Taller 2: El papel de la familia en la formación integral de los estudiantes.

Ficha de análisis de la película “Detrás de la pizarra” (2011).

Datos de la Detrás de la Pizarra, película de televisión, estrenada en el año 2011, protagonizada por Emily VanCamp.
película
Tema principal Stacey Bess es una maestra recién graduada, que llega a pedir trabajo. A ella le asignan una escuela
en las afueras de la ciudad, la cual resultó siendo un albergue para personas en condición de calle y sin
trabajo donde es realmente complicado dar clase.
Personajes Stacey Bess – Maestra, Greg Bess – Esposo, Dr. Ross – Primer Jefe de la Maestra, Dr. Warren – Segundo
Jefe de la Maestra, Danny – Niño más grande (líder), Mamá de Danny, Joe – uno de los habitantes del
albergue, Johnny Hernández – administrador del albergue, María – niña nueva, Carlos – Papá de María
(alcohólico), Patricia – enfermera, Nicholes Bess – hija de la maestra, Brandon Bess – hijo de la maestra,
Dana – niña huérfana, Alex – otro de los niños mayores (problemático), padres de los niños, otros niños,
bebé de la maestra.
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sus dificultades.
En mi contexto:
¿Las familias de mis estudiantes participan en el contexto educativo¿ ¿De qué manera puedo involucrar o hacer que las
familias en mi contexto educativo participen más en el proceso de formación integral de los estudiantes?

Las familias de mis estudiantes tienen participación en el contexto educativo pero no se involucran activamente
en él, se tienen diversas actividades en las cuales se les insta a ser copartícipes de los procesos llevados a cabo en
la escuela, no obstante, son pocos los padres que asisten por motivos que van desde los laborales hasta la carencia
afectiva del acudiente en cuyos casos muchos de los acudientes no son los mismos padres del estudiante. Los
padres pueden ser involucrados a través de la mediación y la elaboración del proyecto de vida, donde así como
en la película, se dediquen al menos quince minutos diarios a reflexionar respecto a las situaciones de convivencia
y a proponer acciones para la proyección y prospectiva en situaciones asociadas con el sentido de vida del
estudiante y sus planes a corto, mediano y largo plazo.