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Guía para
la Elaboración
de los Trabajos
Especiales de Grado
Santa Palella Stracuzzi
Gilda Couso Ruíz
Nayarit Gómez
Diseño y diagramación
Esta obra está bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Sin Derivar
4.0 Internacional
Introducción 08
Parte I El Proyecto 11
Parte II Desarrollo
del Trabajo
Especial de Grado 47
Referencias
Bibliográficas 64
Anexos 66
investigación y las competencias asociadas al perfil del egresado
como profesionales expertos de cuarto nivel (Couso, 2015).
La presente guía tiene como propósito orientar el Se estructuró considerando los diferentes elementos a
desarrollo de las investigaciones académicas en el área de desarrollar, en una primera parte el proyecto de investigación, que
criminalística de campo, derecho penal, derecho procesal incluye el desarrollo de los tres capítulos; el primero: el Problema,
penal, derecho probatorio y ejercicio de la función fiscal, donde se muestra su planteamiento, formulación e interrogantes,
que permita definir los proyectos y Trabajo Especial de Grado objetivos de la investigación, justificación de la investigación; el
en los diferentes programas de postgrado que brinda la Escuela segundo: Marco Referencial; que considera los antecedentes
Nacional de Fiscales del Ministerio Público, debidamente de investigación, bases teóricas, legales y/o jurisprudenciales
autorizados por el Consejo Nacional de Universidades. y definición de términos básicos (opcional); el tercero: Marco
Metodológico; desde el diseño, tipo, nivel de la investigación,
Asimismo, tiene el propósito de ofrecer aspectos básicos operacionalización de las preguntas, categorización, unidades
para realizar una investigación de tipo documental jurídica. Para de análisis y triangulación para validar los hallazgos con múltiples
una mejor comprensión del estudiante, se incluyen ejemplos y perspectivas, comparaciones o procedimientos. Se plantean
precisos de cómo deben ser presentadas las principales partes las técnicas de interpretación y discusión de los resultados y
del informe de investigación. al final se realiza el cronograma de actividades de acuerdo a
las semanas y meses que se requieren para el desarrollo del
De igual forma, se muestra el modelo investigativo proyecto de investigación.
académico de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio
Público, sus elementos constitutivos, estructura y enfoques de En una segunda parte de la guía se plantea el desarrollo
una investigación de carácter documental, como el conjunto del Trabajo Especial de Grado, el primer capítulo se refiere a las
de actividades sistemáticas tendientes a la identificación, Consideraciones Generales sobre el Objeto de Estudio, donde
caracterización, clasificación, registro y organización de las se explica su contenido. El resto de los capítulos se estructuran
fuentes de conocimientos de lo jurídico, dentro de las líneas de de acuerdo a las categorías derivadas de los objetivos de
[8] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [9]
investigación, para finalmente desarrollar un capítulo de
conclusiones y recomendaciones, cerrando con las referencias
bibliográficas y los anexos que se consideren necesarios.
Índice de Contenido
[10] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [11]
PORTADA (anexo 1) El Título de una Investigacion
CONTRAPORTADA (anexo 2)
ACEPTACIÓN DEL TUTOR Y ASESOR (anexo 3) El título de una investigación tiene que ser preciso y mostrar
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (anexo 4) una visión clara sobre el contenido del trabajo. Debe demostrar el
RESUMEN (anexo 5) tema y en particular el problema que va a ser abordado. Puede
ABSTRACT ajustarse durante el desarrollo de la investigación para concretar
INTRODUCCIÓN ideas, manteniendo la temática de estudio.
CAPÍTULO I Incluye el tema central a investigar, el cual debe tener al
menos dos grandes categorías de análisis. Antes de elaborar el
EL PROBLEMA
título, el autor se plantea algunas preguntas o interrogantes como:
1.1. Planteamiento del problema
¿el tema es relevante, de interés para la comunidad científica?,
1.2. Formulación del problema e interrogantes
¿representa un aporte a la especialidad de estudio?, ¿se cuenta
1.3. Objetivos de la investigación (objetivo general y específicos)
con tiempo para desarrollarlo?, ¿existe información documental
1.4. Justificación de la investigación sobre el tema? Tiene estrecha relación con el objeto general de
la investigación y la formulación del problema.
CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL Ejemplo 1
2.1. Antecedentes de la investigación EJERCICIO DEL RECURSO DE REVISIÓN POR EL MINISTERIO
2.2. Bases teóricas PÚBLICO EN EL PROCESO PENAL VENEZOLANO
2.3. Bases legales y jurisprudenciales
Ejemplo 2
2.4. Definición de términos básicos (de ser necesario).
LA CONCILIACIÓN COMO PARTE DEL EJERCICIO DE LA
FUNCIÓN FISCAL PARA LA RESOLUCIÓN ALTERNATIVA A LOS
CAPÍTULO III CONFLICTOS EN MATERIA PENAL DE RESPONSABILIDAD
MARCO METODOLÓGICO DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
3.1.Diseño, tipo y nivel de investigación
3.2. Operacionalización de las preguntas y triangulación Ejemplo 3
3.3. Técnicas de Interpretación y discusión de los resultados LA ODONTOLOGÍA FORENSE EN LA INVESTIGACIÓN CRIMINAL
3.4. Cronograma de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS (SI LOS REQUIERE)
[12] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [13]
Resumen Introducción
El resumen es una exposición corta y clara del tema No puede exceder de tres (3) o cuatro (4) páginas y se
seleccionado, de la metodología que se propone seguir y de recomienda contemplar los siguientes aspectos: despertar el
los aportes y justificación de la investigación. No debe exceder interés del lector, enfocar la temática de manera general hasta
de trescientas (300) palabras escritas a un espacio. En la parte lo particular, destacar la importancia del abordaje de la temática,
superior de la página se escribirán: la identificación y membrete dar a conocer el propósito de estudio, justificar la investigación,
del Ministerio Público, Escuela Nacional de Fiscales, Dirección resaltar el soporte teórico seleccionado, explicar la metodología
de Investigación y Postgrado y la denominación del programa de utilizada; por último, indicar la estructura general del informe de
postgrado correspondiente, nombres y apellidos del autor, cédula investigación, especificando el contenido de cada capítulo. De
de identidad, título de la investigación, nombres y apellidos del manera esquemática incluiría:
tutor, año y mes de presentación. Además, se debe señalar la
línea de investigación en que se inserta el Trabajo Especial de • Breve reseña del tema donde se ubica el problema por
Grado, así como los objetivos, metodología y autores de teorías investigar
que sustentan el estudio. Al final del resumen, en un máximo de • Importancia de la temática, su vigencia y actualidad
dos líneas, se escribirán los principales términos descriptores del • Propósito o finalidad de la investigación, metodología
contenido (Anexo 6). empleada
• Partes que constituyen el informe de la investigación
Es importante indicar que el resumen se complementa cuando
se procede a desarrollar el Trabajo Especial de Grado (anexo
12), incorporando la situación problemática, teorías y autores
consultados, metodología aplicada, las principales conclusiones
y recomendaciones alcanzadas para el cierre de las interrogantes
o de los objetivos de investigación.
[14] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [15]
CAPÍTULO I 1.2 Formulación del problema e interrogantes
EL PROBLEMA
Además de contextualizar y plantear el problema, es
1.1 Planteamiento del Problema conveniente concretar la situación a estudiar a través de varias
preguntas. Como producto del planteamiento del problema, se
elaboran alrededor de tres preguntas o interrogantes que reflejen
El problema se define indicando su origen, factores,
con claridad los aspectos desconocidos que enmarcarán el es-
elementos y condiciones relevantes. Consiste en la redacción del
tudio, denominada formulación del problema. Estas interrogantes
problema en términos de un discurso concreto, explicito, claro y
responden al qué de la investigación. Cada una de ellas debe
preciso, de lo general a lo particular.
ser tomada en cuenta al momento de formular los objetivos. Al
plantearlas, conviene tener presente que su redacción debe dar
Enfoca globalmente el tema visto primero en el ámbito una respuesta multidimensional, es decir, no debe limitarse a un
mundial, latinoamericano, nacional, regional y local. La idea central simple sí o no.
del problema es identificar debilidades de una situación que
requiere nuevos conocimientos, aportes, mejoramientos o cambios Ejemplo 1:
con base a opiniones de autores reconocidos, es decir, se apoya En virtud de lo anteriormente expuesto surge la siguiente
en fuentes. Señala aspectos negativos, irregulares o las situaciones pregunta de investigación: ¿Cuál debe ser el criterio a seguir por
susceptibles de ser mejoradas lo que motiva la necesidad de los Fiscales del Ministerio Público para la tramitación del Recurso de
actuar sobre ellas (apoyado en fuentes). Señala las causas y Revisión contenido en el Código Orgánico Procesal Penal (2012)?
consecuencias que generan la situación descrita. Puede mostrar
también incoherencias, posiciones contradictorias o vacíos teóricos. Por lo que a objeto de dar respuesta a la pregunta de
Establece la delimitación correspondiente. Se consideran datos de investigación realizada se responderán las siguientes sub pre-
organismos reconocidos a nivel internacional y nacional sobre el guntas de investigación:
problema en el contexto global histórico, social, cultural, político y
jurídico, considerando planes nacionales, políticas de Estado, leyes ¿Cuál es la regulación establecida para la Cosa Juzgada,
y autores que refuercen la conformación del objeto de estudio. Es el principio Non Bis In Ídem y la Revisión de Sentencias Penales
conveniente que la argumentación sea avalada con datos o cifras en la dogmática procesal penal?
provenientes de estudios anteriores. Aproximadamente puede llevar
cinco páginas. La redacción no debe contar con juicios de valor que ¿Cuáles son las posiciones doctrinarias extranjeras, las
predispongan tanto al investigador como al lector del trabajo. disposiciones legales en el derecho comparado y en los Estatutos
[16] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [17]
de Tribunales Internacionales en relación al Recurso de Revisión ¿Cuáles son los aspectos técnicos de la odontología
en el proceso penal? forense?
¿Cuál es la naturaleza de las decisiones de los Tribunales ¿Cuál es el papel del odontólogo forense y su relación
que resuelven las solicitudes de revisión y la posibilidad de con la investigación criminal y su aporte a la función fiscal?
impugnación de esas decisiones?
[18] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [19]
Cuadro 1. Verbos que se Pueden Utilizar para Expresar Objetivos Ejemplo 1:
según el Propósito de la Investigación
Propósito Verbo del Verbos de los Objetivos Objetivo General
Objetivo específicos
General Analizar el criterio a seguir por los tribunales que conocen
¿Cómo es…? ¿Cuáles son sus Describir Identificar, clasificar, del ejercicio del Recurso de Revisión por el Ministerio Público
características? especificar, enunciar,
categorizar, detectar, indagar, en el proceso penal venezolano, referente al procedimiento,
enumerar, definir, designar,
determinar naturaleza de la decisión y medios de impugnación.
¿Cuál es la relación entre los Comprobar Verificar, establecer,
fenómenos investigados? demostrar, probar, confirmar
¿Cuáles son los elementos Analizar Profundizar, reconocer,
Objetivos Específicos
que componen el problema? descomponer, indagar, Describir las características generales de la Cosa Juzgada,
¿Cómo se combinan estos examinar, describir, identificar,
factores? contrastar, determinar del principio Non Bis in Ídem y del Recurso de Revisión de
¿Cómo se manifiesta el Comparar Confrontar, asociar, diferenciar, sentencias penales en la dogmática procesal penal.
problema en dos grupos o distinguir, relacionar,
contextos diferentes? contraponer, contrastar,
asemejar
Interpretar las posiciones doctrinarias extranjeras, las
¿Hasta qué punto la propuesta Evaluar Valorar, estimar, juzgar,
alcanza los objetivos calificar disposiciones legales en el derecho comparado y los Pactos
propuestos?
Internaciones relacionadas con el Recurso de Revisión en el
¿Por qué ocurre el problema? Explicar Inferir, interpretar, deducir,
¿Qué lo origina? relacionar, puntualizar, definir proceso penal.
¿Cuál es la solución que Proponer Elaborar, diseñar, plantear,
permita lograr mejorar la producir, formular, preparar
situación problema? Determinar la naturaleza de la decisión que resuelve la
solicitud de revisión y la procedencia del ejercicio de medios de
Fuente: Palella y Martins, 2012.
impugnación contra esa decisión.
Ejemplo 2:
Objetivo General
Analizar la Conciliación como parte del ejercicio de la
función fiscal para la resolución alternativa a los conflictos en
materia penal de responsabilidad de los y las adolescentes.
[20] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [21]
Objetivos Específicos Justificación de la investigación
Indagar sobre la conciliación como modo alternativo a la so-
lución de conflictos entre el o la adolescente infractor de la ley penal La justificación del estudio indica los motivos por los cua-
y los beneficios para éstos, la víctima y el Sistema de Justicia. les se quiere hacer esa investigación, expresa las razones tanto
personales como generales del investigador; los aportes del es-
Identificar estrategias para que el Fiscal del Ministerio tudio a determinada disciplina, a la solución de problemas prácti-
Público especializado propicie la conciliación efectiva entre la víc- cos de tipo organizacional, social, educativo, económico, cultural,
tima o las víctimas y los y las adolescentes en conflicto con la ley jurídicos, entre otros.
penal.
Posibilita la libre expresión del investigador para dar a
Determinar el proceso dme conciliación dentro de la Ley conocer los fundamentos que lo mueven a realizar el trabajo.
Para presentar una justificación adecuada, el investigador debe
Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
preguntarse ¿Por qué es importante investigar la situación que
(2015), respecto a los y las adolescentes en conflicto con la ley
considero como un problema? O también qué falta por conocer
penal y la víctima.
de la situación en estudio que resulta relevante investigar para su
comprensión o nueva visión en el contexto social.
Ejemplo 3:
[22] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [23]
¿El resultado de la investigación tiene una aplicación concreta? CAPÍTULO II
¿Por qué vale la pena realizar este estudio? MARCO REFERENCIAL
¿El resultado de la investigación ayudará realmente a resolver el
problema? En este capítulo se amplía la descripción del problema,
¿Cuál es la relevancia, vigencia y pertinencia de la investigación? permitiendo integrar la teoría con la investigación y establecer
¿Cuáles serán los aportes de su investigación, de acuerdo a la sus interrelaciones. Representa un sistema coordinado, coheren-
especialidad? te de conceptos y propósitos para abordar el problema. Puede
¿Cuáles implicaciones pueden tener los resultados, cualesquiera ser definido como el compendio de una serie de elementos con-
que éstos sean?
ceptuales que sirven de base a la indagación por realizar. Refleja
el desarrollo de diferentes partes o características propias del
tema que se investiga.
[24] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [25]
que se esté desarrollando. Aportan información documental de Puede incluir adicionalmente, si lo considera relevante el inves-
primera mano. tigador, antecedentes históricos y antecedentes institucionales.
Se indica el autor, año, titulo, objetivo general, metodo- 2.2 Bases teóricas
logía y síntesis de las conclusiones de la investigación mencio-
nada. Se recomienda incluir comentarios generales sobre cada Corresponde al desarrollo de los aspectos generales
trabajo así como resaltar el aporte de esa investigación al estudio del tema, el cual incluye: bases teóricas, legales y definición de
que se desarrolla. Se pueden consultar trabajos de grado, tesis y términos básicos. Debe estar clara la relación entre los puntos
artículos publicados en revistas científicas arbitradas. expuestos y la temática de estudio abordada.
[26] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [27]
vista o enfoques determinados sobre el objeto de estudio, dirigi- problema formulado, es la explicación del sentido en que se uti-
do a explicar el fenómeno o problema planteado. Esta sección lizan las palabras o nociones empleadas en la investigación que
puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática se realiza.
tratada o de las categorías que serán analizadas.
Es importante organizar estas expresiones en orden
De acuerdo a Arias (2012), para elaborar las bases teó- alfabético, además de mencionar de donde se obtienen tales
ricas de la investigación se sugiere considerar los siguientes as- definiciones, de que autores, leyes o diccionarios especializados
pectos: provienen, para dar veracidad a la información. Igualmente,
pueden redactarse las definiciones a partir del conocimiento del
• Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado investigador o autor o a través del parafraseo de autores referidos.
• Relación entre la teoría y el objeto de estudio
• Posición de distintos autores sobre el problema objeto de Por otra parte, muchos investigadores obvian esta sección al
investigación definir los conceptos a medida que se redacta el marco referencial.
• Adopción de una postura por parte del investigador, la cual
debe ser justificada.
[28] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [29]
CAPÍTULO III (2012, p 27), la investigación documental es un proceso basado
MARCO METODOLÓGICO en la búsqueda, recuperación, análisis, critica e interpretación de
datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros
Es la estrategia que asume el investigador para responder
investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisua-
al problema planteado, que puede ser de tipo documental, de
les o electrónicas. Como en toda investigación, el propósito de
campo o experimental (Arias, 2012, p. 27).
este diseño es el aporte de nuevos conocimientos.
[30] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [31]
3. Análisis de propuestas, modelos, estrategias o recursos Documentos no impresos como: grabaciones, pelí-
para establecer factibilidad de aplicación. culas, fotografías, muestras dactiloscópicas, genética forense,
4. Estudios analíticos críticos sobre concepciones y enfoques muestras de odontología forense, entre otros.
de cualquier área.
Nivel de investigación
Por otra parte, la investigación de tipo documental jurí-
Se considera el criterio del objetivo general como referen-
dica permite al investigador profundizar en temas vinculados con
cia o base para definir el nivel de profundidad y complejidad del
la problemática jurídica o legal del contexto actual, propiciando el
conocimiento que se pretende alcanzar en la investigación.
análisis y la reflexión con la finalidad de dar respuesta a inquietu-
des del investigador.
En este sentido, de acuerdo a ideas de Hurtado (2012, pp.
43-44), existen cuatro grados de complejidad del conocimiento,
Esta investigación tiene por objeto el estudio del Dere- que implican en el nivel más elevado del conocimiento, el nivel
cho. Al realizar una investigación jurídica debe tenerse en cuenta integrativo, que transciende el campo de las explicaciones para
que su especialidad radica en que en el Derecho ha contenido, expresarse en acciones concretas y corresponde a los objetivos
y contiene, aspectos esenciales como la normatividad que se de evaluar, confirmar y modificar. En el nivel comprensivo del
refiere al ordenamiento (sin importar su vigencia) y su ciencia; la conocimiento, el investigador establece conexiones entre diver-
facticidad: se refiere a los hechos que dan lugar al nacimiento de sos eventos, a partir de los cuales puede formular explicaciones,
ciertas normas y que, por tal razón, son hechos regulados por el se ubican en este nivel los objetivos de investigación de propo-
Derecho. Igualmente quedan contemplados los efectos históri- ner, predecir y explicar. En el nivel aprehensivo el investigador
cos y sociales del Derecho. Y la Axiología que hace referencia a relaciona características y reinterpreta sus observaciones para
la valoración social que se tiene de las normas jurídicas (injustas percibir o captar en el evento de estudio aspectos o cualidades
que no se captan en el evento de estudio. Abarca el campo de
o justas) y a las concepciones prejurídicas (valores que impulsan
análisis y de la interpretación. Como grado de complejidad del
la creación o derogación de ciertas normas positivas).
conocimiento a lograr se vincula a los objetivos de comparar y
analizar. El nivel perceptual corresponde al estudio del evento
Las fuentes documentales pueden ser: desde lo más evidente y manifiesto de sus características, se
relaciona con los objetivos de explorar y describir.
Documentos impresos como: publicaciones periódicas,
libros, políticas de Estado, sentencias jurídicas, leyes, reglamen- De acuerdo con lo señalado por Palella y Martins (2012),
tos, normativas, códigos, memorias y cuentas, publicaciones es- el nivel de investigación se refiere “al grado de profundidad con
critas de organismos oficiales, informes de balística, entre otros. el que se aborda el objeto o fenómeno de estudio…” (p.p 92-96).
[32] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [33]
Ejemplo: Ejemplo 1: Cuadro 1. Operacionalización de las Preguntas
INTERROGANTES CATEGORÍAS UNIDADES DE ANÁLISIS
Así las cosas, en este estudio el nivel de investigación La Seguridad Jurídica
Es decir, que este tipo de investigación conllevó a la reinter- ¿Cuál es la naturaleza de las Naturaleza de la
Sentencia de Revisión
Naturaleza de la sentencia de Revisión.
decisiones de los Tribunales que Sentencia de Revisión
pretación de lo analizado. resuelven las solicitudes de revisión y y Recursos contra la
Decisión de fondo negando la revisión
Decisión de fondo acordando la revisión
la posibilidad de impugnación de esas misma
Anulación de la sentencia mediante
decisiones?
decisión propia
4.2 Operacionalización de las Preguntas y Triangulación
Fuente: El Autor (2016)
Este proceso denominado Operacionalización de las
Preguntas, según lo expresado por Quiroz y Morgan (1987): Ejemplo 2: Cuadro 1. Operacionalización de las Preguntas,
Categorización.
…sólo es posible si paralelamente se va desarrollando
INTERROGANTES CATEGORÍAS UNIDADES DE ANÁLISIS
la conceptualización, que explicita los contenidos
de los términos incluidos en las preguntas...Ello Antecedentes
Concepto
supone articular teoría (concepciones vigentes sobre Tipos de Experticias
¿Cuáles son las características Clasificación de Enfermedades Mentales
participación) y práctica (características y formas de de la experticia psiquiátrica y
La experticia psiquiátrica y
Ciencias Forenses
psicológica en el marco del
actuar del objeto de estudio) psicológica en el marco del
proceso penal venezolano?
proceso penal venezolano
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela
Código Orgánico Procesal Penal
Código de Instrucción Médico Forense
Ley del Ejercicio de la Medicina
¿Cómo es la metodología, grado Protocolo de Atención
de confiabilidad, certeza y Metodología utilizada por el Metodología Empleada
veracidad que tiene al aporte experto en el examen de Partes de la Experticia
científico utilizada por el experto personas sometidas a una Constitución de la República Bolivariana de
en el examen de personas evaluación psiquiátrica y Venezuela
sometidas a una evaluación psicológica Código Orgánico Procesal Penal
psiquiátrica y psicológica? Código de Instrucción Médico Forense
Experticia como medio de prueba en el
proceso penal venezolano
¿Cuál es el aporte de la Aporte de la experticia Promoción y evacuación de la experticia
experticia psiquiátrica y psiquiátrica y psicológica en psiquiátrica y psicológica en el proceso penal
psicológica en el proceso penal el proceso penal venezolano venezolano.
venezolano y su incidencia en la y su incidencia en la Valor probatorio
actividad probatoria? actividad probatoria Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela
Código Orgánico Procesal Penal
[34] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [35]
Ejemplo 3: Cuadro 1. Operacionalización de las preguntas, específico, mayor será la confianza y seguridad en los resultados.
Categorización. Según Oppermann, (2000, p.88) “el prefijo tri de triangulación no
INTERROGANTES CATEGORÍAS UNIDADES DE ANÁLISIS hace referencia literal a la utilización de tres tipos de medida, sino
¿Cuáles son los elementos que Elementos que Concepto a la pluralidad de enfoques e instrumentos de investigación”.
conforman la investigación criminal conforman la Características
desde el ejercicio de la función fiscal investigación criminal Fases
en el Ministerio Público? desde el ejercicio de la Elementos
función fiscal en el
Ministerio Público
Objetivos
Planeación de la Investigación Criminal
Uno de los autores que mayor atención ha prestado a la
¿Cuáles son los aspectos Aspectos técnicos de Definición
aplicación de la triangulación es Denzin (1970), para él la
técnicos de la odontología forense la odontología forense Importancia
en la investigación criminal? en la investigación Características triangulación puede ser de datos, de investigadores, teorías, de
criminal. Aspectos Técnicos
métodos o múltiple.
¿Cuál es el papel del odontólogo Papel del odontólogo Funciones
forense y su relación con la forense en la Técnicas
investigación criminal y su aporte a la
función fiscal?
investigación criminal
y su aporte a la
Mordeduras
Identificación Odontológica
La triangulación de datos supone el empleo de distintas
función fiscal. Autopsia Oral
Peritaje
reseñas, antecedentes y testimonios, su objetivo es verificar las
Experto
tendencias detectadas en un determinado grupo de observaciones;
Fuente: El autor (2016) la confrontación de los datos puede estar basada en criterios
espacio temporales y niveles de análisis.
Triangulación
La triangulación de investigadores consiste en el empleo de
Es una herramienta que emplea diversos métodos de una pluralidad de observadores frente a la técnica convencional
investigación para proporcionar un mayor grado de confianza al de un observador singular. Este tipo de triangulación incrementa la
investigador, utilizando múltiples comparaciones de procedimientos calidad y la validez de los datos al eliminar el sesgo o subjetividad
y perspectivas sobre los datos obtenidos, como una manera de de un único investigador.
validar los hallazgos de la investigación. Ruiz (2012, p 327).
La triangulación de teorías, que Denzin (1970) define como
De acuerdo a las ideas de Galeano (2012, p 138), la triangulación
el uso de distintas perspectivas teóricas para analizar un mismo
es una técnica de validación que resulta fundamental en la
grupo de datos. La triangulación teórica está orientada al contraste
investigación documental, donde todo debe revisarse desde varios
de hipótesis causales opuestas o rivales (Smith, 1975). Es eviden-
ángulos, considerando diversos autores, teorías, fuentes y datos.
te que confrontar distintas teorías en un mismo grupo de datos
permite una crítica eficiente coherente con el método científico.
En las ciencias sociales la triangulación se ha extendido como
un concepto que permite dar mayor validez a los resultados
Existe también, la triangulación múltiple que es definida
finales, en consecuencia cuanto mayor sea la variedad de
como la combinación de múltiples métodos, tipos de datos,
las fuentes y datos empleados en el análisis de un problema
[36] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [37]
investigadores y teorías en una misma investigación (Denzin, 1970). Ejemplo 1:Cuadro 2. Triangulación teórica
Teoría general del Teoría de la cosa juzgada Teoría de la doble instancia
En cualquier caso, la triangulación, como estrategia de proceso
Según Vázquez, (2007) el Para Couture, (1981) la Cosa De acuerdo con Villamizar
investigación en ciencias sociales, es algo más que un proceso proceso es “el desarrollo Juzgada “es la autoridad y (2002), citado por Uzcátegui
de particulares relaciones eficacia de una sentencia (2002) la doble instancia es un
de validación convergente. Supone un continuum que recoge jurídicas entre el órgano judicial cuando no existen principio que consiste en “… la
sancionador y el contra ella medios de posibilidad cierta que la
una visión holística del objeto de estudio. No está orientada procesado o demandado, impugnación que permitan sentencia en materia penal,
para buscar la efectividad modificarla” pueda ser revisada por un
meramente a la validación, sino que persigue un ensanchamiento del derecho material y las Además la Cosa Juzgada órgano superior en grado, que
garantías debidas a las presenta las características determine su confirmación,
de los límites de la comprensión de la realidad estudiada. Genera partes que en él de inimpugnabilidad, reforma o revocación…”
intervienen.” inmutabilidad y coercibilidad.
en consecuencia una “dialéctica de aprendizaje” (Olsen, 2004). Igualmente manifiesta que
está conformado por una La presente investigación Por lo que la referida
sucesión de actos cuya tiene relación con la Teoría posibilidad es un derecho de
finalidad es la concreción de la Cosa Juzgada, debido a todo ciudadano consagrado en
La triangulación, es un proceso de ampliación y del derecho penal que el Recurso de Revisión, el numeral 1. del artículo 49 de
material. bajo análisis es un medio de la Constitución de la República
verificación de los resultados. En su desarrollo se tratan de En la tramitación del impugnación de carácter Bolivariana de Venezuela, así
Recurso de Revisión la extraordinario dirigido al como también en algunos
identificar y corregir las limitaciones metodológicas, los sesgos Teoría General del ataque de la inmutabilidad de Tratados Internacionales
Proceso se hace la Cosa Juzgada, ya que es el suscritos y ratificados por la
de los datos y de los investigadores. Es un principio inspirador determinante, ya que único recurso que procede en República de Venezuela.
dicho recurso carece de su contra y en todo tiempo.
de la investigación orientado invariablemente hacia el progreso un procedimiento En cuanto a la doble instancia,
autónomo, que no es un derecho de todo
científico (Oppermann, 2000). establece un curso cierto ciudadano de recurrir contra
de actos procesales. una sentencia que lo
Generándose en desfavorezca. Sin embargo en
consecuencia una serie el caso del Recurso de
de dudas, confusión e Revisión en Venezuela, la
incertidumbre en los sentencia que lo resuelva no es
operadores de justicia, al susceptible de recursos de
utilizarse los revocación, apelación o
procedimientos propios casación.
del Recurso de Apelación
y Casación, según los
casos.
[38] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [39]
Ejemplo 2: Cuadro 2. Triangulación conceptual Inductivo: El razonamiento surge de lo particular de
Odontología Forense
los hechos a lograr principios más generales. Obtiene
Odontología Forense Odontología Forense según
según Moya, Roldan,
según Montiel (año) Ferro (año)
conclusiones generales a partir de hechos o ideas
y Sánchez (año)
específicas.
Rama de la
Estudio de las La odontología forense es Analítico: Consiste en descomponer un todo en partes,
características de las muy importante y abarca
odontología que trata
piezas y arreglos para poder observar detalles como: causas, naturaleza,
del manejo y el temas relevantes para las
examen adecuado de
dentales, a efecto de investigaciones judiciales atributos, relaciones y efectos que permitan su mayor com-
hacer comparaciones de tales como: dictámenes de
la evidencia dental y
historias clínicas prensión. Establece la unión de elementos o factores para
de la valoración y la edad, recolección de
presentación de los
testigos y establecer la evidencia odontológica en generar un nuevo conocimiento.
identidad de las delitos sexuales, maltrato
hallazgos dentales, en
personas y restos Sintético: Esta forma de razonamiento permite la
interés de la justicia. infantil, responsabilidad
humanos. profesional, entre otros. descripción sintética de un tema. Tiene su origen en la
composición del discurso de diferentes partes. Se fragmenta
Fuente: El autor (2016) en diferentes unidades lingüísticas
3.3 Técnicas de Interpretación y discusión de los resultados
1. Análisis de contenido
Es un método de investigación que permite descubrir
En este punto se describe lo referente a la interpretación
la estructura interna de la comunicación en el contexto de la
y análisis de las posibles técnicas lógicas (inducción, deducción,
información de un documento, de manera organizada y sistemática.
análisis, síntesis), que pueden ser empleadas para descifrar lo
Texto
que revelan los datos que sean recogidos de acuerdo al objeto Palabras
Contexto o marco de Sentido
Sentido
Relación de
categorías
claves latente
referencia expreso Inferencias
de estudio. Codificación (implícito)
Triangulación
Categorías
Deductivo: Establece una visión de lo general de las pre- Manifiesto Lector analista Juez critico
[40] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [41]
2. Análisis del discurso 5. Estudios comparados
Definición: Estudia el discurso escrito y hablado como Su objetivo es sintetizar los elementos diferenciadores y
una forma de interacción comunicacional, su objetivo es describir comunes de un fenómeno particular, además de otorgar criterios
la importancia del texto en la comprensión de la vida social. para verificar hipótesis generadas con base en el descubrimiento
inductivo, para validar o afirmar conceptos, como en el derecho
Análisis
Análisis semántico.
Texto- Análisis sintáctico
(semejanzas
Categorías comparado, considerando ideas de Maekelt (2002). La visión
entrevista- pragmático- (adjetivos y emergentes
/diferencias de
discurso contexto frases que se
repiten)
significados)
Conceptualización
comparada puede ser a nivel internacional, nacional o regional,
considerando aspectos comunes y diferenciadores.
Adaptado de Padrón Guillen (1996). Análisis del Discurso e Investigación Social
6. Estudios de casos
3. Estado del arte Es un método de investigación fundamentada en las
Es una investigación documental del conocimiento acumulado ciencias sociales para comprender las dinámicas presentes en
sobre un tema en estudio para una proyección explicativa. contextos singulares, que puede abordar un único caso o varios.
Antecedentes de
Interpretación- (Díaz y otros, 2011). Cuando es de carácter documental, se pue-
Objeto de Perspectivas Historia- evolución y estudio.
explicación
estudio teóricas cambios Investigaciones den asumir casos jurídicos para su análisis.
recientes
7. Sistematización de experiencias
4. Teoría fundamentada Desde nuestra perspectiva, la sistematización es la inter-
Es la metodología que permite formular una teoría que pretación crítica de una experiencia que, a partir de su ordena-
se encuentra subyacente en los datos obtenidos de la realidad miento y reconstrucción, descubre o explícita la lógica del pro-
investigada (Corbin y Strauss, 2002). ceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso,
Codificación
abierta Codificiación axial Codificación selectiva
cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese
Preguntas de
Investigación
Descubrir
Conceptos
(Relación entre
categorías.Condiciones Integrar y refinar la teoría.
Interpretación
Teorización
modo y con ello construye nuevos conocimientos
de Datos Categorías causales, intervinientes Matriz
Dimensiones y y contextuales condiciones/consecuencias
Subcategorías
El análisis crítico de la experiencia implica, de acuerdo
Adaptado de Corbin y Strauss (2002) con Eizaguirre (2004):
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con aspectos teóricos y prácticos. Preguntar por las causas bliográfico estudiado. Se sistematizará la investigación con base
de lo que sucedió: ¿por qué se dio de esta manera? a una estructura lógica, directamente relacionada con el diseño del
- Analiza cada componente por separado y realiza síntesis trabajo, lo cual permitirá el desarrollo de ideas principales y secun-
e interrelaciones. darias de manera racional y coordinada. A tal efecto como técnica
- Buscar comprender los factores claves. se utilizará el análisis de contenido, que de acuerdo a Palella y Cou-
- Buscar entender la lógica de la experiencia. so (2017) “Es un método de investigación que permite descubrir la
- Confrontar con otras experiencias y teorías.
estructura interna de la comunicación en el contexto de la informa-
ción de un documento, de manera organizada y sistemática”(p.29)
8. Hermenéutica
La hermenéutica de la significación y el lenguaje como
El análisis será de tipo hermenéutico (Echeverría, 2000),
método y arte de interpretar el sentido y entendimiento crítico de
en vista de que se utilizará información de tipo escrita; aunado
las cosas (Echeverría, 2000).
a ello se empleará también la técnica o método deductivo, a fin
9. Diagrama causa-efecto (Espina de pescado) de obtener conclusiones lógicas y ordenadas, desde diferentes
Es una técnica que permite analizar problemas y ver las perspectivas que se correspondan con el objetivo general de la
relaciones entre causas y efectos que existen para que el pro- investigación.Como describe Sabino (2007), la información “no
blema analizado ocurra y la identificación de soluciones y educa nos habla por sí misma, no es capaz por sí sola de darnos las
sobre la comprensión de un problema. respuestas deseadas hasta tanto no se efectúe sobre ella un tra-
bajo de análisis e interpretación” (p.134) y agrega además que
10. Matriz DOFA “para desarrollar la tarea analítica hay que tomar cada uno de
Es una herramienta para el análisis de factores internos los datos o conjuntos homogéneos de datos obtenidos, e interro-
y externos de las organizaciones, con el propósito de generar garnos acerca de su significado, explorándolos y examinándolos
estrategias alternativas (David, 2003). mediante todos los métodos conocidos” (p.133).
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Cuadro 3. Cronograma de actividades
ACTIVIDADES/MES/ Enero Febrero Marzo Abril Mayo
2017 2017 2017 2017 2017
SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL OBJETO DE ESTUDIO
1.1. Planteamiento y Formulación del Problema
1.2. Objetivos (general y específicos)
1.3. Justificación de la Investigación
[46] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [47]
1.4. Antecedentes de la Investigación Ejemplo:
1.5.Metodología
1.5.1.Diseño, Tipo y Nivel de Investigación ÍNDICE DE CONTENIDO
1.5.2.Operacionalización de las preguntas y triangulación
1.6. Técnicas de Interpretación y discusión de los resultados APROBACIÓN DEL TUTOR iii
VEREDICTO DEL JURADO EXAMINADOR iv
CAPÍTULO II RESUMEN viii
RESPUESTA AL PRIMER OBJETIVO ESPECÍFICO DE INVES- ABSTRACT ix
TIGACIÓN. TÍTULO…
2.1. Subtitulo o Epígrafe INTRODUCCIÓN 01
2 2. Subtitulo o Epígrafe…
2.3. Subtitulo o Epígrafe… CAPÍTULO I
[48] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [49]
CAPÍTULO III Desarrollo de los Capítulos
[50] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [51]
Resulta fundamental para que el investigador pueda de- fallo con la orden de repetir el juicio o dictar una decisión propia
sarrollar y dar respuesta a cada interrogante, realizar un reco- sin anular el fallo.
rrido de autores, teorías, diversos documentos legales desde la
constitución, leyes, reglamentos, normativas, circulares, memo- Ejemplo N° 2:
rias, documentos históricos, jurisprudenciales que permitan es- Finalizada la investigación y de acuerdo al primer objetivo
tablecer planteamientos objetivos y científicos, así como consoli- enfocado en determinar la finalidad de la sanción en el sistema
dar una perspectiva propia. de responsabilidad penal del adolescente, se concluyó que la
sanción no es solo educativa, es decir, la sanción también es una
4 Conclusiones y Recomendaciones retribución al daño causado, por haber realizado un hecho que
estaba prohibido por la ley, es decir haber cometido un delito,
4.1Conclusiones
asimismo, esta finalidad retributiva.
Este espacio será el cierre del informe de investigación,
4.2 Recomendaciones
donde se mostrarán las ideas principales de los capítulos anterio-
res con el aporte del autor, a manera de conclusiones. Cabe señalar que al finalizar las conclusiones de una in-
vestigación, se debe incluir un cuerpo de recomendaciones que,
Su presentación debe estar organizada en función de de alguna manera, propongan el logro de una situación favorable
los objetivos específicos, por cada uno se redactarán las conclu- e ideal desde la óptica del tema tratado. Las recomendaciones se
siones derivadas del análisis de la investigación documental. hacen únicamente sobre el punto o tema abordado en el estudio.
Ejemplo N° 1: No se puede recomendar sobre lo que se cree sino sobre lo que
En lo que respecta al tercer objetivo, determinar la na- se observó o evidenció como aspecto susceptible de mejorar.
turaleza de la decisión que resuelve la solicitud de revisión y Las recomendaciones deben direccionalizarse, es decir, redac-
la procedencia del ejercicio de medios de impugnación contra tarse atendiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué cosa se debe
esa decisión, se concluye que después de haberse celebrado la hacer? (acción) ¿Quién lo hará? ¿Dónde se hará? ¿Cuándo lo
audiencia, materializado las pruebas y analizados los alegatos hará? ¿Por qué debe hacerse? ¿A quién beneficia?
esbozados por las partes, si el Tribunal estima que no es pro-
cedente la revisión de la sentencia, simplemente declara sin lu- Ejemplo:
gar el recurso de revisión, ratificando la decisión previa. En caso Se sugiere al Estado Venezolano, por medio del órgano
contrario, el Juzgado que le corresponda conocer el recurso de legislativo nacional que en futuras reformas al Código Orgánico
revisión, lo declarará con lugar, teniendo tres vías, anular el fallo Procesal Penal (2012) se trate lo relativo al Recurso de Revisión,
y dictar decisión propia, corrigiendo el error cometido, anular el como una acción autónoma, ya que atendiendo a los postulados
[52] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [53]
de la teoría general del proceso, desde la óptica de la naturaleza Ejemplos:
jurídica, la revisión de sentencias penales, es una acción autóno- Autor, A., y Autor, J. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado,
ma que ordinariamente implica su tramitación por un procedimien- maestría o doctoral). Lugar: Nombre de la institución.
to especial, como en la mayoría de las legislaciones extranjeras
analizadas y no como un Recurso, ya que de esta forma se resol- Autor, A., & Autor, A. (Fecha). Título de la ponencia. Nombre del
verán las ambigüedades, dudas y vacíos que al respecto existen. simposio o congreso. Simposio o conferencia llevada a cabo
en el congreso Nombre de la organización, Lugar.
[54] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [55]
ANEXOS Color negro. Sólo se permite un tamaño mayor o menor
dentro de los cuadros y en el resumen.
Los anexos constituyen los elementos adicionales que se • Los márgenes: tres centímetros en los márgenes derecho,
excluyen del texto y que se agregan al final del mismo. Los instru- superior, inferior y cuatro centímetros en el izquierdo.
mentos de recolección de datos, glosarios, ilustraciones y cual-
• Las leyes y jurisprudencias van acompañadas del año
quier otra información complementaria son ejemplos de anexos.
de promulgación, cada vez que se citen (ejemplo: es por ello
Deberán organizarse e identificarse con letras y títulos de lo
que el Código Orgánico Procesal Penal (2012), prevé en el
que corresponda, con su índice respectivo.
artículo 271….)
Ejemplo:
Espaciado:
Anexo A. Imagen de Rueda de Reconocimiento
Anexo B. Folletos de Temas de Formación Fiscal. Se usa espacio sencillo:
[56] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [57]
• A la izquierda y a la derecha en todas las líneas que con- lo tanto se cita primero con el apellido y el año del texto cita-
formen una cita textual igual o mayor a 40 palabras, se deja do seguido de una frase o palabra que vincule al autor con la
1 centímetro cita, ejemplo: afirma, concluye, indica, etc. Seguido de la cita
textual y finalmente entre paréntesis el número de la página.
• En las referencias bibliográficas: En cada referencia biblio-
• Al tener una cita de más de 40 palabras se debe insertar
gráfica, la segunda y demás líneas que la conforman deben
aparte del texto y con sangría (1 centímetro de cada lado).
guardar sangría de cuatro caracteres, es decir, que estas lí-
neas empiezan debajo de la cuarta letra de la primera palabra Ejemplo de citas mayores de 40 palabras:
de la primera línea, lo que se conoce como sangría francesa.
tal podría ser el caso, de la audiencia preliminar, o de la audiencia de juicio
Numeración: en la que se dicta la sentencia definitiva, entre otras.
La interposición de la apelación con efecto suspensivo ha sido
• El número de página en todo el trabajo debe colocarse en controvertida desde sus inicios, pues autores como Pérez (2008), considera
el margen inferior de la hoja y centrado. que la apelación con efecto suspensivo va en contra de las garantías del
Imputado consagradas en la norma adjetiva penal, expresando que:
• En las páginas preliminares se utilizan números romanos
El establecimiento de este efecto suspensivo es contrario al
en minúsculas (i,ii,iii,iv..). El número de página debe colocarse espíritu del COPP por dos razones esenciales. La primera, porque
contraviene la forma en que el COPP trata el problema de la
en el margen inferior, centrado libertad decretada en audiencia, ya que si echamos una ojeada a
los artículos 250, 366, 458 y 469, observaremos que la libertad del
Imputado, acordada por el tribunal luego de una audiencia se hace
• En las páginas del texto se utilizan los números arábigos efectiva de inmediato; y la segunda, porque el COPP exige que los
recursos sean interpuestos por escrito y debidamente fundados…
(1,2,3,4...) a partir de la primera página de la introducción. (p.486)
consignar al final del documento. Al tener una cita de menos excepción a la regla del principio constitucional de la libertad. En tal sentido,
en la presente investigación se analizará el efecto suspensivo a la luz del
de 40 palabras se debe insertar en el medio de nuestro texto.
derecho constitucional de la libertad contenido en nuestra Constitución de la
En este caso, se tiene una cita con énfasis en el autor, por República Bolivariana de Venezuela (2000).
[58] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [59]
Modalidades de Divulgación del Trabajo
Especial de Grado (TEG)
[60] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [61]
Artículo científico (como un resumen del TEG):
[62] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [63]
Hurtado de Barrera, J. (2012). Cómo Formular Objetivos de
Investigación. Sypal: Ediciones Quirón.
Couso, G. (2015). Modelo Investigativo Académico. Revista Palella, S. y Martins, F (2012). Metodología de la Investigación
Científica Virtual Recampi nro 2. Red de Capacitación del Cuantitativa. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad
Ministerio Público de Iberoamérica. Noviembre 2015 Pedagógica Experimental Libertador.
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Nueva Jersey: Prentice Hall. Conceptual y una Propuesta de Operacionalización. En
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Editores.
[64] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [65]
ANEXO 1
Anexos
[66] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [67]
ANEXO 2 ANEXO 3
[68] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [69]
ANEXO 4
[70] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [71]
ANEXO 5
[72] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [73]
ANEXO 6 ANEXO 7
[74] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [75]
ANEXO 8 ANEXO 9
[76] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [77]
ANEXO 10 ANEXO 11
[78] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [79]
ANEXO 12 ANEXO 13
[80] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [81]
ANEXO 14 ANEXO 15
[82] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [83]
ANEXO 16 ANEXO 17
[84] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público [85]
ANEXO 18
ANEXO 15
• Al trabajo empastado se le
agregan los siguientes formatos,
debidamente firmados y
sellados EN ORIGINAL:
[86] Propiedad intelectual exclusiva de la Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Público