BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

"GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA"

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Curso: Iniciación al trabajo docente

Docente: Miriam Durán Quiroz

Alumna: María Guadalupe Ladino Daniel

No. de lista 10

Semestre: 4to Grupo: “C”

Texto reflexivo

Ciclo escolar 2018 – 2019

Introducción

El contenido del este trabajo es un texto reflexivo en donde plasmo de mi

experiencia durante la primera jornada del 11 al 22 de marzo de 2019 en el jardín
de niños “Bertha Von Glumer”, ubicado en Huejotzingo, Puebla. En este texto
plateo los logros, los alcances, las limitaciones y las problemáticas que considero
tuve en las propuestas que diseñe para este periodo de práctica.

Considero que es importante que como educadoras reflexionemos sobre

nuestra practica para identificar en que hemos fallado o que es necesario mejorar
para que así tener una evolución tanto personal como profesionalmente y no
volver a cometer los mismos errores que hacen que “fracasemos”, reflexionar
también nos permite darnos cuenta de nuestra relación con los alumnos y demás
personal de la escuela, así como padres de familia, esta es importante ya que al
crear un ambiente de confianza se interactúa de una mejor manera y se obtienen
mejores resultados en la educación.

Como lo menciona Philippe Perronoud (2007) la práctica reflexiva nos

ayuda a favorecer las acumulación de los saberes de experiencias, no basta saber
solo el tema se debe saber qué es lo que se hace, para tener una mejor relación
con los alumnos, para aumentar la innovación, por mencionar algunos de los
pasos.
 Experiencia en la 1ra jornada de práctica: sus logros, alcances,
limitaciones, problemáticas de las propuestas diseñadas

Mi primera jornada de práctica fue realizada del 11 al 22 de marzo de 2019,

estuve en el jardín de niños “Bertha Von Glumer”, el cual se encuentra ubicado en
el municipio de Huejotzingo, Puebla; estuve en el turno matutino el cual los
alumnos entra a las 9:00 y salen a 12:00 horas. Estuve a cargo del grado 1ero
grupo “A” y bajo la observación de la licenciada Maricela Aguas Romero que es la
encargada del grupo ya mencionado.

Mi experiencia fue muy buena, ya que recibí apoyo tanto de la maestra del
grupo como de los padres de familia al solicitar algunas materias de igual forma
los alumnos se mostraban interesados y participaban en todas las actividades en
excepción de algunas. Considero que he mejorado en muchos aspectos, uno de
ellos es la organización de salón en diferentes actividades, tengo un mejor control
en los niños tanto dentro como fuera del salón, tengo un mejor control en el tono
de mi voz, y las actividades y material didáctico fue llamativo e interesante para los
alumnos y estos son algunos logros y alcances personales.

En cuanto a las propuestas diseñadas mis alcances fueron llevar temas de

interés para los alumnos, uno de estos temas fue el de los dinosaurios, para
llevarlos a cabo realice un proyecto de acuerdo Domínguez Chillón (2000) para
ella un proyecto debe partir a raves de los intereses de los niños, su estructura
debe de ser abierta y flexibles, posibilita la búsqueda de información y el proyecto
termina cundo los alumnos pierden el intereses.

Mi proyecto se llamó “un viaje al pasado” y tuvo una duración de 5 días, en

estos días se abarcaron los temas relacionados al nacimiento de dichos reptiles,
su alimentación, el lugar en donde habitaron, se mencionaron algunos tipos de
dinosaurios y el último tema se vio la extinción de estos. Este proyecto fue el que
mejor resultados obtuvo ya que en cada sesión los alumnos se mantuvieron
interesados, participaban y realizaban todas sus investigaciones para después
compartirlas en clase; personalmente en este proyecto me sentí muy cómoda,
tuve un mejor control del grupo y buen tono de voz así como el material y las
actividades les gustaron mucho.

Otro de los temas que les gustó mucho de las propuestas que lleve fue el
del cuidado del ambiente y reciclado. En estas actividades les explique a los
alumnos lo que es el ambiente para que posteriormente pudiéramos realizar las
actividades y los alumnos comprendieran mejor el tema. Considero que realiza
actividades sobre el cuidado del ambiente son necesarias ya que así crearemos
más conciencia en ellos sobre este ya que el ambiente, como lo menciona la ley
general del equilibrio y protección al ambiente (2014) el ambiente es el conjunto de
elementos naturales y artificiales o inducido por el hombre que hacen posible la
existencia y desarrollo de los seres humanos y demás organismos vivos que
interactúan en un espacio y tiempo determinados. Por eso es importante que
desde temprana edad identifiquen medidas para conservar su ambiente.

La actividad que más les gusto fue cundo realizaron su coche de juguete
con los tubos de papel higiénico, pintura y tapas, se mostraron muy felices por
haber realizado su material.

Las actividades de educación fisca también les gustaron mucho y se mostraron

interesados en todo momento, considero que esta es de suma importancia ya que
los alumnos desarrollan sus habilidades motoras tanto gruesas como finas. Sunan
Capel (2002) menciona que la educación física educa a los niños a conocer su
cuerpo y sus movimientos, contribuye al desarrollo de habilidades para la
resolución de problemas, al desarrollo de habilidades interpersonales y a la
construcción de vínculos entre la escuela y la comunidad así como entre culturas.

Por úlmico, la actividad que también les gusto fue “la mini feria” esta actividad fue
del campo de formación académico Pensamiento matemático, en esta actividad
desarrollamos 5 juegos diferentes sobre figuras geométricas y números. Los
alumnos siempre participaron y algunas de las actividades se les dificulto pero si
las pudieron realizar. Las actividades que tenían que ver con los cuerpos
geométricos consistían armar las figuras geométricas a través de regletas,
posteriormente hicieron el copiado y sellado, y por ultimo utilizaban el tangram
para construir patrones; las actividades del numero consistían en jugar
memorama de nueros, colocara el número que se les pedía y completar el cuerpo
de un gusano d acuerdo a el numero solicitado. Adriana Castro (2000) menciona
fases para para el sellado, la primera es el sellado libre, la segunda es la
reproducción de un dibujo, la tercera es la confortación de las producciones, la
cuarta es el sellado de una superficie geométrica dada y la quinta fase es exponer
sus progresos. Adriana Gonzáles y Edith Weuinstein (2000) mencionan que os
niños utilizan los números de diferentes manera, van logrando de forma progresiva
descifrar la información que un número transmite.

Otro de mis alcances en las actividades fue el material, este fue un material
resistente, grande, colorido y llamativo para que fuera un gran apoyo y atrajera
más su atención

Mi tercer alcance fue el llevar actividades interesantes, los alumnos

participaron y todas las realizaron de forma ordenada, incluso los alumnos que
casi no trabajan me pedían material para trabajar y lo hacían.

Tanto llevar temas interesantes, material y actives intereses, tener buena

voz, y tener el apoyo de los alumnos me permitió lograr un mejor control de grupo
en las actividades ya dicha y una mejor organización del salón.

Entre las problemáticas que tuve en las propuestas diseñadas fue que las
actividades de historia no les llamaron la atención y perdieron el interés muy
rápido por lo cual fueron realizadas antes del tiempo que se había estimado en la
planeación, sin embargo si las realizaron. Estas actividades era acerca de Benito
Juárez y sobre el reloj de arena, esta última, no funciono ya que una de las
problemáticas fue que el material que les había solicitado no lo llevaron de manera
correcta y el reloj no pudo funcionar como se esperaba y por esta razón me limito
a continuar con la actividad como la había planeado
 En una de las actividades del cuidado del medio ambiente tuve un problema
con la computadora ya que esta no tenía el programa instalado que yo necesitaba
para poner un de mis actividades entonces esto me limito a realizar lo que yo
había planeado y tuve que poner videos sobre el tea y lo resolví bien ya que se
logró el aprendizaje esperado

Mi segundo proyecto fue el de “pequeños actores” este se trabaja de que los niños
dramatizarán y crearan su disfraz, una de las limitaciones que tuve aquí fue que
los a la gran mayoría de los alumnos les cuesta expresarse en público, y les dba
pena hablar frente a sus compañeros esto provoco que el proyecto ya no se
terminara. Creo que debo de organizar el salón de otra forma y buscar nuevas
estrategias en donde los niños puedan expresarse.

Los logros que me ayudaron a obtener alcances debo d potenciarlos y ponerlos en

práctica en mis próximas intervenciones y las problemáticas siempre van a
presentarse cuando menos lo esperemos por eso es importantes ir preparadas
para cualquier cosa y poder adecuar de manera rápida y sin olvidar el aprendizaje
o competencia que buscamos alcanzar en los alumnos.

Para analizar mejor nuestro día a día debemos realizar diarios o que nos permiten
plasmar todo lo que nos pasa en el día a di Zabalza (2011) dice que los diarios
son documentos en el que los profesores recogen sus impresiones sobre lo que
sucede en la clase.
Conclusión

Como educadoras es fundamental que observemos detalladamente lo que

sucede en la clase cada uno de los días ya que esto nos permitirá tener una mejor
reflexión sobre lo que nos pasa.

La reflexión es personal ya que nos ayuda a ver que logros nos llevaron a
tener alcances, y que problemáticas nos ha limitado por lo que al darnos cuenta de
etas podemos mejorar muchos aspectos de nuestra práctica. Peo también es para
que mejoremos nuestras relaciones con los demás docentes, los directivos, los
padres de familia y sobre todo mejorar nuestra relación con los alumnos y mejorar
también para ellos para que tengan un buen desempeño y los aprendizajes sean
más enriquecedores y significativos a partir de la innovación de nuestra
intervención.

Hacer un reflexión en nuestra práctica nos ayudara a mejorar y evitar

cometer los mismos errores, siempre y cuando eta reflexión sea lo más sincera
Bibliografía

Capel, Susan (2002) “La educación fisca y los deportes” en Susan Capel y Jean
Leah, Reflexiones de la educación física y sus prioridades, México SEP (Biblioteca
para la actualización del maestro, serie cuadernos)

Castro A. (2000) “Actividades de exploración con cuerpos geométricos, análisis de

una propuesta de trabajo para la sala de cinco”

Domínguez G. (2000) Modalidades de intervención

Gonzales A. & Weinstein E. (2000) “El número y la serie numérica” pág. 37-84

Morales Gerardo (2016). La categoría “ambiente” Una reflexión epistemológica

sobre su uso y su estandarización en las ciencias ambientales. Febrero 2019
WWW.resarchgate.net

Zabalza M (2011)”Diarios de clase. Un instrumento de información y desarrollo

profesional”. Narcea S.A ediciones Madrid