TEST DE EVALUARE

ADVERBUL

I. Răspundeţi cu adevărat (A) sau fals (F):

1. Adverbul este partea de vorbire neflexibilă.
2. În enunţul: „Se uita urât la colegul său”, cuvântul subliniat este adjectiv.
3. Adverbul poate îndeplini funcţia sintactică de complement indirect.
4. În enunţul: „Primăvara se întorc păsările călătoare”, cuvântul subliniat este substantiv.
5. Adverbul poate îndeplini funcţia sintactică de atribut adverbial.

II. Alegeţi din coloana B sinonimele potrivite adverbelor din coloana A:

A B
rareori unul lângă altul
înainte în spate
asemenea în faţă
împrejur la fel
alături din când în când
înapoi în jur

III. Formaţi, cu ajutorul sufixelor (prin derivare), adverbe de la substantivele:

bărbat………………………… bătrân …………………………….
şoim ………………………….. francez …………………………….
piept ………………………….. cruce ……………………………….

IV. Completaţi spaţiile libere cu unul dintre adverbele: cum, când, unde:
a) A învăţat…………..a dorit, dar a promovat.
b) S-a dus ………. a fost înainte colega ei.
c) Găteşte ………. vrea bunica.
d) Se întreba ………… o va scoate la capăt.
e) Pleacă ………… doreşte, dar numai dacă are permisiunea părinţilor.
f) Îl întreba………..l-ai vizitat, pentru că nu mai ştia nimic despre tine.

V. Alcătuiţi câte două enunţuri cu fiecare dintre cuvintele date, astfel încât să fie, pe
rând, substantive şi adverbe:
noaptea substantiv …………………………………………………………………………….
adverb ……………………………………………………………………………….
toamna substantiv …………………………………………………………………………….
adverb ………………………………………………………………………………

VI. Subliniaţi, din exemplele date, forma corectă a adverbelor.

a) au fost puţin numeroşi / au fost puţini numeroşi;
b) au venit destui de mulţi / au venit destul de mulţi;
c) gânduri uşor de realizat / gânduri uşoare de realizat;
d) suntem fermi convinşi / suntem ferm convinşi;
e) cadouri pentru noi-născuţi / cadouri pentru nou-născuţi;
f) ferestre larg deschise / ferestre largi deschise

VII. Completaţi spaţiile punctate cu informaţii corecte:

a) În enunţul: Vorbeşte englezeşte, adverbul subliniat s-a format prin ………………..
b) În exemplul Dimineaţa răsare soarele cuvântul marcat este ca parte de vorbire
…………………………….
c) În enunţul: Învaţă cel mai bine din clasă, adverbul este la gradul de
comparaţie…………………………………..
d) În fraza: Nu căuta ziua de ieri, ci pregăteşte ziua de mâine, adverbele îndeplinesc funcţia
sintactică de ………………………………..

VIII. Construiţi câte două propoziţii din care să reiasă valoarea morfologică de adverbe
şi de adjective a următoarelor cuvinte:
domol adverb ………………………………………………………………………………….
adjectiv ………………………………………………………………………………..
tare adverb ………………………………………………………………………………….
adjectiv …………………………………………………………………………………

IX. Treceţi adverbul puternic la toate gradele de comparaţie:

X. Notaţi felul adverbului subliniat şi funcţia lui sintactică:

a. Copilul mergea încet. ……………………. / …………………………..

b. Femeia s-a oprit acolo. ……………………. / ……………………………
c. Mirela învaţă bine. …………………… / …………………………..
d. Vom sosi târziu la şcoală. ……………………/ …………………………….
e. S-a lovit cu capul de pragul de sus. ………………….. / …………………….
f. Exerciţiul este aşa. ………………………….. / ……………………

XI. Analizaţi adverbele din textul de mai jos, conform tabelului dat:

„Şi ei mergeau greu; acum sfârşiseră vorba şi nu îndrăzneau … să se uite unul la altul…..
Opincile fâşâiră aspru pe gheaţă. Se apucară amândoi de umeri şi, încet, trecură dincolo, pe
podişul lucios, prin tăcerea tainică a înserării.”

Felul adverbului Funcţia sintactică Gradul de comparaţie