UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE ÁMERICA)

FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES
ENFERMERIA

¿SE ESTÁ APRENDIENDO PROFUNDAMENTE EN LA

UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA Y EN EL PERÚ?, ¿ALGUIEN
ESTÁ FALLANDO EN EL PROCESO?

DOCENTE: Javier Garay Almonacid

CURSO: Estrategias de Aprendizaje en Educación

Universitaria
 ¿SE ESTÁ APRENDIENDO PROFUNDAMENTE EN LA
UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA Y EN EL PERÚ?, ¿ALGUIEN
ESTÁ FALLANDO EN EL PROCESO?

INTRODUCCIÓN:
Los sistemas educativos de América Latina han vivido durante las últimas décadas
procesos reformistas importantes alimentados por diferentes paradigmas o utopías
sociopolíticas, psicopedagógicas o tecnológicas, procesos que siempre han
generado expectativas superiores a los resultados realmente obtenidos y, como
consecuencia de ello, han provocado no pocas frustraciones. A partir de la
situación actual, y de los retos de desarrollo que apremian a la región, es
razonable pensar que la mejor utopía no puede ser otra que lograr eficazmente
más y mejores aprendizajes para todos.

DESARROLLO

Asegurar más y mejores aprendizajes para todos, es decir democratizar realmente

la educación, requiere en Latinoamérica profundos cambios en los procesos de
selección, formación, evaluación y retribución de los maestros, así como aplicar
pruebas externas estandarizadas de evaluación y difundir ampliamente sus
resultados. Un proceso al que no es ajena la necesidad de redefinir las relaciones
con los sindicatos de docentes, hasta ahora posiblemente los más poderosos del
mundo, que han convivido con sistemas tan injustos e ineficaces, quienes con
frecuencia han entrado en colisión con políticas educativas de transformación y
mejora educativa. Las experiencias recientes de México, Perú o Ecuador para
modificar las relaciones de equilibrio de poder entre sindicatos docentes y
gobiernos democráticos, demuestran que son posibles los cambios.

La desaceleración económica es un hecho, como lo demuestran la amenaza de

recesión de Brasil, la grave situación de Argentina y la progresiva disminución de
incremento del PIB en casi toda la región, una situación cuyo origen se sitúa en
factores externos, como son la desaceleración en el crecimiento de China o la
lentitud de Europa para salir de sus grave crisis.

Para responder a las preguntas creo que deberíamos empezar por responder que
la mayoría de las personas no están aprendiendo profundamente porque no está
siendo competente ni desarrollando de manera óptima su capacidad crítica e
inferencial. Sin embargo, vemos el avance paulatino que hay en la actualidad y la
investigación y comprensión de textos se está incrementando.
Y al respondernos de que si alguien está fallando en la actualidad pues sí, porque
a nivel de América latina podemos ver que el actor principal que está fallando es el
gobierno ya que en algunos países no se invierte o se prioriza la educación ,como
en el Perú ,claro ejemplo de esto es la falla tanto del docente como del estudiante
(actores secundarios),porque el docente no desarrolla correctamente la
metodología de enseñanza y el alumno en la manera de aprendizaje e interés
(comprensión de textos, se limita a la información brindada).