Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Cálculo Diferencial
Código del curso 100410
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 130 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves,
actividad: lunes, 15 de
1 de agosto 2019
Julio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica el concepto de derivada y sus aplicaciones a problemas
reales, analizando las opciones y posibles soluciones.
Temáticas a desarrollar:
1. Concepto derivada
2. Derivada de monomios y polinomios
3. Derivadas producto y cociente
4. Derivadas implícitas
5. Derivadas de orden superior
6. Aplicaciones de las derivadas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.
7. Tarea 3 – Derivadas: Ciclo de Tarea.
Actividades a desarrollar:

Ejercicios:
1. Abordar los siguientes contenidos relacionados en el entorno de
conocimiento – unidad 3: derivadas.

 Guerrero, T. G. (2014). Cálculo diferencial: Serie universitaria patria.

Surgimiento de la Derivada. Pág. 33-35. Derivada de monomios y
polinomios. Pág. 42-44. Regla de la Cadena. 46-48. Derivada de un
Producto. Pág. 50-52. Derivada de un cociente. 54-57. Derivada
Implícita. 59-62. Derivadas de orden superior. Pág. 101-106. La
derivada de la recta tangente. Pág. 112-116. Máximos y mínimos. Pág.
136-151.

 USE (2017). Videos Educativos Matemáticos. Reglas de derivación.

 García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 6 –

Razones de Cambio. Pág. 102. Derivadas Elementales. Pág. 104.
Propiedades de la Derivada. Pág. 109-118. Derivación Implícita. Pág.
Derivadas de Orden Superior. Pág. 125. México, D.F., MX: Instituto
Politécnico Nacional.

 Cabrera, J. (2018). Solución Ejercicios Derivadas.

2. Escoger en el foro de desarrollo de la actividad (entorno de aprendizaje

colaborativo), la asignación de ejercicios que el tutor ha dispuesto. Son
cinco (5) ejercicios.

3. Resolver los ejercicios haciendo un uso correcto del editor de

ecuaciones de Word, comentando matemáticamente cada paso
propuesto en el procedimiento da solución de los mismos.

4. Entregar la solución en el foro de desarrollo de la actividad (entorno de

aprendizaje colaborativo), dejando clara evidencia de participación
significativa. Recodar que la entrega se debe realizar en archivo .doc
haciendo un uso correcto del editor de ecuaciones.

Gráficas:
 1. Revisar el contenido “Puntos de Inflexión en Geogebra” emitido por el
director de curso.

2. Recibir por parte de su tutor asignado (2) funciones para calcular sus
puntos de inflexión y realizar la comprobación en Geogebra.

3. Realizar las gráficas en Geogebra de acuerdo con los lineamientos

brindados en el OVI “Derivadas en Geogebra”.

4. Realizar un análisis de cada una de las gráficas obtenidas estableciendo

claramente la función asignada y los puntos de inflexión. Este análisis
debe realizarse en un párrafo para cada gráfica asignada relacionando
la captura de pantalla de cada una de las gráficas obtenidas en
Geogebra.

5. Entregar gráficas y análisis en documento .doc, en el foro de desarrollo

de la actividad (entorno de aprendizaje colaborativo), dejando clara
evidencia de participación significativa.

Problemas:
1. Recibir por parte de su tutor asignado, dos (2) problemas de aplicación
sobre las aplicaciones de las derivadas. Los problemas serán asignados
teniendo en cuenta el programa académico al cual se adscribe el
estudiante y no serán iguales entre estudiantes del mismo programa
en el mismo grupo.

2. Resolver cada problema planteado, haciendo un uso correcto del editor

de ecuaciones de Word, comentando matemáticamente el paso a paso
desarrollado en su planteamiento, procedimiento y respuesta.

3. Entregar durante la en el foro de desarrollo de la actividad (entorno de

aprendizaje colaborativo) dejando clara evidencia de participación
significativa.

Sustentación

1. Grabación de un video por medio de un aplicativo que permita utilizar

cámara, voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-
Matic. Ver recursos tipo OVI ubicados en el entorno de conocimiento:
 Cabrera, J. (2018). OVI. Uso de la aplicación Screencast-o-matic.
  Salazar, G. (2018). OVI. Uso de la herramienta Loom.

2. Sustentación de manera individual de un (1) ejercicio y (1) problema

de la asignación escogida y desarrollada por el estudiante; se debe
grabar el video enfocando el rostro, a su vez compartiendo pantalla
donde se observe la solución del ejercicio y del problema, el video debe
tener una duración no mayor a cuatro (4) minutos.

3. La sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

a. Grabación enfocando el rostro durante el video.

b. Presentación del estudiante mencionado: nombres, apellidos, código
y grupo.
c. Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el editor de ecuaciones.
d. Explicación ejercicio y problema escogidos, La explicación debe
contener: enunciados del ejercicio y problema, pasos para su
solución, método utilizado y respuesta. Obtener el enlace público del
video de Loom, Youtube o Vimeo.
e. Relacionar el enlace de acuerdo con la estructura de la consolidación
grupal y entrega de la actividad.

Consolidación Grupal:
1. Nombrar un líder de grupo encargado de consolidar todos los aportes
realizados en el foro de acuerdo con la estructura planteada.

2. Entregar por parte del líder en el entorno de evaluación y seguimiento,

dentro de las fechas establecidas para el desarrollo de la actividad, el
documento grupal, con los desarrollos individuales evidenciados en el
foro de la actividad de acuerdo con la siguiente estructura:

- Portada (Nombre Actividad, No de Grupo, Integrantes).

- Introducción
- Nombre Estudiante 1 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
video de sustentación)
- Nombre Estudiante 2 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
video de sustentación)
- Nombre Estudiante 3 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
video de sustentación)
 - Nombre Estudiante 4 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
video de sustentación)
- Nombre Estudiante 5 (Ejercicios, gráficas, problemas y enlace de
video de sustentación)
- Conclusiones
- Referencias Bibliográficas (Norma APA)
Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Individuales:
- Ejercicios: Resolución operaciones y respuesta con
paso a paso comentado matemáticamente de cinco (5)
ejercicios, haciendo un uso correcto del editor de
ecuaciones de Word.
- Gráficas: Capturas de pantalla de las gráficas
desarrolladas en Geogebra y análisis de las respectivas
gráficas según los lineamientos brindados.
- Problemas: Resolución correcta en planteamiento,
operaciones y respuestas comentando
Productos a
matemáticamente el paso a paso de dos (2) problemas
entregar por
asignados.
el estudiante
- Sustentación
Video de sustentación del ejercicio y problema
escogidos de su asignación, no mayor a cuatro (4)
minutos de duración de acuerdo con los parámetros
solicitados.

Colaborativos:
- Consolidación y entrega grupal: documento final en
formato .doc con la estructura propuesta entregado a
través del entorno de seguimiento y evaluación.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Abordar la totalidad de los recursos didácticos

dispuestos para la Unidad 3: Derivadas ubicados en el
entorno de conocimiento.

 Asistir o acceder a las grabaciones de los tres (3)

encuentros webs programados para la unidad tres (3) y
desarrollados por la red de tutores del curso. Ver
Planeación programación encuentros web, ubicada en el entorno de
de aprendizaje colaborativo y foro de noticias del curso.
actividades
para el  Revisar los ítems de evaluación y los criterios de
desarrollo evaluación baja, media y alta referenciados en la rúbrica
del trabajo de evaluación, dispuesta al final de este documento.
colaborativo Esto con el fin de conocer la metodología de evaluación
de la actividad propuesta.

 Abordar la actividad paulatinamente garantizando tres

(3) aportes significativos (ejercicios, problemas y
gráficas). Aportes con tres (3) días de antelación al
cierre de la actividad pueden no ser tenidos en cuenta
por parte del tutor asignado.
Roles a
desarrollar
• Para actividades colaborativas un miembro del grupo de
por el
trabajo deberá cumplir con el rol de líder de grupo y
estudiante
entregar la actividad en el lugar respectivo según los
dentro del
parámetros indicados.
grupo
colaborativo
Roles y
• Cada estudiante cuenta con un tutor asignado, es
responsabili
responsabilidad del estudiante establecer contacto con
dades para
su tutor para la resolución de inquietudes, tener en
la
cuenta agenda de acompañamiento y escenarios de
producción
interacción sincrónica y asincrónica del tutor.
de
• Recuerde que la responsabilidad de cada estudiante en
entregables
el ingreso y realización de actividades se rige de manera
por los
autónoma por parte del mismo.
estudiantes
 Los documentos entregados para esta actividad deben
Uso de
hacer uso exclusivo de la normatividad APA para el
referencias
manejo de citas y referencias bibliográficas.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Políticas de
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
plagio
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Toda falta concerniente al plagio será tramitada de

acuerdo a lo que establece el reglamento general
estudiantil, y la normativa institucional vigente al
respecto.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
evidencia la
evidencia la
comprensión del
comprensión del
concepto de
concepto de derivada
derivada y sus
o algunas reglas de El estudiante no
reglas de derivación
Comprende derivación a través evidencia la
a través de su
el concepto de de su explicación comprensión del
explicación
derivada y las matemática, concepto de 15
matemática,
reglas de describiendo derivada y sus
describiendo
derivación. correctamente el reglas de derivación.
correctamente el
paso a paso,
paso a paso,
dispuesto en cada
dispuesto en cada
ejercicio
ejercicio
desarrollado.
desarrollado.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante no
desarrolla desarrolla
Desarrolla desarrolla los cinco
correctamente los correctamente los
correctamente (5) ejercicios 10
cinco (5) ejercicios cinco (5) ejercicios
los ejercicios planteados.
planteados. planteados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Desarrolla El estudiante
Gráficas en haciendo uso de la El estudiante
aplicación desarrolla las gráficas
Geogebra de El estudiante no
Geogebra, asignadas, sin
acuerdo con desarrolla las 10
desarrolla embargo, no cumple
los gráficas asignadas.
correctamente las con los lineamientos
lineamientos. gráficas de las establecidos.
funciones derivables
 asignadas de
acuerdo a los
lineamientos,
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
La interpretación
La interpretación
desarrollada por el
desarrollada por el
estudiante,
estudiante, no
evidencia una El estudiante no
Interpreta evidencia una
correcta apropiación realiza las
Gráficas en correcta apropiación
de los conceptos de interpretaciones 10
Geogebra de los conceptos de
derivadas mediante solicitadas
derivadas mediante
la graficación de las
la graficación de las
funciones
funciones asignadas.
asignadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante aplica
El estudiante aplica
los conceptos de
los conceptos de
derivación en la
derivación en la
solución de uno (1) El estudiante no
Aplica los solución de los dos
de los dos (2) aplica los conceptos
conceptos de (2) problemas
problemas de derivación en la
derivación en propuestos,
propuestos, solución de los dos 30
la solución de describiendo
describiendo (2) problemas
problemas de correctamente el
correctamente el propuestos.
aplicación. paso a paso,
paso a paso,
dispuesto en cada
dispuesto en cada
problema.
problema.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante
El estudiante
Desarrolla desarrolla El estudiante no
desarrolla
correctamente correctamente los correctamente alguno desarrolla los dos
los dos de los dos (2) (2) problemas 25
dos (2) problemas
problemas problemas propuestos.
propuestos.
propuestos. propuestos.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Participa
participó participó participó
significativame 10
significativamente significativamente en significativamente
nte
en el foro el foro, sin embargo, en el foro sino hasta
 cumpliendo con no cumple con las los últimos días de la
entregas semanales entregas semanales actividad.
alrededor de la de acuerdo con la
estructura de estructura de
entregas propuesta. entregas propuesta.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
La sustentación La sustentación
presentada cumple presentada no
los cumple No se presenta la
parámetros los parámetros sustentación
solicitados y solicitados y/o en ella solicitada,
en ella se evidencia se o no evidencia
la evidencia de manera apropiación de las
Sustentación 10
apropiación y parcial, la temáticas abordadas
dominio apropiación en
de las temáticas y dominio de las la unidad 3 del
abordadas en la temáticas abordadas curso.
unidad en
3 del curso. la unidad 3 del curso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo de trabajo El grupo de trabajo El grupo de trabajo
consolida el no logra consolidar el no entrega una
Consolidación documento final de documento final de consolidación grupal
Grupal acuerdo a los acuerdo a los de la actividad 10
parámetros parámetros desarrolla por sus
establecidos. establecidos. miembros.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 130