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ISBN 978-950-46-5696-8
9 789504 656968
RECURSOS PARA EL DOCENTE
¡ C l a c !
Matemática
¡CLAC! CARPETA CON GANCHO. Matemática 4
Recursos para el docente
es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada
en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana,
bajo la dirección de Graciela M. Valle, por el siguiente equipo:
Claudia A. David,
Verónica L. Outón y
Silvina V. Mamonko
ÍNDICE
Recursos para la planificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Proyecto en acción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Clave de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2
Recursos para la planificación SEMANAS
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Propósitos
• Leer, escribir y comparar números naturales revisando el valor posicional de sus cifras y su comparación • Usar la calculadora para resolver o verificar cálculos.
con el sistema de numeración romano. • Analizar las características y propiedades de los números racionales en su forma fraccionaria y decimal.
• Profundizar el estudio de las operaciones, sus diferentes sentidos, sus propiedades y las estrategias de • Profundizar el estudio de las propiedades de triángulos, cuadriláteros y cuerpos geométricos.
cálculo. • Profundizar el estudio de la longitud, la masa, la capacidad y el tiempo, y las equivalencias entre sus
• Iniciarse en el estudio de los múltiplos y divisores de los números naturales. diferentes unidades.
• Iniciarse en el estudio de la proporcionalidad directa.
Capítulo Contenidos
Situaciones de enseñanza Indicadores de avance
Tiempo estimado Conceptos Modos de conocer
Comparación de números na- Usar el valor posicional como estrategia Propuestas para interpretar la información Resuelven situaciones que requieren el orden y el encuadra-
1 turales. Ubicación en la recta para comparar números naturales y para en rectas numéricas. miento de números de 4 y 5 cifras. Analizan el valor posicional
numérica. Redondeos a los representar en la recta numérica. Com- Resolución de problemas que involucran de cada cifra y lo utilizan en la resolución de cálculos mentales.
Sistemas de cienes y a las unidades de mil. prender las ventajas del redondeo para ordenar números, completar y analizar. Ubican números naturales en la recta numérica. Resuelven
numeración estimar resultados aproximados. situaciones que requieren redondear a los cienes o a los miles.
MARZO Multiplicaciones y divisiones Usar estrategias para multiplicar y dividir Actividades de cálculo mental para multipli- Usan la calculadora. Resuelven situaciones cotidianas que
por 10, 100, 1.000, ... números naturales por 10, 100 y 1.000. car o dividir por la unidad seguida de ceros. implican la multiplicación y la división mentales por 10, 100 y
Actividades de comprensión lectora. 1.000.
Descomposición de números Componer y descomponer números para Actividades para componer y descomponer Componen y descomponen números. Anticipan la escritura de
naturales. interpretar el sistema decimal. números. un número a partir de la potencia de 10 que se suma o se resta.
Sistemas de numeración no Traducir del sistema de numeración Problemas para trabajar las características Leen y escriben números romanos. Analizan algunas caracte-
posicionales, en particular el romano al decimal y viceversa. Comparar del sistema romano. Análisis y discusiones rísticas de este sistema de numeración. Comparan el sistema
romano. Comparación con el sistema romano y el decimal, e grupales sobre diferencias entre el sistema romano con el decimal y explicitan las diferencias entre ambos
nuestro sistema. interpretar las características de nuestro decimal y el romano. Actividades de com- sistemas.
sistema. prensión lectora.
Sumas y restas con núme- Comprender y utilizar las propiedades Actividades de cálculo mental en las que Usan las propiedades conmutativa y asociativa de la adición en
2 ros naturales. Propiedades conmutativa y asociativa de la suma aparece la estrategia de descomponer la resolución de problemas, y analizan su falta de validez para
para sumar: conmutativa y para simplificar los cálculos. Emplear números y utilizar las propiedades asociativa restar.
Operaciones asociativa. estrategias para calcular sumas y restas y conmutativa de la suma. Actividades que Utilizan estas propiedades para realizar cálculos mentales.
con números mentalmente. Resolver situaciones con promueven el uso de la calculadora.
sumas y restas. Actividades de comprensión lectora.
naturales
Multiplicaciones y divisiones con Comprender y utilizar las propiedades Situaciones problemáticas en las que la Resuelven cálculos que permiten interpretar la multiplicación
ABRIL números naturales. Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplica- información se muestra en cuadros, dibujos, como una suma de sumandos iguales.
conmutativa y asociativa de ción para simplificar cálculos. Compren- etcétera. Resuelven problemas en los que se explicitan las propiedades
la multiplicación. Propiedad der y usar la propiedad distributiva de la Determinación de relaciones multiplicativas conmutativa y asociativa de la multiplicación.
distributiva de la multiplicación multiplicación respecto de la suma y la a partir de la tabla pitagórica. Actividades Usan la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de
respecto de la suma o la resta. resta para hacer cálculos mentales. para aplicar distintas estrategias de cálculo. la suma.
División entera de números Resolver situaciones con divisiones. Inter- Problemas donde se aplica la división y se Calculan divisiones con divisor de una cifra. Resuelven situacio-
naturales con divisor de una pretar los términos de la división entera interpretan sus términos. nes que permiten interpretar el significado de cada uno de los
cifra. y su relación. términos de una división y su relación.
Multiplicación de un número Obtener un producto de factores de dos Aplicación de distintas estrategias para mul- Resuelven problemas en los que se utiliza la propiedad distri-
natural por otro de dos cifras. cifras a partir de la descomposición de tiplicar. Actividades para comparar diversos butiva para multiplicar por un factor de dos cifras. Seleccionan
uno de ellos en dos factores de un dígito. algoritmos explicitando las relaciones entre la estrategia de cálculo mental pertinente a cada situación
Usar la propiedad distributiva para mul- los procedimientos. Actividades de compren- problemática.
tiplicar un número natural por un factor sión lectora.
de dos cifras.
Algoritmo de la multiplicación Interpretar el algoritmo de la multipli- Actividades con multiplicaciones que ponen Analizan e interpretan el algoritmo de la multiplicación.
con números naturales. cación. en juego la toma de decisiones sobre el Resuelven problemas en los que se utilizan distintas estrategias
algoritmo a utilizar. para multiplicar por un factor de dos cifras.
División entera con divisores de Efectuar e interpretar divisiones enteras Debates grupales sobre distintas estrategias Usan distintas estrategias para operar con divisores de dos
3 dos cifras. Propiedades. con divisores de dos cifras. para dividir. Actividades de comprensión cifras. Buscan procedimientos más económicos para efectuar
lectora. divisiones con divisores de dos cifras.
Más sobre Múltiplos y divisores de núme- Resolver problemas que requieren la Actividades con problemas en los que se Resuelven situaciones contextualizadas que requieren la bús-
la división. ros naturales. búsqueda de múltiplos y divisores. pone en juego la noción de múltiplos y queda de múltiplos y divisores de números naturales.
Proporcio- divisores.
nalidad Proporcionalidad directa. Resolver situaciones de proporcionalidad Situaciones problemáticas para completar o Resuelven problemas en los que hay una relación de propor-
Propiedades. directa y reparar en sus propiedades. analizar tablas de proporcionalidad directa. cionalidad directa. Estudian las propiedades. Interpretan y
MAYO
Debates grupales para analizar las propieda- construyen tablas de proporcionalidad directa.
des de esas tablas.
Rectas paralelas, secantes y Reconocer y trazar rectas según su Trazado de rectas paralelas, perpendiculares, Identifican y trazan rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
perpendiculares. Uso de la ubicación relativa en el plano. Usar la por un punto dado. Trazado con GeoGebra. Usan la regla y la escuadra. Trazan rectas con GeoGebra.
4 escuadra. escuadra para el trazado.
Rectas, Ángulos: clasificación, Reconocer ángulos comparándolos con Trazado y clasificación de ángulos usando la Comparan un ángulo cualquiera con el ángulo recto de la
ángulos y construcción y medición con el uno recto. Usar el transportador para escuadra y el transportador. Construcciones escuadra. Miden amplitudes angulares con el transportador.
transportador y la escuadra. medir ángulos y trazar otros dadas sus de ángulos con GeoGebra. Actividades de Construyen ángulos dadas sus amplitudes y los clasifican. Usan
triángulos amplitudes. comprensión lectora. GeoGebra para medir ángulos.
JUNIO Triángulos: clasificación según Clasificar triángulos según sus lados y sus Discusiones grupales para analizar la Reconocen triángulos según las amplitudes de sus ángulos y las
sus lados y sus ángulos. Cons- ángulos. Construir triángulos. unicidad en la construcción de triángulos. longitudes de sus lados.
trucciones. Actividades para construir triángulos. Construyen triángulos (con regla, escuadra y transportador)
dados algunos de sus elementos.
Propiedad triangular. Reconocer la relación entre las medidas Análisis de distintas construcciones para Deducen y usan la propiedad triangular.
de los lados de un triángulo. trabajar la propiedad triangular.
Suma de los ángulos interiores Calcular la medida de un ángulo interior Debates grupales para analizar las rela- Usan la suma de los ángulos interiores de un triángulo para
de un triángulo. conociendo las medidas de los otros dos. ciones entre los ángulos interiores de un calcular la medida de un ángulo interior conociendo las de los
triángulo y calcular el ángulo faltante. otros dos.
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4
Capítulo Contenidos
Situaciones de enseñanza Indicadores de avance
Tiempo estimado Conceptos Modos de conocer
Fracciones para partir y repar- Comprender el uso de las fracciones. Situaciones problemáticas para expresar con Leen y escriben fracciones. Resuelven problemas en situaciones
tir. Partes de un entero. una fracción el resultado de un reparto o de reparto. Representan gráficamente fracciones. Reconstruyen
5 partición. Actividades de comprensión lectora. la unidad a partir de una fracción.
Fracciones Número mixto. Ampliar el significado y el uso de las Actividades para establecer equivalencias Reconocen y escriben números mixtos. Resuelven situaciones
Fracciones equivalentes. fracciones. Identificar expresiones que entre fracciones. que permiten visualizar la equivalencia de fracciones. Identifi-
JULIO representan la misma cantidad. can y obtienen fracciones equivalentes.
Comparación de fracciones. Comparar fracciones y representarlas en Debates grupales para analizar distintas Comparan fracciones de igual y de distinto numerador o
AGOSTO Ubicación en la recta numé- la recta numérica. estrategias para comparar fracciones. denominador. Comparan fracciones respecto de la unidad.
rica. Actividades donde la recta numérica es una Representan fracciones en la recta numérica.
herramienta para comparar fracciones.
Sumas y restas con fracciones Resolver cálculos y situaciones que Actividades para construir recursos de cálculo Resuelven situaciones que requieren sumar o restar fracciones
de igual denominador. requieran sumar o restar fracciones mental y utilizarlos para sumar y restar de igual denominador. Realizan cálculos mentales sumando o
mentalmente. Expresar fracciones como fracciones de igual denominador. restando una fracción a un entero.
número mixto.
Sumas y restas con medios, Escribir las fracciones de manera equiva- Situaciones problemáticas que se apoyan en Escriben medios como cuartos, medios como octavos, cuartos
cuartos y octavos, y otras con lente para poder hacer los cálculos. la equivalencia de fracciones para resolver. como octavos, medios como décimos y quintos como décimos,
medios, quintos y décimos. Actividades de comprensión lectora. para poder sumar o restar fracciones.
Recurren a las relaciones y equivalencias entre fracciones para
resolver problemas de suma y resta.
Fracción de una cantidad Obtener fracciones de una cantidad. Actividades para calcular la fracción de una Resuelven situaciones cotidianas en las que debe obtenerse una
entera. cantidad. cantidad de otra conociendo qué fracción es de esta última.
Pesos y centavos. Resolver situaciones en las que el dinero Propuesta de situaciones en el contexto del Resuelven situaciones cotidianas en las que se utilizan números
6 se expresa con números con coma. dinero. Actividades con recortables en las decimales en el contexto del dinero. Leen y escriben cantidades
que se utilizan monedas y billetes. de dinero. Usan monedas y billetes.
Números Décimos y centésimos como Relacionar las fracciones decimales de Actividades para trabajar la relación entre Relacionan una fracción decimal de denominador 10 o 100 con
con coma número decimal. denominador 10 o 100 con números los números decimales y las fracciones. el número decimal correspondiente.
decimales.
AGOSTO
Comparación de números Comparar números con coma. Situaciones problemáticas donde se pone Resuelven situaciones que requieren el orden de números
decimales. en juego la necesidad de comparar. decimales.
SEPTIEMBRE
Sumas y restas de números Sumar y restar números con coma. Propuestas de discusión grupal para resolver Resuelven situaciones contextualizadas en las que se debe
decimales. Elaborar estrategias para multiplicar situaciones problemáticas. sumar o restar números decimales.
Multiplicación de números números decimales por 10 y por 100. Propuestas con el uso de la calculadora para Resuelven problemas en los que debe multiplicarse un número
decimales por 10 y por 100. encontrar regularidades. decimal por otro natural de un dígito.
Multiplicación de un número Resolver multiplicaciones de números Propuestas para analizar las distintas estra- Usan la calculadora para descubrir las regularidades que se
con coma por otro natural de decimales por otro natural utilizando tegias para multiplicar números con coma. observan al multiplicar un número decimal por 10 o por 100.
un dígito. diversas estrategias. Actividades de comprensión lectora. Realizan cálculos mentales.
Circunferencia y círculo. Identificar la circunferencia como el Propuesta de actividades con los distintos Usan el compás. Ubican puntos que equidistan de otro. Identi-
7 Elementos. conjunto de puntos que equidistan de usos del compás. Trazado de circunferencias fican radios. Construyen figuras circulares utilizando el compás.
otro. Usar el compás. con GeoGebra. Usan GeoGebra para trazar circunferencias.
Circunferencias.
Construcciones de triángulos Construir triángulos con regla y Construcción de triángulos para analizar Usan el compás para encontrar el tercer vértice de un triángulo.
Triángulos y con regla y compás. compás conociendo algunas de sus propiedades. Usan el compás y la regla para reproducir triángulos.
cuadriláteros. características.
Cuerpos
Clasificación de cuadriláteros Estudiar el paralelismo de los lados de un Actividades para construir o completar figu- Reconocen el paralelismo entre los lados de distintos cuadrilá-
SEPTIEMBRE según el paralelismo de sus cuadrilátero. ras. Actividades de comprensión lectora. teros: sin lados paralelos, con un solo par de lados paralelos o
lados. con dos pares.
OCTUBRE Construcción de paralelogra- Construir algunos paralelogramos. Discusiones grupales basadas en las cons- Construyen cuadrados, rectángulos y paralelogramos comunes
mos. trucciones. a partir de las características de sus lados y ángulos.
Cuerpos geométricos: redon- Reconocer y diferenciar cuerpos geomé- Debates grupales que permiten analizar las Identifican cuerpos redondos, prismas y pirámides, así como
dos, prismas y pirámides. tricos. Relacionar cuerpos geométricos características de los poliedros. Trabajo con sus plantillas. Exploran caras, vértices y aristas de prismas y
con su desarrollo plano. plantillas de prismas. pirámides. Arman prismas.
Unidades de longitud: m, km, Reconocer la unidad más adecuada Actividades cotidianas para trabajar las Buscan ejemplos cuyas masa, capacidad o longitud se midan
cm y mm. según el objeto o la situación a medir. distintas unidades de medida y algunas de con determinadas unidades. Usan unidades convencionales
8 Unidades de masa: g, kg, Manejar las equivalencias usuales entre sus equivalencias. Actividades de compren- y algunos de sus múltiplos y submúltiplos, y sus relaciones de
mg y t. unidades de una misma medida de sión lectora. equivalencia.
Medidas Unidades de capacidad: L y ml. longitud, de masa o de capacidad.
NOVIEMBRE Unidades de tiempo: año, Manejar las equivalencias usuales entre Propuesta de situaciones que permiten Resuelven situaciones cotidianas que requieren calcular
mes, semana, día, hora, minu- distintas unidades de tiempo. Leer relojes recurrir a distintos elementos que contienen tiempos utilizando equivalencias entre distintas unidades de
to y segundo. Lectura del reloj. analógicos y digitales. información asociada a fechas y horas. tiempo.
Actividades de comprensión lectora. Leen la hora en relojes digitales y analógicos.
Evaluación
• Participación en la búsqueda de estrategias y la resolución de problemas. • Anticipación de resultados y medidas, y verificación de las estimaciones realizadas con los procedimien-
• Formulación de estrategias de resolución. tos adquiridos.
• Cumplimiento de consignas estructuradas. • Uso adecuado de las unidades de medida en la vida cotidiana.
• Evaluación diaria y sistemática de las producciones individuales y colectivas. • Resolución de problemas en grupos pequeños y en forma colectiva.
• Desarrollo de instrucciones para la construcción de figuras dadas. • Autocorrección en clase de tareas realizadas.
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PROYECTO EN ACCIÓN
¿Qué es?
El Abanimate es un legado de los alumnos de 4.° para los de 3.°, por lo que también será importante deco-
rarlo, de manera que cada chico deje en las tablillas su huella personal. Al finalizar el año, se entregará en una
ceremonia que será una bienvenida para aquellos que iniciarán una nueva etapa.
¿Cómo se hace?
La idea es que la elaboración del Abanimate sea la forma de concluir con los temas del capítulo. Para ello,
al finalizar cada unidad, el docente dispondrá de una hora para que los chicos piensen cuáles de los temas
trabajados en el capítulo les parecieron más importantes o interesantes, y de qué manera los resolvieron, para
sintetizar esa reflexión en una pregunta y una respuesta que podrán servirle a otro alumno que todavía no
abordó esos conocimientos.
Se sugiere dividir el aula en grupos de tres o cuatro alumnos, ya que así se facilitará el intercambio para hallar
las mejores preguntas con sus correspondientes respuestas. Luego, cada chico se abocará a la producción de
su tablilla. En este sentido, en la última página de cada
capítulo se propusieron ideas tanto para la decoración
como para la organización de la ceremonia de entrega.
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NOTAS
La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo: © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Diseño de maqueta: Estudio Paola Martini 07. Documentación fotográfica: Carolina Álvarez Páramo, Cynthia Maldonado y Nicolas Verdura.
Diseño de tapa: Ana Soca y Silvina Gretel Espil. Fotografía: Getty Images/SensorSpot.
Diagramación: Estudio Paola Martini 07. Preimpresión: Marcelo Fernández, Gustavo Ramírez y Maximiliano Rodríguez.
Corrección: Diego Kochmann. Gerencia de producción: Gregorio Branca.
Ilustración: Jorge Gio Fornieles.
Este libro no puede ser reproducido total ni © 2018, EDICIONES SANTILLANA S.A.
parcialmente en ninguna forma, ni por ningún Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Clac! Carpeta con gancho : Matemática 4 : recursos
medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. para el docente / Claudia A. David ... [et al.]. - 1a ed. -
microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema ISBN: 978-950-46-5696-8 Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Santillana, 2018.
mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723 16 p. ; 28 x 22 cm.
magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier Libro de edición Argentina ISBN 978-950-46-5696-8
reproducción sin permiso de la editorial viola derechos Impreso en Argentina. Printed in Argentina.
reservados, es ilegal y constituye un delito. Primera edición: octubre de 2018 1. Matemática. 2. Educación Primaria. 3. Guía del
Docente. I. David, Claudia A.
CDD 371.1
Este libro se terminó de imprimir en el mes de octubre de 2018 en Oportunidades S.A., Ascasubi 3398, Ciudad de
Buenos Aires, República Argentina.
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RECURSOS PARA EL DOCENTE
ISBN 978-950-46-5696-8
9 789504 656968