Sociedad educación y cultura

(Ensayo)
El siguiente trabajo analiza los cambios que han surgido en las diferentes etapas históricas en una
sociedad y su relación con la educación. Podemos visualizar que la educación se ha visto vinculada con
los aparatos del estado los mismos que influyen en su desarrollo, como metodologías utilizadas en el
ámbito educativo. Se podría decir que la educación siempre ha tenido un matiz político, en donde solo se
satisface las necesidades de un solo sector como es la clase dominante o las grandes elites. En los países
subdesarrollados se ve un cambio en el sistema educativo, alcanzando una revolución global de los
conocimientos, rompiendo esquemas nunca antes visto en toda la región. La innovación ha permitido
una ruptura de los sujetos que integran el sector educativo y social. Lo que ha obligado al sistema a
buscar nuevas fuentes de inversión para la capacitación, mejoras de las entidades educativas tanto
fiscales como particulares en su estructura, metodologías e implementación académica dentro y fuera de
las clases. La educación ha sido percibida como un motor para el desarrollo de las sociedades, donde
siempre ha sido ubicada como un lugar que genera dinero en todos los niveles educativos y beneficia a
los más ricos. No se ha realizado un estudio real sobre los beneficios de la educación en todos los
estratos sociales y una transformación completa del sistema para la progreso de los pueblos. Se puede
apreciar que la Universidad en América Latina siempre ha sido privatizada lo cual ha generado una
división entre las entidades públicas y privadas, creando una desigualdad en el desarrollo académico,
investigativo, capacitación y calidad docente, implementación de materiales adecuados para el uso
dentro de las aulas entre otros aspectos que son de suma importancia para el avance y formación de cada
uno de los estudiantes. Las universidades públicas no tienen un crecimiento adecuado por falta de interés
del Estado y gobiernos, dejando a su suerte el desempeño académico y la falta de recursos de los
estudiantes crea una crisis en sistema educativo universitario público, creando una deserción educativa
alta en todos los países Latinoamericanos. A diferencia de las universidades privadas que tienen todo el
apoyo e inversión se han desarrollado de una mejor manera dando como resultado profesionales con
mayor proyección en su área de formación y accediendo a mejores lugares de trabajo, empleo y salarios
creando mejores condiciones de vida- status social. La educación primaria, secundaria de la región
continúa en el mismo caos, despreocupación en algunos casos por una marcada diferenciación social
entre los ricos versus pobres. Las nuevas formas de política han influenciado en el avance e
implementación de los modelos educativos que no aplican a la realidad del país y a su entorno, un claro
ejemplo de ello es el uso de modelos americanos, europeos que al ser utilizados en otros países no
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generan el mismo impacto en el desarrollo académico en sus estudiantes, provocando un caos completo
en el sistema educativo actual. No es lo mismo desarrollar un modelo académico de acuerdo a las
necesidades de su población y poder solucionar todos los problemas que acarrea una transformación en
el ámbito educativo, partiendo desde el punto de vista de que se debe trabajar conjuntamente entre los
estudiantes, padres de familia, educadores, pero no refleja la realidad de nuestros pueblos, no se puede
curar todos los males de las grandes ciudades de una sola vez. La tarea de educar no solo se la debe dejar
al maestro ya que los valores, principios que deben ser inculcados al niño desde que da sus primeros
pasos e intelecto dependen netamente de su familia en sus inicios y posteriormente el maestro trasmite
sus conocimientos a sus estudiantes para una formación académica diferente, en donde el niño no solo
aprenda a sumar o a restar, sino a pensar por sí mismo. El Estado se ha visto involucrado en las
decisiones que vinculan a los temas relacionados con la educación, es la causa principal del deterioro de
la calidad educativa y metodológica, a su vez sufra un retroceso en la obtención de recursos pedagógicos
adecuados. La transformación educativa se precisa en tres aspectos fundamentales que determina el
éxito de un programa o sistema de estudios en la sociedad que son:

1. La relación del maestro y el alumno que es conocida como enseñanza.

2. El aprendizaje que debe estar vinculado dentro y fuera del aula por parte del alumno donde
adquiere diferentes destrezas y habilidades intelectuales.

3. La práctica contribuye al uso de las técnicas aprendidas en las clases para ser aplicadas en su
vida laboral y diaria.

Pero se considera que el docente en algunos casos no aplica este sistema de enseñanza, por falta de
interés en el desarrollo cognitivo del estudiante, además sus clases son improvisadas en la mayoría de
los casos, no posee las destrezas necesarias para enseñar y trasmitir los conocimientos adquiridos
durante su etapa de formación. Otro problema que debe ser estudiado dentro del ámbito educativo son
los recortes en el presupuesto anual para la adquisición de infraestructuras y material adecuados, esto se
da por presiones netamente políticas y económicas. Se implantó una política educativa que tuvo un gran
impacto en la práctica y el pensamiento pedagógico latinoamericano. Las sociedades latinoamericanas
son sociedades cerradas caracterizadas por una estructura social rígidamente jerárquica que no se
preocupo por su gente y se puede definir los siguientes aspectos:

 Falta de mercados internos, economías controladas desde el exterior.

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 Por la exportación de materia prima y la importación de bienes manufacturados.

 Un sistema educativo precario y selectivo cuyas escuelas son un instrumento para mantener el status
quo.
 Elevados porcentajes de analfabetismo y enfermedades tropicales.
 Tasas alarmantes de mortalidad infantil.
 Baja expectativa de vida y altos índices de delincuencia.
El fenómeno de las clases sociales emergentes fuerza a las elites de poder a experimentar nuevas formas
de mantener a las masas en silencio. En algunos casos se trata de incluir a las personas de más bajos
recursos dentro de un cambio político o transformación social para que estas sociedades se sientan
incluidas en la supuesta modificación de las estructuras relacionales. La educacion ha sido relagada
durante muchos siglos donde no existia una igual de condiciones entre ricos y pobres generando una
lucha ideológica y de clases sociales que determinaron los parametros y el desarrollo de la educación en
América Latina. La educacion debe sufrir un proceso de liberacion de conocimientos y metodologias;
donde se aplique diseños curriculares de acuerdo a las necesidades de la sociedad no a los gobierno de
turno en toda la region. La practica docente esta relacionada entre los educadores y educandos en donde
no existe una cambio de los sistemas educativos. No existe una relacion entre el estudiante y el maestro
generando una brecha generacional donde el maestro esta siempre en la posicion de poder o jerarquia
dentro del aula.Con la practica educativa se parte desde diferentes puntos de vista en el que se toma en
cuenta diversos elementos como el conocimiento que tambien es conocido como contenidos
programáticos que sostiene que quien tiene el derecho ideologico-politico de elegir los contenidos y
como deben ser impartidos dentro de las horas de clase. Creando una lucha entre dominantes y
dominados, donde la burocracia siempre ha decidido las metodologias y los contenidos curriculares. La
escuela pública nunca ha sido uno de los factores mas importantes del desarrollo cientifico e intelectual
en una sociedad. Además que no se capacita personal docente capaz de resolver los problemas de la
educacion fiscal que existen en la actualidad. Hay una gran diferencia entre las escuelas públicas y
privadas, donde la primera admite a todo tipo de estudiantes sin importar sus condicion social, politica o
económica, dando prioridad a los sectores de mas bajos recursos que se ubican dentro de una poblacion,
pero al admitir a todo tipo de estudiantes ya no se tiene el mismo nível educativo, la entidades publicas
son relegadas de su categoría de excelencia académica. Posteriormente se crea centros educativos
particulares donde asisten los hijos las grandes elites o que poseen los recursos necesarios para
establecer su status quo dentro de su misma clases social. El resto de la población se queda relegada y
marginada , al no peseer la misma situación socio-económica que las grandes élites, no pueden darse el
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lujo de dar una educacion de calidad a sus hijos, ademas que los mas pobres eran familias numerosas. El
rol de la educacion siempre ha sido formar jovenes, niños,niñas brindandoles una sistema educativo de
excelencia académica, pero esto no se ha podido concretar ya que lamentablemente la educacion se ha
visto desplazada por las condiciones sociales,económicas y politicas donde la educacion es un privilegio
para un cierto sector de la sociedad y la transformación social- educativa se ha visto restringida en las
clases mas bajas de una población. Se considera actualmente que la educación puede transformar una
sociedad pero la realidad es otra. La burocracia impide un cambio en la sociedad educativa, está es
manipulada de acuerdo a las necesidades de los gobiernos. La educación es deficiente y restrige a la
mayoría de la población al acceso a la escuela. La educación debe ser universal e integradora , en la
mismas condiciones de igualdad y las clases sociales no deben determinar el proceso educativo
adecuado para la colectividad. No puede existir un desarrollo sin una liberación del pensamiento dentro
de las misma sociedad ,comprende la necesidad de fomentar la educación en todos los estratos sociales
para generar un cambio real. Se debe de implementar una mejora en la educacion pública que ha estado
abandonada durante muchos siglos y ver cual es su situacion actual para realizar un cambio desde esta
perspectiva.Una educación de calidad talvez podria ser posible solo en la imaginación utópica de una
sociedad, no puede ser posible la excelencia academica en las instituciones educativas, porque se debe
cambiar las relaciones sociales politicas y no las estructuras politícas que constituyen las leyes de cada
país en su constitución o leyes, ademas sino se realiza este cambio es dificil transformar en su totalidad
todos los niveles educativos, el educador tiene que someterse al sistema existente o modelos
implementados por los gobiernos de turno. Incide mucho los gastos administrativos dentro de las
instituciones educativas como el material pedagógico adecuado para impartir las clases y las aulas
equipadas con las herramientas necesarias para lograrlo, como generar mas consciencia sobre el pago de
sueldos y aumento en los salarios de los docentes. La economía de un país refleja claramente el
desarrollo social, político, económico en una sociedad, la cual se ve afectada por la inestabilidad en la
educación y en su desempeño. Surge una nueva fuerza laboral en la sociedad, en donde se vincula a la
mujer al ámbito educativo y del trabajo, pero en desigualdad de condiciones, el hombre percibía mejor
salario que una mujer. La misma que ya forma parte de las decisiones en una población, no como antes
que era considerada inferior a los hombres o comparada con un objeto o propiedad de su esposo. Se da
una crisis económica generalizada lo que ocasiono altos niveles de subempleo, desempleo en la mayoría
de la población, creando una economía irregular, esto quiere decir que no todas las personas tenían
trabajo fijo sino empleos temporales, sueldos miserables que no alcanzaban para tener una vida digna.

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Lo que dio una división de clases sociales en este periodo que no permitió el acceso a la educación a
toda la sociedad. En este proceso se interrelacionan los aparatos político y productivo en la sociedad. La
educación se ha visto afectada por los cambios ideológicos- políticos en los que solo benefician a una
sola clase social que es la elitista, que busca saciar sus propios intereses a través del desarrollo de la
misma y su objetivo es adaptar a la clase dominada a las condiciones de trabajo existentes de aquel
momento, es por esta razón que capacitan a las personas-educan , para tener mano de obra más barata,
al crear un modelo educativo que se adapten al sistema que requieren las grandes industrias. Se trata de
generar un cambio entre el educador – estudiante y su práctica docente. El capitalismo controla en gran
medida la vida económica y el bienestar de toda la sociedad. La educación es considerada como un
modelo económico donde se prepara a los trabajadores para suplir las necesidades de las grandes
empresas industrializadas, dando importancia al desarrollo industrial lo que vincula al Estado y la
universidad en este proceso. Pero la fuerza productiva en este caso los trabajadores no están de acuerdo
con las medidas tomadas por los gobiernos donde solo benefician a los grandes empresarios y el
trabajador es explotado, oprimido, esto no solo sucede con la clase obrera sino con el resto de oficios
que se desarrollaron en este proceso como los educadores. La escuela siempre ha sufrido cambios
estructurales e institucionales en las entidades educativas, tomando en cuenta que existe una conexión
entre la educación y las esferas políticas-ideológicas, económicas en una sociedad, en la que ha sido
manipulada durante muchas décadas el sistema educativo de acuerdo a sus necesidades y a al Estado.
Las instituciones educativas tuvieron una estrecha relación con la democracia en donde se busco la
igualdad de condiciones para todos los ciudadanos, para que accedan a una educación, de acuerdo a los
parámetros que manejan los Estados o naciones en cada país de la región. Se dice que el sistema
educativo y cultural es un uno de los motores de desarrollo que es considerado como un elemento de
suma importancia en manejo y dominación y explotación de las sociedades. La escuela siempre fue
considerada como un lugar que imparte conocimientos para el desarrollo de sus habitantes, pero este
concepto fue manipulado para oprimir y explotar a las clases más vulnerables de acuerdo a su condición
social. Podemos observar que las relaciones sociales han influido en la evolución de las sociedades
como tal desde las diferentes etapas históricas de la humanidad. Además que se reproducen como un
sistema de reproducción académico, adecuando a la escuela a las necesidades de una sociedad
emergente, que busca cambiar su realidad desde la búsqueda de una educación de calidad para sus hijos.
El papel de la escuela durante muchos siglos ha sido manejado políticamente por las clases sociales
burguesas que siempre han buscado relacionar la cultura política y la producción dando como resultado

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tres problemas fundamentales que estudian este proceso de la evolución educativa que son: El saber
educativo marxista: la reproducción, Desarrollo del pensamiento: Ideología y curriculum y la posible
acción. La educación general y el curriculum han buscado realizar planes de estudios que cumplan con
los parámetros que necesitan los gobiernos para evaluar e identificar las fallas como necesidades de los
ciudadanos cumpliendo con las normativas establecidas por entidades internacionales. Por ese motivo es
interesante conocer los intereses y aplicación de nuevas reformas curriculares en los diferentes ámbitos
educativos diseñados para el control y opresión de todos los sectores. Se utilizo un método para
controlar la fuerza laboral y la productividad e industria de acuerdo a cada clase social o nivel
adquisitivo. Las mismas que generaban desigualdad e inconformidad dentro de las sociedades que no
tenían todos los derechos que otras clases gozaban comúnmente. Los sistemas de dominación y
explotación continúan sin que las personas perjudicadas se percaten de la realidad en la que están
viviendo. La educación trata de buscar soluciones a las deficiencias educativas que tienen los estudiantes
y además de equilibrar muchas de las falencias que surgen en el ámbito social- educativo. La escuela no
solo es parte de la reproducción de conocimientos que influye en el aspecto psíquico-emocional del ser
humano, y hace que se conviertan en personas pasivas que buscan saciar sus necesidades y ansias de
formar parte de una sociedad que vive en una inequidad constante. La institución aplica planes de
estudios que son aprobados por entidades del gobierno o contienen mensajes ocultos donde se manipula
a los estudiantes sin importar su clase social, sexo o raza. El dinero influye en el sistema económico,
cultural y la fluctuación de capital, la necesidad de expandir los mercados y los beneficios genera
conflictos en cualquier sociedad. En el aparato del Estado las escuelas desempeñan un papel
fundamental de creación de condiciones para la acumulación de capital donde se selecciona a los
estudiantes en grupos jerárquicos. También en la escuela podemos ver una superproducción de
individuos calificados para desempeñar sus roles en diferentes lugares de trabajo, pero las economías no
se encuentran en la capacidad de pagar por personal altamente capacitado que no fue solicitado con
anterioridad, generando fuerza de trabajo obsoleta e inútil para la sociedad. La naturaleza política de la
educación y el curriculum, así como los beneficios económicos produce una desigualdad en el sistema
de educación escolar. La relación de las escuelas y el conocimiento que se imparten en las instituciones
educativas, están conectadas por la relaciones de dominación. Las instituciones y la escuela establecen
las condiciones de hegemonía ideológica que predominan en todas las sociedades y se reproducen las
interacciones educativas, pedagógicas y evaluativas en las escuelas. El curriculum aplica la creación y
recreación del sistema capitalista monopólico ideológico de las clases dominantes que determina la

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opresión hacia la clase obrera al sistema educativo existente. La interacción dinámica entre las esferas
política y económica que se situaban en la educación. La estructura que adopta el curriculum; no solo es
a través del contenido, como la lógica y las formas de control que ingresan en las escuelas. Las
actividades pedagógicas, curriculares y evaluativas se diseñan de tal manera en donde el estudiante solo
puede interactuar con las opiniones con su profesor, no lo realiza en otros lugares que son afuera del
espacio educativo, esto está centrado solo como eje central de participación del maestro y no existe una
retroalimentación de conocimientos por parte del estudiante. El problema fundamental de la educación
consiste en dar la libertad al niño de desarrollarse en un ambiente sano y sin ser controlado por un
sistema político. Todo el problema educativo se relaciona con el tipo de formación e instrucción que es
impartida desde el punto de vista de los hábitos más no de la experiencia esta teoría está sustentada por
la dialéctica fundamental. Sucede que cada generación educa a la nueva generación con nuevos
preceptos que es conocida como formación y la educación es vista como un modelo opresivo donde el
proceso de dominación crea al hombre actual, le impide desarrollarse libremente apartándolo de sus
instintos biológicos innatos. Se requiere para educarse de un aparato cultural, en donde las
generaciones anteriores trasmiten sus conocimientos y experiencias a las nuevas generaciones, los
hechos que sucedieron con anterioridad. El Estado tiende a crear cierto tipo de patrones dentro de la
civilización y del ciudadano, la misma que hace que este individuo pierda parte de su esencia como sus
costumbres y actitudes básicas para sobrevivir en una sociedad. Las funciones del Estado es que el ser
humano sea ético en donde pueda adquirir un cierto grado de cultura y valores morales para la
convivencia en un espacio físico determinado de la población. La hegemonía consiste en la capacidad
que tiene una clase social de reorganizar su entorno en base a sus valores y sus metas, el conjunto de las
clases populares. La pedagogía parte desde diferentes aspectos unos de dominación como es el caso de
la iglesia católica que es considerada una educación histórica-critica. De los intelectuales surge una
forma de educación elitista en donde esta era limitada y apartada del pueblo. Desde este punto de vista
se parte en la visión de la reconciliación de la inteligencia y el pueblo a través de una revolución
cultural. La importancia de la pedagogía de la repetición y la crítica de los conocimientos adquiridos. La
relación entre intelectuales y personas simples no se toma en cuenta como una diferenciación social sino
para construir un bloque intelectual moral en donde se haga posible la unidad de un progreso intelectual
de la población y no solo para un grupo selecto de la sociedad. El movimiento cultural parte desde el
punto de vista que se puede sustituir el sentido común y las viejas concepciones del mundo en general
por dos aspectos trascendentales: no cansarse jamás de repetir los argumentos y trabajar sin descanso

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para elevar intelectualmente a más vastos estratos populares. El error más frecuente del intelectual es
que puede creer sin comprender y especialmente sin sentir, ni ser apasionado. La organización de la
escuela hay que tener clara la meta que se quiere alcanzar con la educación, a los jóvenes se les debe
proporcionar los elementos necesarios para el desarrollo del ser humano para dominar la naturaleza y
organizar la sociedad. Surgen dos tipos de escuelas la clásica y la especializada o escuela técnica
profesional. El rol de la universidad ha sido la de encargarse de los problemas de la nación, esta aparece
como un organismo de lujo en el cual no todos podían acceder a este tipo de educación. La división
fundamental entre la escuela clásica y profesional era porque poseían un esquema racional lo que
convertía a la una escuela de la otra en un campo diferente de adquisición de conocimientos. La escuela
clásica solo era para la clase dominante y los intelectuales de la época y la escuela profesional para las
clases dominadas. En este proceso se trata de defender la formación que se impartía en las escuelas
profesionales en las que el destino del alumno y su futura actividad laboral estaban predeterminados por
las clases dominantes específicamente. Todo profesor tiene su propia metodología en donde forma su
propia escuela y plantea sus propias teorías sobre determinadas ciencias que son impartidas a sus
discípulos o secuaces. En muchos casos el mismo docente guía al estudiante como puede realizar sus
investigaciones y va formando su carrera profesional en los aspectos de formación académica
universitaria, hasta puede ponerle en contacto con algunos de sus colegas para posicionarlo dentro del
mismo ámbito científico. Para concluir puede decir que la educación es autentica cuando se forma el
individuo por completo y su desarrollo social, emocional es capaz de decidir su propio destino y generar
sus propias decisiones que pueden cambiar su vida desde diferentes aspectos profesionales o
intelectuales. Es por eso que la educación tiene una gran influencia en los individuos y cambian la
realidad existente. El papel del educador siempre ha sido considerado como un eje fundamental en la
formación académica de los niños y jóvenes desde tiempos inmemoriales. Donde se ha establecido
diferentes sistemas de educación, que en muchos de los casos no son los conocimientos que imparta y
genere el educador sino la voluntad del estudiante de satisfacer su deseo de aprender cosas nuevas para
su futuro, no necesariamente implica que el maestro no sea necesario en las aulas, sino que puede dar
sus clases, material didáctico necesario para el avance cognitivo de los estudiantes, pero solo depende de
cada uno de ellos realizar un cambio de mentalidad para fomentar el crecimiento educativo. Hay una
interrelación directa entre el educador-educando- sociedad las tres se vinculan simultáneamente en el
proceso educativo. No es solo labor del docente trasmitir esos conocimientos, sino que exista un
intercambio de las relaciones sociales que se dan dentro de las aulas. Aunque los cambios estructurales

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no benefician en nada a la educación si lo puede hacer un cambio de la realidad aunque esto nos lleve
años o décadas en conseguir un mejoramiento en la búsqueda de una educación de calidad y excelencia.

Bibliografía

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