PROGRAMA AREA: LENGUAJE, CULTURA Y COMUNICACIÓN.
PERÍODO 5
UA Tema Generador Tejido Temático
1 La Narrativa Corta y *- La Narrativa.
siempre Universal. *- Géneros narrativos (cuento Novela y
Crónicas.)
*- División de la narrativa según la
realidad.
*- Tipos de Narrador
*- Elementos de la Narrativa.
*- Organización y estructuración de la
narración en el discurso.
*- La Narrativa en la Educación como
estrategia conservacionista de los
relatos tradicionales.
2 2- Atesorando la Novela *- Definición de la Novela
Contemporánea. *- La Novela como creación literaria en
la narrativa.
*- Características de la novela.
*- Tipología de la novela
*- Genero Novelístico.
*- Argumentación de la Novela.
*- La Novela y su trascendencia en la
literatura Universal contemporánea.
3 3- La Lirica como *- La Lirica
Recurso Literario para *- La Épica.
Interpretar lo Fantástico *- Característica de la épica
de la Épica. *- El Mito y La Épica.
*- Componentes básicos de la épica: La
intriga, personajes, espacio, tiempo,
punto vista, lo cosmogónico, lo
histórico, social y transcendental.
4 4- El Teatro Universal en *- Nacimiento del teatro.
Escena. *- El teatro Griego y Romano
*- El Teatro medieval.
*- El teatro del Renacimiento.
*- Tipos de teatro.
*-- Importancia del teatro.
*- El teatro como tema social desde el
punto de vista de sus orígenes.
*- La Dramaturgia.
5 5- Lo Universal en el *- El ensayo latinoamericano y su
Ensayo contenido ideológico.
Referentes teórico-prácticos
*- La realidad de la narrativa:
Costumbristas, Realistas, Humorísticas,
Históricas, Biográficas, Fantástica,
Ciencia Ficción, maravillosas, Fabulas y
Leyendas.
Diversos Géneros narrativos: Vive TV,
Radio Nacional, Colombella, TVS entre
otras.
*- Cine foro.
*- Documentales.
*- El relato.
*- La Microbiografía, como estrategia
para reconocer nuestros novelistas
venezolano y Universales.
*- Análisis y caracterización de los
personajes de una novela a través del
esquema, ubicado en la pag.96 del
texto Palabra Universal de 5to año. De
la Colección Bicentenario.
*- Miguel de Cervantes. Sobreviviente
de la Inquisición.
*- Recursos o figuras Literarias:
Hipérbole, Prosopopeya, Comparación
o Símil, Metáfora, Anáfora, epítetos.
*- La Lirica y su acepción globalizadora.
*- Los hechos, la narración, el narrador,
caracterizando la épica.
*- Lectura y Análisis del POPOL VUH.
*- El teatro oriental.
*- El teatro de los siglos XIII y XIX y XX .
*- El teatro el Latinoamérica.
*- El teatro Oriental.
*- Tragedia y comedia en el teatro.
*- Principales personajes creadores del
teatro: EUGENE IONESCO, WILLIAM
SHAKESPIARE, SOFOCLE Y NUESTRO
CESAR RENGIFO.
*- Principales Ensayista
Latinoamericanos:
Latinoamericano. *- Papel del ensayo en la historia del *-La literatura de Martí.
pensamiento y la literatura *- Eduardo Galeano.
Nuestraméricana. *- Mariátegui.
*- Importancia del ensayo como *- Luis Brito García.
genero vital y vigente en nuestros *- Domingo Alberto Rangel.
tiempos. *- Vladimir Acosta.
*- Funcionamiento y motivación del *- Julio Cortaza
ensayo, frente a otros discurso *- Gabriela Mistral.
(académicos, periodísticos, *- Laura Antillano. Entre otros.
institucionales) con lógicas distintas y
antagónicas.

UA Tema Generador
1 1- Midiendo terrenos.
2 2- Mensajes cifrados.
3 3- La petroquímica y los *- Sistema de ecuaciones lineales
fertilizantes.
4 4-Toma de decisiones.
PROGRAMA AREA: MATEMÁTICAS.
PERÍODO 5
Tejido Temático
*- Teorema del Seno
*- Teorema del Coseno.
*- Matrices
*- Tipo de matrices.
*- Operaciones con Matrices.
*- Determinantes
*- Propiedad de los Determinantes
*- Expresión matricial de un sistema
*- Tipos de Sistemas
*- Interpretación geométrica de los
sistemas.
*- Aplicación de las matrices y
determinantes a la resolución de
sistemas.
*- Criterios de Compatibilidad de
sistemas lineales
*- Inecuaciones
*- Sistemas de Inecuaciones
*- Los modelos matemáticos para la
toma de decisiones.
Referentes teórico-prácticos
*- Calculo de áreas
*- La Topografía
*- La Planimetría
*- Satélite Francisco de Miranda
*- El Teodolito.
*- Los niveles.
*- Método de los Trapecios.
*- Teorema de Pitágoras.
*- Método de Herón.
*- Suma de Riemann
*- Identidades Trigonométricas.
*-Ley de tierras
*- Ley de catastro.
*- Regla de Sarrus
*- Los cuadrados mágicos
*- Ley de los signos.
*- Suma Algebraica.
*- Método Gauss –Jordán.
*- Regla de Cramer.
*- Índice de precios justos.
*- Tabla de valores nutricionales
*- Presupuestos. Entre otros.
*- Regla de Sarrus
*- Ley de los signos.
*- Suma Algebraica.
*- Método Gauss – Jordán.
*- Regla de Cramer.
*- La Petroquimica de Venezuela
(PEQUIVEN).
*- Importancia del Petroleo en la
producción de Fertilizantes.
*- Teorema de Rouche -Frobenius
*- MERCOSUR.
*- Ventas de Fertilizantes.
*- Venta de viveres.
*- Desigualdades
*- Relación
*- Programación lineal
*- Representación grafica de
desigualdades
*- Presupuestos.

5 5-Un factor de riesgo. *- Distribución de probabilidades
*- Distribución binomial.
*- Ley de precio justo.
*- Decisiones políticas.
*- Asamblea Nacional
*- El INE.
*- CNE.
*- Selección de elementos de una
población determinada.
*- Método de Muestreo
*- Distribución de frecuencias.
*-Binomio de newton
*- La campana de Gauss.
*- 6 sigma.
*- Nivel de estabilidad.( Enlace triple
entre los átomos de una molécula
orgánica, Medidas de tendencia
central con relación al sistema de
bandas petrolera, enmarcadas en el
presupuesto del estado venezolano.)
 PROGRAMA AREA: MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANIA.
PERÍODO 5
UA Tema Generador Tejido Temático
1 La Dinámica  Controversias limítrofes
Fronteriza. conflictos internacionales entre
Naciones.
 El frente amazónico: líneas
limítrofes y áreas fronterizas con
Brasil y la Guayana Esequiba.
Venezuela, Brasil y Guyana países
amazónicos.
 La amazonia, oxigeno agua y
diversidad. Conflictos en la
amazonia: los buscadores de
metales preciosos vs. La población
originaria.
 Controversias limítrofes
conflictos internacionales.
(Problemas limítrofes con Guyana
y el tratado irrito de París).
 El frente andino. Colombia y
Venezuela, la frontera más activa
de América latina.
 Diferendo limítrofe con Colombia
y la errada política de delimitación
de los Gobiernos de la 4ta
República.
 Lazos históricos entre Venezuela,
Colombia, Ecuador, Panamá y
Bolivia.
 El frente Caribeño. Venezuela y los
países del Caribe.
La nueva geopolítica con el Caribe por
parte del estado Venezolano.
2 Conflictos  Breve resumen de la 1era y 2da
Internacionales y Guerra Mundial.
Convivencia entre  La creación de la ONU y el
Naciones. comienzo de la Guerra Fría. Korea,
Vietnam, conflictos árabe-
israelíes.
 El Golfo Pérsico y el medio
Oriente. Guerras por energía.
 El 11 de septiembre del 2001 y la
estrategia de dominación a través
Referentes teórico-prácticos
y  Tratado Pombo-Michelena.
 Laudo arbitral de Paris- Convenio
de Ginebra.
 UNASUR Y MERCOSUR.
 PETROCARIBE. ALBA
 Situación actual de las casas de
cambio que operan en la frontera
Colombo-Venezolana.
 La operación tenaza. (Reactivación
de los problemas fronterizos con
Colombia y Guyana como
estrategia del imperialismo.)
 La Constitución de la República
y Bolivariana de Venezuela. Título II,
Capitulo I y II.
 Ley De Fronteras.
 Decreto del cierre de fronteras,
Causas y consecuencias.
 Zona económica exclusiva del
Caribe venezolano.
 El gran objetivo histórico número 4
del II Plan de la Patria.
 El estado insular Francisco de
Miranda.
Plataforma Continental.
 La carta de la ONU.
 Las guerras imperialistas por el
reparto del mundo.
 La OTAN.
 UNASUR, CELAC
 La Unión Europea.
 La inmigración latinoamericana a
los estados unidos y el muro en la
frontera con México.
 El conflicto sirio y los desplazados.
 del combate al terrorismo.
 Latinoamérica y el Caribe se
declaran zona de paz y libre de
armas nucleares.
 Guerras y migraciones
forzadas.(Europa y los
desplazados de África y Medio
Oriente)
 Países Ricos – Países Pobres,
sueños, muros y desigualdades.
La autodeterminación de los pueblos.
3 Derechos Humanos  La hambruna en el mundo.
Universales.  Distribución equitativa de las
riquezas “cada vez más pobres
con más pobreza y cada vez
menos ricos con más riqueza”.
 El alimento como negocio, la
mercantilización y la máxima
ganancia en detrimento de las
necesidades humanas.
 La ayuda humanitaria necesaria y
la lucha por un mundo multipolar.
Inequidad, injusticias, desigualdades y
sufrimiento en los pueblos
arrinconados por el capitalismo
salvaje. “El caso Africano”.
4 La economía nacional e  Venezuela país potencia:
Internacional. Minerales venezolanos,
distribución de la tierra y
soberanía agro-alimentaria,
recursos pesqueros acuícolas y
forestales “Aprovechamiento con
conciencia ambiental”
 Venezuela cuna de nuestro Oro
negro, PDVSA una industria
comprometida con el pueblo.
 Industrias en Venezuela: avances a
hacia su consolidación y Corporación
participación colectiva.
 Comercio servicios y turismo,
variedad e inclusión en favor del
bienestar del pueblo.
 Geopolítica nacional integrada y
nueva geopolítica internacional.
 Mundo pluripolar, la Paz
planetaria.
 Civilizaciones de Occidente de
Ignacio Burks.
 Convenio Cuba-Venezuela.
 Discursos del comandante: Hugo
Chávez Frías en la ONU (2006).
 ¿A dónde van los alimentos?
 Índice de mortalidad infantil,
desnutrición y pobreza extrema en
el mundo.
 Carta fundamental de los derechos
humanos de la ONU.
 C.R.B.V.
 Ley de Seguridad Soberanía
Alimentaria de la República
Bolivariana de Venezuela.
 El Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD).
La Organización de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentación.
(FAO)
 ¿La Economía Nacional es
Capitalista o Socialista?
 C.R.B.V.
 Leyes habilitantes en el marco de
la economía.
 Sistema de misiones en el marco
de la economía.
 Compendio de convenios
internacionales.
 Venezuela y la globalización.
 Grupos de empresas de la
Venezolana de
Guyana (CVG) Y PDVSA.
 Empresas de producción social.
 Empresas privadas.
Ley para la promoción y desarrollo de la
pequeña y mediana industria, unidades
de propiedad social, empresas de
producción social, empresas
  Convenios, tratados y cumbres
con nuestramérica y el mundo.
El sistema de economía social en La
República Bolivariana de Venezuela.
5 Democratización de la  La tenencia de la tierra y sus usos
propiedad de la tierra, en diferentes tiempos históricos:
como garantía de la periodo indígena, colonial y
seguridad alimentaria republicano.
de la población.  La organización del espacio en la
Venezuela agraria: Aprendiendo
del pasado para construir el
futuro.
 El Latifundio y el Minifundio.
 Ensayos y fracaso de las formas
agrarias.
 Condiciones que aseguran la
producción en el campo.
 Transformación de las tierras
ociosas en unidades económicas
productivas (empresa de
producción agrícola de propiedad
social directa e indirecta.)
La desconcentración productiva y
poblacional como imperativo para
alcanzar el equilibrio.
recuperadas y nacionalizadas.
 Historia de la estructura
Económica de Venezuela. Mario
Sanoja.
 Ley de Reforma Agraria de 1945,
1948 y 1960.
 Ley de Tierras y Desarrollo Agrario
2010.
 C.R.B.V. Art. 305-306-307.
 La capacitación y asistencia técnica
a los campesinos.
 Infraestructura para la producción
agrícola: vías de penetración,
sistemas de riegos, silos,
transporte y estimulo crediticio.
 Localización de Venezuela en la
zona Geoastronómica.
 Relieves en Venezuela.
 El hinterland de los principales
puertos.
 Balanza comercial de los rubros
agrícolas importados y exportados.
 Importancia geopolítica y
económica del eje Orinoco-Apure.
 La calidad de los suelos, tipos de
suelo y vocación agrícola.
 Relaciones entre clima, vegetación,
hidrografía, relieve y las
actividades productivas en el
territorio.
 La agroecología.
La agricultura Urbana.
 PROGRAMA AREA: CIENCIAS NATURALES.
PERÍODO 5
UA Tema Generador Tejido Temático
1 1. La investigación en la  La ciencia y la tecnología,
participación tratando de explicar el mundo.
comunitaria,  Retos y desafíos de la
investigando, investigación en ciencia y
transformando y tecnología en la actualidad.
produciendo, desde la  Importancia de la investigación
aplicación del proyecto. social, colaborativa,
participativa y transformadora.
 Los proyectos educativos
como una valiosa oportunidad
para la investigación escolar.
Vinculación socio-comunitaria, en el
marco de la aplicación del proyecto
educativo –comunitario.
2 2. Uso racional,  ¿Qué es eso que llamamos
responsable y soberano petróleo?
del petróleo,  Recursos energéticos y  Ley de hidrocarburo.
hidrocarburos y energía yacimientos minerales de
eléctrica, como sistema Venezuela.
de producción social.  ¿Qué hacemos con el
petróleo?
 Efectos electrónicos en
química orgánica.
 Las termoeléctricas en
Venezuela.
Puente de hidrógenos.
3 3. La reproducción  Reproducción sexual.
como estrategia para la  El milagro de la vida (Fusión de
continuidad de la vida. Gametos).
 Fecundación en humanos.
 La bioingeniería natural formación
de tejidos y órganos.
 El desarrollo de la vida humana en
9 meses.
 La tecnología al cuidado de la vida
de la madre y el niño durante el
embarazo.
 Células madres y la salud.
Referentes teórico-prácticos
 Proyectos de aprendizajes.
 Proyectos educativos
comunitarios.
 Los proyectos comunitarios y el
aporte de la institución escolar
a través de la investigación.
 Identificación de los sistemas
de producción social en la
comunidad.
 Historia petrolera de
Venezuela.
 Sembremos el petróleo por
Arturo Uslar Pietri,
parafraseando a: Alberto de
Adriani.
 Misión vivienda (Petrocasa)
 P.D.V.S.A: (Agrícola, Industrial,
Educativa, Alimentaria).
 Petrocaribe.
 Ubicación y justificación de las
termoeléctricas en Venezuela.
 Misión energía.
¿Siempre vamos a tener petróleo?
 Los centros de diagnóstico integral
(C.D.I.).
 La planificación familiar.
 Embarazo sano y feliz en nuestra
comunidad.
 El embarazo a temprana edad y su
impacto en la sociedad.
 Derechos y deberes de las
embarazadas.
 Misión Barrio adentro I – II – III – IV
 Misión Niño Jesús.
 El embarazo cuestión de conciencia
 Cuando la vida en el vientre materno
deja de ser segura.
4 4. Estequiometria de las  Formula empírica y formula
sustancias y reacciones molecular.
química. La masa. ¡Se  Porcentaje de un elemento en un
conserva! ¡Se degrada! compuesto.
 Formulas químicas para un
compuesto desconocido.
 Ecuaciones químicas. Reactivo
limitante.
 Rendimiento de una reacción.
Contemos partículas en las reacciones
químicas.
5 5. La interacción  El átomo.
eléctrica está en todas  Propiedades de las cargas
partes. eléctricas.
 Distribución electrónica.
 Como producir energía eléctrica
con reacciones químicas.
 Conductores eléctricos y 
aisladores.
 Energía potencial y el potencial
eléctrico.
 Almacenando energía eléctrica.
Circuitos eléctricos.
y responsabilidad.
 ¿Por qué vacunarnos?
Centros de alta tecnología (C.A.T).
 Ley de la conservación de la masa.
 El mol.
 Medidas para disminuir los gases
de las lluvias ácidas.
 Número de Amadeo Avogadro.
 Relaciones: n/n- n/m- m/v – m/m -
v/v.
 Modelos atómicos
 Ley de Coulomb.
 Símbolo de Cooper.
 Símbolo de Lewis.
 Ley de OHM.
 Ley de Kirchhoff.
Ley de Faraday.
 Métodos para balancear una
ecuación química (método por
tanteo, oxido de reducción e ion
electrón).