores
de las funciones y valores termodinámicos
solución de termodinámicos de de las funciones y
problemas las funciones, y solución de
numéricos. solución parcial de problemas
problemas numéricos.
numéricos.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante identifica con
El estudiante no
identifica una dificultad una
identifica una
mezcla física de mezcla física de
mezcla física de
compuestos asocia compuestos asocia
compuestos asocia
a un proceso a un proceso
a un proceso
industrial del área industrial del área
Identificación de industrial del área
de formación, a de formación, a
una mezcla de formación, por
partir de la partir de la
física de falta de la
propuesta, propuesta con 12
compuestos propuesta,
sustentación y aplicación a otra
asociada al área sustentación y
elección de la área, sustentación
de formación elección de la
mezcla en el foro y elección de la
mezcla en el foro
de actividades. mezcla equivocada
de actividades.
en el foro de
actividades.

(Hasta 12 (Hasta 1
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
Diferenciación El estudiante El estudiante El estudiante no
del equilibrio de diferencia los diferencia con diferencia los
fases de una gráficos y cálculos dificultad los gráficos y cálculos
mezcla física de del equilibrio de gráficos y cálculos del del equilibrio
25
compuestos fases de dos del equilibrio de de fases de dos
asociada al área componentes o de fases de dos componentes o de
de formación tres componentes componentes o de tres componentes
en una mezcla tres componentes en una mezcla
 física de en una mezcla física de
compuestos asocia física de compuestos asocia
a un proceso compuestos asocia a un proceso
industrial del área a un proceso industrial del área
de formación, a industrial del área de formación, por
partir construcción de formación, a falta de la
e interpretación de partir de la construcción e
gráficas, y construcción e interpretación de
solución de interpretación gráficas, y
problemas equivocada de las solución de
numéricos. gráficas, y solución problemas
parcial de numéricos.
problemas
numéricos.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante aplica
El estudiante El estudiante no
con dificultad los
aplica los gráficos aplica los gráficos
gráficos y cálculos
y cálculos de las y cálculos de las
de las ecuaciones
ecuaciones de ecuaciones de
de velocidad,
velocidad, ordenes velocidad, ordenes
ordenes de
de reacción y su de reacción y su
reacción y su
dependencia con dependencia con
dependencia con la
Aplicación de la la temperatura la temperatura
temperatura en la
cinética química en la reacción en la reacción
reacción química
en la reacción química afín al química afín al
afín al área de 25
afín con el área área de formación, área de formación,
formación, a
de formación. a partir de la por falta de la
partir de la
construcción e construcción e
construcción
interpretación de interpretación de
equivocada de las
gráficas, y gráficas, y
gráficas, y
solución de solución de
solución parcial de
problemas problemas
problemas
numéricos. numéricos.
numéricos.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El grupo identifica
El grupo no
El grupo identifica con dificultad las
identifica las
las reacciones reacciones
reacciones
químicas y mezcla químicas y mezcla
químicas y mezcla
de compuestos de compuestos
Identificación de de compuestos
afín con el área afín con el área de
las reacciones afín con el área
de formación, por formación, por
químicas y de formación, por
medio de la medio de la
mezcla de falta de la 10
discusión de discusión de
compuestos discusión de
reacciones y reacciones y
afín con el área reacciones y
mezclas mezclas
de formación mezclas
propuestas en el equivocadas
propuestas en el
foro. propuestas en el
foro.
foro.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
Se relacionan con No se relacionan
Se relacionan
dificultad aportes aportes
aportes
significativos para significativos para
significativos para
la construcción del la construcción del
la construcción del
Participación en trabajo trabajo
trabajo
el foro post colaborativo, ya colaborativo, ya 10
colaborativo, a
tarea que presenta sólo que no evidencia
través del aporte a
un aporte de los ningún aporte a
cada ejercicio.
ejercicios. los ejercicios.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
Los ejercicios se Los ejercicios se Los ejercicios no
compilan en un compilan en un se compilan en
solo documento solo documento, un solo
que cumple con pero se documento ni se
las desarrollan de entregaron en el
Consolidación especificaciones forma incompleta entorno 5
del producto solicitadas y se
y se entregan en solicitado.
entregan en el
entorno indicado. el entorno
indicado

(Hasta 5 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125