SESIÓN DE APRENDIZAJE

LA ESPINA DE ISHIKAWA
I. DATOS GENERALES
 Sección y grado 2º “I”
 Fecha: 25 de octubre
 Duración: 45 MINUTOS
 Practicante: JUAN CARLOS IZAGUIRRE POMA

II.- TEMA TRANSVERSAL

Educación integral sostenible aplicando estrategias innovadoras.

Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y el cuidado del
medio ambiente.
III.- ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Planifica su
participación
EXPRESIÓN Y oral organizando Analiza y participa Hojas bond
COMPRENSIÓN la información y en la identificación
ORAL de los problemas Lápices de
creando las DESARROLLO DE
para el diagrama. colores
condiciones LA ESPINA DE
favorables para ISHIKAWA Papelotes
su intervención.
Identifica las Plumones
diferentes causas
Limpia tipos
Identifica las del problema
COMPRENSIÓN
causas propuesto en el Ficha de
LECTORA
principales a texto. información
través del texto.

Elabora el diagrama
PRODUCCIÓN Convierte un a partir de un texto
DE TEXTOS texto descriptivo descriptivo para una
en un diagrama mejor comprensión.

Responsabilidad: Demuestra responsabilidad durante la clase y

cumpliendo asignado. Demuestra interés en el proceso de
aprendizaje Ficha de
Respeto: Participa demostrando respeto a sus compañeros y actitudes
ACTITU
los puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión.
D Ficha de meta
Tolerancia: Respeta las diferencias individuales y
cognición
pluriculturales.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOTIVACIÓN

- Con la ayuda de los alumnos enumeraremos estrategias, conocido por ellos, para una mejor
comprensión del texto.
- Seguidamente se les preguntará :
- ¿conocen el diagrama causa efecto? Si es así ¿Cómo también se le conoce?
- El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los alumnos el tema “la espina de
Ishikawa”.
- Recuperación de saberes previos
Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo para luego fortalecer sus
conocimientos previos.
Construcción y aplicación de un nuevo conocimiento
 Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión correspondiente,
DESARROLLO DE LA ESPINA DE ISHIKAWA, dando a conocer el aprendizaje esperado.
 Para el desarrollo del tema se dará a conocer los datos generales (origen – funciones-
utilidades).
 Para el desarrollo del tema tomaremos un caso particular general “LA DESAPROVACIÓN”
Seguido los alumnos deberán ubicar las causas y ubicarlas respectivamente en el diagrama.

Evaluación

- Después de explicar adecuadamente el tema, el docente le entregará a cada alumno una

hoja de práctica referida a la sesión donde deberán transformar un testo descriptivo en el
diagrama visto en clase.
- Meta cognición:
- Los alumnos notarán la practicidad a través del uso del diagrama el cual será utilizado en unas
futuras exposiciones o trabajos de investigación.

IV.- METODOLOGÍA

Trabajo colaborativo, Construcción del aprendizaje.

V,- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 http://es.scribd.com/doc/32102292/3/LA-ESPINA-DE-ISHIKAWA.

Tomado el 23 de Octubre de 2012 a las 10:24

 http://www.slideshare.net/Soraline/espina-de-ishikawa

Tomado el 23 de Octubre de 2012 a las 11:30

 http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_Ishikawa
Tomado el 23 de Octubre de 2012 a las 15:10
 LA ESPINA DE ISHIKAWA

KAOURU ISHIKAWA, experto japonés en control

Es una estrateé gica que nos ayuda a
sintetizar el tema, ubicando el efecto y sus
causas.
estadístico de calidad de la universidad de Tokio.
Elaboró el esquema para reconocer problemas
relacionados con la calidad de producción. Se trata de
identificar los factores, elementos o variables que
afecta un resultado. Esquema muy conocido por él
como CAUSA - EFECTO

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL

ESQUEMA CABEZA
IDENTIFICAR EL “EFECTO” O
PROBLEMA PRINCIPAL DEL
TEXTO.UBICARLA EN LA CABEZA.

IDENTIFICAR LAS CAUSAS

UBICÁNDOLES EN LAS ESPINAS
PRINCIPALES.

BUSCAR LAS CAUSAS SECUNDARIAS

Y UBICARLAS EN LAS ESPINAS
MENORES.

ESPINA PRINCIPAL