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ANA FRANK
Valores, Sueños e Ideales que Perduran
Ana Frank, valores, sueños e ideales que perduran

Dirección Provincial de Planeamiento – Dirección Provincial de Comunicación
Este material ha sido elaborado en base a la muestra gráfica que tuvo lugar en el año 2017 en la Dirección General de Cultura y Educación en el marco del 70
aniversario de la publicación del Diario de Ana Frank y del 12 de junio, fecha incorporada al Calendario Escolar como “Día de los adolescentes y los jóvenes
por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación, en conmemoración al natalicio de Ana Frank”. (Res. CFE 212/13).
Las palabras de Ana Frank volcadas en su diario transmiten los sentimientos, anhelos, sueños, temores, valores e ideales de una adolescente en un contexto
de persecución, odio, guerra y encierro. Su diario íntimo brinda testimonio del Holocausto y a la vez puede ser pensado como un acto de resistencia junto con
otras acciones como: continuar estudiando; conservar esperanzas, proyectos; enamorarse; todo ello implica sostener su condición de persona en un proceso
de deshumanización.
El encuentro con los testimonios de quienes vivieron el Holocausto moviliza la empatía, promoviendo un mayor compromiso con la Historia que alienta a
generar acciones para que la misma no vuelva a repetirse.
El diario de Ana tiene el valor de llegar con más fuerza a los jóvenes, a través de la cercanía con esta adolescente que sueña, ríe, llora, teme tal como lo hacen
ellos. De ahí la riqueza de este libro como inspiración para fomentar acciones que promuevan en nuestros adolescentes y jóvenes su compromiso para
alcanzar una sociedad igualitaria y democrática.
Este material está compuesto por:
1 - UNA INFOGRAFÍA que relaciona el contexto histórico, la vida de la Familia Frank y las palabras de Ana volcadas en su diario. La misma puede visitarse en
forma virtual en este enlace, o bajarse para imprimir. La versión para impresión se encuentra en las páginas: 7, 8, 9, 10 y 11. Esta infografía es una línea de
tiempo que reúne información sobre acontecimientos históricos y las acciones que ponen en contexto la experiencia narrada por Ana. El recorte temporal
tiene una doble entrada, por un lado, los hechos históricos y por el otro, cómo estos impactaron en la historia familiar. Pero lo más relevante es la voz de Ana
que se recupera a través de una selección de textos del Diario.
2 - FRASES DEL DIARIO DE ANA FRANK en formato para imprimir: A las frases que se encuentran en la infografía, se agregan otras, que reflejan la visión de
esta adolescente sobre otros temas que son de actualidad y vitales para la agenda educativa y un trabajo en valores y convivencia, como ser, el lugar de la
mujer en la sociedad. Las frases se encuentran a partir de la página: 12
Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

Provincial de Provincial de de Cultura y Educación Provincia
Comunicación Planeamiento
ANA FRANK
A partir de la infografía y/ o las frases se sugiere abordar el contexto histórico en el que escribe su diario y proponer la reflexión acerca del rol fundamental de
los Protectores en la historia de Ana: aquellos que no fueron indiferentes ni observaron pasivamente el sufrimiento ajeno: en cambio, decidieron asumir los
riesgos que implicaba ayudar a quienes eran perseguidos. Y desde aquí, invitar a la reflexión acerca de la postura que los estudiantes asumen frente a
situaciones de injusticia y cómo pueden influir sobre las mismas a partir de su accionar. Las actividades que se proponen a continuación, están
estrechamente ligadas a tal fin.
3 - ACTIVIDADES:
Actividad A:
Objetivos:
-Reflexionar sobre la diversidad, la igualdad y la discriminación
-Promover la cooperación y la participación.
Participantes: estudiantes de primer año de nivel secundario en adelante
Tiempo necesario: 90 min
Materiales: papeles, marcadores
Desarrollo:
Primera Parte (trabajo individual): Solicitar a los estudiantes que dibujen un círculo y que escriban dentro su nombre. Deben imaginar que se trata del
centro de una flor y dibujar pétalos a su alrededor. Luego tienen que pensar y escribir el nombre de un grupo o identidad con los que se identifiquen y
colocarlo en los pétalos que salen del círculo con su nombre. Por ejemplo, nacionalidad, religión o género.
Segunda Parte (trabajo en parejas): Se les propone a los estudiantes que compartan con otro cuántos pétalos tienen en común. Pueden marcarlos con una
cruz. Luego se juntan con otras parejas y se les indica que intercambien ideas acerca de las características comunes que todos han enumerado.

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Tercera parte: Con el grupo total se les pide a los estudiantes que compartan las principales ideas, sentimientos y discusiones que se dieron en los
grupos a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las principales características identitarias o de pertenencia que tienen en común? ¿Cuáles son
las principales diferencias?
Cuarta Parte: Se solicita a los estudiantes que vuelvan a trabajar en parejas y sobre sus registros. En este momento, se les propone que piensen por cuáles
de las características que ellos mismos señalaron de su propia persona, piensan que podrían ser discriminados, agredidos o tratados diferente y que discutan
en pareja sobre los motivos y elaboren un listado de estos.
Cierre: Cada pareja muestra el listado de motivos o situaciones de discriminación que ha elaborado y expone las ideas y conclusiones a las que ha llegado.
Dado que muchas veces no somos conscientes de nuestros propios prejuicios y de la forma en que en ocasiones podemos hacer que la gente se sienta
excluida, se propone abrir el debate a partir de la siguiente pregunta, para seguir trabajando con el grupo sobre este tema: ¿Qué tendrían que hacer para
cambiar los comportamientos discriminatorios que de ustedes dependan?
Actividad B:
Objetivos:
-Reflexionar sobre la diversidad, la igualdad y la discriminación
-Promover la participación y el trabajo colaborativo.
-Generar reflexión sobre las posibilidades de intervención y modificación de la realidad cotidiana.
Participantes: estudiantes de primer año de nivel secundario en adelante
Tiempo necesario: 120 min
Materiales: papeles, marcadores, témperas, pinceles y/o computadoras, versión abreviada de la Declaración Universal de Derechos Humanos (ver
anexo).
Desarrollo:
Primera Parte (grupos reducidos): A partir del trabajo realizado en la actividad 1 se les pide a los participantes, agrupados previamente por parejas, que
identifiquen los derechos que se están violando en cada situación de discriminación identificada en la actividad anterior. Para ello los estudiantes deben

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contar con la versión simplificada de la Declaración Universal de Derechos Humanos que se encuentra al final de este documento. Tengan en cuenta
que cuando se discrimina a una persona no solo se hiere los sentimientos del otro, sino que se afecta el derecho a la igualdad y a la no discriminación.
También en general, esto tiene consecuencias en el acceso a otros derechos como por ejemplo a la educación o al trabajo.
Cada grupo debe analizar las situaciones de discriminación junto con la normativa de derechos humanos y presentar los resultados.
Segunda Parte (grupos reducidos): a continuación, se les solicita a los estudiantes que elaboren un afiche/cartel relacionado con alguno de los derechos
vulnerados.
Recomendaciones para realizar el afiche:
ü Pautar un tiempo de trabajo (45 min aprox.) para elaborar el afiche/cartel.
ü El cartel puede tener una imagen, texto, ser realizado artesanalmente o con la computadora.
ü Tiene que lograr comunicar y visibilizar alguna forma de discriminación, los derechos que se vulneran y los grupos afectados. Al mismo tiempo
debe generar conciencia y reivindicar la igualdad de derechos de todas las personas.
Tercera Parte (en plenario): Cada grupo expone “la cocina” de la elaboración del cartel/afiche y lo expone al resto de la clase.
Se sugiere que la serie de afiches elaborados por los estudiantes sean compartidos con toda la escuela o digitalizarlos y subirlos al blog o página de la
escuela, a fin de difundir la experiencia realizada y visualizar los valores, ideas y sentimientos de los jóvenes expresados a partir de este trabajo.
Para saber más:

http://anafrank.educ.ar/
Centro Ana Frank Argentina
Enseñanza en la Escuela: “Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural”. En relación a este material, y a los fines de la efemeride que nos ocupa en esta
oportunidad, se sugiere abordar especialmente el Video Nro. 1 y el concepto de “observadores pasivos” o “by standers” abordado en el Video Nro. 3.

ANA FRANK
Anexo
Una versión simplificada de la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (1948)
1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales. Somos iguales en dignidad y derechos y tenemos los mismos derechos de todo el mundo. Esto es
porque todos estamos dotados de razón y conciencia para distinguir el bien del mal y por lo tanto debemos comportarnos fraternalmente los unos con
los otros.
2. Todos tenemos los mismos derechos y libertades, sin distinción alguna de la raza, sexo o color. Tampoco debe importar la nacionalidad, el idioma, la
religión o la opinión política que tengamos o si somos ricos o pobres.
3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
4. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidos en todas sus formas.
5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.
7. Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distinción, derecho a que la ley nos proteja por igual.
8. Si los derechos ante la ley son violados se tiene el derecho a un tribunal imparcial que vele por que se haga justicia.
9. Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
10. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.
11. Toda persona tiene derecho a que se presuma su inocencia hasta que se pruebe su culpabilidad. Nadie será condenado por actos que en el
momento de cometerse no fueron delictivos.
12. Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su omicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su
reputación.
13. Toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su residencia en el territorio de su país. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier
país, incluso el propio, y a regresar cuando lo desee.
14. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
15. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad.
16. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y
fundar una familia. Ambos tienen que estar de acuerdo con el matrimonio y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el
matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
17. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente y nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.
18. Toda persona tiene derecho a pensar lo que quiera, a tener ideas sobre lo que es bueno y malo, y a creer en la religión que quiera, y podrá cambiar
de religión si lo desea, sin ningún impedimento.
19. Toda persona tiene el derecho a decirles a otros lo que piensa y no puede ser callada. Toda persona tiene el derecho de leer los periódicos o

ANA FRANK
escuchar radio y de publicar sus opiniones y enviarlas a donde se le ocurra sin que nadie se lo impida.
20. Toda persona tiene el derecho a la libertad de reunión y asociación pacíficas y estar con quienquiera, pero nadie podrá ser obligado a pertenecer a
una asociación.
21. Toda persona tiene el derecho a participar en el gobierno de su país, a quienes elige en elecciones justas en las que cada voto tiene el mismo valor
y el voto de cada cual es privado. Los gobiernos deben hacer lo que la gente quiere, para eso los eligen.
22. Toda persona que viva en este planeta, tiene el derecho a que se le satisfagan las necesidades básicas de tal modo que todos puedan vivir con
dignidad y llegar a ser lo que quieren. Otros países y grupos de países deben colaborar con este propósito.
23. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección del trabajo, a pertenecer a un sindicato, a tener condiciones de trabajo seguras y a la
protección contra el desempleo. Toda persona tiene derecho a la misma remuneración que otros que realizan el mismo trabajo, sin favoritismos. Toda
persona necesita una remuneración decente para que su familia puede vivir dignament, esto significa que si no te pagan lo suficiente, te
debenremunerar de otros modos.
24. Toda persona tiene el derecho al descanso y la diversión, los que incluye la limitación del número de horas de trabajo exigidas y a vacaciones
periódicamente remuneradas.
25. Toda persona tiene el derecho a tener lo suficiente para llevar una vida digna, lo que incluye alimentación, vestido, vivienda y asistencia médica, así
como para su familia. Toda persona tiene el derecho a que la sociedad lo ayude si está enfermo o inválido, o si es un anciano o una viuda, si por
cualquier razón no puede trabajar.
26. Toda persona tiene el derecho a la educación, la que debe ser gratuita y obligatoria, al menos en los primeros años. La educación superior debe
estar disponible para los que la deseen y tengan la capacidad de hacerl. La educación contribuirá a que las personas logren lo mejor de ellas y que
respeten los derechos humanos de otros en un mundo de paz.
27. Toda persona tiene el derecho de pertenecer al mundo del arte, la música y los libros, para poder disfrutar de las artes y beneficiarse de los
progresos que se derivan de los nuevos descubrimientos de la ciencia. El que hay escrito, logrado o descubierto algo tiene el derecho a que se le
reconozca y se le retribuya por esto.
28. Toda persona tiene el derecho a vivir en un mundo donde los derechos y las libertades sean respetados y efectivos.
29. Todos tenemos responsabilidades con el sitio en el que vivimos y las personas que nos rodean, asi que tenemos que apoyarnos mutuamente. Para
ejercer la libertad se necesitan leyes y límites que respeten los derechos de todos, que permitan apreciar el sentido de lo bueno y lo malo, mantengan la
paz en el mundo y respalden a las Naciones Unida.
30. Nada de lo que se ha dicho en esta Declaración se puede usar para disminuir o quitarnos nuestros derechos.
Fuente: Educación Popular en Deerchos Humanos: 24 guías de actividades participativas para maestros y facilitadores. Richard Pierre Claude. Instituto Interamericano
de Derechos Humanos, 2003.

Infografía
Valores,
Sueños e
ANA FRANK ANA FRANK ANA FRANK ANA FRANK ANA FRANK ANA FRANK Ideales que ANA FRANK
Perduran
1929 | 1933 1933 | 1942

Nacimiento Emigración a los Países Bajos
La familia emigra a Holanda en 1933

pensando que allí estaría a salvo de
las políticas raciales de la Alemania
nazi. El 12 de junio de 1942, Ana
recibe su primer Diario como regalo
de cumpleaños.
Ana y su padre, Otto Frank,
con amigos rumbo a una boda.
Holanda, 1941.
Ana y su madre Edith Frank, Fuente: Anne Frank House.
13 de junio de 1929.
El 12 de junio de 1929 en Alemania, Ana junto a su madre y su hermana

nace Ana en el seno de la familia Margot. Última foto tomada por su
Frank, conformada por sus padres padre antes de emigrar.
Otto y Edith y su hermana Margot. Alemania, 10 de marzo de 1933.
1
"Después de mayo de 1940, los buenos
Frases de Ana tiempos quedaron definitivamente atrás:
primero la guerra, luego la capitulación, la
invasión alemana, y así comenzaron las
desgracias para nosotros los judíos. Las
medidas antijudías se sucedieron
rápidamente y se nos privó de muchas
libertades. Los judíos deben llevar una
estrella de David; deben entregar sus
"Mi padre, el más bueno de todos los bicicletas […] no les está permitido la
“Como somos judíos de 'pura cepa', mi
padres que he conocido en mi vida, no se entrada en los teatros, los cines y otros
padre se vino a Holanda en 1933 […].
casó hasta los treinta y seis años con mi lugares de esparcimiento público […] no
Margot vino a Holanda en diciembre y yo
madre, que tenía veinticinco. Mi hermana pueden entrar en casas de cristianos;
en febrero, cuando me pusieron encima
Margot nació en 1926 en Alemania […]. El tienen que ir a colegios judíos […]. Así
de la mesa como regalo de cumpleaños
12 de junio de 1929 le seguí yo”. 20/6/42 transcurrían nuestros días: que si esto no
para Margot”. 20/6/42
lo podíamos hacer, que si lo otro tampoco.
Jaques siempre me dice: “Ya no me
atrevo a hacer nada, porque tengo miedo
de que esté prohibido”. 20/6/1942
La Alemania Nazi 1933 | 1939

1933
Hitler es nombrado Canciller del Reich y al poco tiempo se crea el primer campo de concentración en Dachau, al que envían a los
opositores políticos.
Se organizan boicots promovidos por el partido nazi contra los negocios de los judíos en Alemania.
Se realiza una quema de libros escritos por judíos, miembros de la oposición política y la intelectualidad de vanguardia.
A través de diversas leyes: se excluye a los judíos y a los miembros de la oposición política de los empleos en las universidades y en el
gobierno, se priva a los extranjeros, a los judíos y a los gitanos roma, de la nacionalidad alemana.
Negocio judío en Berlín, Se realizan esterilizaciones forzadas de personas con discapacidad física, mental y otros grupos considerados inferiores.
durante el boycot del 1/4/33.
Fuente: Wikicommons
Valores,
Sueños e
Perduran
1942 | 1944
El Escondite
La familia, ayudada por

empleados de Otto, se esconde
cuando le llega a Margot una
citación para ser trasladada a un
campo de trabajo. Otras cuatro
personas se esconden en la
Vista del escondite, ubicado Otto Frank y los Protectores casa de atrás. Ana escribe el
detrás de la empresa de Otto Frank De izquierda a derecha: diario durante el encierro.
Crédito: María Austria Miep Gies, Johannes Kleiman,
María Austria Instituut Otto Frank, Victor Kugler y
Fuente: Anne Frank House Bep Voskuijl, octubre de 1945.
Fuente: Anne Frank House
2
"Hablar de ocultos y escondidos se ha
convertido en algo tan común como lo "Echamos de menos muchas,
era antes poner las zapatillas de papá muchísimas cosas aquí, desde hace
delante de la estufa. En Holanda hay mucho tiempo [...]. Yo, como tú, ansío
"… me da la sensación de ser un pájaro
muchas organizaciones clandestinas […] tener un poco de aire y de libertad, pero
enjaulado al que le han arrancado las
que falsifican documentos de identidad, creo que nos han dado compensación
alas violentamente, y que en la más
dan dinero a personas escondidas, de sobra por estas carencias. Quiero
"Lo que más anhelo yo es una casa absoluta penumbra choca contra los
preparan lugares para usar como decir, compensación por dentro [...]. Y,
barrotes de su estrecha jaula al querer
escondite o dan trabajo a los jóvenes propia, poder moverme libremente y Peter, mientras uno siga teniendo esa
volar. Oigo una voz dentro de mí que me
cristianos, y es admirable la labor que alguien me ayude en las tareas, o dicha interior, esa dicha por la
grita: '¡Sal fuera, al aire, a reír!'. Ya ni le
noble y abnegada que realizan estas sea, ¡volver al colegio!". 23/07/43 contesto; me tumbo en uno de los Naturaleza, por la salud y por tantas
personas que, a riesgo de sus propias
divanes y duermo para acortar el tiempo, otras cosas; mientras uno lleve eso
vidas, ayudan y salvan a otros […].
el silencio, y también el miedo atroz, ya dentro, siempre volverá a ser feliz. La
Esto es algo que nunca debemos
que es imposible matarlos". 29/10/43 riqueza, la fama, todo se puede perder,
olvidar: mientras otros muestran su
heroísmo en la guerra o frente a los pero la dicha en el corazón a lo sumo
alemanes, nuestros protectores lo puede velarse, y siempre, mientras
hacen con su buen ánimo y el cariño vivas, volverá a hacerte feliz".
que nos demuestran". 28/01/44
La Alemania Nazi 1933 | 1939

1935 1938
Se prohíbe la organización de los testigos de Jehová. Se produce un pogrom en todo el país llamado “la noche de los cristales rotos”: los
Se califica como delito todo acto homosexual entre hombres. nazis queman sinagogas, saquean hogares y negocios judíos.
Se decretan las “leyes raciales” conocidas como las Leyes Matan a cientos de personas y miles son encarceladas y enviadas a campos de
de Núremberg. concentración.
Valores,
Sueños e
Perduran
1944 | 1945
La detención
En 1944 a partir de una denuncia anónima, fueron

arrestados por la Gestapo y conducidos a campos
de concentración y exterminio. Los hombres de las
familias protectoras fueron arrestados y enviados a
la cárcel. De los ocho escondidos, el único
sobreviviente fue el padre de Ana. Escultura de Ana Frank. Amsterdam.
Autor: Stephane D'Alu. Año 2003.
Ana es deportada al campo de Fuente: Wikicommons
concentración de Auschwitz
y luego es trasladada al campo
de Bergen - Belsen, allí muere
de tifus en febrero de 1945.
3 "Me es absolutamente imposible

"Ahí está lo difícil de estos tiempos: construir cualquier cosa sobre la
"Hemos vuelto a tomar conciencia base de la muerte, la desgracia y la
la terrible realidad ataca y aniquila
del hecho de que somos judíos confusión. […] comparto el dolor de
los ideales, los sueños y las
encadenados, encadenados a un millones de personas, y sin embargo,
esperanzas en cuanto se presentan.
único lugar, sin derechos, con miles cuando me pongo a mirar el cielo,
Es un milagro que todavía no haya
de obligaciones [...]. Algún día pienso que todo cambiará para bien,
renunciado a todas mis
volveremos a ser personas y no que esta crueldad también acabará,
esperanzas, porque parecen
solamente judíos […]. Siempre que la paz y la tranquilidad volverán
absurdas e irrealizables. Sin
seguiremos siendo judíos, a reinar en el orden mundial.
embargo, sigo aferrándome a
estaremos obligados a serlo, pero Mientras tanto tendré que
ellas, pese a todo, porque sigo
también queremos seguir mantener bien altos mis ideales,
creyendo en la bondad interna de
siéndolo". 11/04/44 tal vez en los tiempos venideros
los hombres". 15/07/44
aún se puedan llevar a la
práctica...". 15/07/44
Segunda Guerra Mundial 1939 | 1945

Con la invasión de Alemania a Polonia el 1 de septiembre de 1939 comienza la Segunda Guerra Mundial.
La persecución contra los judíos y las leyes raciales comienzan a aplicarse en los distintos países invadidos, con
diversos grados de intensidad y alcance. En 1940, los alemanes invaden Holanda.
Se crean alrededor de 400 guetos para confinar a la población judía de Europa que, en su mayoría, se encuentra
en Polonia y otros países del este europeo.
Si bien, miles de judíos habían sido asesinados a través de matanzas, en 1942 comienzan las deportaciones
Tanques entrando a Polonia masivas hacia los campos de exterminio.
Alemania invade Polonia.
1 de septiembre de 1939.
Valores,
Sueños e
Perduran
1947
Se publica el Diario
En 1947 Otto Frank publica el

diario de Ana considerando
que, de alguna forma, está
cumpliendo con el sueño de
su hija de ser escritora. El
diario adquiere notoriedad
Diario original
internacional por su potencia escrito por
En 1947, se publica como narración del
el Diario con el nombre
Ana Frank en
Holocausto y acto de
"La casa de atrás". resistencia. su adolescencia.
4 "Debo seguir estudiando, para no ser

ignorante, para progresar, para ser
periodista, porque eso es lo que
quiero ser [...]. No quiero haber
vivido para nada, como la mayoría
de las personas. Quiero ser de
utilidad y alegría para los que
viven a mi alrededor, aún sin
conocerme. ¡Quiero seguir
viviendo, aún después de muerta!
[...] ¿Llegaré algún día a ser
periodista y escritora? ¡Espero que
sí, ay, pero tanto que sí! Porque al
escribir puedo plasmarlo todo: mis
ideas, mis ideales y mis fantasías".
01/04/44
12-06 “Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires
y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación Provincial de Provincial de de Cultura y Educación Provincia
en conmemoración al natalicio de Ana Frank”
Frases de Ana Frank
ANA FRANK
"Lo que más anhelo yo es una casa propia, poder

moverme libremente y que alguien me ayude en
las tareas, o sea, ¡volver al colegio!" 23/07/43
12 de junio:
“Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda
forma de violencia y discriminación, en conmemoración al natalicio de Ana Frak”.

ANA FRANK
"Hablar de ocultos y escondidos se ha convertido en algo tan común como lo

era antes poner las zapatillas de papá delante de la estufa. En Holanda hay
muchas organizaciones clandestinas[...] que falsifican documentos de
identidad, dan dinero a personas escondidas, preparan lugares para usar
como escondite o dan trabajo a los jóvenes cristianos, y es admirable la labor
noble y abnegada que realizan estas personas que, a riesgo de sus propias
vidas, ayudan y salvan a otros[…]. Esto es algo que nunca debemos olvidar:
mientras otros muestran su heroísmo en la guerra o frente a los alemanes,
nuestros protectores lo hacen con su buen ánimo y el cariño que nos
demuestran".28/01/44
12 de junio:

ANA FRANK
"…me da la sensación de ser un pájaro enjaulado al que le han arrancado

las alas violentamente, y que en la más absoluta penumbra choca contra
los barrotes de su estrecha jaula al querer volar. Oigo una voz dentro de mí
que me grita: "¡Sal fuera, al aire, a reír!” Ya ni le contesto; me tumbo en uno
de los divanes y duermo para acortar el tiempo, el silencio, y también el
miedo atroz, ya que es imposible matarlos". 29/10/43
12 de junio:

ANA FRANK
"Echamos de menos muchas, muchísimas cosas aquí, desde hace mucho

tiempo [....]. Yo, como tú, ansío tener un poco de aire y de libertad, pero creo
que nos han dado compensación de sobra por estas carencias. Quiero
decir, compensación por dentro [...]. Y, Peter, mientras uno siga teniendo
esa dicha interior, esa dicha por la Naturaleza, por la salud y por tantas
otras cosas; mientras uno lleve eso dentro, siempre volverá a ser feliz. La
riqueza, la fama, todo se puede perder, pero la dicha en el corazón a lo
sumo puede velarse, y siempre, mientras vivas, volverá a hacerte feliz".
23/02/44
12 de junio:

ANA FRANK
"Hemos vuelto a tomar conciencia del hecho de que somos judíos

encadenados, encadenados a un único lugar, sin derechos, con miles de
obligaciones[... ].Algún día volveremos a ser personas y no solamente
judíos[…].Siempre seguiremos siendo judíos, estaremos obligados a
serlo, pero también queremos seguir siéndolo".11/04/44
12 de junio:

ANA FRANK
"Ahí está lo difícil de estos tiempos: la terrible realidad ataca y aniquila los
ideales, los sueños y las esperanzas en cuanto se presentan. Es un
milagro que todavía no haya renunciado a todas mis esperanzas, porque
parecen absurdas e irrealizables. Sin embargo, sigo aferrándome a ellas,
pese a todo, porque sigo creyendo en la bondad interna de los
hombres".15/07/44
12 de junio:

ANA FRANK
"Me es absolutamente imposible construir cualquier cosa sobre la base

de la muerte, la desgracia y la confusión...comparto el dolor de millones
de personas, y sin embargo, cuando me pongo a mirar el cielo, pienso que
todo cambiará para bien, que esta crueldad también acabará, que la paz y
la tranquilidad volverán a reinar en el orden mundial. Mientras tanto
tendré que mantener bien altos mis ideales, tal vez en los tiempos
venideros aún se puedan llevar a la práctica..." 15/07/44
12 de junio:

ANA FRANK
"Debo seguir estudiando, para no ser ignorante, para progresar, para ser
periodista, porque eso es lo que quiero ser [...].No quiero haber vivido para
nada, como la mayoría de las personas. Quiero ser de utilidad y alegría
para los que viven a mi alrededor, aún sin conocerme. ¡Quiero seguir
viviendo, aún después de muerta![...] ¿Llegaré algún día a ser periodista y
escritora? ¡Espero que sí, ay, pero tanto que sí! Porque al escribir puedo
plasmarlo todo: mis ideas, mis ideales y mis fantasías". 01/04/44
12 de junio:

ANA FRANK
"Ganarse la felicidad implica trabajar para

consguirla, y hacer el bien y no especular ni ser un
holgazán". 06/07/44
12 de junio:

ANA FRANK
"Porque
!
para quien no lo sepa, que tome note y lo
viva en su propia carne: ¡una conciencia tranquila
te hace sentir fuerte!" 06/07/44
12 de junio:

ANA FRANK
"Por suerte la enseñanza, el trabajo y el desarrollo le han abierto un poco

los ojos a la mujer. En muchos países las mujeres han obtenido la igualdad
de derechos: mucha gente, sobre todo mujeres, pero también hombres,
ven ahora lo mal que ha estado dividido el mundo durante tanto tiempo, y
las mujeres modernas exigen su derecho a la independencia total. Pero no
se trata sólo de eso: ¡también hay que conseguir la valoración de la mujer!
13/06/44
12 de junio:


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Valores, Sueños e Ideales que Perduran

Ana Frank, valores, sueños e ideales que perduran

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

Participantes: estudiantes de primer año de nivel secundario en adelante

Tiempo necesario: 90 min

Materiales: papeles, marcadores

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

Participantes: estudiantes de primer año de nivel secundario en adelante

Tiempo necesario: 120 min

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

Para saber más:

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

1929 | 1933 1933 | 1942

La familia emigra a Holanda en 1933

El 12 de junio de 1929 en Alemania, Ana junto a su madre y su hermana

La Alemania Nazi 1933 | 1939

La familia, ayudada por

La Alemania Nazi 1933 | 1939

En 1944 a partir de una denuncia anónima, fueron

3 "Me es absolutamente imposible

Segunda Guerra Mundial 1939 | 1945

En 1947 Otto Frank publica el

4 "Debo seguir estudiando, para no ser

"Lo que más anhelo yo es una casa propia, poder

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

"Hablar de ocultos y escondidos se ha convertido en algo tan común como lo

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

"…me da la sensación de ser un pájaro enjaulado al que le han arrancado

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

"Echamos de menos muchas, muchísimas cosas aquí, desde hace mucho

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

"Hemos vuelto a tomar conciencia del hecho de que somos judíos

Dirección Dirección Dirección General Buenos Aires

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"Me es absolutamente imposible construir cualquier cosa sobre la base

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