Guía con nota

Nombre:__________________________________________________________________
Curso: 8º básico _____ Fecha:________________________________________

Objetivos:

- Comparar dos poemas según los principales componentes de análisis.

- Interpretar el lenguaje figurado de un poema.
- Reconocer sentimientos y características del objeto lírico.
- Interpretar la intencionalidad del autor.
- Escribir un texto poético respetando los parámetros indicados.

INSTRUCCIONES: Lea atentamente, con el propósito de comprender los dos poemas que
se presentan a continuación. Una vez llevado a cabo el proceso de lectura, complete el
cuadro que se presenta a continuación.

POEMA 1:
A MI HERMANO MIGUEL
In memoriam

Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa,

donde nos haces una falta sin fondo!
Me acuerdo que jugábamos esta hora, y que mamá
nos acariciaba: “Pero, hijos...”

Ahora yo me escondo,
como antes, todas estas oraciones
vespertinas, y espero que tú no des conmigo.
Por la sala, el zaguán, los corredores.
Después, te ocultas tú, y yo no doy contigo.
Me acuerdo que nos hacíamos llorar,
hermano, en aquel juego.

Miguel, tú te escondiste
una noche de agosto, al alborear;
pero, en vez de ocultarte riendo, estabas triste.
Y tu gemelo corazón de esas tardes
extintas se ha aburrido de no encontrarte. Y ya
cae sombra en el alma.

Oye, hermano, no tardes

en salir. Bueno? Puede inquietarse mamá

(César Vallejo)
 POEMA 2:

III

Malas manos tomaron tu vida desde el día

en que, a una señal de astros, dejara su plantel
nevado de azucenas. En gozo florecía.
Malas manos entraron trágicamente en él...

Y yo dije al Señor: -"Por las sendas mortales

le llevan. ¡Sombra amada que no saben guiar!
¡Arráncalo, Señor, a esas manos fatales
o le hundes en el largo sueño que sabes dar!

¡No le puedo gritar, no le puedo seguir!

Su barca empuja un negro viento de tempestad.
Retórnalo a mis brazos o le siegas en flor"

Se detuvo la barca rosa de su vivir...

¿Que no sé del amor, que no tuve piedad?
¡Tú, que vas a juzgarme, lo comprendes, Señor!

(Sonetos de la muerte, Gabriela Mistral)

CUADRO COMPARATIVO: Complete de manera clara y coherente, según lo

solicitado en cada pregunta.

Preguntas de análisis “A mí hermano Miguel” III Soneto de la muerte

¿Qué sentimientos expresa
el hablante?

¿A quién se dirige el *Se dirige a dos:

hablante?

¿Cuál es la intención del

hablante?

¿Qué tema en común tienen

ambos poemas?
¿De qué manera tratan el
tema ambos poemas?
I. ÍTEM DE SELECCIÓN ÚNICA: Lea comprensivamente y luego encierre en un
círculo la letra de la alternativa correcta.

La mamadre

La mamadre viene por ahí,

con zuecos de madera. Anoche
sopló el viento del polo, se rompieron
los tejados, se cayeron
los muros y los puentes,
aulló la noche entera con sus pumas,
y ahora, en la mañana
de sol helado, llega
mi mamadre, doña
Trinidad Marverde,
dulce como la tímida frescura
del sol en las regiones tempestuosas,
lamparita
menuda y apagándose,
encendiéndose
para que todos vean el camino.

Oh dulce mamadre
—nunca pude
decir madrastra—,
ahora
mi boca tiembla para definirte,
porque apenas
abrí el entendimiento
vi la bondad vestida de pobre trapo
oscuro, la santidad más útil:
la del agua y la harina,
y eso fuiste: la vida te hizo pan
y allí te consumimos,
invierno largo a invierno desolado
con las goteras dentro
de la casa
y tu humildad ubicua
desgranando
el áspero
cereal de la pobreza
como si hubieras ido
repartiendo
un río de diamantes.

(Pablo Neruda)

1) ¿Cuál es el objeto lírico del poema?

a) La madre biológica.
b) La madre de crianza.
c) La abuela.
d) La niñera.

2) ¿Cómo es la Mamadre?
 a) Una mujer humilde y bondadosa.
b) Una madre que debía priorizar su trabajo.
c) Una mujer que sufría ante sus hijos.
d) Una madre que cumplía sólo con labores domésticas.

3) ¿Qué sentimientos expresa el hablante?

a) Amor y frustración.
b) Afecto y bondad.
c) Esfuerzo y compasión.
d) Admiración y gratitud.

4) ¿Por qué el hablante expresa “mi boca tiembla para definirte”?

a) Se encontraba enmudecido ante la dulzura y entrega de su madre.

b) Se encontraba llorando, debido a esto no podía emitir palabras.
c) La emoción lo embargaba al recordar lo maravillosa que había sido aquella mujer.
d) Sentía nerviosismo al no encontrar las palabras que pudiesen definirla.

5) ¿Qué quieren decir los versos “La vida te hizo pan y allí te consumimos?

a) Los hijos “consumieron” el tiempo de su madre, tanto así que a ella no le quedó
tiempo para disfrutar la vida.
b) Se expresa una metáfora en la que ella al igual que el pan, fue la base y el sustento
noble de su familia.
c) La madre dedicó su vida a la elaboración de pan, para poder alimentar a sus hijos.
d) Para esta esforzada mujer, la vida fue corta y rápida así como el consumo de pan en
una familia modesta.

II. ÍTEM DE DESARROLLO: Luego de leer atentamente el poema “Mamadre” de Pablo

Neruda, desarrolle las respuestas de manera coherente a lo solicitado respetando las
normas básicas de redacción y ortografía.

1. Interprete ¿Por qué el autor ha creado este título para el poema?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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2. ¿Qué imagen de mujer proyecta el poema leído?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 3. Considerando el tema abordado, escriba un texto poético compuesto por diez versos
libres, que incluyan la evocación de una imagen y sentimientos en torno a una figura
materna.

TÍTULO:___________________________________________

Revise su creación de acuerdo a la siguiente pauta de autoevaluación.

Indicador: Sí No
Escribí un texto poético
El texto poético escrito manifiesta la idea, sentimiento o imagen elegida.
Utilicé adjetivos que ayuden a describirla.
Utilicé sustantivos que me ayuden a aclaran y concretizar la idea,
sentimiento o imagen.
El texto respeta los aspectos ortográficos estudiados en clases
El texto respeta aspectos formales (cantidad de versos y estrofas, título)

SOLUCIONARIO
INSTRUCCIONES: Lea atentamente, con el propósito de comprender los dos poemas que
se presentan a continuación. Una vez llevado a cabo el proceso de lectura, complete el
cuadro que se presenta a continuación.

POEMA 1:
A MI HERMANO MIGUEL
In memoriam

Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa,

donde nos haces una falta sin fondo!
Me acuerdo que jugábamos esta hora, y que mamá
nos acariciaba: “Pero, hijos...”

Ahora yo me escondo,
como antes, todas estas oraciones
vespertinas, y espero que tú no des conmigo.
Por la sala, el zaguán, los corredores.
Después, te ocultas tú, y yo no doy contigo.
Me acuerdo que nos hacíamos llorar,
hermano, en aquel juego.

Miguel, tú te escondiste
una noche de agosto, al alborear;
pero, en vez de ocultarte riendo, estabas triste.
Y tu gemelo corazón de esas tardes
extintas se ha aburrido de no encontrarte. Y ya
cae sombra en el alma.

Oye, hermano, no tardes

en salir. Bueno? Puede inquietarse mamá

(César Vallejo)
 POEMA 2:

III

Malas manos tomaron tu vida desde el día

en que, a una señal de astros, dejara su plantel
nevado de azucenas. En gozo florecía.
Malas manos entraron trágicamente en él...

Y yo dije al Señor: -"Por las sendas mortales

le llevan. ¡Sombra amada que no saben guiar!
¡Arráncalo, Señor, a esas manos fatales
o le hundes en el largo sueño que sabes dar!

¡No le puedo gritar, no le puedo seguir!

Su barca empuja un negro viento de tempestad.
Retórnalo a mis brazos o le siegas en flor"

Se detuvo la barca rosa de su vivir...

¿Que no sé del amor, que no tuve piedad?
¡Tú, que vas a juzgarme, lo comprendes, Señor!

(Sonetos de la muerte, Gabriela Mistral)

CUADRO COMPARATIVO: Complete de manera clara y coherente, según lo

solicitado en cada pregunta.

Preguntas de análisis “A mí hermano Miguel” III Soneto de la muerte

¿Qué sentimientos expresa
el hablante? NOSTALGIA ANGUSTIA

¿A quién se dirige el
hablante? SU HERMANO MIGUEL DIOS Y UN SER
QUERIDO
¿Cuál es la intención del
hablante? Recordar con nostalgia los Expresar la angustia que le
momentos vividos junto a su produce la injustificada
hermano. muerte de su ser querido.

¿Qué tema en común tienen La pérdida de un ser querido.

ambos poemas?
¿De qué manera tratan el
tema ambos poemas?
Recordando los momentos
de infancia vividos junto a
su hermano y expresando la
necesidad de volver a verlo,
ya que a su madre y a él les
hace falta.
Con desconsuelo y reproche
ante la figura de Dios, por
haberse llevado a su ser
querido.
ÍTEM DE SELECCIÓN ÚNICA: Lea comprensivamente y luego encierre en un círculo
la letra de la alternativa correcta.

La mamadre

La mamadre viene por ahí,

con zuecos de madera. Anoche
sopló el viento del polo, se rompieron
los tejados, se cayeron
los muros y los puentes,
aulló la noche entera con sus pumas,
y ahora, en la mañana
de sol helado, llega
mi mamadre, doña
Trinidad Marverde,
dulce como la tímida frescura
del sol en las regiones tempestuosas,
lamparita
menuda y apagándose,
encendiéndose
para que todos vean el camino.

Oh dulce mamadre
—nunca pude
decir madrastra—,
ahora
mi boca tiembla para definirte,
porque apenas
abrí el entendimiento
vi la bondad vestida de pobre trapo
oscuro, la santidad más útil:
la del agua y la harina,
y eso fuiste: la vida te hizo pan
y allí te consumimos,
invierno largo a invierno desolado
con las goteras dentro
de la casa
y tu humildad ubicua
desgranando
el áspero
cereal de la pobreza
como si hubieras ido
repartiendo
un río de diamantes.

(Pablo Neruda)

1) ¿Cuál es el objeto lírico del poema?

a) La madre biológica.
b) La madre de crianza.
c) La abuela.
d) La niñera.

A ella van dirigida las emociones y recuerdos: Oh dulce mamadre, nunca pude
decir madrastra…

2) ¿Cómo es la Mamadre?
 a) Una mujer humilde y bondadosa.
b) Una madre que debía priorizar su trabajo.
c) Una mujer que sufría ante sus hijos.
d) Una madre que cumplía sólo con labores domésticas.

Estas características se interpretan en varios versos alusivos a esta persona: abrí el

entendimiento, vi la bondad vestida de pobre trapo oscuro, la santidad más útil…

3) ¿Qué sentimientos expresa el hablante?

a) Amor y frustración.
b) Afecto y bondad.
c) Esfuerzo y compasión.
d) Admiración y gratitud.

En todo momento se puede interpretar el sentir del hablante, una actitud que alaba la
labor de esta mujer y, a partir de ello se infiere su gratitud.

4) ¿Por qué el hablante expresa “mi boca tiembla para definirte”?

a) Se encontraba enmudecido ante la dulzura y entrega de su madre.

b) Se encontraba llorando, debido a esto no podía emitir palabras.
c) La emoción lo embargaba al recordar lo maravillosa que había sido aquella mujer.
d) Sentía nerviosismo al no encontrar las palabras que pudiesen definirla.

Contexto de los versos: mi boca tiembla para definirte, porque apenas abrí el
entendimiento vi la bondad vestida de pobre trapo oscuro, la santidad más útil:

La humilde condición y el cómo su bondad, lo marcó desde que tiene uso de razón, hizo
que estuviese a punto de llorar, debido a la inmensa emoción que lo embargaba al intentar
expresar lo que siente por ella.

5) ¿Qué quieren decir los versos “La vida te hizo pan y allí te consumimos?

a) Los hijos “consumieron” el tiempo de su madre, tanto así que a ella no le quedó
tiempo para disfrutar la vida.
b) Se expresa una metáfora en la que ella al igual que el pan, fue la base y el sustento
noble de su familia.
c) La madre dedicó su vida a la elaboración de pan, para poder alimentar a sus hijos.
d) Para esta esforzada mujer, la vida fue corta y rápida así como el consumo de pan en
una familia modesta.

En sentido figurado, este alimento constituye la base, el sustento, la caridad y entrega,

aspectos que son trasladados a la imagen de esta mujer.

ÍTEM DE DESARROLLO: Luego de leer atentamente el poema “Mamadre” de Pablo

Neruda, desarrolle las respuestas de manera coherente a lo solicitado respetando las normas
básicas de redacción y ortografía.

1. Interprete ¿Por qué el autor ha creado este título para el poema?

Porque nunca pudo llamarla “madrastra” debido a que el concepto le era algo distante y no
encajaba con la imagen de aquella mujer cuya bondad fue infatigable y que siempre le
brindó el amor de una verdadera madre.

2. ¿Qué imagen de mujer proyecta el poema leído?

La imagen de una mujer humilde, esforzada y bondadosa, que sacrifica sus propias
necesidades para poder beneficiar a sus hijos y así brindarles una mejor calidad de vida.

3. Considerando el tema abordado, escriba un texto poético compuesto por diez versos
libres, que incluyan la evocación de una imagen y sentimientos en torno a una
figura materna.

Es importante que se practique el ejercicio de revisar y corregir lo escrito, y volver a

escribir, si es necesario, más de una vez. Una clave para lograr una buena organización y
redacción es concebir la escritura más como un proceso de varias etapas, que como un puro
resultado.