Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Objetivos de Aprendizaje:
OA
Pre-básica
Emplear los números para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta
el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
1° Básico
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo
y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.
2°Básico
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre juegos con
monedas y dados, usando bloques y tablas de conteo y pictogramas.
3° Básico
4° Básico
Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de muestras
aleatorias, usando tablas y gráficos.
5° Básico
Actividades
Kínder
Actividad:
Se les presenta 2 personajes a los niños y se les indica que van a conocer cuál de los dos
es mayor, cual tiene más hermanos y cual come más dulces al día, en la mesa de los
niños se reparten fichas de colores azul y rojo y se les dice que el azul representara al
personaje 1 y el rojo al personaje 2. Entonces se les da un ejemplo si la profesora dice el
personaje 1 tiene 3 perros y el personaje 2 tiene 1 perro cuantas fichas rojas y cuantas
azules debemos colocar, luego de verificar se comprenda la instrucción se le realiza la
actividad, la cual está apoyada de una guía donde deben pintar la opción correcta según
la pregunta.
Habilidad
1ºBásico
Actividad:
Se colocan una serie de figuras en una canasta; (frutas, verduras, alimentos y jugos). La
profesora les dice que van a hacer un juego de representar una feria, y se da la siguiente
situación:
“Una niña va de compras al almacén por encargo de la mamá pero ha perdido su lista
con las cosas necesarias, entonces compra según lo que ella cree, ayudemos a Juanita a
contar sus compras.
Luego van pegando fichas por cada elemento en una tabla (frutas, verduras, alimentos y
jugos) después contestan las siguientes preguntas:
Habilidad trabajada
Resolver Problemas/Representar
Recursos
2ºBásico
Actividad
Se les reparte una moneda a cada estudiante junto con una tabla de conteo. Los
estudiantes deben lanzar 10 veces la moneda y registrar cuantas veces salió cara y
cuántas veces salió sello.
Lanzamiento
Cara Sello
Lanzamiento 1
Lanzamiento 2
Lanzamiento 3
Lanzamiento 4
Lanzamiento 5
Lanzamiento 6
Lanzamiento 7
Lanzamiento 8
Lanzamiento 9
Lanzamiento 10
Total
Responde las siguientes preguntas:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.- Si lanzaras la moneda una vez más, ¿qué lado de la moneda crees tú que saldría?.
¿porqué?.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
Habilidad
Representar
Argumentar y comunicar
3ºBásico
Actividad:
Tarea: responden a una encuesta guiados por la profesora. Sobre una mesa existen
diferentes alimentos que pueden ser consumidos como colación. (Fruta, pan, leche,
papas fritas, ninguna.). La pregunta realizada por la profesora será ¿Cuál es tu
colación favorita?
Responden preguntas del tipo ¿Cuál es la colación preferida por los estudiantes de
tercero básico? ¿Cuál es la colación menos preferida? ¿Son saludables las
colaciones que llevan los niños? ¿Cuántos niños consumen colaciones saludables?.
Identifican de forma visual, con los unifix, las opciones más solicitadas y los llevan
a gráficos.
Habilidad trabajada
Resolver Problemas/Representar
Recursos
unifix, alimentos.
4ºBásico
Actividad
En el gimnasio del colegio se distribuyen pelotas de futbol, basquetbol, tenis, y se les pide a los
estudiantes responder una encuesta oral y anotar en su guía los resultados por cantidad total y
cantidad de hombres y mujeres de cada respuesta.
Construye utilizando estos datos y el ábaco una grafico de barra y responde las
siguientes preguntas:
--¿El total de estudiantes que prefieren los balones de futbol en las 3 preguntas es?
Habilidad
Recursos:
Pelotas: Realizar de forma concreta encuesta, obtenidos resultados que nos permiten
agrupar las respuestas de estudiantes, las cuales son observadas de forma vivencial por
los estudiantes. Abaco: Comenzaremos manipulando el ábaco, pasaremos a representar
datos y realizar operaciones, para generar en el ábaco la imagen que nos permita
realizar cálculos mentales y dar las respuestas correspondientes.
5 básico
Actividad
Todos sus productos valen : Todos sus productos valen : Todos sus productos valen :
13.000 7.000
12.000
Su oferta es: Su oferta es:
Su oferta es:
30% de descuento en todos 0% de descuento en todos
sus productos sus productos 10% de descuento en todos
sus productos
Stock 30 productos Stock 30 productos
Stock 30 productos
Una vez que todos los estudiantes compran se ve cuánto dinero tiene cada
supermercado, cuantos productos compraron por supermercado y se ordenan en la
siguiente tabla.
Productos
vendidos
Dinero
recibido
Dinero invertido
por
supermercado
1.-
Se colocan 30 bloques que es mi total de productos quítale los productos que se
vendieron por supermercado para que represente cuanto quedo. Y compara entre
supermercados.
Hay alguna diferencia entre lo que observe de la representación en cubos base 10 con el
resultado de la operación para sacar el promedio.
2.-
-Por qué crees tú que este supermercado vendió más pero gano menos
Habilidad
Uso del material: Cajas registradoras y dinero: Se utilizaran para calcular el total de
dinero que ingresa en cada supermercado, aportándonos un dato fundamental para
realizar un promedio entre los 3.