27/6/2019 Realizar evaluación: AA2-EV1. Cuestionario de preguntas ...

RODRIGO ANTONIO GUERRA RODRIGUEZ 15

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Tiempo restante: 14 minutos, 12 segundos.

Estado de finalización de la pregunta:

H Actividad 2 Realizar evaluación: AA2-EV1. Cuestionario de preguntas estrategias didácticas. ?

Realizar evaluación: AA2-EV1. Cuestionario de

preguntas estrategias didácticas.

Información de la evaluación
Descripción
Instrucciones
Evaluación con Esta evaluación tiene un límite de tiempo de 1 hora.La evaluación se guardará y se
limitación de tiempo enviará automáticamente cuando el tiempo se agote.
Se mostrará una advertencia cuando falte la mitad del tiempo, 5 minutos, 1 minuto
y 30 segundos.
Intentos múltiples Esta evaluación permite 3 intentos. Intento número 1.
Forzar terminación Una vez que haya empezado, deberá completar la evaluación de una vez. No salga
de la evaluación antes de hacer clic en Guardar y enviar.

P R E G U N TA 1 5 puntos Guardado

Las __________________________ sirven para focalizar y mantener la

atención de los aprendices durante un discurso o texto.
a. Estrategias para orientar la atención de los aprendices.

b. Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y los

nuevos.
c. Estrategias para organizar la información que se ha de aprender.

d. Estrategias para activar conocimientos previos.

P R E G U N TA 2 5 puntos Guardado

Las __________________________ aseguran mayor significatividad de los

aprendizajes logrados.
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a. Estrategias para activar conocimientos previos.

Tiempo restante: 14para

b. Estrategias minutos, 12 segundos.
promover el enlace entre los conocimientos previos y los
nuevos.
Estado dec.finalización de la pregunta:
Estrategias para orientar la atención de los aprendices.
d.
Estrategias para organizar la información que se ha de aprender.

P R E G U N TA 3 5 puntos Guardado

Capacidad de prever lo que pasará en el texto con base en el título, la carátula,

gráficos, entre otros, recurriendo a la imaginación, la experiencia personal y al
trabajo influencial:
a. Elaboración.

b. Implicación.

c. Anticipaciones.

d. Muestreo.

P R E G U N TA 4 5 puntos Guardado

La meta del aprendizaje significativo es el aprender a aprender; por lo tanto, es

importante el desarrollo de estrategias cognitivas de exploración y de
descubrimiento, de elaboración y de organización de la información, así como el
proceso interno de planificación, regulación y evaluación, de la propia actividad.
Verdadero
Falso

P R E G U N TA 5 5 puntos Guardado

Instrumentos aplicables para evaluar el aprendizaje:

a. Encuesta.

b. Informe.

c. Pruebas.

d. Tareas.

P R E G U N TA 6 5 puntos Guardado

Las __________________ se conocen también como de revisión y supervisión;

son utilizadas por el sujeto que aprende para establecer metas.
a. Estrategias de organización.

b. Estrategias de elaboración.

c
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c. Estrategias metacognitivas.

d. Estrategias
Tiempo restante: 14de ensayo.12 segundos.
minutos,

Estado de finalización de la pregunta:

P R E G U N TA 7 5 puntos Guardado

Razonamiento que se basa en la detección de atributos semejantes en seres o

cosas diferentes:
a. Analogía.

b. Teleología.

c. Cognición.

d. Aleatorio.

P R E G U N TA 8 5 puntos Guardado

Estrategia que hace referencia a cualquier acción intencionada que un individuo

considera necesaria para conseguir un resultado concreto en cuanto a la
resolución de un problema, el cumplimiento de una obligación o la consecución
de un objetivo:
a. Pruebas.

b. Encuesta.

c. Informe.

d. Tareas.

P R E G U N TA 9 5 puntos Guardado

El (la) _______________ es un(a) técnica cualitativa de recogida de información

en la que participan dos individuos (aunque pueden participar más).
a. Observación.

b. Entrevista.

c. Mapa conceptual.

d. Portafolio.

P R E G U N TA 1 0 5 puntos Guardado

Capacidad para analizar detalles y adornar una idea ya existente:

a. Muestreo.

b. Elaboración.

c. Implicación
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c Implicación.

d. Anticipaciones.
Tiempo restante: 14 minutos, 12 segundos.

Estado de finalización de la pregunta:

P R E G U N TA 11 5 puntos Guardado

Relacione el término de la columna A con la respectiva definición de la columna

B:
b. Estrategia metodológica a. Acciones generadas por quien
aprende para aprender y controlar su
d. Estrategias de enseñanza aprendizaje tiene su génesis en la
psicología cognitivista.
a. Estrategias de aprendizaje
b. Dirección pedagógica de la
e. Estrategias de evaluación transformación de un objeto, desde
su estado real hasta un estado
c. Herramientas tecnológicas deseado y que tiene como propósito
vencer dificultades, con una
optimización de tiempo y recursos;
de este modo, en el ámbito
educativo, está orientada, a
direccionar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
c. Herramientas que se aplican a un
modelo de aprendizaje para apoyar
el proceso de adquirir conocimientos
y a la vez compartir información que
permita moldear el contenido de un
curso de deferentes formas.
d. Recursos o procedimientos utilizados
por los que tienen a su cargo la
enseñanza con el fin de promover
aprendizajes significativos.
e. Procedimientos acordados y
generados de la reflexión en función
a la valoración y descripción de los
logros alcanzados por parte de los
estudiantes y docentes de la meta de
aprendizaje y enseñanza.

P R E G U N TA 1 2 5 puntos Guardado

El (la) _______________ es un(a) archivo o receptáculo en el cual se guardan

varios instrumentos de evaluación del alumno, así como algunos de sus trabajos
e informes.
a. Entrevista.

b. Portafolio.

c. Mapa conceptual.

d. Observación.

P R E G U N TA 1 3 5 puntos Guardado

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El ______________ consiste en acercar una realidad concreta a un ambiente

académico,
Tiempo restante:mediante una situación
14 minutos, real o diseñada, e iniciar la discusión para
12 segundos.
promover la investigación sobre ciertos contenidos y verificar los aprendizajes
logrados.
Estado dea.finalización de la pregunta:
Método de preguntas.

b. Trabajo en equipo.

c. Método deductivo.

d. Método de proyectos.

e. Método de casos.

P R E G U N TA 1 4 5 puntos Guardado

La significatividad del aprendizaje está relacionada con la funcionalidad de este,

es decir que puedan efectivamente ser utilizados cuando las circunstancias lo
requieran. Entre mayor extensión y profundización del uso más significativo es el
aprendizaje.
Verdadero
Falso

P R E G U N TA 1 5 5 puntos Guardado

Desde el punto de vista pedagógico, las TIC tienen sentido si desarrollan en los
alumnos habilidades para plantear problemas y temas, buscar información,
aumentar la capacidad para establecer conexiones.
Verdadero
Falso

P R E G U N TA 1 6 5 puntos Guardado

Las __________________________ permiten identificar lo que saben los

aprendices, y posibilitan utilizar dicho conocimiento como base para promover
nuevos aprendizajes.
a. Estrategias para orientar la atención de los aprendices.

b. Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y los

nuevos.
c. Estrategias para activar conocimientos previos.

d. Estrategias para organizar la información que se ha de aprender.

P R E G U N TA 1 7 5 puntos Guardado

Las __________________________ proporcionan una organización adecuada

de los datos del material, que se ha de aprender a representarla en forma
gráfica o escrita logrando un aprendizaje significativo.
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g á ca o esc ta og a do u ap e d aje s g cat o
a. Estrategias para activar conocimientos previos.
Tiempo restante: 14 minutos, 12 segundos.
b. Estrategias para orientar la atención de los aprendices.

Estado dec.finalización
Estrategias de la organizar
para pregunta:la información que se ha de aprender.

d.
Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y los
nuevos.

P R E G U N TA 1 8 5 puntos Guardado

Las __________________ son aquellas que el aprendiz utiliza para facilitar la

comprensión de una determinada información llevándola de una a otra
modalidad.
a. Estrategias de ensayo.

b. Estrategias de elaboración.

c. Estrategias metacognitivas.

d. Estrategias de organización.

P R E G U N TA 1 9 5 puntos Guardado

Herramienta práctica que se utiliza en campos de estudio e investigación para

rendir cuenta detallada de alguna acción:
a. Pruebas.

b. Tareas.

c. Encuesta.

d. Informe.

P R E G U N TA 2 0 5 puntos Guardado

Capacidad para establecer las consecuencias que se desligan de una acción:

a. Elaboración.

b. Anticipaciones.

c. Anticipaciones.

d. Muestreo.

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