1·· Elabora un cuadro en el que describas los diferentes niveles de intervención

psicomotriz con sus características principales.

2·· En grupos de tres planificad una serie de actividades para niños de 3 años
teniendo en cuenta cuáles son sus características evolutivas y qué niveles de
intervención podemos trabajar con ellos.
3·· Identificad a qué situación corresponden las siguientes descripciones:
a) Sofía está encantada con el disfraz de princesa que le han regalado y
siempre está jugando a ser princesa.
b) Carlos estaba jugando con un globo y se ha dado cuenta de que si lo aprieta
mucho y le pega con fuerza como hace con las pelotas de fútbol se puede
romper, por eso decide no hacer tanta fuerza cuando juega con él.
c) Inés y Victoria durante la sesión de psicomotricidad se abrazan y ríen
mientras corren por el aula.
d) Juan y Adolfo juegan a mantener el equilibrio subidos en unos bloques de
gomaespuma.
e) Alonso no para de rodar sobre una pendiente que hay en el parque.
f) Raúl, Irene, Claudia, Ángela y José han construido con los bloques de
gomaespuma un castillo para jugar a las princesas y los príncipes.
4·· ¿Las actuaciones de un educador en la psicomotricidad dirigida son las
mismas que en la psicomotricidad vivencial?
5·· Debatid en clase sobre cuál creéis que es la mejor práctica psicomotriz.
6·· En grupos de cuatro elaborad una sesión de psicomotricidad dirigida que
luego realizaréis en clase con vuestros
compañeros, teniendo en cuenta la edad a la que va dirigida la intervención.
7·· Describe los espacios que hay en un aula de psicomotricidad vivenciada.
8·· Busca y recopila canciones populares que podamos utilizar para realizar
una sesión de psicomotricidad.
9·· Elabora un mural con un circuito motor que realizarías con niños de 1 a 2
años y 2 a 3 años.
10·· ¿Qué características deben tener los materiales que se emplean en una
sesión de psicomotricidad para que sean seguros?
11·· ¿Qué materiales son los más adecuados para trabajar el equilibrio, la
lateralidad y la estructuración espacio temporal?
12·· Describe los objetivos que se deben alcanzar en una sesión de
psicomotricidad con niños de 4 años, teniendo en cuenta sus características
evolutivas.
13·· Elabora un mural con los materiales que se emplean en una sesión de
psicomotricidad.
14·· Estás realizando una sesión de psicomotricidad con tus alumnos de 3
años: ¿qué datos serían importantes que evaluáramos y anotáramos?
15·· Elabora una escala observacional para poder aplicarla a una observación
directa en un parque infantil.
16·· Confecciona un listado de observaciones sobre la práctica docente en una
sesión de psicomotricidad.
17·· ¿Qué pautas les darías a unos padres que quieren implicarse más en el
desarrollo psicomotriz de su hijo?