MINISTERIO DEINCLUSION ECONOMICA Y SOCIAL

SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS CNH

1. DATOS DE IDENTIFICACION
FECHA: 6/03/2019 Semana #1: DEL 6 al 10 de mayo del 2019 GRUPO DE EDAD: 6 a 9 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION: COMITÉ DEL PUEBLO 1 CNH-T EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: JUAN PABLO MOLINA
CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS Y LAS FAMILIAS: Familias comprometidas en el desarrollo de sus hijos dispuestas a trabajar por el bienestar de
sus hijos e hijas.
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL DESARROLLO INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Explorar diferentes formas de Motricidad Gruesa Utilizar alguna forma de Mantiene la posición sentado sin
desplazamientos, desarrollando su desplazamiento como gatear o apoyo
arrastrarse coordinadamente por
capacidad motora gruesa y alcanzando diferentes lugares.
niveles crecientes de coordinación
corporal.
2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS
FASE PREVIA Alfombra lúdica
Adecuación de ambientes: Interno – Externo: En el espacio interno o externo ubicamos la alfombra lúdica con Caja Lúdica
material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas. Cremita o aceite esencial
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION Preguntas Generadoras
Con las familias ¿Qué actividad realizó con su niña
1. Evaluar la actividad anterior: Mediante los globos preguntones, el educador@ realizara los globos o niño?
preguntones con cartón y otro material, el educador entrega los globos preguntones a la familia para que ¿Para que realizo la actividad?
responda las preguntas generadoras. ¿Cómo lo realizó?
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño: ¿Qué materiales utilizó?
Que actividad va a realizar con su niño y niño: YO SOLITO ME SIENTO ¿Cuál es la importancia para el
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: desarrollo integral del niño o niña?
 La familia ubica al niño/a en un lugar limpio, cómodo y seguro. Demostración
 El educador o educadora explica como le vamos a ubicar al niño haciéndole una media luna o una
dona con las almohadas para que el trate de sentarse avisándole que debe buscar que tenga un apoyo
atrás.
 La familia trata de sentar al niñ@ con almohadas haciéndole una forma de dona o una media luna con
un apoyo atrás.
 Motivamos y felicitamos por el logro de la creatura.
3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: almohada o cojín (solicitar a la
familia)
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: Favorece el equilibrio, la postura,
el endurecimiento del cuerpo y atención.
6. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad: Preguntas generadoras

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION Materiales:

1.- Nivel de ayuda para las familias: *Orientar simplemente la actividad.*Recordar la solución de actividades
anteriores semejantes.*Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño *Menor complejidad
solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad.
2. Niveles de complejidad para la niña o niño: *Mayor complejidad

Menor complejidad
1. La familia trata que se siente poniendo almohadas de apoyo alrededor de él.
Mayor complejidad
1. La familia trabaja reflejos con los niños ejercicios para que eviten golpearse.

TERCER MOMENTO DE CONTROL

Con las familias
1.Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña y niño: Mediante el panal de preguntón se
realiza en cada uno de sus compartimientos las preguntas generadoras.
2.- Replica de actividades buscar sillas no muy altas y que sean cómodas, tratar de sentarle con apoyos o
espaldares.
3.Otras orientaciones: DIALOGO, RENOVANDO EL RINCÓN LÚDICO, es importante de que el niño/a tenga un
lugar propio en su casa donde poder jugar y compartir con la familia.
4.Actividades de Folletería: Dialogo sobre el tema anterior.