REPORTE DE LECTURA

APRENDIZAJE SOCIAL Y
CULTURAL
Hilda Taba CURSO-TALLER
Reporte #5 DI DÁCTI CA PARA
PROFESORES
UNI VERSI TARIOS
10/06/2019

FICHA DE RESUMEN
IDEAS PRINCIPALES

Los principios más importantes del aprendizaje social

La autora señala en las primeras páginas que si bien
no exista una teoría del aprendizaje social, si hay
múltiples ideas formuladas por antropólogos y
psicólogos sociales que:
1. Han definido al aprendizaje como la manera
como un individuo adquiere conductas
socialmente estandarizadas. REFLEXIÓN FINAL
2. Los seres humanos tienen un potencial ilimitado
He de reconocer que la lectura me
para reaccionar y aprender. No obstante la
resultó interesante y llegué a
capacidad real para aprender está limitada
aceptar varias de las tesis
por las expectativas culturales.
presentadas por la autora, en
3. La conducta humana es, en su mayor parte,
especial las tesis que señalan la
aprendida. El aprendizaje se produce por un
trascendencia del ámbito cultural y
impacto del ambiente social.
social dentro de los procesos de
4. Los seres humanos aprenden a comportarse, a
aprendizaje de los individuos, eso
pensar y a sentir de diversas maneras que
hasta llegar al apartado:
dependen de la cultura que los rodea.
“Diferencias en el aprendizaje
5. El proceso de aprendizaje es principalmente
social”, considero endebles las
social.
afirmaciones radicales que expresa
6. La socialización se lleva a cabo a través de una
la autora al hablar de niños en
gran variedad de agentes culturales entre los
situación de pobreza, ya que lo
que destaca la familia.
hace de manera generalizada y
7. La mayor parte de la actividad humana es
me inquieta la facilidad con la que
provocada por sistemas ocultos llamados
margina y proyecta
motivos, que son impulsos secundaros
consideraciones que presentan
culturalmente esquematizados.
una carga valorativa fuerte al
El proceso del aprendizaje social hablar de negros y mexicanos,
pues más allá de un par de
 ejemplos sumamente específicos
Se considera al hombre como creador y recreador de no ofrece argumentos ni elementos
la cultura, pero también está condicionada por ella. suficientes para sostener sus tesis,
Resulta problemático tratar de entender la conducta con las cuales, al parecer, buscan
o el aprendizaje sin la relación a la cultura particular crear conciencia de la relevancia
dentro de la cual ocurre. Los individuos aprenden la del ámbito social y cultural, pero
cultura de varias manera, se les enseña directamente más allá de eso pareciera señalar
a partir de controles directos, pero también lo hace a y discriminar a las clases sociales
través de la imitación e identificación. El aprendizaje bajas y a ciertos grupos raciales de
es un proceso de satisfacción de necesidades. Existen manera tajante, sin dar pie a otras
necesidades básicas y secundarias: las primeras son la interpretaciones o lecturas.
necesidad de alimento y afecto, mientras que las
secundarias buscan la aprobación social.
Agentes del aprendizaje social
En el proceso de socialización el aprendizaje es
siempre un acto social que se cumple ante la
presencia real o simbólica de otros individuos, padres,
compañeros, vecinos, amigos, etc.
Diferencias en el aprendizaje social
Parte de los estudios realizados sobre las diferencias
entre clases sociales, no obstante, estudios que
señalen cómo afectan estás diferencias al aprendizaje
no logran ser documentados con éxito.
Satisfacción de las necesidades inmediatas
Los niños de clase baja se inclinan a satisfacer los
impulsos más inmediatos.
Control de los sentimientos
Los niños de clase baja expresan directamente sus
sentimientos, en actitudes defensivas.
Pulcritud, puntualidad y orden
En los hogares de clase media la pulcritud es virtud,
ocurre igual con la puntualidad y el orden.
Autoridad, control y castigo
Los métodos uniformes de disciplina pueden no ser ni
igualmente justos ni igualmente efectivos.
Motivación, aspiraciones y realización
Existen diferencias importantes en los esquemas de
motivación. El mismo estimulo puede desatar
respuestas diferentes. A algunos niños se les da una
imagen de sí mismo como personas que pueden tener
éxito, mientras que a otros no.