EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Plano Anual Curricular- ETAPA III-INGLÊS

Unidade Escolar Colégio Estadual Paulo Américo de Oliveira

Tempo Formativo Juvenil II- Etapa III EIXO TEMÁTICO: Sociedade e Trabalho

Docentes: ELISÂNGELA TELES,

TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE

(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM (
Interdisciplinaridades SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e Procedimentos de Avaliação do
-interfaces com as FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno
Áreas de (habilidades)
Conhecimento
Reconhecer Aspectos Cognitivos: 1- Uso de pequenos trechos 1-Em um processo dinâmico e sistemático
AC4 – produção escrita 1-The alphabet. de filmes, trailers ou buscando acompanhar o desenrolar do ato
I TRIMESTRE que o AC5 – posicionamento seriados e músicas a fim de educativo de modo a permitir o seu
Tema gerador: aprendizado crítico 2-Greetings. fomentar o aprendizado de constante aperfeiçoamento. Implicará uma
O Adolescente e a de uma ou AC6 – interpretação e 3-Subject pronouns. pronúncia, interpretação e reflexão crítica da prática no sentido de
sistematização dos para adquirir vocabulário; 2- captar avanços, resistências, dificuldades e
Escola: tecendo o mais línguas conhecimentos
4-Articles. Exploração da tradução Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a
ser e o saber possibilita o estudados 5-Cardinal Numbers (0-19). inversa da escrita (do participação em aula e extraclasse nas
AC7 – grau de inter- 6-Verb To Be - Affirmative português para o inglês, do diversas modalidades de atividades
Subtema: acesso a bens relação entre os saberes inglês para o português);3- aplicadas todas elas implicando interesse,
Em que medida e culturais da da vida e os saberes da form and Contract Form. Utilização de folha de envolvimento e cumprimento, no sentido
de que formas o humanidade escola 7-Vocabulary: parts of the vocabulário em ordem de valorizar não só os acertos, mas
Aspectos Sócio- alfabética em pelo um dos também os erros no processo contínuo do
ser pode se construídos formativos:
house/furniture, Colors, Days textos utilizados na unidade; ensino aprendizagem; 3-As atividades
constituir como em outras SF1 – disposição para a of the week, Holidays. 4-Uso de folha de diárias se constituirão registros de
construção coletiva das 8-Explorando uma música; vocabulário com as dez participação (com auxílio no retorno a
caminho para o partes do atividades SF2 – classes gramaticais como pontos em dificuldade). Esses registros de
saber do mundo. convivência com as 9- Textos para traduzir com o auxílio à criação de frases na participação se constituem em conceitos
adolescente ? diferenças SF3 – auxílio de folha de estrutura de tempo verbal que auxiliam a avaliar a participação e
responsabilidade com o estudado; Obs: Uso de desenvolvimento do aluno por meio de
outro
vocabulário. Datashow e o mini-som. terminologias de acompanhamento diário.
SF4 – abertura para o
diálogo na construção
da aprendizagem
SF5 – uso dos
conhecimentos
escolares na vida
 TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE
(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM (
Interdisciplinaridad SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e Procedimentos de Avaliação do
es-interfaces com FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno
as Áreas de (habilidades)
Conhecimento
1-Verb To be: forms 1- Uso de pequenos trechos 1-Em um processo dinâmico e sistemático
Aspectos Cognitivos: affirmative, negative and de filmes, trailers ou buscando acompanhar o desenrolar do ato
II TRIMESTRE Adquirir AC4 – produção escrita seriados e músicas a fim de educativo de modo a permitir o seu
consciência interrogative (Review). fomentar o aprendizado de constante aperfeiçoamento. Implicará uma
AC5 – posicionamento
Tema gerador: 2-Dictionary pronúncia, interpretação e reflexão crítica da prática no sentido de
linguística e crítico
AC6 – interpretação e 3-Adjectives common. para adquirir vocabulário; 2- captar avanços, resistências, dificuldades e
A Convivência consciência crítica Exploração da tradução Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a
sistematização dos 4-Cardinal Numbers (20-50).
Social na dos usos que se conhecimentos 5-Prepositions of place (on, inversa da escrita (do participação em aula e extraclasse nas
Adolescência estudados português para o inglês, do diversas modalidades de atividades
fazem da língua in, at). inglês para o português);3- aplicadas todas elas implicando interesse,
AC7 – grau de inter-
Subtema: estrangeira que relação entre os
6-Vocabulary: parts of the Utilização de folha de envolvimento e cumprimento, no sentido
As relações, está aprendendo. saberes da vida e os body; clothes. vocabulário em ordem de valorizar não só os acertos, mas
saberes da escola 7-Vocabulary: as horas, alfabética em pelo um dos também os erros no processo contínuo do
interferências e textos utilizados na unidade; ensino aprendizagem; 3-As atividades
Aspectos Sócio- verbos relativos ao uso do
implicações formativos: 4-Uso de folha de diárias se constituirão registros de
computador, roupas; vocabulário com as dez participação (com auxílio no retorno a
entre a busca de SF1 – disposição para a
8-Explorando uma música;
construção coletiva das classes gramaticais como pontos em dificuldade). Esses registros de
aceitação do atividades SF2 – 9-Textos para traduzir com o auxílio à criação de frases na participação se constituem em conceitos
adolescente e a convivência com as auxílio da folha de estrutura de tempo verbal que auxiliam a avaliar a participação e
diferenças SF3 – vocabulário. estudado; Obs: Uso de desenvolvimento do aluno por meio de
sua convivência Datashow e o mini-som. terminologias de acompanhamento diário.
responsabilidade com o
social. outro
 TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE
(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E SÓCIO- ESPECÍFICO DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM (
Interdisciplinaridades FORMATIVO (Saberes materiais didáticos e Procedimentos de Avaliação do
-interfaces com as (habilidades) Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno
Áreas de
Conhecimento
Identificar, no 1- Uso de pequenos 1-Em um processo dinâmico e
III TRIMESTRE universo que o Aspectos Cognitivos: 1-Months and seasons trechos de filmes, trailers sistemático buscando acompanhar o
AC4 – produção of the year. ou seriados e músicas a desenrolar do ato educativo de modo a
cerca, as línguas fim de fomentar o permitir o seu constante
Tema gerador: escrita AC5 – 2-Occupations.
estrangeiras que posicionamento aprendizado de aperfeiçoamento. Implicará uma
O(a) Adolescente e cooperam nos 3-Modal Verb pronúncia, interpretação reflexão crítica da prática no sentido
crítico
a Experiência de (can/cannot/can’t). e para adquirir de captar avanços, resistências,
sistemas de AC6 – interpretação vocabulário; 2-Exploração dificuldades e Possibilidades; 2-Levar-
Trabalho comunicação, e sistematização dos 4-Family members. da tradução inversa da se-à em conta a participação em aula e
Subtema: percebendo-se conhecimentos 5-Countries, escrita (do português para extraclasse nas diversas modalidades
A experiência do estudados nationalities. o inglês, do inglês para o de atividades aplicadas todas elas
como parte
trabalho para o AC7 – grau de inter- 6-Fruits. português);3-Utilização de implicando interesse, envolvimento e
integrante de um relação entre os folha de vocabulário em cumprimento, no sentido de valorizar
adolescente: valor mundo 7-Holidays. ordem alfabética em pelo não só os acertos, mas também os
saberes da vida e os
simbólico, prático e plurilíngue e saberes da escola 8-Explorando uma um dos textos utilizados erros no processo contínuo do ensino
moralizante. compreendendo Aspectos Sócio- música; na unidade; 4-Uso de aprendizagem; 3-As atividades diárias
9-Textos para traduzir folha de vocabulário com se constituirão registros de
o papel formativos:
as dez classes gramaticais participação (com auxílio no retorno a
SF1 – disposição para com o auxílio de uma
hegemônico que como auxílio à criação de pontos em dificuldade). Esses registros
a construção coletiva folha de vocabulário. frases na estrutura de de participação se constituem em
algumas línguas das atividades SF2 – tempo verbal estudado; conceitos que auxiliam a avaliar a
desempenham convivência com as Obs: Uso de Datashow e o participação e desenvolvimento do
em determinado diferenças SF3 – mini-som. aluno por meio de terminologias de
momento responsabilidade acompanhamento diário.
histórico. com o outro