Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 -
Caracterización del caso 2.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Pregrado
Campo de Formación profesional
Formación
Nombre del curso Psicología evolutiva
Código del curso 403012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de 03
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa x de 04
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Entorno de evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 21/ABR/2019 00:00 09/MAY/2019 23:55
Competencia a desarrollar:
 El estudiante identifica teorías y modelos del desarrollo para
movilizar aprendizajes en situaciones o casos que requieran la
aplicación de los mismos.

Temáticas a desarrollar:
Desarrollo en la adultez y en la vejez.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3: Una vez revisada y organizada la información de las etapas de
infancia y la adolescencia, en esta fase se revisará y organizarán las
etapas de la adultez y la vejez según sugiere cada teoría.
Continuamos con el caso revisado en la fase 2.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 3 sugeridos para esta

actividad, en los que encontrara teorías del desarrollo y redes
sociales.
2. El estudiante diligencia en su totalidad la ficha 3 que encuentra en
el entorno de aprendizaje práctico. En la cual debe de organizar la
información desde la adultez y la vejez según sugiera cada teoría y
producto de la entrevista realizada a un adulto mayor, Por ejemplo,
qué parte de la información obtenida en la entrevista es parte de la
esfera cognitiva o de la esfera psicosocial según sugiere la ficha y
según la descripción revisada de cada teoría en la fase N° 1.
3. La ficha N° 3 diligenciada de manera individual y en su totalidad es
socializada a través del entorno de trabajo colaborativo dispuesto
para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la ficha presentada de manera individual
por sus compañeros.
5. Consolidan de manera colaborativa todas las fichas y construyen
una conclusión grupal.
6. Cada estudiante participa en la organización del consolidado final
grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.

El producto individual se socializa a través del entorno de

trabajo colaborativo en el espacio dispuesto para tal fin,
Entornos
allí en interacción con los compañeros de grupo
para su
colaborativo se consolida el producto final el cual será
desarrollo
entregado por un integrante del equipo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.
Productos Individuales: Ficha N° 3 diligenciada en su totalidad.
a entregar
por el Colaborativos: Consolidado grupal de la ficha N° 3.
estudiant Todos los documentos deben de presentar, introducción,
e objetivos y conclusiones.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual la

ficha N° 3.
Planeación de En el proceso de consolidación revisa el producto
actividades para de sus compañeros con el fin de que pueda
el desarrollo del obtener un producto con la información completa y
trabajo necesaria.
colaborativo Como resultado tendrá un producto que facilitara
el desarrollo de las fases posteriores en la
estrategia de aprendizaje estudio de caso.
Los roles planteados en el curso para el desarrollo
de las diferentes actividades colaborativas son:
Líder: Coordina el desarrollo de la actividad
Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
en el entorno de Evaluación y seguimiento.
Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a
discutir y orienta a sus compañeros en los aportes,
revisa la rúbrica de evaluación e informa su
Roles a
cumplimiento.
desarrollar por el
Relator: Resume, consolida y organiza los
estudiante dentro
aportes en el documento que se va a entregar.
del grupo
Lo realiza durante el proceso.
colaborativo
 Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo.
Vigía del tiempo: Monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.

Roles y Para el eficiente desarrollo de esta actividad

responsabilidades colaborativa es importante que antes de iniciarla,
 entre los integrantes del grupo se establezcan los
roles.
Los roles deben de ser evidentes en las diferentes
fases y se definen de esta manera:
Compilador: Consolida el documento como
producto final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de
las “alertas”, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no serán
incluidos en el documento.
para la Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
producción de con las normas APA.
entregables por Evaluador: Se asegura de que el documento
los estudiantes esté acorde con los criterios de la rúbrica; e
informa a la persona encargada de las alertas
de los ajustes que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega
de los productos y envía el documento en los
tiempos estipulados, notificando a los
compañeros del grupo.
Alertas: Se asegura de avisar a los
integrantes del grupo y al tutor, de:
quienes no participaron, los ajustes que
el evaluador recomienda y el envío del
documento.

La norma técnica que se utilizara en la

Uso de
organización de los productos, la citación y las
referencias
referencias bibliográficas es la Norma APA 6
edición.
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
plagio UNAD? El plagio está definido por el diccionario
de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
El plagio identificado podrá dar una calificación de
0 (cero) para el estudiante o el grupo colaborativo.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial x Final
unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
individual en el foro. El estudiante El estudiante El estudiante no
seleccionó su rol y participó en el foro, participó en el foro
participó de manera pero envía aportes y/o no envió
activa en el foro y incompletos. ningún aporte.
40
envió aportes
conforme lo solicita
la guía.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Normas básicas para
el diligenciamiento de
la ficha. El documento Aunque el El estudiante no
presenta la documento tuvo en cuenta las
información presenta una normas básicas
solicitada y estructura base, la para el desarrollo
suficiente que se misma carece de de la ficha, y la 40
solicita. algunos elementos información es
importantes insuficiente.
acordes con lo
solicitado en la guía
y en la ficha.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Cumplimiento a los
lineamientos de la El documento Aunque la ficha El documento no
guía de actividades y evidencia el aborda la temática da respuesta a los
normas APA producto solicitado solicitada no lineamientos de
presenta citas de presenta de manera las normas APA.
autor, bibliografía y clara las citas y la 40
normas APA. bibliografía.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Una vez entregado
el producto
individual el
El estudiante El estudiante no
estudiante participa
participa poco en la participa en la
Participación y aportes de manera activa
construcción del construcción del
en la construcción del en la construcción 55
producto grupal. producto grupal.
producto colaborativo del producto grupal
realizando aportes y
opiniones.
(Hasta 25
(Hasta 55 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 175