EJERCICIO CLASE DE PRODUCCIÓN FONÉTICA FONOLÓGICA

Trascripción de la conversación.

Carlos: Qué más Ángel, eh eh eh, vea una pregunta, usted ya sabe cúal es eh su voto para

lo del plebiscito de la paz?

Angel: eh, pues la verdad carlos, pues eh hay ciertas cosas que que eh son buenas para el

país, no eh que están dentro del tratado, pero hay ciertas cosas como la impunidad y cómo

cómoooo el sueldo o o un tipo de de de bueno.

Carlos: ¿o sea que usted va en contra?

Angel: sí, yo voy en contra.

Carlos: yo voy a favor, eh le explico mis razones, yo doy sí a la paz le voy a votar eh sí al

plebiscito por que eh considero que las farc eh ha sido unos de los grupos eh al margen de

la ley más significativos y más importantes eh, que ha habido eh en el país en colombia,

ehh llevan más de cincuenta años en en esta guerra, eh este conflicto armado considero que

eh es un buen avance para el país que la paz la necesitamos desde hace mucho y que varios

presidentes yaan han eh luchado por esos acuerdos y que ninguno hasta el momento juan

manues eh juan manuel santos haaa hecho posible esto eh que tiene por decir acerca de eso?

Angel: Eh pues la verdad pues sí hay muchos presidentes que que como pastrana eh con las

zonas de distinción intentaron ese proceso, pero eh, debemos resaltar que nosotros no

hemos sido víctimas directas como ciertas familias que han tenido eh personas muertas, han

tenido militares esto motilados por por culpa de de las minas antipersonales, estos grupos

insurgentes colocan en el monte, en el bosque, eh también esto no podemos premiar las

farc motivo por què ellos son criminales son bandidos como lo dicen, nosotros la gente
honrada trabajamos duro, trabajamos fuerte paraaa tener una vida plena, una vida llena de

felicidad y armonía y ellos lo que hacen es arrebatarnola, no lo han arrebatado durante

cincuenta años.

Carlos: bueno usted acaba de decir que los eh los de las farc los guerrilleros vienen siendo

criminales, eh pues estoy en desacuerdo con usted pienso que ellos sigue siendo personas

eh nosotros nos adaptamos al contexto en el que estemos siii por ejemplo, o sea ellos eh

están en las zonas rojas por así decirlo llamadas en colombia, si ellos nacen desde pequeños

en esas zonas cúal ve vendría siendo como su adaptación a a esa zona donde nacen pues

vendría siendo de parte de los familiares, de los amigos ¿qué más? eh métase a las farc,

métase a la guerrilla. Ellos eh la mayoría de veces no lo hacen por eh por osea, lo hacen

pero ya por seguir la cuerda, seguir la corriente, al usted decir que hay muchos secuestros y

todo eso en los acuerdos, eh está el desarme por parte de ellos, se acabarían los secuestros,

se acabarían las violaciones en las mujeres, se acabarían eh las extorsiones y bueno,

considero que eso vendría siendo muy muy bueno para colombia, ellos siguen siendo

personas y también me merecen una segunda oportunidad, creo yo

Angel: pues la verdad carlos la violencia no es una opción y yo pienso que todas las

personas tenemos derecho a una vida plena libre de violencia, y creo que por ser yo

campesino no puedo meterme a las farc, hay muchas opciones y el gobierno también tiene

eh ciertas programas para ellos.

Carlos: bueno, yo voy a votar por el sí y ¿ usted?

Angel: por el no.

Carlos: Vale.
 ANÁLISIS DE LA GRABACIÓN CLASE PRODUCCIÓN FONÉTICA

FONOLÓGICA.

A continuación se realiza un análisis detallado de un audio realizado por los estudiantes de

la carrera licenciatura en lengua castellana y comunicación de 5to semestre de la materia

Producción fonética fonológica, Carlos Eduardo rubio quien será llamado locutor 1 y

Ángel Méndez llamado locutor 2, conversación que trata sobre un cuestionamiento de

votación en el plebiscito de Colombia.

Dicha grabación tiene una duración de 3:52 minutos, grabada en el 3er piso del CREAD,

Universidad de pamplona.

En este análisis seguirá la guía del material pedagógico GUIA 31 facilitada por el docente a

cargo de la materia.

Precisamos que la FONÈTICA es la ciencia de los sonidos del habla que se ocupa de los

aspectos acústicos y fisiológicos de los sonidos del habla, estudia los sonidos reales y

concretos de los actos lingüísticos.

Así entonces, entendemos por FONOLOGÌA que es una disciplina lingüística que tiene por

objeto de análisis el plano de la expresión de las lenguas naturales, en cuanto al estudio de

la forma de la expresión, opera principalmente con dos clases de unidades, los fonemas o

clases sintagmáticas obtenidas por conmutación paradigmática y las categorías fémicas o

categorías semánticas, que establecen y precisan las relaciones de oposición entre los

fonemas miembros de cada uno de los paradigmas, (Greimas).

Contexto Donde se realizó la grabación.

El medio físico donde se realizan las grabaciones son de gran importancia en estas, puesto

que depende de lo ambientación la calidad de audio y del sonido, esta grabación fue

producida en un ambiente aislado, de ahí es producido el eco que se escucha en esta

misma, se percibe algo de interferencia por un fallo en el micrófono del celular con el que

fue grabado y el ruido de motos, pues se estaba cerca de la avenida principal en el

momento de la grabación.

(Pitidos de moto).

Máximas de cortesía de Grice

Estos principios establecen un vínculo entre lo que se dice efectivamente y lo que se infiere

de las palabras pronunciadas, es decir, entre lo que efectivamente decimos y lo que

queremos decir.

Las máximas estructuran el denominado principio de cooperación (Cooperative Principle),

de acuerdo con el cual en los intercambios conversacionales se sigue la siguiente

instrucción: Adecue su contribución conversacional, en el estadio en que tenga lugar, a los

requisitos que marque el propósito o la dirección del intercambio que usted sostenga”

(Grice 1975: 516). Este principio es el fundamento del éxito de todo intercambio

comunicativo.

Los hablantes damos por supuesto que nuestros interlocutores son cooperativos, esto es,
que siguen las normas que conforman cada una de las máximas. De este modo, cuando

mantenemos una conversación, cuando leemos un texto que alguien nos ha dirigido u oímos

hablar a una persona, damos por sentado que nuestro interlocutor nos va a dar la

información justa que necesitamos (máxima de cantidad), que esta será verdadera (máxima

de calidad), relevante (máxima de pertinencia) y que será expuesta de manera clara y

ordenada (máxima de modo).

Analizando el l discurso utilizado, en la grabación se muestra informal, ya que se utiliza el

llamado “usteo” pero desde otra perspectiva hay un lenguaje algo formal pues se toca un

tema de problemática social actual en el país.

Ejemplo de conversación informal

Carlos: ¿Qué más Ángel? Vea una pregunta, usted ¿ya sabe cuál es su voto para lo del

plebiscito de la paz?

Este saludo se toma informal pues no hay un saludo cortés ni decente como por ejemplo:

buenos días.

Ángel: eh, pues la verdad Carlos, pues eh, hay ciertas cosas….

En esta contestación tampoco hay una respuesta de saludo, resulta que afirma la

conversación es informal.

Máxima de cantidad: Da la cantidad necesaria de información (ni más ni menos).

Por parte de los interlocutores se considera que se cumple con la màxima de cantidad ya

que el tiempo de conversaciòn se puede decir es justo para tratar un tema de problemàtica

social como el del plebiscito de la paz en colombia.

Máxima de calidad: Intenta que tu contribución sea verdadera

En la grabación no se cumple con esta máxima de calidad ya que se especula en la

información que se da, y en algunos argumentos no se prueba su veracidad.

Ejemplo:

Ángel: Eh pues la verdad pues sí hay muchos presidentes que que como pastrana eh con las

zonas de distinción intentaron ese proceso, pero eh, debemos resaltar que nosotros no

hemos sido víctimas directas como ciertas familias que han tenido eh personas muertas, han

tenido militares esto motilados por culpa de de las minas antipersonales.

No tiene claro cuáles presidentes trataron en gobiernos anteriores de iniciar procesos de

paz.

Carlos: Ellos eh la mayoría de veces no lo hacen por eh por osea, lo hacen pero ya por

seguir la cuerda, seguir la corriente,

Este argumento carece de pruebas, es una suposición.

Máxima de pertenencia o relevancia

Analizando la grabación se puede decir que tampoco se cumple esta máxima de Grice, pues

se tocan temas superficiales y sin fundamento comprobado.

Máxima de modo o de manera:

En la grabaciòn tampoco se cumple esta màxima pues la informaciòn por parte de los

interlocutores es superflua, aemàs de desordenada y ambigua.

Ejemplo.

Angel: debemos resaltar que nosotros no hemos sido victimas directas como ciertas

familias que han tenido eh personas muertas, han tenido militares esto motilados por culpa

de de las minas antipersonales, estos grupos insurgentes colocan en el monte, en el bosque,

eh también esto no podemos premiar a las farc motivo por que ellos son criminales son

bandidos como lo dicen, nosotros la gente honrada trabajamos duro, trabajamos fuerte para

tener una vida plena, una vida llena de felicidad y armonía

Se evidencia que hay un desorden de ideas al responder una pregunta.

Área del lenguaje

En todos los actos del habla se utilizan las dos áreas del lenguaje, la área de broca y la área

de Wernicke puesto que cada una contribuye en algo específico de esta.

El área de Broca es el área de la corteza responsable del habla expresiva. Allí se traduce el

conocimiento de un lenguaje del habla expresiva, además se traduce el conocimiento de un

lenguaje en palabras y oraciones comprensibles. Al ser dañada, el efecto entiende todo lo

que le dicen pero no tiene la habilidad en expresarse con claridad ni en forma entendible.

El área de Wernicke es el área de la corteza responsable de la recepción del habla, en este

sitio es donde el conocimiento del lenguaje se usa en la interpretación o memorización de la

información lingüística, de conceptos escuchados o leídos.

En este ejercicio el área de broca es el área más utilizada en la conversación pues hay una

intencionalidad personal por parte de los dos hablantes en defender su punto de vista sobre

un tema en específico, claro que también se utiliza el área de Wernicke ya que la recepción

del habla hace parte de la proyección de respuesta por parte de los interlocutores, la

interpretación y los conocimientos previos sobre el tema se apoyan en ella.

Articulación

Por articulación entendemos la pronunciación clara y distinta de las palabras y tiene que ver

con la posición de los órganos de la voz para la pronunciación correcta de una vocal o

consonante.
Llamamos buena articulación a la pronunciación clara de las palabras para que los demás

puedan oír y distinguir bien todo lo que decimos. Levante la cara, limpie su garganta,

tiemple sus cuerdas vocales, abra bien la boca.

Igual que el músico, el locutor afina su instrumento antes de tocarlo: para que el público no

pierda una sola nota de su sinfonía. Los órganos articulatorios son los labios, los dientes,

las diferentes partes del paladar (alvéolo, paladar duro, paladar blando o velo), la lengua y

la glotis.

Ejemplo:

Carlos: desde hace mucho y que varios presidentes yaan han eh luchado por esos

acuerdos..

Carlos: hasta el momento Juan Manues eh Juan Manuel

Aquí vemos, como muchas consonantes son omitidas y como muchas vocales al unirse

producen un sonido cacofónico que muchas veces no son entendidas con facilidad por los

oyentes. Esta expresión es desagradable. Por ello, tenemos presente que articular bien, es

pronunciar distintamente todas las consonantes y vocales; articular bien nos permite, entre

otras cosas, hacernos comprender con claridad, incluso cuando hablamos en voz baja.

Una buena articulación proporciona la debida comprensión de lo que se diga, lo cual

constituye la mejor manera de mantener y desarrollar el interés de los oyentes hacía nuestro

mensaje.
EJERCICIOS PRÁCTICOS DE ARTICULACIÓN:

A continuación presentamos una serie de ejercicios, cuya práctica y dominio nos permiten

lograr una correcta pronunciación de las vocales y consonantes.

• Lleve los labios hacia atrás pronunciando mentalmente la vocal “i” y luego llévalos hacia

delante pronunciando la vocal “u”, hacerlo rápidamente durante treinta segundos, ayuda a

fortalecer los músculos de la boca para una correcta vocalización.

• Realice movimientos circulares con la lengua por la paredes internas de la boca, como

sacando chocolate alojado en las encías. Hágalo durante 30 segundos.

• Parado delante de un espejo -para observar el juego de los labios- comience por vocalizar

primero las cinco vocales (a, e, i, o, u) esmerándose para que suenen claras, sin levantar, ni

forzar el tono de voz. A intervalos descanse.

• Realice la siguiente gimnasia vocálica.

AA - AE - AI - AO - AU

EA - EE - EI - EO - EU

IA - IE - II - I O - IU

OA - OE - OI - OO - OU

UA - UE - UI - UO – UU

• Siempre delante del espejo, vocalice las silabas as, es, is, os, us, hasta conseguir que la “s”

suene clara, pero no silbante.

• Vocalice palabras con consonantes liquidas (l y r) tales como: clamor, clero, clima, clon,

club, práctica, precoz, privado, producto, prusiano, etc.

• Muerda un lápiz a modo de freno para caballos, para obstaculizar la articulación de las

palabras y lea, con una sola respiración, un texto cualquiera esforzándose por pronunciar lo

mejor posible a pesar de la traba.

• Lea libros cuya temas salgan de lo común, sin pronunciar sonidos, pero usando los labios

y la lengua para modular palabras.

• Vocalice palabras terminadas en “do” (asado, cansado, pelado), etc. Para evitar decir:

asao, cansao, pelao.

• Lea en voz alta, primero pronunciando clara y correctamente el texto y luego dándole

expresividad.

• Juegue con el sonido de las letras m, n, ñ produciendo resonancia en su pecho, sintiendo

profundidad. Ejemplo:

- Tam - bién, - Cam -bio,

- Ram - pa, - Can - ción,

- Cen - tau - ro, - Con - ven - to,

- Cum - ple - años, - Cun - dir,

- Cu - ña, - Pu - ñe - te,

- Ca - ña, - Ca - ñe – ría.

• Habitúate a cantar todos los días para conocer su voz y cultivarla. También es importante

cantar con los labios cerrados, haciendo uso de los resonadores (expulsando las notas

musicales por las fosas nasales).

Dicción
La dicción es la forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de manera oral

o escrita. Se habla de buena dicción cuando el empleo de dichas palabras es correcto y

acertado en el idioma al que éstas pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo

expresado por el emisor.

En la grabación la dicción utilizada es correcta ya que se escucha fuerte y claro la

conversación realizada por los interlocutores es precisa a excepción de las dos palabras

mencionadas anteriormente en articulación, por parte de Carlos Rubio.

-Haan habido

-Juan manues, por Juan Manuel.

El sonido

En física, el sonido es producido por una vibración que se transmite en un medio elástico

(ya sea líquido, sólido o gaseoso), el cual puede ser audible o no. Básicamente, es algo

vibrante viajando a través de un medio. Si por ejemplo aplaudimos, generamos vibraciones

al chocar nuestras palmas, entonces se originan vibraciones en el aire a nuestro alrededor y

esas vibraciones viajan por el aire a velocidades de entre unos 1200 y 1242 km/h.

A medida que las vibraciones sacuden las moléculas del aire en contacto con ella, esas

vibraciones van formando perturbaciones en el aire que van propagándose hasta llegar al

oído donde, a través del complejo proceso del sentido de la escucha, se convierten en

sensaciones, luego de ser reproducidas dentro del oído y enviadas al cerebro como un

estímulo eléctrico, transformándose en la sensación del sonido tal como la conocemos.

Características del sonido

Intensidad

La intensidad del sonido se define como la potencia acústica por unidad de área. El

contexto habitual es la medición de intensidad de sonido en el aire en el lugar del oyente.

En la grabación se logra captar que el interlocutor Carlos tiene una intensidad fuerte en su

voz mientras que el interlocutor Ángel tiene una intensidad un poco menor.

Frecuencia

La frecuencia del sonido hace referencia a la cantidad de veces que vibra el aire que

transmite ese sonido en un segundo. La unidad de medida de la frecuencia son los Hertzios

(Hz). La medición de la onda puede comenzarse en cualquier punto de la misma. Es la

responsable de la altura musical a mayor altura se obtendrá un tono mas agudo.

En la grabación se puede observar que el interlocutor Ángel tiene mayor frecuencia en su

tono de voz notándose aguda, mientras que el interlocutor Carlos tiene una frecuencia más

débil notándose en él un tono más grave.

Timbre

El timbre es el atributo que nos permite diferenciar dos sonidos con igual sonoridad, altura

y duración. Como se ve, el timbre se define por lo que NO es.

En todo caso, se podría afirmar que el timbre es una característica propia de cada sonido, de

alguna manera identificadora de la fuente sonora que lo produce.

Analizando muy bien en la grabación podemos identificar fácilmente las dos voces, puesto

que Carlos rubio tiene un timbre específico con una entonación grave, y Ángel Méndez

utiliza una voz algo aguda, sus timbres no se asemejan en ningún momento del audio.

En la conversación se puede identificar fácilmente que Carlos tiene en su voz una

Resonancia

En acústica, la resonancia es el reforzamiento de ciertas amplitudes sonoras como resultado

de la coincidencia de ondas similares en frecuencias, es un caso particular de resonancia

mecánica.

Se analiza que en la grabación se presenta específicamente en algunas

interjecciones utilizadas por ambos hablantes.

Estas se producen en una acción neurológica al pensar que responder.

Ejemplos:

Ángel: pero hay ciertas cosas como la impunidad y cómo comoooo …

Carlos: ehh llevan más de cincuenta años

Carlos: santos haaa hecho..

Ángel: fuerte paraaa tener una vida plena

Interjección

El término interjección proviene del latín interiectio, que significa intercalación y define

bien la función de este tipo de palabras, pues se suelen insertar en los textos como

elementos independientes que enuncian un significado completo.

También conocidas como exclamaciones, se emplean para expresar una impresión viva,

una reacción repentina o sentimientos a flor de piel. Son palabras invariables que se

comportan como oraciones independientes y casi siempre se escriben entre signos de

admiración aunque pueden no llevarlos.

Por ejemplo

¡Ah! (asombro, sorpresa, placer)

¡Ajá!, ¡ajajá! (aquiescencia, aprobación)

¡Ay! (dolor, susto)

¡Bah! (incredulidad, desdén)

Analizando detenidamente la conversación no se presentan interjecciones en el proceso de

comunicación por parte de los interlocutores.

Entonación

La entonación es la variación en la sucesión de alturas o frecuencias al pronunciar las

sílabas que componen las palabras que constituyen la oración, teniendo vinculación con el

contenido que se quiere comunicar. Con las variantes de entonación las cuerdas vocales

vibran de modo diferente en cuanto a su frecuencia.

Aplicando diferentes entonaciones, que funcionan a modo de señales, se puede enunciar,

preguntar, ordenar o expresar admiración. Además de clarificar si está informando,

preguntando u ordenado, sirve también para sistematizar el mensaje. y establece pausas

entre enunciados.

En sus más notorios casos en la conversación son estos los Ejemplos:

Carlos: Usted ¿ya sabe cual es su voto para lo del plebiscito de la paz?

Es una pregunta que inicia en todo ascendente y termina en descendente.

Ángel: pero hay ciertas cosas como la impunidad.

Su respuesta termina en tono, perceptible en la sílaba dad.

Carlos: ¿O sea que usted va en contra?

Inicia la pregunta en tono ascendente y termina en descendente.

Carlos: ¿qué más? eh métase a las farc, métase a la guerrilla.

Entonación con matices de emoción, es perceptible en su modo de habla una justificación

en su argumento.

El acento

El acento utilizado por los interlocutores en los ejemplos anteriores, teniendo en cuenta que

este es un rasgo prosódico que permite poner en relieve una unidad lingüística superior al
fonema, (sílaba o morfema, palabra, sintagma, frase o un fonema cuando funciona como

unidad superior para diferenciarlas de otras unidades lingüísticas del mismo nivel, es un

acento libre pues recae en distintas posiciones dentro de la palabra, se manifiesta como un

contraste entre unidades acentuadas y unidades inacentuadas.

Qué más Ángel,

ya sabe cuál

para el país

doy sí a la

ley más

Ciertas familias

Felicidad y armonía

Donde nacen

Vicios del lenguaje.

La intención comunicativa en toda conversación es emitir un mensaje. Pero muchas veces,

este mensaje no es interpretado correctamente por el emisor por culpa de los vicios del

lenguaje. Para evitarlos, debemos conocer en qué consisten y cuáles son, para que podamos

evitarlos y así mejorar nuestra expresión oral, y lograr una buena comunicación.

Los vicios del lenguaje son aquellas formas de construcción o empleo de vocabulario

inadecuado que pueden dificultar la interpretación correcta de un mensaje. Involucra tanto

la dicción como el vocabulario, pues comprende todos los factores que alteran el flujo

normal de la comunicación.

En el análisis de la grabación se logran identificar varios vicios del lenguaje, son los

siguientes.

Muletillas

Hábito de repetir sistemática e inconscientemente una palabra, frase u oración.

Son las que tienen mayor presencia en la grabación.

*Eh

Carlos: eh eh eh, vea una pregunta,

Angel: eh, pues la verdad..

Carlos: eh son..

Carlos: eh ha sido..
Carlos: ehh llevan más...

Carlos: eh que tiene...

Ángel: Eh pues la verdad...

Ángel: los eh los de...

Carlos: ellos eh están...

Carlos: eh las...

*o sea

eh por osea,

¿o sea que usted …

o sea ellos eh están

*pues

pues vendría

eh pues estoy en desacuerdo

Eh pues la verdad pues sí

eh, pues la verdad carlos, pues eh hay ciertas

pues la verdad carlos la violencia

*esto

Posible esto
Militares esto

Estos grupos

También esto

*o

o o un tipo

Oo ya se sabe...

Cacofonía

Efecto acústico desagradable que resulta de la combinación de sonidos poco armónicos o

de la repetición exagerada de un mismo sonido en una frase.

Ángel: cómo cómoooo el sueldo…

Ángel: o o un tipo …

Ángel: de dee bueno..

Carlos: eh métase a las farc, métase a la ..

Carlos: adaptación a a esa..

Carlos: me merecen una..

Carlos: años en en esta..

Carlos: cúal ve vendría siendo..

Carlos: siendo muy muy

Carlos: eh eh eh...

Metátesis
Cambio de lugar de uno o más sonidos dentro de una palabra.

Pronunciación errónea de las palabras

Carlos: Manues

Por decir Juan Manuel.

Extranjerismos.

Palabra, expresión o giro procedentes de una lengua extranjera.

Ejemplo:

*vale

Palabra propia del dialecto venezolano.

Laconismo.

Brevedad o concisión, especialmente en la expresión.

Expresiones cortas.

Ejemplos:

-Ángel: por el no.

-Carlos: vale.
Aparato Respiratorio

Hablamos de fonética y fonología y la importancia del aparato respiratorio y su uso en la

materia es perfecta, ya que su proceso hace que se produzca la voz medio sonoro

perceptible, para comunicarnos.

Su proceso entonces es:

La función del aparato respiratorio es proporcionar oxígeno a nuestro cuerpo y expulsar al

exterior el dióxido de carbono.

El aparato respiratorio se conforma por: fosas nasales, laringe, faringe, tráquea, bronquios,

boca, pulmón, diafragma, bronquiolos, alvéolos. El aire se inhala por la nariz. En las fosas

nasales se filtra, se calienta y humedece. Luego, pasa a la faringe. Fosas nasales boca

faringe A continuación llega a la laringe que es el órgano donde se produce la voz.

En ella están las cuerdas vocales.

Laringe: en la laringe existe una especie de tapón llamado epiglotis que se cierra cuando

tragamos para que los alimentos no pasen a las vías respiratorias. Abierta cuando

respiramos Cerrada cuando tragamos.Bajando por la laringe el aire llega a la tráquea que es

un tubo formado por unos veinte anillos cartilaginosos que la mantienen siempre abierta. La

tráquea se divide en dos ramas llamadas bronquios. Los bronquios penetran en los

pulmones y allí se vuelven a dividir en ramas más finas llamadas bronquiolos. Los

bronquiolos terminan en unas bolsitas llamadas alvéolos pulmonares que están recubiertas

de capilares sanguíneos. Los pulmones son dos órganos esponjosos de color rojizo,

situados en el tórax, protegidos por las costillas a ambos lados del corazón. El derecho tiene
tres partes o lóbulos; el izquierdo tiene dos partes. El diafragma es un músculo que está

situado debajo de los pulmones.

El proceso de la respiración consta de tres fases: - La inspiración, - El intercambio de gases

- La expiración

La inspiración permite tomar del exterior aire rico en oxigeno e introducirlo en los

pulmones.

La espiración permite expulsar al exterior el aire cargado de dióxido de carbono.

Al inspirar, el diafragma desciende y hace que el tórax aumente su tamaño, las costillas se

levantan y se separan entre sí y los pulmones se llenan de aire a esto se le llama

INSPIRACIÓN.

En la espiración, el diafragma sube, las costillas descienden y el volumen del tórax

disminuye presionando los pulmones y haciéndoles expulsar el aire por las vías

respiratorias. A esto se le llama ESPIRACIÓN

El intercambio de gases se produce a través de las finas paredes de los alvéolos pulmonares

que están recubiertos por vasos capilares. INTERCAMBIO DE GASES

Cuando el aire cargado de oxígeno llega hasta los alvéolos, este atraviesa las finísimas

paredes y pasa a los glóbulos rojos de la sangre que lo repartirá por todas las células del

cuerpo.

El oxígeno tomado en los alvéolos pulmonares es llevado por los glóbulos rojos de la

sangre hasta el corazón y después distribuido a todas las células del cuerpo. El dióxido de

carbono es recogido por los glóbulos rojos y transportado hasta el corazón y de allí es

llevado a los pulmones para ser expulsado al exterior. Dióxido de carbono oxígeno
Respiración diafragmática

Cuando de todos los músculos involucrados en el acto de respirar, el que trabaja

mayormente es el diafragma respiratorio, se habla de respiración diafragmática o

respiración abdominal. Es decir, cuando respiramos, sea como sea, trabajan varias zonas

musculares, pero en la respiración diafragmática el “trabajo” o movimiento muscular se

centra en la zona baja de los pulmones, en la zona diafragmática. El diafragma, al moverse,

mueve el abdomen, y por eso también se habla de respiración abdominal (no porque el

abdomen trabaje en la respiración).

Es importante recalcar que siempre trabajan en mayor o menor medida todos los músculos,

no sólo el diafragma sino también los de la zona media o costal y los de la zona superior o

clavicular, sea respiración diafragmática o no. Así el cuerpo se asegura de que haya

respiración, aunque esta sea superficial.

La respiración diafragmática lleva gran cantidad de aire a la zona baja de los pulmones, que

es la que tiene más capacidad (observa la ilustración), por ello garantiza una mejor

ventilación, captación de oxígeno y limpieza de los pulmones con la exhalación.

Analizando la grabación, no se evidencia la apropiación de la respiración diafragmática, se

percibe en la charla un discurso con altibajos y en su mayoría con rapidez en el habla. Por

parte de los dos hablantes.

Hay pausas en el acto del habla en la conversación, pero aun así la velocidad en el diálogo

se percibe por parte de Carlos como de ángel, en este segundo locutor se analiza

coartaciones de discurso abruptas.

Ejemplo:

Ángel: pero hay ciertas cosas como la impunidad y cómo cómoooo el sueldo o un tipo de

de de bueno.

Hay un corte abrupto en el final de esta respuesta.