IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DEL HABLA DEL NIÑO

A continuación se expondrá un programa estructurado para que pueda ser utilizado por
profesionales de la materia, padres y profesores.

1. Identifique posibles factores de influencia

Es importante detectar si existen factores genéticos, biológicos, emocionales o
familiares implicados en el tartamudeo del niño. Mientras más respuestas
positivas tenga, más factores estarán con tribuyendo al problema.

2. Identifique las características en el habla del niño

Se realiza mediante una ficha de registro en las cuales se consideran una variedad
de situaciones ante las cuales es frecuente que los niños que tartamudean
presenten dificultades al hablar. Además la ficha podría proporcionar información
acerca del grado en que está excedido el problema.

3. Identifique personas que influyen en el tartamudeo del niño

Los niños habitualmente tartamudean más ante personas con ciertas
características (que en su historia han quedado asociadas con el habla) y menos
ante otras, frecuentemente con características distintas u opuestas.
Esta evaluación se puede realizar mediante una ficha de recolección que considera
las características que tienen las personas que se relacionan con el niño que
presenta problemas de tartamudez.

4. Identifique los lugares en donde el niño tartamudea

Las personas que tartamudean suelen desarrollar temores, tensiones y ansiedades
que quedan asociadas a ciertos lugares debido al tipo de experiencias que han
tenido en ellos o en lugares similares o por las expectativas que desarrollan acerca
de las personas, la situación o el ambiente de los mismos. Mediante una ficha de
recolección de datos para poder identificar los lugares que hayan quedado más
significativamente asociados con el tartamudeo del niño.

5. Diagnóstico del tipo de tartamudeo del niño

El niño puede tener un solo tipo de tartamudeo o una combinación de varios de
ellos. Para saberlo, escúchelo hablar y leer durante un periodo de 10 minutos, por
 un mínimo de tres días. Después, se pueden vaciar estos datos en una ficha de
recolección que valore el tipo de tartamudeo que posee el niño.

6. Evaluación del tartamudeo

Grabe 10 minutos en una grabadora de voz, golpeando la mesa con un lápiz
exactamente cada 30 segundos. Tendrá, entonces, una cinta preparada para
evaluar la frecuencia del tartamudeo del niño. Para realizar la evaluación durante
la lectura, pídale que relate la historia que leyó, o una aventura que haya tenido,
su programa o película favorita, o lo que encuentre útil para evaluar su habla de
manera continua durante 10 minutos consecutivos. Marque una anotación (l) en
la casilla correspondiente a cada periodo de 30 segundos en que el tartamudeo ya
estado presente y una equis (x) si no ocurrió durante ese periodo. Y continúe así,
hasta completar los 10 minutos de la evaluación. Lo ideal es repetirla durante tres
días consecutivos, al menos una vez cada día, para asegurarse que la evaluación
refleje los patrones generales del habla del niño, y no las características de un solo
momento en particular.
Para analizar los resultados de este procedimiento de evaluación en porcentaje de
periodos en que el tartamudeo ocurrió, utilice las siguientes formula:

N° de casillas en que el
tartamudeo ocurrió
% tartamudeo = N° de casillas totales x 100
(20)

Para sacer el porcentaje de tartamudeo por sesión, sume el número de casillas en

que el tartamudeo se presentó, divídalo entre el número total de casillas (20 en
este caso) y multiplique este resultado por 100.

7. Identifique los sonidos en que el niño tartamudea

Después de haber identificado si el niño tiene problemas de repeticiones, bloqueos
y/o prolongaciones, así como la frecuencia con que el niño tartamudea, será
importante hacer un cuidadoso análisis de cuáles son los sonidos con los que el
niño más problemas tiene. Esta valoración también se podrá realizar mediante el
uso de una ficha de registro.

TRATAMIENTO DEL TARTAMUDEO

Si se realizaron pormenorizadamente las indicaciones anteriores, se podrá
identificar cuál es el tipo de tartamudeo predominante del niño, su frecuencia,
gravedad, las áreas de su vida que afecta, los momentos y situaciones en que se
presenta y las personas ante quienes más frecuentemente ocurre.
Al igual que otro tipo de problemas, el tartamudeo se elimina con mayor facilidad
si se trata a una edad temprana, en cuanto aparece. Eso facilita no sólo el
tratamiento, sino que garantiza resultados más duraderos y generalizables.
(Lincoln, Onslow Lewis y Wilson, 1997; Yairi, Ambrose y Niermann, 1993)
Mientras mayor sea la persona que lo padece y más tiempo tenga el problema de
haber aparecido, mayores serán las complicaciones asociadas al tartamudeo y más
tiempo, técnicas y esfuerzos serán necesarios para eliminarlo.

PROGRAMA ESTRUCTURADO PARA ELIMINAR EL TARTAMUDEO

- Hable sincera y abiertamente sobre el problema
Con frecuencia los padres y maestros, al no saber cómo abordar el problema
con el niño, optan por no hablar con él del tartamudeo, teniendo provocar un
problema emocional adicional. En verdad puede afectársele más si no se habla
abiertamente del problema, pues el niño que sabe bien que lo tiene puede haber
desarrollado una serie de temores y especulaciones fantasiosas acerca del
mismo, haciendo del tartamudeo un verdadero tabú. Si se habla abierta y
sinceramente del tartamudeo con el niño, le ayudará a preguntar y expresar
sus dudas y aclarar las inquietudes, preocupaciones y frustraciones que tenga
al respecto.
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