MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

l. La textualidad consiste en advertir cómo significa un texto y no qué significa, ..................,

se trata de comprender que un texto está compuesto por palabras que pueden tener
distintos significados y la manera cómo se combinen, determinará su sentido.

A) ya que
B) en efecto
C) por ende
D) en otras palabras
E) de ahí que

2. El principio de causalidad solo tiene valor aplicado a la experiencia, aplicado a objetos

de los que tenemos impresiones y, .................., solo tiene valor aplicado al pasado,
.................. de los fenómenos que puedan ocurrir en el futuro no tenemos impresión
ninguna.

A) sin embargo al contrario

B) en cambio puesto que
C) no obstante porque
D) en tanto mientras
E) por lo tanto dado que

3. Tomás Gutiérrez Alea es un director cuya estética se condice con su discurso. Parte del
movimiento "Tercer cine" o "Cine imperfecto", reflexiona sobre los problemas del
neocolonialismo y la identidad cultural mediante la forma. .................. sus películas
parezcan "mal hechas" o "precarias": abandona la estética hollywoodense para que el
espectador se vuelva activo en la interpretación del discurso .................. participe del
cambio sociocultural.

A) Por ello pese a que

B) Así, entonces, siempre que
C) De ahí que y, en consecuencia,
D) Aunque siempre que
E) En síntesis, y, asimismo,

4. La vivienda musulmana en España carece de ventanas o elementos de adorno que den

hacia la calle, .................. estos pueden delatar qué hay o quiénes viven en el interior,
.................. de la vivienda española, que expone la posible ilustre condición de sus
dueños.

A) por eso por el contrario

B) en ocasiones incluso
C) ya que al contrario
D) porque antes
E) sin duda respecto

5. Se sostiene habitualmente que la planificación territorial tuvo su origen en el pasado

remoto debido a la producción de grandes obras como las antiguas pirámides (egipcias,
incas o mayas), .................. la planificación .................. actividad social propia del Estado
es un producto del siglo XX.

A) no obstante es decir
B) pero como
C) por eso y
D) ya que y
E) de ahí que con

1
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

6. .................. la declarada falta de interés de buena parte de la narrativa chilena de los

noventa respecto de los asuntos que tienen que ver con el pasado político, Rodrigo
Cánovas presenta las ficciones de Fuguet .................. síntomas de una ruptura histórica
traumática. Los adolescentes sin rumbo de sus novelas serían huérfanos, cuya carencia
primigenia fue activada por el acontecimiento histórico de 1973.

A) Incluso pese a
B) Por al contrario de
C) Pese a como
D) No obstante debido a
E) Es más, producto de

7. Los análisis de Paul Hebdige sobre el punk son un claro ejemplo del enfoque en la
mus1ca como parte de un sentido del estilo y de la identidad contrario a las formas
dominantes de la cultura. .................. estas expresiones son luego adaptadas y
esterilizadas por la industria cultural, el sentido ideológico de una estética contracultural
se anula .................. pasa a formar parte de lo establecido.

A) Si y
B) Sin embargo, porque
C) Cuando o
D) Es más, si
E) Pues bien, aunque

8. La personalidad de Andrés Bello fue muy variable, .................. en su juventud fue un gran
defensor de las ideas enciclopedistas, enemigo del poderío español,
………………………
acabó representando al hispanismo y la tendencia conservadora.

A) solo que y
B) ya que pero
C) por eso sin embargo
D) puesto que y así
E) por ejemplo y así

9. “Edicto”

2
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

1. El pretor era un magistrado que se encargaba de administrar justicia.

2. Es el mandato o decreto publicado con autoridad de un magistrado.
3. En la Antigua Roma, los pretores eran los principales emisores de edictos.
4. Podía tratarse de un pretor urbano (dedicado a resolver asuntos entre los ciudadanos
romanos) o de un pretor peregrino (quien dirimía litigios entre ciudadanos romanos y
extranjeros o peregrinos).

A) 2 – 3 – 4 –1
B) 3 – 2 – 1 –4
C) 2 – 3 – 1 –4
D) 4 – 1 – 3 –2
E) 2–1–3–4

10. “Grafiti”

1. Es una inscripción o dibujo que se realiza en un lugar público, por lo general sin
autorización.
2. En la actualidad, suelen crearse con pintura en aerosol, aunque pueden emplearse otros
materiales de acuerdo a la técnica elegida.
3. Los grafitis suelen desarrollarse en paredes, esculturas, estatuas, etc.
4. Banksy es el más importante hoy en día. En su trabajo, mayormente piezas satíricas sobre
política, cultura pop, moralidad y etnias, combina escritura, graffiti y el uso de estarcidos con
plantilla (conocidos generalmente como stencils).
5. Los orígenes de los grafitis se remontan a la Antigua Roma. En ruinas que quedan de aquella
época, se han detectado inscripciones que habrían sido creadas de manera espontánea, con
intención crítica o satírica.

A) 1 – 3 – 5 – 2 –4
B) 4 – 5 – 3 – 1 –2
C) 3 – 5 – 1 – 2 –4
D) 4 – 1 – 5 – 2 –3
E) 1– 4–5 –3 –2

11. “Hábeas corpus”

1. Los jueces, al oír el testimonio del detenido, determinan si el arresto es legal o ilegal y, por lo
tanto, pueden decretar que finalice.
2. Designa al derecho que posee todo ciudadano que se encuentra detenido y a la espera de
comparecer de manera inmediata y pública ante un tribunal o una autoridad.
3. La utilización del recurso contra las autoridades comenzó a aplicarse en 1305, cuando se le
exigió al rey Eduardo I de Inglaterra que informara de la situación de un sujeto con libertad
restringida.
4. El Hábeas Corpus, por lo tanto, constituye una institución de orden jurídico que busca evitar
los arrestos arbitrarios y que garantiza la libertad personal del individuo.
5. Cuentan los expertos que el Hábeas corpus se remonta a la época de los romanos, cuando
su objetivo era exhibir al hombre libre que era detenido por otra persona.

A) 1 – 2 – 4 – 3 –5
B) 2 – 1 – 4 – 5 –3
C) 3 – 1 – 2 – 5 –4
D) 2 – 1 – 4 – 3 –5
E) 1– 2–5 –4 –3

12. “Elfo”

3
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

1. El origen de los elfos varía de acuerdo a la tradición. En algunos casos se los concibe como
espíritus y en otros se menciona a seres humanos que, tras su fallecimiento, se convirtieron
en elfos. También hay leyendas del cruce de personas y elfos.
2. Es habitual que se vincule a los elfos a la fertilidad y a la protección.
3. Uno de los escritores modernos que tomó el concepto de los elfos de la mitología y lo adaptó
a sus obras es J. R. R. Tolkien, quien incluye a estas criaturas en libros como El Señor de
los Anillos y El Hobbit.
4. El término elfo, derivado del inglés elf, se utiliza para referirse a un ser de la mitología
germánica y escandinava. Estas criaturas, según el diccionario de la Real Academia Española
(DRAE), son espíritus del aire.
5. Los elfos suelen representarse como bellos jóvenes que residen en cuevas o en zonas
boscosas. Por lo general se los menciona como seres inmortales o que tienen una gran
longevidad.

A) 5 – 4 – 1 – 2 –3
B) 4 – 3 – 1 – 5 –2
C) 5 – 1 – 4 – 3 –2
D) 4 – 5 – 1 – 2 –3
E) 4– 1–5 –3 –2

13. “La gaita”

1. Actualmente, existen diferentes clases de gaitas, cada una con sus particularidades. A la gaita
gallega hay que sumar la gaita de boto, la gaita colombiana, la gaita gastoreña y la gaita
navarra, entre otras.
2. Es un instrumento de viento que, de acuerdo al Diccionario de la Real Academia Española
(DRAE), se asemeja a una flauta.
3. El músico sopla por un tubo y hace que el aire se acumule en el saco; luego, al presionar esta
bolsa, provoca que el aire sea expulsado por otro tubo, el cual presenta orificios que debe
bloquear o desbloquear para generar distintos sonidos.
4. Se estima que pueblos de la antigüedad como los celtas, los romanos y los babilonios ya
empleaban gaitas. Aunque este instrumento fue perdiendo popularidad con el paso de los
años, mantuvo su importancia en tierras gallegas y en Gran Bretaña.
5. El uso más habitual de la noción se asocia específicamente a la gaita gallega. Este
instrumento musical se compone de un saco de cuero (por lo general de cabra, de allí el origen
etimológico) con tubos acoplados a él.

A) 5 – 1 – 2 – 4 –3
B) 5 – 2 – 4 – 1 –3
C) 2 – 1 – 5 – 3 –4
D) 2 – 5 – 3 – 4 –1
E) 1– 2–3 –4 –5

14. “El psiquiátrico”

1. El psiquiátrico se fue vaciando como último acto de protesta.

2. Y por fin, lentamente…
3. Jubilosos, rompieron el listado de reglas, folio a folio.
4. Ya estaban hartos de todo.

A) 2 – 4 – 1 –3
B) 4 – 1 – 2 –3
C) 1 – 4 – 2 –3
D) 2 – 1 – 4 –3
E) 4–3–2–1

15. “Transpiración de las plantas”

1. Los pelos absorbentes de la raíz permiten la entrada de una cantidad excesiva de agua
4
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

necesaria para disolver las sales del suelo.

2. Algunos factores exteriores influyen en la mayor intensidad de la transpiración: el menor grado
de humedad de la atmósfera, el aumento de temperatura y el viento, el aumento de cantidad
de agua disponible en el suelo.
3. Este exceso de agua es beneficioso para la circulación de la savia ascendente, pues la hace
menos densa, pero es innecesaria y hasta perjudicial para la planta, por lo cual ésta la elimina
en forma de vapor en la transpiración.
4. También los factores interiores: edad del vegetal, numero de estomas, grosor del tejido
epidérmico, la permeabilidad de éste y la realización simultánea de la fotosíntesis.
5. Función de la nutrición mediante la cual la planta se desprende, en forma de vapor, del
excedente de agua que absorben las raíces.

A) 1 – 2 – 4 – 5 –3
B) 5 – 1 – 3 – 2 –4
C) 2 – 4 – 1 – 3 –5
D) 5 – 4 – 1 – 2 –3
E) 1– 3–4 –2 –5

16. “IVA”

1. El desglose de dicha sigla es Impuesto al Valor Agregado (en la mayoría de los países de
América Latina) o Impuesto sobre el Valor Añadido (en España). Y se trata de una tasa que
se calcula sobre el consumo de los productos, los servicios, las transacciones comerciales y
las importaciones.
2. La sigla hace referencia a un tributo o impuesto que deben pagar los consumidores al Estado
por el uso de un determinado servicio o la adquisición de un bien.
3. El cobro del IVA se concreta cuando una empresa vende un producto o servicio y emite la
factura correspondiente.
4. En concreto, el IVA es un impuesto indirecto; se llama así porque a diferencia de los impuestos
directos, no repercute directamente sobre los ingresos, por el contrario, recae sobre los costos
de producción y venta de las empresas y se devenga de los precios que los consumidores
pagan por dichos productos.
5. Esto significa que se aplica sobre el consumo y que resulta financiado por el consumidor final.
Se dice que es un impuesto indirecto que el fisco no lo recibe directamente del tributario.

A) 2 – 1 – 4 – 5 –3
B) 1 – 2 – 4 – 5 –3
C) 2 – 1 – 4 – 3 –5
D) 1 – 2 – 3 – 4 –5
E) 4– 1–5 –3 –2

17. “Filibustero”

1. Muchas veces se confunde entre piratas, corsarios y filibusteros.

2. Un pirata era un individuo que se dedicaba a abordar embarcaciones para robar.
3. Con respecto a los filibusteros, como ya dijimos, eran piratas que actúan en la región
caribeña, embistiendo incluso contra localidades costeras.
4. El término se utiliza para nombrar a los piratas que, en el siglo XVII, desarrollaban sus
ataques en la zona del mar Caribe.
5. Un corsario, en tanto, era un sujeto que actuaba con patente de corso: disponía, por lo
tanto, del aval de su gobierno para atacar y saquear barcos de países enemigos.

A) 4 – 1 – 2 – 5 –3
B) 4 – 5 – 2 – 1 –3
C) 3 – 4 – 1 – 5 –2
D) 3 – 2 – 1 – 5 –4
E) 4– 1–5 –2 –3

18. “Libertad de expresión”

1. La libertad de expresión forma parte de los derechos humanos de las personas y está
protegida por la Declaración Universal de 1948 y las leyes de todos los Estados democráticos.
2. La expresión nunca debe ser objeto de censura previa: en cambio, puede regularse a partir

5
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

de la responsabilidad ulterior. Esto supone que, con la libertad de expresión, no se puede

impedir que una persona se exprese, pero sí se la puede penar por sus mensajes.
3. Esta libertad supone que todos los seres humanos tienen derecho de expresarse sin ser
hostigados debido a lo que opinan. Representa la posibilidad de realizar investigaciones, de
acceder a la información y de transmitirla sin barreras.
4. La libertad de expresión está vinculada a la libertad de prensa, que es la garantía de transmitir
información a través de los medios de comunicación social sin que el Estado pueda ejercer
un control antes de la emisión.
5. El derecho a la libertad de expresión, por lo tanto, no es absoluto. La legislación suele prohibir
que una persona incite a la violencia o al delito, que haga una apología de la discriminación y
el odio o que estimule una guerra. En un país con libertad de expresión no se puede promover
el rechazo racial o incentivar los asesinatos.

A) 2 – 3 – 1 – 5 –4
B) 3 – 1 – 2 – 4 –5
C) 1 – 3 – 2 – 5 –4
D) 3 – 2 – 5 – 4 –1
E) 1– 3–4 –2 –5

19. “Inteligencia emocional”

1. La inteligencia emocional tiene una base física en el tronco encefálico, encargado de regular
las funciones vitales básicas. El ser humano dispone de un centro emocional conocido como
neocórtex, cuyo desarrollo es incluso anterior a lo que conocemos como cerebro racional.
2. Para Coleman, la inteligencia emocional implica cinco capacidades básicas: descubrir las
emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos, crear una motivación propia y
gestionar las relaciones personales.
3. La amígdala cerebral y el hipocampo también resultan vitales en todos los procesos
vinculados a la inteligencia emocional. La amígdala, por ejemplo, segrega noradrenalina que
estimula los sentidos.
4. El concepto de inteligencia emocional fue popularizado por el psicólogo estadounidense
Daniel Coleman y hace referencia a la capacidad para reconocer los sentimientos propios y
ajenos. La persona, por lo tanto, es inteligente (hábil) para el manejo de los sentimientos.
5. La inteligencia está vinculada a la capacidad para escoger las mejores opciones en la
búsqueda de una solución.

A) 2 – 1 – 3 – 4 –5
B) 5 – 2 – 1 – 3 –4
C) 1 – 3 – 4 – 2 –5
D) 5 – 4 – 2 – 1 –3
E) 2– 5–4 –1 –3

20. “Edad Antigua”

1. Se trata, por lo tanto, de la primera edad histórica, surgida tras el final de la prehistoria.
2. En la Edad Antigua también se crearon los impuestos y se intensificó el comercio.
3. Se denomina Edad Antigua al periodo que se inicia con la irrupción de las primeras
civilizaciones y se extiende hasta la caída del Imperio romano en el mundo occidental (año
476).
4. La invención de la escritura, por otro lado, fue otro aspecto clave en la finalización de la
prehistoria y el comienzo de la historia.
5. Aunque existen diferentes posturas, es habitual que se vincule el comienzo de la Edad
Antigua a la irrupción de la vida urbana, las religiones organizadas y el poder político.

A) 3 – 1 – 5 – 2 –4
B) 1 – 2 – 5 – 4 –3
C) 3 – 2 – 1 – 4 –5
D) 2 – 1 – 3 – 5 –4
E) 1– 5–3 –4 –2
TEXTO 1 (21 - 28)
1. “Liderado por científicos estadounidenses y con participación del Laboratorio de Genómica
Comparada de la Universidad Pompeu Fabra -UPF- se publicaba en 2014 un estudio que analizaba
el genoma del gato doméstico. A partir del mismo, y tras secuenciar los cerca de 20.000 genes de
Felis silvestriscatus, nombre científico con el que se conoce a esta, una de nuestras mascotas
favoritas, se ha podido observar las diferencias en términos biológicos, evolutivos y de

6
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

comportamiento respecto de otras especies de la familia de los felinos en particular, como el gato
montés o el tigre; y otros mamíferos en general, como el perro, la vaca o el propio ser humano.
2. Según la información proporcionada por la agencia de noticias SINC, las conclusiones del trabajo
liderado por Tomás Marqués-Bonet, investigador ICREA del departamento de Ciencias
Experimentales y de la Salud -CEXS- de la UPF, y publicadas en la revista especializada PNAS,
identificaban en este estudio 281 genes con mutaciones exclusivas del gato doméstico.
3. Los gatos salvajes del Paleolítico han evolucionado hacia los actuales gatos domésticos gracias a
cambios genéticos que les hicieron ser más dóciles para obtener alimento, con muy buena memoria
y más asustadizos, aunque de esta última característica todavía no se sabe exactamente la causa.
En el análisis comparativo se «han seleccionado una colección de genes que tienen que ver con
los mecanismos de recompensa», explica Marqués-Bonet, coautor del trabajo. Y, como ha añadido,
«esto se explica porque los gatos han aprendido a hacer bondad a cambio de comida». Aunque
los científicos no encuentran una buena explicación de por qué son más ariscos, «quizá sea por
prudencia o debido al azar», sostiene.
4. Además, los investigadores han podido observar en su genoma evidencias de la buena memoria
de los gatos domésticos y de su excelente oído y visión. Esto concuerda con el hecho de que los
felinos son animales territoriales que deben reconocer vastas extensiones de terreno en el que,
para sobrevivir, deben sorprender a sus presas. De ahí las ventajas de cogerlas por sorpresa
incluso en la oscuridad.
5. El estudio de la rápida evolución que han experimentado los animales domésticos, como los gatos
y los perros, sirve para seleccionar los genes responsables de estos cambios y en qué rasgos
intervienen. Ayuda a «interpretar los genomas», indica Marqués-Bonet, y esto ayuda al mismo
tiempo a «comprender mejor nuestro genoma», concluye”.

21. DIFERENCIAS

A) implicancias
B) oposiciones
C) disparidades
D) disconformidades
E) discrepancias

22. ¿Cuál es el sentido de la palabra MUTACIONES en el contexto del segundo párrafo del texto
leído?

A) CAMBIOS, porque el gato doméstico ha tenido una serie variaciones en sus genes.
B) VARIEDADES, porque el gato doméstico ha tenido diversos genes en su evolución.
C) COMPLEJIDADES, porque el gato doméstico ha tenido una serie complicaciones en sus
genes.
D) RELACIONES, porque el gato doméstico ha tenido una serie vínculos entre sus genes.
E) EVENTUALIDADES, porque el gato doméstico ha tenido una serie irregularidades en sus
genes.

23. ¿Cuál es el sentido de la palabra EVIDENCIAS en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?

A) CONVENCIMIENTOS, porque en el genoma de los gatos domésticos hay una cierta

seguridad respecto de su buena memoria.
B) POSIBILIDADES, porque en el genoma de los gatos domésticos hay una real ocasión de
existir condiciones de su buena memoria.
C) REGISTROS, porque en el genoma de los gatos domésticos se han hecho exámenes sobre
su buena memoria.
D) RECONOCIMIENTOS, porque en el genoma de los gatos domésticos se ha admitido la
7
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

existencia de su buena memoria.

E) CONFIRMACIONES, porque en el genoma de los gatos domésticos hay un conocimiento
seguro sobre su buena memoria.

24. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un título adecuado para el fragmento leído?

A) “La evolución de los genes de los animales domésticos”

B) “Características genéticas del gato doméstico”
C) “Los genes: una importante fuente de información”
D) “El gato doméstico y su genética en el pasado”
E) “La permanencia en el tiempo de los animales domésticos”

25. Es posible afirmar que los gatos salvajes del Paleolítico

A) tenían un temperamento era más agresivo que el gato doméstico.

B) fueron muy hábiles para cazar y siempre estuvieron en manadas.
C) permanecieron por un largo tiempo sin evolucionar debido a su alimentación.
D) fueron tan asustadizos como los actuales gatos domésticos.
E) no fueron debidamente estudiados en su genoma.

26. En el quinto párrafo se plantea fundamentalmente que

A) el estudio de otros genomas ayuda a comprender el genoma humano.

B) el genoma de los animales domésticos es esencial para la medicina.
C) la forma de estudiar el genoma humano es a través de los animales domésticos.
D) siempre los científicos han querido entender el funcionamiento del genoma.
E) tanto los genes de los animales domésticos como el de los humanos son muy similares.

27. A partir del texto leído, del segundo párrafo es posible afirmar que

I. solo una cadena noticiosa le interesa el tema del genoma en los animales.
II. existe mucho interés conocer los estudios sobre el genoma.
III. no se había detectado anteriormente tantas mutaciones en el genoma de los gatos
domésticos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

28. El cuarto párrafo plantea que los gatos domésticos

A) son más astutos que otros animales domésticos debido a su excelente memoria.
B) poseen un sentido del territorio que fue heredado de los felinos mayores.
C) han sorprendido a los investigadores, porque tienen un genoma único.
D) solo cazan sus presas de noche, ya que sus genes lo demuestran así.
E) tienen desarrollados algunos sentidos por sobre otros de manera genética.

8
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

TEXTO 2 (29 - 36)

1. “Desde hace más de 100 años, el 8 de marzo es un día que celebra los derechos conquistados
por las mujeres en todos los ámbitos y conmemora la larga historia de luchas y sacrificios para
conseguirlos. En la actualidad, durante esta jornada, se organizan marchas y manifestaciones
en todo el mundo para denunciar que todavía queda mucho camino por recorrer hasta alcanzar
esta deseada igualdad real entre hombres y mujeres. Pues muchos datos confirman
precisamente esto, que en muchos países nacer mujer es un lastre social.
2. Algunas de las proclamas que más se escuchan durante la jornada de protesta son la
reclamación de la equiparación laboral y salarial, una presencia igualitaria en puestos políticos
y empresariales relevantes, el rechazo a la violencia de género, así como la exigencia de más
políticas para detenerla: en definitiva, un empoderamiento completo de las mujeres en el marco
de la sociedad actual.
3. Los motivos por los que se estableció un día para reivindicar el lugar de la mujer en la sociedad
parece que están claros. Sin embargo, ¿por qué hacerlo precisamente un 8 de marzo? Si
echamos la vista atrás, encontramos más de un antecedente histórico, y no está claro cuál fue
el más determinante.
4. En marzo 1857, en el marco de la Revolución industrial, las trabajadoras de una fábrica textil
de Nueva York salieron a la calle a protestar en masa por las duras condiciones de trabajo. Si
bien es cierto que en ese momento las condiciones laborales de todos los trabajadores eran
durísimas, la precariedad se cebaba especialmente con la parte femenina del sector, cuyos
salarios podían llegar a ser menos de la mitad que los de los hombres solo por el hecho de ser
mujeres. Las protestas terminaron con la intervención violenta de la policía contra las
manifestantes, pero aquella manifestación sentó un primer precedente gracias a su gran
repercusión.
5. En 1907 tuvo lugar la primera Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas en Stuttgart,
Alemania, liderada por Clara Zetkin, donde se fundó la Internacional Socialista de Mujeres.
Uno de los primeros objetivos que perseguían era el sufragio femenino.
6. Para mostrar apoyo a la huelga que las trabajadoras textiles llevaron a cabo en Nueva York en
1908 –una huelga que, junto con la de 1857, pasaría a la historia–, en 1909 una organización de
Mujeres Socialistas celebró en EE. UU. el primer Día Internacional de la Mujer. Aunque solo tuvo
seguimiento en Nueva York y Chicago, se calcula que unas 15.000 mujeres participaron en una
marcha que recorrió la ciudad de Nueva York.
7. En 1910 tuvo lugar el segundo encuentro Internacional Socialista de Mujeres, en Copenhague,
Dinamarca. En esta ocasión, se propuso fijar un día simbólico –en torno al 8 de marzo– que
sirviera para reivindicar los derechos de todas las mujeres, principalmente el derecho al voto. El
siguiente año, se celebró por primera vez el Día Internacional de la Mujer el 19 de marzo en
algunos países europeos como Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza.
8. Los grandes conflictos de una centena de años tan convulsa como el siglo XX ayudaron a afianzar
el papel de la mujer, y a lo largo de las siguientes décadas muchas organizaciones de mujeres de
otros países se fueron uniendo a las reivindicaciones que se llevaban a cabo durante el mes de
marzo. Hasta que en 1975 la ONU reconoció el día de manera oficial.
9. Es cierto que no resulta sencillo fijar un solo acontecimiento como el motivo por el que se escogió
el 8 de marzo, por ello se ha de entender como una lucha en conjunto, un esfuerzo prolongado
en el tiempo. Así, se entiende como cada generación ha ido heredando el deber de luchar por sus
derechos y por los de las generaciones venideras”.

29. ¿Cuál es el sentido de la palabra DENUNCIAR en el contexto del primer párrafo del texto leído?

A) MOSTRAR, porque en todo el mundo se organizan marchas y manifestaciones para exhibir

la desigualdad entre hombres y mujeres.
B) ALTERAR, porque en todo el mundo se organizan marchas y manifestaciones para enojar a
la gente y que se observe la desigualdad entre hombres y mujeres.
C) ADVERTIR, porque en todo el mundo se organizan marchas y manifestaciones para dar
cuenta de la desigualdad entre hombres y mujeres.
D) ESTREMECER, porque en todo el mundo se organizan marchas y manifestaciones para
sacudir las conciencias de las personas ante la desigualdad entre hombres y mujeres.
E) CONMOVER, porque en todo el mundo se organizan marchas y manifestaciones para
emocionar a la gente respecto de la desigualdad entre hombres y mujeres.

9
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

30. ¿Cuál es el sentido de la palabra REIVINDICAR en el contexto del séptimo párrafo del texto
leído?

A) QUEBRANTAR, porque el 8 de marzo se considera el día donde se debe señalar el

incumplimiento de los derechos de las mujeres.
B) RECLAMAR, porque el 8 de marzo se considera el día donde se debe mostrar el
descontento por la ausencia de los derechos de las mujeres.
C) CONSIDERAR, porque el 8 de marzo se considera el día donde se debe examinar con
atención la ausencia de los derechos de las mujeres.
D) HONRAR, porque el 8 de marzo se considera el día donde se deben respetar algunos de los
derechos de las mujeres.
E) RESPETAR, porque el 8 de marzo se considera el día donde se debe tener en
consideración la ausencia de los derechos de las mujeres.

31. Según el texto anterior, las mujeres de principios del siglo XX

I. luchaban por mejores condiciones laborales.

II. exigían igualdad de trato en el hogar.
III. dejaban a sus hijos solos para poder trabajar.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

32. ¿Cuál es la relación entre los párrafos cuarto y quinto del texto leído?

Ambos

A) comentan la importancia de tener una fecha significativa para que las mujeres celebren sus
victorias reivindicativas.
B) indagan en profundidad cómo se colocaron de acuerdo las mujeres del mundo para celebrar
su día el 8 de marzo.
C) plantean antecedentes históricos respecto al por qué se fija como 8 de marzo el día de los
derechos de las mujeres.
D) describen la importancia de establecer un día para celebrar el triunfo de las mujeres en
cuanto a sus demandas laborales y familiares.
E) informan cómo se realizó la primera huelga de las mujeres en el mundo y lo que llegaron a
obtener.

33. ¿Cuál es la función de las palabras en cursiva empleadas en el último párrafo?

A) Describir qué deben hacer las mujeres a lo largo de la historia.

B) Plantear de manera específica el objetivo a seguir cada 8 de marzo.
C) Informar a las mujeres del planeta que deben luchar por ellas cada 8 de marzo.
D) Indicar a modo de síntesis el sentido que tiene la fecha 8 de marzo.
E) Presentar con claridad el sentido de los logros por la igualdad entre las mujeres.

34. En el séptimo párrafo se afirma que

A) en 1911 se celebró en algunos países europeos por primera vez el Día Internacional de la
Mujer.
B) tras muchas batallas las mujeres lograron el derecho a voto en Dinamarca.
C) en Dinamarca se efectuaron los primeros logros de las mujeres por establecer un día de
celebración.
D) el 8 y el 19 de marzo son las fechas más importantes para las mujeres.
E) el socialismo es la principal ideología que ha permitido que se celebre el Día Internacional
de la Mujer.

35. En la lectura, Clara Zetkin se presenta como una mujer que

A) desconfiaba de la actitud de los hombres.
10
MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

B) lideró un importante logro para las mujeres.

C) luchó por los ideales de todas las mujeres en Alemania.
D) pensó cómo mejorar las condiciones laborales de las mujeres.
E) ayudó a todas las mujeres en el mundo.

36. El emisor del texto para validar la fecha del día de los derechos de las mujeres emplea una
A) síntesis de acontecimientos históricos que fijan un inicio de las demandas.
B) relación de causa y efecto entre los abusos laborales y las huelgas de las mujeres.
C) compleja analogía entre capitalismo y socialismo.
D) proyección histórica respecto de las demandas de las mujeres.
E) comparación entre el abuso y la libertad de expresión.

TEXTO 3 (37 - 43)

1. “La división internacional del trabajo consiste en que unos países se especializan en ganar y
otros en perder. Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América Latina, fue precoz:
se especializó en perder desde los remotos tiempos en que los europeos del Renacimiento se
abalanzaron a través del mar y le hundieron los dientes en la garganta. Pasaron los siglos y
América Latina perfeccionó sus funciones. Este ya no es el reino de las maravillas donde la
realidad derrotaba a la fábula y la imaginación era humillada por los trofeos de la conquista, los
yacimientos de oro y las montañas de plata. Pero la región sigue trabajando de sirvienta.
Continúa existiendo al servicio de las necesidades ajenas, como fuente y reserva del petróleo
y el hierro, el cobre y la carne, las frutas y el café, las materias primas y los alimentos con
destino a los países ricos que ganan consumiéndolos, mucho más de lo que América Latina
gana produciéndolos. Son mucho más altos los impuestos que cobran los compradores que
los precios que reciben los vendedores; y al fin y al cabo, como declaró en julio de 1968 Covey
T. Oliver, coordinador de la Alianza para el Progreso, «hablar de precios justos en la actualidad
es un concepto medieval. Estamos en plena época de la libre comercialización…». Cuanta más
libertad se otorga a los negocios, más cárceles se hace necesario construir para quienes
padecen los negocios. Nuestros sistemas de inquisidores y verdugos no solo funcionan para
el mercado externo dominante; proporcionan también caudalosos manantiales de ganancias
que fluyen de los empréstitos y las inversiones extranjeras en los mercados internos
dominados.
«Se ha oído hablar de concesiones hechas por América Latina al capital extranjero, pero no
de concesiones hechas por los Estados Unidos al capital de otros países… Es que nosotros
no damos concesiones», advertía, allá por 1913, el presidente norteamericano Woodrow
Wilson. Él estaba seguro: «un país -decía- es poseído y dominado por el capital que en él se
haya invertido». Y tenía razón. Por el camino hasta perdimos el derecho de llamarnos
americanos, aunque los haitianos y los cubanos ya habían asomado a la historia, como pueblos
nuevos, un siglo antes de que los peregrinos del Mayflower se establecieran en las costas de
Plymouth.

2. Ahora América es, para el mundo, nada más que los Estados Unidos: nosotros habitamos, a
lo sumo, una sub-América, una América de segunda clase, de nebulosa identificación”.
Eduardo Galeano, Las venas abiertas de América Latina (fragmento).

37. PRECOZ
A) incipiente
B) elemental
C) simple
D) prematura
E) rudimentaria

38. CONCECISIONES
A) privilegios
B) donaciones
C) enajenaciones
D) regalos
E) herencias
39. En el primer párrafo es posible observar un(a)

A) cita de una autoridad pertinente al asunto tratado.

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MINI ENSAYO N°5 3ros MEDIOS

B) ejemplo del abuso de poder de los empresarios.

C) respaldo por autoridad respecto de los españoles al llegar a América.
D) razonamiento por analogía entre los países ricos y pobres.
E) contraste entre aquellos que dominan y los que siempre serán dominados.

40. A partir del texto es posible inferir que

A) para el autor en cuanto a la economía internacional todo es negativo.

B) los países poderosos desprecian a los latinoamericanos.
C) la palabra “América” se emplea en el mundo para referirse a EE.UU.
D) América latina es un espacio donde predomina el abuso y la miseria.
E) nunca América latina podrá salir del subdesarrollo.

41. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta otro título adecuado para el fragmento leído?

A) “La América de los EE.UU.”

B) “La esencia de América”
C) “Poder versus abuso”
D) “La economía del libre mercado en América”
E) “Los países ricos y los países pobres”

42. Es posible afirmar que, para el emisor, uno de los efectos del libre mercado según su forma de
aplicación en Latinoamérica sería

A) la humillación indirecta de los conquistadores por la dependencia de materias primas

americanas.
B) la criminalización de migrantes latinoamericanos a países desarrollados en otros
continentes.
C) la prolongación de la inquisición y sus formas de castigo en los gobiernos
latinoamericanos.
D) un caudal de ganancias conseguido esencialmente por la corrupción de gobernantes
latinoamericanos.
E) el empobrecimiento de los dominados al punto de incidir en la tasa de criminalidad de los
países.

43. ¿Cuál es la idea que resume el segundo párrafo?

A) El verdadero sentido que tiene la palabra “América” en el mundo.

B) Los latinoamericanos estamos siendo humillados por los EE.UU.
C) La naturaleza del concepto “sub-americanos”.
D) La relación que hay entre el poder económico y los americanos.
E) El poder de los EE.UU. en el mundo.

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TEXTO 4 (44 - 48)

1. “Vivo en una casa no lejos de la carretera. Junto a esa carretera, a la entrada de la curva,
crece un árbol.
2. Cuando yo era niño, la carretera era aún un camino de tierra. Es decir, polvorienta en verano,
fangosa en primavera y en otoño, y en invierno cubierta de nieve igual que los campos.
Ahora es de asfalto en todas las estaciones del año.
3. Cuando yo era joven, por el camino pasaban carros de campesinos arrastrados por bueyes,
y solo entre la salida y la puesta de sol. Los conocía todos, porque eran de por aquí. Eran
más raros los carros de caballos. Ahora los coches corren por la carretera de día y de noche.
No conozco ninguno, aparecen de no se sabe dónde y desaparecen hacia no se sabe dónde.
4. Solo el árbol ha quedado igual, verde desde la primavera hasta el otoño. Crece en mi parcela.
5. Recibí un escrito de la Autoridad. «Existe el peligro –decía el escrito– de que un coche pueda
chocar contra el árbol, ya que el árbol crece en la curva. Por lo tanto, hay que talarlo».
6. Me quedé preocupado. Llevaban razón. Efectivamente, el árbol está junto a la curva, y cada
vez hay más coches que cada vez corren más rápido y sin prudencia. En cualquier momento
puede chocar alguno contra el árbol. Así que tomé una escopeta de dos cañones, me senté
bajo el árbol y, al ver acercarse al primero, disparé. Pero no acerté. Por eso me arrestaron y
me llevaron a juicio.
7. Traté de explicar al tribunal que había fallado únicamente porque mi vista ya no es buena,
pero que si me dieran unas gafas seguro que acertaba. No sirvió de nada.
8. No hay justicia. Es verdad que un coche puede chocar contra el árbol y dañarlo. Pero solo
con que me dieran unas gafas y algo de munición, me quedaría sentado vigilando. ¿A qué
tanta prisa por talar un árbol si hay otros métodos que pueden protegerlo de un accidente?
9. Y no les costaría nada, aparte de la munición. ¿Acaso es un gasto excesivo?”.
Slawomir Mrozek, El árbol.

44. ¿Cuál es el sentido de la palabra ESCRITO en el contexto del quinto párrafo del texto?

A) PUBLICACIÓN, porque la autoridad le envió una información pública al protagonista debido al

árbol que estaba en su parcela.
B) LETRERO, porque la autoridad le envió una placa informativa al protagonista debido al árbol
que estaba en su parcela.
C) MANUSCRITO, porque la autoridad le envió un papel escrito a mano al protagonista debido al
árbol que estaba en su parcela.
D) COMUNICACIÓN, porque la autoridad le envió una notificación al protagonista debido al árbol
que estaba en su parcela.
E) ARTÍCULO, porque la autoridad le envió un texto aparecido con cierta regularidad al
protagonista debido al árbol que estaba en su parcela.

45. ¿Cuál es el sentido de la palabra FALLADO en el contexto del séptimo párrafo del texto?

A) ERRADO, porque el protagonista no acertó el disparo debido a su problema de visión.

B) ESTROPEADO, porque el protagonista malogró el disparo debido a su vejez.
C) ARRUINADO, porque el protagonista causó un grave daño debido a su intransigencia.
D) DEVASTADO, porque el protagonista arrasó con el disparo a todo aquel que se acercó.
E) FRACASADO, porque el protagonista no tuvo éxito debido a su problema de coordinación.

46. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta otro título adecuado para el texto leído?

A) “Las tragedias de la modernidad”

B) “La importancia de la naturaleza”
C) “La razón de lo irracional”
D) “Civilización versus barbarie”
E) “La simpleza de la vida de campo”

47. ¿Cuál de los siguientes refranes representaría lo ejecutado por el personaje respecto del árbol?

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A) “Envenena al río y él te envenenará a ti”.

B) “Dos cosas que me llaman la atención: la inteligencia de las bestias y la bestialidad de los
hombres”.
C) “Planta un árbol y estarás sembrando conciencia”.
D) “Todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrirá a los hijos de la tierra”.
E) “La tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos”.

48. Entre los párrafos 1 y 3 se relata

A) la niñez del protagonista.
B) la desaparición de la naturaleza.
C) el paso de las estaciones.
D) la modernización del entorno.
E) la aberración del hombre moderno.

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