BALANCE ANUAL DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL CNEB –

2018
UGEL CASTILLA

Pegar Foto del logo u imagen representativa de la UGEL

Ejemplo:
IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO
NACIONAL UGEL CASTILLA

ETL comprometidos con la

implementación del Currículo
PEGAR FOTO DEL ETL
 Propósito:
Evaluar y comunicar los avances e impacto de
actividades de Asistencia Técnica de Educación Primaria
en el marco de la implementación del Currículo Nacional
en las II.EE educativas focalizadas de la UGEL CASTILLA
 AVANCES DE LA
IMPLEMENTACIÓN DEL CNEB:
Logros, dificultades y sugerencias
 COMPONENTE DE GESTIÓN
ESTRATEGIA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

ORGANIZACIÓN Y Se conformó el ETL de la UGEK CASTILLA  Ninguna --------------------------------

CONFORMACIÓN DEL en el tiempo estimado
ETL
ELABORACIÓN DE  Plan de trabajo elaborado bajo • Ninguna -------------------------------
PLANES DE TRABAJO especificaciones técnicas del MINEDU

MAPEO DE ACTORES:  Cuadro de costos estimado • II.EE. Focalizadas que no Actualizar data de Ministerio
Cuadro de costos y  Distancias determinadas correspondían al proceso de
distancias, directorios,  Directorio establecido implementación (se focalizó una I.E.
focalización.  Focalización de II.EE. Determinadas por Unidocente)
MINEDU
REUNIONES DE  En cada asistencia técnica por parte de • Tiempo destinado para este proceso, Prever una mejor organización
EVALUACIÓN MINEDU, se desarrolló una evaluación limitado, desde la UGEL y mayor
sobre las acciones implementadas. • Cruce de actividades laborales, coordinación con MINEDU
limita espacios de encuentro.
ESTRATEGIAS DE  Se realizó a través de las visitas y GIA • Algunas limitaciones con la pág web Establecer e implementar
DIFUSION DE LAS desarrollados de la UGEL diversas estrategias de manera
ACTIVIDADES coordinada
 COMPONENTE PEGAGÓGICO: Generación de condiciones de
aprendizaje
ASPECTOS ¿Cómo se implementaron ¿Cómo fueron usados a favor ¿Qué dificultades ¿Qué sugerencia de
en las II.EE? de los aprendizajes? tuvieron? mejora para el
2019?
Espacios de De manera individual (cada aula)  En el desarrollo de las sesiones de En algunos casos, no se Incidir en el desarrollo de
aprendizaje aprendizaje de las diferentes áreas desarrolla gestión para su Proyectos de aprendizaje
funcionales: curriculares. implementación para mejorar los espacios
Biblioteca, de aprendizaje, a través
sectores, etc. de talleres y asistencia
técnica.
Espacios seguros  A nivel institucional con • Articulando actividades al Determinar las Incidir en la planificación y
y limpios. asistencia técnica e desarrollo de proyectos necesidades de desarrollo de proyectos de
I.E/Aula implementando normatividad aprendizaje de aprendizaje
estudiantes
Plan lector/hora  Mediante la implementación de • Aplicando algunas estrategias para Articular con la sesión de Incidir en la asistencia
de lectura documento normativo mejorar la comprensión de textos aprendizaje. técnica y desarrollo de
escritos y orales. GIA en estrategias para
mejorar la
implementación
Uso de  Aplicando procesos • De manera vivencial. Limitado conocimiento y Brindar talleres de
materiales pedagógicos y didácticos en el aplicación de estrategias fortalecimiento para el
educativos/cua_ desarrollo de las sesiones de y de uso de materiales uso de material educativo.
dernos de aprendizaje. eduativos.
trabajo.
 COMPONENTE PEDAGÓGICO DE FORMACIÓN
ESTRATEGIAS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 TALLERES DE Se desarrollaron los talleres programados Insuficiente personal para la implementación Coordinar acciones para
según lo implementado en asistencia técnica de talleres. contar con personal de
FORTALECIMIENTO DE apoyo
DESEMPEÑOS

 VISITAS DE AT A LAS Se visitó al 100% de IIEE focalizadas ninguna

II.EE
 GIA/MICROTALLERES Para cada visita, se desarrolló el GIA Recarga de diversas actividades. Tiempo Prever desde el PML el
correspondiente con la participación del 100% limitado para atender al conjunto de II.EE. A desarrollo pormenorizado de
de docentes. nivel de UGEL estas acciones
Docentes motivados
 DESARROLLO DE II.EE. Desarrollaron los encuentros y jornadas Carga de diversas actividades institucionales Programar desde inicio de
familiares , según lo implementado en GIA y año el desarrollo de estas
JORNADAS Y asistencia técnica actividades.
ENCUENTROS Mejorar el nivel de
FAMILIARES coordinación de acciones. A
nivel institucional.
 DESAFIOS PARA EL 2019
 TALLERES DE FORTALECIMIENTO DE 1.- Organizar con la debida anticipación la implementación de talleres con el respectivo
presupuesto
DESEMPEÑOS 2.- Fortalecer a Especialistas en la implementación de estrategias didácticas en las
diferentes áreas curriculares
3.- Articular acciones para II.EE. Polidocente y Multigrado.

 VISITAS DE AT A LAS II.EE 1.- Fortalecer capacidades pedagógicas en Especialistas para brindar la asistencia técnica
2.- Priorizar la focalización de II.EE. Según necesidades de atención

 GIA/MICROTALLERES 1.- Incidir en la planificación de estas actividades a nivel institucional para prever tiempos.
2.- fortalecer la implementación de estrategias didácticas para el desarrollo de estas acti
vidades.

 DESARROLLO DE JORNADAS Y ENCUENTROS 1.-Planificar el desarrollo de jornadas y encuentros familiares con la debida anticipación
2.- fortalecer a docentes con estrattegias para una mejor implementación
FAMILIARES

 ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES (Difusión de 1.- Implementar diversas estrategias que aseguren un a eficaz difusión de actividades.
2.- Establecer mecanismos de comunicación con Directores y docentes (Redes sociales)
las actividades)
CONCLUSIONES FINALES Y COMPROMISOS