NORMAS DE CONVIVENCIA Y

REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E. S.

LÍDER Y EMBLEMÁTICA NUESTRA
SEÑORA DE ALTA GRACIA

AYAVIRI 2019

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA LÍDER Y EMBLEMÁTICA “NUESTRA SEÑORA DE
ALTA GRACIA
”
TÍTULO I
GENERALIDADES
CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 01. El Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento
integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la Institución Educativa y de los distintos actores en
el marco del Proyecto Educativo Institucional en el que establecen normas de convivencia, pautas, criterios
y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad
educativa, así mismo formaliza y regula la organización estructural y funcional de la Institución Educativa,
así como los derechos, deberes y prohibiciones de sus miembros, el régimen económico, disciplinario y
las relaciones con la comunidad a fin de lograr la visión de la I.E. ,así la Institución cumple con su cometido
en la medida de que los miembros; los directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de
familia, trabajen conjuntamente sobre una base de confianza y cooperación continua, donde se asegure
la armonía de relaciones en la comunidad educativa.

CAPÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CREACIÓN
Art. 02. BREVE RESEÑA HISTÓRICA
La insuficiencia de la atención de estudiantes de nivel secundario por un solo centro educativo en el distrito
de Ayaviri capital de la provincia de Melgar, fueron razones por la que padres de familia, autoridades y
vecinos de la ciudad de Ayaviri, se movilizaron para realizar peticiones a las autoridades zonales,
departamentales y nacionales pertinentes sobre la creación de un nuevo Centro Educativo Secundario en
la ciudad de Ayaviri para la mejor atención de la creciente masa de estudiantes secundarios.
Luego de las persistentes gestiones, fueron los primeros años de la década del sesenta del siglo XX, los
hermanos Roger y Néstor Cáceres Velásquez parlamentarios representantes por el departamento de Puno
en la Cámara de Diputados de la ciudad de Lima, quienes concretaron las gestiones correspondientes en
el más alto nivel, atendiéndose de modo tal la necesidad de crear un nuevo Centro Educativo, lográndose
en el mes de mayo del año de 1964 la creación y funcionamiento del Colegio Nacional de Mujeres “Nuestra
Señora de Alta Gracia”.
Autorización que conmocionó de alegría a la población Ayavireña especialmente a las personas gestoras
quienes determinaron en forma inmediata el funcionamiento del nuevo Centro Educativo en un local
alquilado ubicado en el actual Jirón Jorge Chávez de nuestra ciudad, con estudiantes de sexo femenino
del primero, segundo y tercer año de educación secundaria desmembradas del Colegio Mariano Melgar,
asumiendo en el cargo de la Dirección del plantel la profesora Hortencia Carbajal Espinoza, quien además
realizó gestiones pertinentes para la consecución de terreno, infraestructura, mobiliario escolar que son
bienes propios de una institución Educativa y finalmente ante la carencia de un documento oficial de
creación y funcionamiento de la Institución, en mérito a la resolución de Regularización de creación y
Aniversario del Centro Educativo “Nuestra señora de Alta Gracia” por R.D. No. 156 DREP del 15 de enero
de 1999, fue instituida como aniversario de la institución el 17 de mayo, fecha en el que año tras año se
rinde homenaje a la creación de nuestra institución educativa.
En el presente año, la I. E. S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” cumple 55 años de vida institucional de
nuestra institución educativa, es menester recordar y saludar a la comunidad Educativa gestora de la
creación y funcionamiento, al mismo tiempo hacer extensivo el reconocimiento de todo el personal
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Directivo, jerárquico, docente, administrativo, directivos y padres de familia quienes hicieron valiosos
aportes durante su permanencia por el buen funcionamiento de la institución, y en especial a los educandos
que pasaron por las aulas de la institución que hoy son profesionales y personalidades de gran valía en
la sociedad.

Art. 3º IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN COMPARTIDA
Al 2021 somos una institución líder con alto nivel académico y de gran prestigio; destacando en
ciencia, cultura y deporte, que garantiza la formación holística y axiológica de los estudiantes en un
contexto proactivo e innovador, una infraestructura moderna, ecológica en armonía con el medio
ambiente y la sociedad.
3.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
3.2.1. LA ÉTICA, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de
convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
3.2.2. LA EQUIDAD, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en
un sistema educativo de calidad.
3.2.3. LA INCLUSIÓN, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u
otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
3.2.4. LA CALIDAD, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
3.2.5. LA DEMOCRACIA, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la
voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
3.2.6. LA INTERCULTURALIDAD, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística
del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio
entre las diversas culturas del mundo.
3.2.7. LA CONCIENCIA AMBIENTAL, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
3.2.8. LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

3.3. VALORES INSTITUCIONALES

3.3.1. DISCIPLINA; Capacidad que debe ser desarrollada por toda la comunidad educativa, y que
implica, tener orden, limpieza y puntualidad para toda circunstancia u ocasión, la puesta en práctica
de una actuación ordenada y perseverante, y actuar determinadamente hasta lograr nuestras metas
y objetivos.
3.3.2. PUNTUALIDAD; cualidad que tiene una persona, considerada como la actitud que genera la
conducta de llegar en el tiempo justo al lugar adecuado, es un hábito que indica responsabilidad y
compromiso con el cumplimiento de las obligaciones dentro del tiempo estipulado y totalmente
comprometido en la realización de ésta.
3.3.3. RESPETO; cualidad esencial de un ser humano, porque es la base para lograr una sociedad
llena de solidaridad, justicia y armonía, refleja honestidad, valor y tolerancia para lograr una
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 armoniosa interacción social mutua, comprender las necesidades del resto, sus aspiraciones y no
invadir su espacio. Es el único modo de que exista reciprocidad en una relación.
3.3.4. RESPONSABILIDAD; valor que está en la conciencia de cada una de las personas, porque
tienen la virtud de tomar una serie de decisiones de manera consciente, sino también de asumir las
consecuencias que tiene lo que se hace o se deja de hacer, así como el de responder de las mismas
ante quien corresponda.
3.3.5. INTEGRIDAD; es el valor interior de cada uno de los miembros de la comunidad educativa,
cualidad que debe tener para actuar y vivir apegado a su estado de conciencia más elevado, implica
obrar con rectitud, bondad, honradez, justicia, ser alguien intachable, alguien que se puede confiar,
coherente entre lo que dice y lo que hace.

OBLIGATORIEDAD Y MODIFICATORIA
Art. 4°. El Director es el responsable de elaborar, aprobar, modificar y reajustar el reglamento interno en
coordinación con el CONEI, con conocimiento de la comunidad educativa, en cumplimiento del marco legal
vigente.
Art. 5°. El Reglamento Interno será objeto de revisión permanente para mejorar y adecuar a la realidad
organizativa de la institución educativa, tomando en cuenta su difusión, cumplimiento por todos los
estamentos de la institución y será considerado como un indicador en la evaluación de desempeño docente

BASE NORMATIVA

Art. 06. Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
1. Constitución Política del Estado.
2. Ley General de Educación N° 28044.
3. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
4. Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
5. Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
6. Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
7. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
8. Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
9. Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
10. Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la Ley General de
la persona con discapacidad y su reglamento.
11. Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
12. Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información
pública.
13. Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
14. Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual.
15. Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
16. Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
17. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
18. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
19. Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes Nro. 27337 y sus modificatorias
20. D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
21. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
22. D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
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23. D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
24. D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
25. D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
26. D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
27. RM. N° 281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de Educación Básica.
28. R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones
educativas públicas de educación básica.
29. R. M. N° 0571-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
30. R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los
aprendizajes en EBR.
31. R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
32. R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia
y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño.
33. RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de
educación secundaria.
34. Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y
promoción “Tengo derecho al buen trato”
35. RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educación Básica”
36. RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas
de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación
Básica y Técnico productiva.
37. RM. N° 124-2018-MINEDU, Norma Técnica que aprueba la implementación del Currículo Nacional de
la Educación Básica 2018.
38. RSG. N° 008-2016-MINEDU, modificadas por RSG. N° N° 008-2017, R.M. N° 088-2018-MINEDU,
Norma que establece disposiciones para el acompañamiento pedagógico en educación básica
39. Marco del Buen Desempeño Docente.
40. Marco del Buen Desempeño Directivo.
41. Manual de Gestión Escolar.
42. Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de
las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones Educativas
43. Ley Servir Nro. 30057 y su reglamento D.S. Nro. 040-2014-PCM
44. RVM Nro. 052-2016-MINEDU “Normas que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos
laborales del Auxiliar de Educación”
45. RM Nro. 091-2012-ED Aprueban el Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación
46. RVM N° 091-2015-MINEDU Normas que regulan los Procesos Administrativos para Profesores en el
Sector Público.
47. RSG. N°326-2017-MINEDU, Resuelve exceptuar de los alcances del Reglamento de Control de
Asistencia y permanencia del Personal MED, aprobada por Resolución Ministerial N° 571-94-ED, de
las Normas Técnicas sobre Descuentos por Tardanzas, Inasistencias, Huelgas o paralizaciones y
permisos del personal aprobadas por Resolución Jefatural N° 1344-2008-ED, Modificada por RJ N°
0730-2010-ED, a los profesores y auxiliares de educación, nombrados y contratados en el marco de
la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por DS. N° 004-2013-ED.
48. Resolución Ministerial Nº 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas
y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en la Educación Básica”
5
49. Guía para la Formulación e Implementación del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de
Trabajo-PEI-PAT.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Art. 07°. El presente Reglamento tiene como finalidad establecer normas y procedimientos de carácter
interno a los que deben sujetarse todo el Personal que labora en la Institución Educativa Secundaría Líder
y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia” del distrito de Ayaviri, a fin de facilitar su funcionamiento
con el objetivo de brindar un mejor servicio dentro del marco de la calidad educativa, “estudiantes
competentes”, inmerso en el mundo globalizado de creciente competitividad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Art. 08°. Los objetivos específicos del presente reglamento interno son los siguientes:
a) Elaborar, aprobar, implementar y evaluar el Reglamento Interno de la Institución Educativa
Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia”, con participación consensuado
de la comunidad educativa y en el marco de las normas vigentes del sector educación.
b) Garantizar el desarrollo de las actividades pedagógicas y gestión escolar en el Marco del Buen
Desempeño Docente, Buen Desempeño Directivo, así como las establecidas para el personal
administrativo, para brindar un servicio educativo con calidad y eficiencia.
c) Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los establecidos en
las normas del sector educación de manera efectiva para garantizar los objetivos y metas
establecidas en el Plan Anual de Trabajo y el Proyecto Educativo Institucional.
d) Impulsar y propiciar una excelente gestión y capacidad de respuesta frente a los requerimientos
específicos que sirven de Sostén y apoyo para la obtención de resultados de calidad educativa y
mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

Art. 9° El presente Reglamento Interno contiene en su estructura: las Disposiciones Generales, la

Organización y Funcionamiento de la Institución Educativa, Dirección y Liderazgo, Desarrollo
Pedagógico y Convivencia y Soporte al Funcionamiento de la Institución Educativa y las
disposiciones complementarias.
Art. 10° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docente, auxiliar
de educación, administrativo, personal de servicio, estudiantes y padres de familia de la Institución
Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia”.
Art. 11º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto
resolutivo por el tiempo de un año lectivo, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a
las normas legales nacionales.

CAPITULO III

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Art. 12 Son fines de la Educación Peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y
su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con
su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
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 trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la
integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

TÍTULO II

DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
CAPÍTULO I
FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 13. La Institución Educativa, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo
descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y enseñanza, corresponde al tercer nivel del sistema
educativo. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes,
siguiendo los lineamientos de política y normas nacionales, regionales y locales, de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Art. 14°. Estructura Orgánica de la Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora
de Alta Gracia”, son las siguientes:
a) Órgano de Dirección:
 Dirección
 Subdirección
b) Órgano Pedagógico:
 Jefaturas de Laboratorio des física, química y biología.
 Coordinadores de imagen institucional y de actividades.
 Coordinadores de Tutoría y Convivencia democrática y disciplina escolar.
 Coordinadores de Área.
 Docentes de aula, docentes por horas y docentes de AIP.
 Auxiliar de Educación
 Auxiliar de Biblioteca
 Auxiliar de Laboratorio
c) Órgano de Soporte Administrativo
 Secretaria
 Especialista Administrativo
 Oficinista
 Personal de Servicio I, II y III
d) Órgano de Coordinación
 Comisión de Gestión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
 Comisión de Gestión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos
 Comisión de Gestión de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa
 Comisión de Gestión de Infraestructura, Espacios y Medios Educativos.
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  Municipio Escolar.
 Fiscalía Escolar
 Brigadas Ambientales
 Policía Escolar
 Defensoría Escolar del Niño y el Adolescente (DESNA)
e) Órgano de participación:
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Consejo Directivo de la APAFA
 Comités de aula
 Asociación de exalumnos
 Entidades públicas (Municipalidades, salud, PNP y otros)
 Entidades privadas/ONG y Sociedad Civil.

CAPÍTULO II

DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA SECUNDARIA “NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA”

ÓRGANO DIRECTIVO

Art. 15º DEL DIRECTOR

El director es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la Institución, cumple y hace
cumplir las normas y dispositivos legales vigentes. Siendo sus funciones, además de las establecidas
en los artículos 55 y 68 de la Ley General de Educación y las establecidas en el Marco del Buen
Desempeño Directivo son las siguientes:
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes
y en la calidad del servicio que brinda.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las
características del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo
de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando diversas
estrategias e instrumentos.
d) Presidir el Concejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad
educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad
por los resultados de aprendizaje.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando estrategias
orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los miembros de la comunidad
educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros; el uso
efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución educativa.
h) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa orientados
al logro de los aprendizajes.
i) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los profesores y
la reflexión sobre su práctica pedagógica.
8
 j) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos que ofrece la institución educativa de
manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular
de sus estudiantes.
k) Estimular el buen desempeño docente, fomentando en la I.E. prácticas y estrategias de
reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas mediante una
R.D.
l) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de asignaturas, así como
la aplicación de las pruebas de ubicación.
m) Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el caso en conocimiento
de las autoridades e instituciones pertinentes.
n) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos
Pedagógicos oficiales de acuerdo con las Normas específicas.
o) Estimular o sancionar, según el caso a los estudiantes de la institución educativa, según el
informe del comité de TOE.
p) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
q) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el cumplimiento de sus
funciones como en otras que redunden en beneficio del educando o la Comunidad. En los
casos sobresalientes propone a la UGEL su reconocimiento por resolución.
r) Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautelar su movimiento económico.
s) Presentar TRIMESTRAL y anualmente el movimiento económico de la institución al corporativo
de la institución al ente competente.
t) Velar por la buena administración de los fondos provenientes de ingresos propios o ingresos
directamente recaudados, de acuerdo a normas específicas.
u) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
v) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos de acuerdo con las
disposiciones vigentes.
w) Autorizar el alquiler y el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
x) Monitorea el trabajo de los estamentos que conforman la comunidad educativa.
y) Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso y salida del personal
docente, auxiliar, administrativo y de servicio.
z) Elaborar el presupuesto de requerimientos de la I.E. en coordinación con APAFA.
aa) Publicar en coordinación con el sub-Director de la I.E. el consolidado de faltas y tardanzas del
personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo.
bb) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la
aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones,
exoneraciones.
cc) Sancionar al subdirector, jerárquico, docente, auxiliar y administrativo por faltas leves e
informar faltas graves a las instancias correspondientes conforme a las normas legales
vigentes.
dd) Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo conforme
a la normatividad vigente.
ee) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos
de carácter académico, deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones.

Art. 16º DEL (A) SUBDIRECTOR (A)

9
MISIÓN. Coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los jefes de laboratorio, coordinadores de
área, de tutoría y de innovación vinculadas al desarrollo curricular, la ejecución de los procesos
pedagógicos, uso efectivo del tiempo, uso adecuado de los recursos educativos y ambientes de
aprendizaje en la institución educativa, de manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas
establecidas. Siendo sus funciones las siguientes:
a) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los estudiantes en cada
área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación de estrategias para su consecución.
b) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la
institución educativa, a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del
currículo nacional, regional, la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro
de los objetivos y las metas de aprendizaje.
c) Realizar el acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los docentes, de
tutoría, de innovación.
d) Asesorar a coordinadores de Áreas en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos
pertinentes al acompañamiento.
e) Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y profesores, a través de
la constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, evaluación y reflexión individual
y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros.
f) Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los
estudiantes y de su contexto.
g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer
el acompañamiento pedagógico.
h) Asistir obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por la Dirección, actividades
programadas u otras que sean delegadas por la Dirección dentro o fuera de la I.E.
i) Programar, implementar y ejecutar jornadas de actualización e innovación pedagógica.
j) Garantizar en el Control de la permanencia y desarrollo de la labor técnico pedagógico del personal
a su cargo y presentar su informe trimestral a la Dirección.
k) Informar oportunamente al Director y trimestralmente a los docentes, estudiantes y padres de
familia sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje.
l) Presentar el análisis de la estadística Trimestral y anual del rendimiento académico por grado y
sección en las diversas áreas con la finalidad de realizar las acciones correspondientes para
mejorar el servicio educativo.
m) Informar oportunamente y por escrito a la Dirección de la institución sobre:
a) Estado de matrícula por grados.
b) Vacantes disponibles por grados.
c) Requerimientos o necesidades por orden de prioridad.
n) Promover y propiciar la cooperación, la unión y las buenas relaciones humanas entre el personal
del nivel a su cargo.
o) Coordinar en la organización de los concursos educativos programados por el MINEDU, Instancias
de Gestión Educativa Descentralizada (IGED), así como el desfile escolar, feria de ciencias u otra
actividad que promueva el Ministerio de Educación o UGEL en coordinación con la dirección de la
I.E. presentando su informe al término de la misma.
p) Organizar y dirigir las actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo,
considerando el PRP y vacaciones útiles.
q) Conversar en forma personal y privada con los docentes que incumplen con sus funciones. En
caso de reincidencia lo hace por escrito dando las recomendaciones del caso e informando a la
dirección de la I.E.
r) Comunicar con anticipación y con la documentación del caso, a los docentes responsables de
10
 evaluar los cursos de subsanación y aplazados
s) Informar periódicamente con documentación al Director sobre la situación de las áreas a su cargo.
t) Apoyar al Director en todas las acciones pedagógicas y gestiones administrativas que se efectúan
dentro y fuera del plantel, para el bienestar de la institución.
u) Representar por delegación al Director mediante documentación correspondiente.
v) Tener al día la documentación de matrícula y documentos de los estudiantes.
w) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la I.E. a
partir de las necesidades y demandas de los estudiantes dentro del marco del currículo nacional;
la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de las metas de
aprendizaje.
aa) Promover la mejora continua de los desempeños de los jefes laboratorio, coordinadores de área,
a través de la constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, la evaluación,
reflexión individual y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros.
bb) Mejorar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes
en su contexto.
cc) Promover y estimular experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer el
acompañamiento pedagógico organizado por el MINEDU y otros.

CAPÍTULO III
ÓRGANO PEDAGÓGICO

FUNCIONES DE LOS JEFES DE LABORATORIO, COORDINADOR TOE, DOCENTES

DEL JEFE DE LABORATORIO:

Art. 17º Son funciones de los jefes de laboratorio:

a) Organizar y coordinar el uso de laboratorio con los Docentes de Área.

b) Velar y cautelar permanentemente para el funcionamiento y equipamiento de Laboratorio.
c) Participar y apoyar en la elaboración de la Programación Curricular del Área.
d) Formular el diseño de las guías de práctica de laboratorio, para el logro de las actividades de la
programación curricular.
e) Asesorar directamente en el aspecto técnico Pedagógico y científico a los docentes de Área.
f) Participar activamente en los eventos de las Ferias de Ciencias y el día del logro.
g) Planificar, organizar y ejecutar cursos de capacitación y/o actualización para docentes y auxiliares
de laboratorio
h) Garantizar que el inventario de laboratorio sea actualizado.
i) Gestionar material educativo para la implementación de laboratorios.
j) Proporcionar, adecuar los instrumentos y materiales en forma técnica y pedagógica para cada
sesión de aprendizaje de los docentes en su respectivo laboratorio.
k) Reemplazar en ausencia de algún docente de su área y otras funciones inherentes a su cargo.
l) Tener su carpeta técnico Pedagógica del laboratorio a su cargo con toda la documentación de
acuerdo a la normativa.
m) Presentar y exponer anualmente el plan de trabajo correspondiente de su laboratorio.

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Art. 18º COORDINADOR DE TUTORÍA, CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA DISCIPLINA ESCOLAR

MISIÓN. Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque orientador y
preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su atención y orientación oportuna y pertinente
a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una
convivencia democrática e intercultural. Tienen como funciones:
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes en coordinación
con los profesores tutores.
b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo
y adecuarla periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de
tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada trimestre para mejorar
oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora
de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que
requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la
I.E.
j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación
vocacional (visitas, pasantías, charlas,etc.).

DOCENTES
MISIÓN. Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del
desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia, responsabilidad
y respeto de los derechos de la persona y compromiso social.

Art. 16°. Son funciones de los docentes, además de las establecidas en el artículo 56 de la Ley General
de Educación, Marco del Buen Desempeño Docente y las establecidas en la RSG. N° 073-2017-
MINEDU, las siguientes:

a) Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan el desarrollo

de competencias en los estudiantes, articulando de manera coherente los aprendizajes
programados, sus características individuales, socioculturales, evolutivas y necesidades
especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
b) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar oportunamente
a sus estudiantes, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos contextos
culturales.
c) Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad, autonomía,
identidad, creatividad y participación.
d) Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y crítica, estableciendo relaciones interpersonales, asertivas y
empáticas, con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
12
 mutuo y la colaboración.
e) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de actualización y
formación docente continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la enseñanza y
construcción de un clima democrático en la institución educativa.
f) Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados educativos, en un
clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
g) Participar activamente con actitud democrática, critica y colaborativa en la gestión de la institución
educativa, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional
en el marco de un trabajo colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.
h) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los
mejores resultados.
i) Respetar los derechos de los estudiantes, docentes, así como los de los padres de familia.
j) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. Así
también en la ceremonia cívica patriótica de los días lunes.
k) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en la institución educativa, redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,
Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
l) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica
o de cualquier otra índole.
m) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
n) Contribuir a la afirmación, desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
o) Informar a los padres de familia en el horario y lugar establecido, sobre el desempeño escolar de
sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica,
estimulando su compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
p) Solicitar bajo documento el requerimiento para realizar actividades y hacer uso óptimo y rendir
cuentas dentro del plazo máximo de 72 horas con documentos sustentatorios según norma, bajo
responsabilidad administrativa.
q) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de
los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo
de una cultura de paz y democrática.
r) Coadyuvar al trabajo en equipo de los docentes de la institución educativa y si fuera el caso, de
las instancias de gestión educativa descentralizada.
s) Organizar y asesorar las actividades del comité de aula que le fue asignado como tutor o asesor.
t) Mantener actualizada su carpeta pedagógica de su responsabilidad.
u) Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad y la presentación
de los estudiantes que tiene a su cargo en el aula y las diferentes actividades de la I.E.
v) Los tutores entregarán las libretas de calificaciones a los padres de familia previo informe
académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
w) Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no laborables para realizar
actividades concernientes a su labor educativa.
x) Cumplir con las horas efectivas de la labor académica respetando el cambio de hora.
y) En los días de formación (lunes) y actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la Dirección
deberá asistir con el uniforme oficial (terno) de la I.E.
z) Asistir a la I.E. con ropa adecuada a su labor docente.
13
 aa) Presentar el informe técnico pedagógico correspondiente al finalizar el año escolar.
bb) Presentar el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de la que fue
responsable.

DOCENTE DE AIP
Art. 17° El docente encargado del Aula de Innovación Pedagógica es el encargado de asesoramiento de
los docentes en el uso y aplicación de las TIC por lo que deberán demostrar idoneidad en el cargo y
reunir los requisitos necesarios llámese acreditaciones y capacitaciones en el área que compete a la
función que van a desempeñar. Siendo sus funciones:
a) Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de TIC en el trabajo educativo y en la solución de
los problemas que se presenten.
b) Asesorar a los docentes en el uso de recursos informáticos (uso de la computadora, Intranet,
Internet).
c) Identificar y atender las necesidades de capacitación docente en el aprovechamiento educativo de
las TIC.
d) Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación.
e) Reportar el estado de los recursos TIC a la dirección de la institución educativa., lleva el inventario
de los equipos y materiales del aula de innovación, así como el estado minucioso de cada uno de
ellos en una hoja clínica.
f) Llevar el inventario, organizando el catálogo de los recursos TIC del aula de innovación
pedagógica a su cargo.
g) Proyectar en coordinación con la dirección y los docentes, el horario de uso del aula de
innovaciones pedagógicas, garantizando la oportunidad de acceso a todos los estudiantes.
h) Incentivar en los docentes de la institución educativa la formulación de propuestas y el desarrollo
de actividades para el aprovechamiento educativo de la TIC.
i) Convocar a reuniones mensuales para analizar el desarrollo del proceso de integración de las TIC
en su institución educativa y adoptar las medidas pertinentes.
j) Mantener el aula de innovaciones como un ambiente favorable y agradable para el aprendizaje,
facilitando el trabajo individual y en grupo de los estudiantes, brindándoles apoyo permanente
durante el desarrollo de la clase.
k) Promover la participación de la comunidad educativa en el aprovechamiento educativo de las TIC.
l) Realizar exposiciones semestrales o anuales a fin de difundir el uso de TIC
m) Colabora con la Dirección y comisiones de trabajo en la elaboración de documentos de la I.E.
n) Elabora el informe anual señalando los logros, dificultades, alternativas de solución y
recomendaciones.
o) Otros que le asigne la Dirección.

FUNCIONES AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 18 MISIÓN. Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades
pedagógicas promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes y profesores para la mejora de
los aprendizajes, así como el cumplimiento de los roles y compromisos educativos.

Los auxiliares de educación se rigen por lo contemplado en el título séptimo del Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED.y las establecidas en la RVM N°
052-2016- MINEDU.
14
Art. 19° Son funciones específicas de los auxiliares de Educación Secundaria:
a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro y fuera de la IE.
b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el cumplimiento de
las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la IE.
c) En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el auxiliar de educación permanece en
el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de incumplimiento de las
normas de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor
correspondiente.
f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la institución educativa,
previniendo la discriminación y violencia en la IE.
g) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.
h) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la IE. faltas, tardanzas, permisos y el registro
de la agenda escolar.
i) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros espacios
de aprendizaje de acuerdo a la programación.
j) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia
k) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y la IE.
l) Informar oportunamente a los directivos y docentes sobre la inasistencia de estudiantes y a los
estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
m) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo discriminación y violencia en la escuela.
n) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los
acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la institución
educativa.
o) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar.
p) Dirigir la formación general a la hora de entrada y en las actividades cívico patrióticos bajo
responsabilidad, para lo cual debe establecerse turnos. Organizar el rol de responsabilidades
semanales: Ingreso de los estudiantes, formación general y apoyo en la formación.
q) Es el responsable de tocar el timbre cada cambio de hora y hora de recreo.
r) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
s) Acompañar en las representaciones en los diferentes eventos que participa el colegio.
t) Asumir la función de otro auxiliar ante la ausencia de este, sobre todo en el control de la disciplina.
u) El auxiliar de educación debe tener al día portafolio, y presentarla a la Dirección, Sub-Dirección
para su revisión y Vº Bº correspondiente. Esta carpeta debe contener:
- Plan de Trabajo
- Normas y dispositivos relacionados con su función.
- Nóminas de matrícula de los estudiantes a su cargo.
- Cuaderno de seguimiento de las conductas de los estudiantes, con problemas de convivencia
escolar.
- Relación de estudiantes con problemas de conducta y con matrícula condicionada.
- Informe trimestral de los estudiantes observados.
- Registro de asistencia diaria de los estudiantes.
- Registro de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de familia en asuntos de
asistencia y actitudes de sus hijos.
- Horario de clases de los estudiantes y profesores.
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 - Cronograma de charlas para estudiantes y/o padres de familia
- Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de familia.
- Ficha de criterios de evaluación de la conducta de los estudiantes.
v) Presentar informes trimestrales y anual (Logros, dificultades sugerencias).
w) Es apoyo de las actividades permanentes. Da la señal de inicio a la formación a las 7.30 a.m. que
debe terminar a las 7.40.00 a.m. Dirige la misma, da orientaciones y recomendaciones que el caso
amerite para lo cual pide el apoyo a los docentes. Al término de las actividades dispone el ingreso de
los estudiantes a las aulas.
x) Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados con la disciplina,
conducta y asistencia de los estudiantes.
y) Promover y fomentar hábitos de disciplina, buen comportamiento, buenas costumbres, puntualidad,
higiene y estudio entre los educandos, así como el correcto y adecuado uso del uniforme escolar.
z) Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas continuas deben ser puestas en conocimiento
del tutor, según la gravedad de la falta con un breve informe escrito del incidente.
aa) Exigir y velar porque los estudiantes tengan una adecuada presentación personal de sus prendas
de vestir y deportivas, corte de cabello sin adornos ni otros que no indique el reglamento.
bb) Orientar y apoyar a los educandos para que se realicen actividades o acciones que permitan la
conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo entre otros de la I.E.
cc) Evaluar la conducta de los estudiantes en coordinación con los tutores mediante el control de
asistencia, puntualidad orden, disciplina, presentación y aseo personal teniendo en cuenta el
reglamento.
dd) Mantener actualizado el registro de asistencia de las aulas a su cargo.
ee) Lleva y transporta a los estudiantes que requieran atención médica, en situaciones de enfermedad
o cuando se suscita accidentes en la I.E. o fuera de ella siempre y cuando se trate de actividades
programadas y aprobadas por la Dirección luego comunica al tutor o padre de familia.
ff) Apoyar a sus colegas auxiliares en el ingreso, salida de los estudiantes para el mejor logro de la
disciplina y el orden.
gg) Controlar y solucionar problemas de indisciplina coordinando con el tutor-coordinador TOE,
defensoría, servicio según el caso.
hh) Tomar las medidas del caso si observa la presencia de personas ajenas a la I.E. ll) Velar por el
cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías Escolares.
ii) Participar en las actividades que se realizan en la I.E. así como fechas cívicas, charlas, eventos
deportivos, artísticos, etc.
jj) Asistir a la IE. con ropa adecuada a su labor. En los días de formación (lunes) y actividades, cívico
patrióticos y otros indicados por la Dirección deberá asistir con el uniforme oficial (terno) de la I.E.
kk) Difundir el Reglamento Interno de los estudiantes de la IE. así como realizar charlas educativas
sobre las normas de urbanidad, campañas contra las drogas y otros en horas libres o ausencia de
los docentes.

AUXILIAR DE BIBLIOTECA
Art 20- El auxiliar bibliotecario es el responsable de la programación, ejecución y control de las actividades
de la biblioteca. Depende de la Dirección, coordina sus acciones con el órgano técnico pedagógico. Son
funciones del bibliotecario las siguientes:
a) Recibir e ingresar la colección bibliográfica y documental
b) Acomodar en estantes y anaqueles libros y/o revistas, catálogos y ficheros
c) Orientar a los lectores en el uso de catálogos y/o fichas de biblioteca física o virtual
d) Administrar el sistema de Banco de Libros de conformidad a las normas pertinentes.
e) Mantener el registro de los libros y documentos prestados a sí, como la renovación de los plazos
16
 vencidos
f) Vigilar el servicio en la sala de lectura, velando por la buena conservación de material bibliográfico
g) Participar en el inventario anual de la biblioteca
h) Realizar labores auxiliares de reprografía, impresión, fotocopiados, anillados, etc.
i) Informar a la Dirección del material educativo faltante.
j) Elaborar y publicar el horario de atención al lector durante el horario de trabajo de la institución
educativa.
k) Mantener al día el registro de lectores y presentar a la Dirección el resumen estadístico mensual
de lectores.
l) Mantener el archivo de correspondencias, compra de libros, pecosas así como la conservación
del material bibliográfico conforme a las normas vigentes.
m) Presentar su Plan de Trabajo

AUXILIAR DE LABORATORIO
Art. 21. Son funciones:
a) Llevar un registro de las muestras a procesar de acuerdo a las instrucciones generales.
b) Preparar el equipo y material para realizar el análisis respectivo y controlar la humedad,
temperatura e higiene del laboratorio, de acuerdo a instrucciones.
c) Conservar el equipo y material de laboratorio en buenas condiciones.
d) Ejecutar labores de apoyo a los técnicos y profesionales en la preparación de muestras para el
laboratorio y archivo, así como el registro de los análisis y otros.
e) Contribuir en la atención permanente de los estudiantes durante la ejecución de las sesiones de
aprendizaje.
f) Presentar su Plan Anual de Trabajo

CAPITULO IV

DEL ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN (Funciones)

MISIÓN. Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar condiciones
necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, mediante la
prevención y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de la
información y los ambientes de aprendizajes con los que cuenta la I.E.
Art. 22°. Son funciones:
a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en articulación con los
planes de trabajo del equipo de soporte de la institución educativa y asegurar su incorporación en los
instrumentos de gestión de la IE.
b) Apoyar al Director en la gestión institucional para lograr las metas establecidas en el Plan Anual de
Trabajo de la IE.
c) Diseñar acciones relacionadas a la preservación de la limpieza de toda la institución educativa y el
mantenimiento de las aulas, así como el buen estado del mobiliario y equipos, incluyendo la
supervisión del cumplimiento de las funciones del personal de mantenimiento.
d) Promover, articular y coordinar con organizaciones e instituciones públicas y/o privadas, la creación
de redes de apoyo en beneficio de la comunidad educativa.
e) Gestionar y promover el uso oportuno de los materiales y recursos educativos como soporte al proceso
de aprendizaje de los estudiantes.
f) Garantizar el cumplimiento de la jornada laboral del personal de la IE. incluyendo las horas efectivas
y las horas de coordinación (colegiado, elaboración de materiales, atención a padres, retroalimentación
de la práctica pedagógica) y elaborar el reporte de asistencia y permanencia del personal de la
17
 institución informando oportunamente al Director de la IE.
g) Gestionar el apoyo y la información relacionada a los recursos financieros de la IE. y organizar la
presentación periódica del balance correspondiente a la comunidad educativa.
h) Actualizar y garantizar el correcto y pertinente reporte en los sistemas del MINEDU (SIAGIE, MI
MANTENIMIENTO, SIRA WEB, ESCALE, SIGMA, reporte de asistencia, reporte de horas efectivas,
otros propuestos por MINEDU), informando al Director de la IE. sobre las acciones realizadas.
i) Organizar y verificar sobre la aplicación de las evaluaciones online y/o offline que envía el MINEDU
para las distintas áreas curriculares con el fin de evaluar el avance en las metas pedagógicas
establecidas por la IE.
j) Consolidar los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE. para informar periódicamente al director
y los docentes a fin de que se realicen las acciones que se consideren necesarias para la mejora
continua del servicio educativo.
k) Realizar otras funciones relacionadas a la misión a la misión del puesto asignadas por el Órgano de
Dirección de la IE.
l) Presentar su Plan Anual de Trabajo

DE LA SECRETARIA
Art. 23. La secretaria es la persona que da respaldo y apoyo a la Dirección.
MISIÓN. Contribuir a mejorar la calidad de atención al usuario de la institución, así como apoyar y facilitar la
gestión del equipo directivo. Su función principal es velar por el trámite correcto que deben seguir los
documentos administrativos que llegan a su despacho. Cumple con las siguientes funciones:
a) Atender a la comunidad educativa y público usuario de acuerdo a las necesidades de trámite a
realizar.
b) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefónicas si es el caso.
c) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
d) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la institución educativa.
e) Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre la situación de
su trámite.
f) Actualizar la agenda del director de la institución educativa.
g) Velar por seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
i) Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
j) Preparar y revisar la documentación para la firma respectiva
k) Coordinar reuniones, concertar citas y brindar atención al usuario
l) Orientar sobre gestiones y situaciones de expedientes
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la institución
educativa.

OFICINISTA
Art. 24. Sus funciones son:

a) Redactar documentos administrativos, resoluciones, oficios, proveídos y otros documentos de

acuerdo a instrucciones o modelos preestablecidos.
b) Estudiar, analizar e informar sobre la documentación que ingresa a la oficina.
c) Llevar escalafones, sistematizar, clasificar y archivar documentos diversos.
d) Digitar cuadros, gráficos y otros documentos.
e) Efectuar cálculos y liquidaciones diversas.
18
 f) Codificar correspondencia postal impresos y/o tramitar liberaciones aduaneras, pólizas de
importación, exportación.
g) Presentar su Plan de Trabajo

TESORERO:
ART. 25 Funciones:

a) Llevar ordenadamente el archivo de los documentos sustentatorios de ingresos y egresos.

b) Recaudar y hacer los depósitos correspondientes a la entidad financiera (bancos, cajas,
financieras).
c) Preparar la documentación para emitir los informes económicos correspondientes.
d) Llevar control de la cuenta de ahorro.
e) Llevar el libro de caja legalizado, actualizado y documentado.
f) Informar trimestralmente al órgano inmediato superior del movimiento económico de la I.E.
g) Informe bimestral al CONEI.
h) Presentar su Plan de Trabajo

PERSONAL DE SERVICIO II

Art. 26.- El personal de servicio desempeña sus funciones con responsabilidad y eficiencia, se encarga
del mantenimiento y cuidado de las aulas, mobiliario, baño, patio, ventanas, infraestructura y otros.
MISIÓN. Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del ordenamiento, mantenimiento
Cumpliendo las siguientes funciones:
a) Realizar actividades de mantenimiento, conservación y limpieza del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos y espacios exteriores a su cargo (limpieza de pisos,
paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en general) en forma permanente.
b) Velar por el cuidado y conservación del mobiliario, equipos y materiales educativos de la IE.
c) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
d) Mantener cerrada las aulas y ambientes en las horas y días no laborables.
e) Apoyar el desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, y otros en
espacios y ambientes adecuados.
f) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
g) Realizar labores de conserjería, y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así
como equipos, materiales y/o vehículos de la institución.
h) Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la Dirección y en caso de
incidencias mayores comunicar por escrito de inmediato.
i) Realizar el mantenimiento permanente de las áreas verdes de la institución educativa, inclusive
en las vacaciones del medio año.
j) Emitir informes correspondientes a su función.
k) Presentar su Plan Anual de Trabajo
l) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO III

Art. 27.- El Trabajador de servicio III tiene las siguientes funciones:

a) Cumple actividades de vigilancia y seguridad preferentemente en horario nocturno y en días no

19
 laborables.
b) Custodiar locales y los bienes que existen en su interior de acuerdo a las condiciones de
seguridad y control establecidas.
c) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos, materiales y/o vehículos
de la institución.
d) Realizar actividades de limpieza, conservación y mantenimiento de infraestructura (aulas,
ambientes y espacios) y equipamiento institucional.
e) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes y espacios de la institución educativa.
f) Operar equipos de seguridad y ascensores, transportando personas y/o materiales en general
de acuerdo a instrucciones
g) Elaborar los informes correspondientes a su función y llevar registros sencillos de documentos.
h) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los equipos y/o bienes de área.
i) Recabar la dotación de bienes requeridos por el área y coordinar el suministro oportuno de los
servicios necesarios.
j) Llevar un cuaderno de ocurrencias en su turno haciendo presente a la Dirección cualquier hecho
anormal siendo responsable de pérdidas y perjuicios que se produzcan en su turno por descuido
o negligencia en su función.
k) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores, así como en las gestiones
y/o trámites encomendados
l) Presentar su Plan Anual de Trabajo
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la Institución
Educativa.

TÍTULO III

PROCESO DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

CAPÍTULO I
DESARROLLO DEL PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL
Art. 28° La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia” cuenta
con los siguientes instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
Art. 29º La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia”, cumple
las siguientes
funciones:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular

Institucional, el Plan Anual de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional, pedagógica y administrativa.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros
de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
20
 i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia
con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia

GESTIÓN DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

Art. 30° La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia” desarrolla
la gestión en los siguientes aspectos:
a) Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas, considerando los objetivos
de la institución
b) Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la Institución
educativa.
EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Art. 31° La institución educativa evalúa la gestión escolar en los siguientes aspectos:
a) Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo a las actividades de los procesos
que se desarrollan en la institución educativa.
b) Evalúa los resultados del funcionamiento de la institución educativa, reconociendo sus avances y
limitaciones.
c) Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la institución
educativa, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
d) Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de
aprendizaje y gestión de la institución educativa.

TÍTULO IV

PROCESO DE DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

CAPITULO I
GESTIÓN DE LA MATRÍCULA

Art. 32º La institución educativa realiza las siguientes acciones para la matrícula:
a) Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la
trayectoria escolar de las y los estudiantes.
b) Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la
permanencia de las y los estudiantes.
c) Asegura la permanencia en el sistema educativo, mediante la atención oportuna durante el
recibimiento y otorgamiento de traslados.

MATRÍCULA
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del
21
niño o la niña en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en
la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la
Educación Básica.

Art. 33° La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el nivel de
Educación Inicial de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia del padre
y/o madre o tutor.
b) Los datos personales del niño o la niña, para su matrícula, se acreditan con la copia de la partida
de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta de dichos
documentos, no es impedimento para la matrícula. El Director de la Institución Educativa
coordinará su obtención con las instituciones pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) no pudiera presentar para el acto de
la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá suplir dicha carencia
mediante declaración jurada, con cargo a la regularización correspondiente en un plazo máximo
de treinta días calendario posteriores a la matrícula.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o
aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo
responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la Institución Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
f) Por delegación de funciones el departamento de notas, es responsable de la Matrícula de los
estudiantes mediante SIAGIE.
g) La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye
la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa cronogramación y
publicación establecida.
h) La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad del Director
o quien haga sus veces.
i) Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de vacancia
generada vía SIAGIE.
j) En el caso que la demanda supere la capacidad de la institución educativa se establecerá
prioridades de ingreso teniendo en consideración los siguientes criterios:
1. Contar con hermanos en la I.E. y responsabilidad demostrada de los padres de familia en
la educación de sus hijos.
2. Coincidencia declarada y demostrada con la práctica de valores de la familia con los
valores de la institución educativa.
3. Residencia en la zona de ubicación de la I.E.
4. Compromiso con el Reglamento Interno y responsabilidades con los requerimientos de la
institución para mejorar los aprendizajes y el adecuado control de su comportamiento
como estudiante.
k) El Director de la Institución Educativa pública, con una anticipación no menor de treinta días, al
inicio del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel informativo del local
escolar, el número de vacantes para la matrícula, las prioridades para el ingreso y la fecha límite
de inscripción.

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Art. 34° La institución educativa realiza acciones para la gestión de aprendizajes:
a) Realiza la planificación curricular en función al Currículo Nacional.
b) Programa el tiempo para los aprendizajes
22
 c) Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos
d) Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia
didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
e) Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de
aprendizaje.
f) Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante.
g) Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes en función a los aprendizajes de los
estudiantes.

DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN
Art. 35° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se analiza la
información significativa, con respecto a potencialidades, necesidades y logros de los estudiantes;
con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para la
mejora de los aprendizajes.
Art. 36° La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y participativa.
Art. 37° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de
aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de
un período de tiempo).
Art. 38° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 39º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores de
desempeño.
Art. 40° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda
autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 41° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las evaluaciones
mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 42° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias como ficha
de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
Art. 43º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes rangos:
0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20, para los estudiantes del segundo al quinto grado y LITERAL
para los estudiantes del primer grado: AD, A, B,C.
Art. 44° La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los
responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño aprobatorio.

EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO:
Art. 45º Se calificará en una sola nota, los rubros de comportamiento y actitud personal, puntualidad,
colaboración y participación en las actividades. La nota de comportamiento se colocará empleando
la escala valorativa: AD, A, B y C. Las actitudes valorativas que corresponde a cada estudiante,
será evaluado: Primero, por los auxiliares de educación, bajo la supervisión de la Coordinación de
Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar. Segundo por los profesores tutores, debiendo consolidar
el profesor tutor para ingresar el calificativo en el SIAGIE.
Art. 46º Si el estudiante al finalizar el año, obtiene en comportamiento el calificativo B, será considerado
como matrícula condicional, firmando un compromiso previo entrevista con el responsable de TOE.

FORTALECIMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE

23
Art. 47° La institución educativa realiza las siguientes acciones para fortalecer el desempeño docente:
a) Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre docentes de la institución
educativa
b) Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los
aprendizajes.
c) Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión de
los aprendizajes.

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN

Art. 48° La institución educativa para garantizar la convivencia escolar y la participación realiza las
siguientes acciones:
a) Cuenta con un Comité de tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia
que forman parte del reglamento Interno.
b) Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.
c) Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (municipio escolar,
consejo estudiantil u otros)
d) Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (escuela de
padres, reuniones de atención personalizadas, actividades por el inicio del año escolar)

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 49º Fomentar clima institucional amigable, integradora y estimulante (PEN)
Art. 50º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales Marco
del Buen Desempeño Docente (MBDD)
Art. 51º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa
y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo,
la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad (MBDDir)
Art. 52º En la Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de alta Gracia” se
practica la convivencia democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia,
igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores
educativos.
Art. 53º La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de alta Gracia”” está
debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno de incidencias para el registro, atención
y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría.
Art. 54º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la
institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.

TÍTULO V

FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS

HUMANOS

CAPÍTULO I

DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE

24
Y ADMINISTRATIVO

JORNADA LABORAL

Art. 55° El año escolar de acuerdo a las normas específicas y vigentes del Ministerio de Educación, está
Dividido en tres trimestres pedagógicos. Cada trimestre responde a la calendarización establecida
en el Plan Anual de Trabajo.
Art. 56° La calendarización de las diferentes actividades curriculares y extracurriculares es establecido por el
órgano directivo en coordinación con el CONEI., Coordinadores de Áreas y el comité de tutoría.
Art. 57° La jornada de labores escolares de la IES. Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia” es
de 07 horas pedagógicas de 45 minutos cada uno, estableciéndose como horario de inicio de clases
a las 7: 40 am y término a las 12:50 p.m. con 10 minutos de refrigerio, pudiéndose reajustarse en
función a las necesidades institucionales, climatológicas o de orden superior.

Art. 58° El estudiante debe asistir con puntualidad y regularidad a las labores escolares y toda actividad
similar donde se requiera su presencia y que contribuya con su educación y formación integral, así
como, participar oportunamente en los actos de formación de acuerdo a los horarios y roles
establecidos por la institución.
Art. 59° La asistencia de los estudiantes es de acuerdo a los horarios establecidos, según corresponda,
para el ingreso en la mañana los estudiantes, tendrán una tolerancia de 5 minutos, previa y para el
ingreso en horas de la tarde no existe tolerancia, posterior a ello se considera tardanza o evasión.
Art. 60° Cada estudiante debe registrar su asistencia diaria en la agenda escolar con el auxiliar de
educación y con los brigadieres de sección al ingreso tanto en la mañana y en la tarde.
Art. 61° El ingreso y salida de la institución por parte de los estudiantes, docentes y trabajadores, hasta
cinco minutos antes de inicio de las labores pedagógicas será por la puerta de acceso principal,
ubicado en el jirón Dos de Mayo, pasado dicho horario, hasta las 09:00 horas lo harán por la puerta
alterna ubicado en el jirón Choquehuanca.
Art. 62° El director y sub director cumplen una jornada de 40 horas cronológicas, debiendo registrar su
ingreso antes de las 07:00 hrs. y la salida después de las 15:30 hrs., pudiendo variar, en función de
su responsabilidad y de los niveles de organización institucional.
Art. 63° El personal docente tiene una jornada de 32 horas pedagógicas semanales, con permanencia en
la institución, iniciando el primer día hábil de marzo hasta el 31 de diciembre, de las cuales tiene
una carga de hasta 26 horas de trabajo pedagógico y el restante para trabajo colegiado, atención a
los padres, elaboración de materiales, acompañamiento, según la distribución de horas.
Art. 64° El docente debe cumplir estrictamente los horarios establecidos para la atención de los
estudiantes, garantizar el cumplimiento de las horas efectivas, registrando su ingreso cinco minutos
antes del inicio de las labores pedagógicas en aula.
Art. 65° Los auxiliares de educación cumplen una jornada laboral de 30 horas cronológicas semanales
debiendo registrar su ingreso cinco minutos antes del horario establecido para el inicio de sus
labores y retirarse cinco minutos después del horario de salida, pudiendo variar, en función de los
niveles de organización institucional.
Art. 66° El personal administrativo cumple 40 horas cronológicas semanales, registrando su ingreso antes
de las 08:00 hrs y la salida después de las 16:30 hrs. pudiendo variar, en función de los niveles de
organización institucional.

Art. 67° El personal administrativo, servicio tiene un horario flexible según la necesidad de servicio en la
institución educativa, la misma es establecida por la Dirección.

25
 Art. 68° Los horarios de atención a los padres de familia, público en general será establecido por la
dirección en coordinación con el CONEI, en concordancia con los objetivos institucionales

TARDANZAS E INASISTENCIAS
Art. 57° TARDANZAS. - Se considera tardanza cuando el personal ingresa al centro de trabajo después
del horario establecido y dentro del tiempo de tolerancia establecida.
a) Se establece una tolerancia de 05 minutos. Pasado los cinco minutos se considera inasistencia y
se acumula para el informe de inasistencia del mes.
- Para docentes y auxiliares de educación: la tercera tardanza constituye inasistencia
- Para personal administrativo: por cinco tardanzas a más al mes:
a) primera vez, amonestación escrita;
b) primera reincidencia, descuento por dos (02) días;
c) segunda reincidencia, suspensión sin goce de remuneraciones hasta por diez (10) días;
d) Las subsiguientes reiteraciones durante el año son sanciones previo proceso
administrativo.

Art. 58° INASISTENCIAS. - Constituyen inasistencias

a) La no concurrencia al centro de trabajo.
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna o abandonar su labor.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el registro o parte diario de asistencia del
personal docente y administrativo.
e) El ingreso excediendo el término de la tolerancia.
f) La no asistencia a las reuniones o asambleas convocadas con citación expresa por la Dirección.
- La omisión de registro de y/o ingreso salida, será considerada como inasistencia, salvo que
sea justificada, con documento.
- El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los
documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia
injustificada.
- El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado
a comunicar a la Dirección, en el término de 04 horas posteriores a la de ingreso del mismo
día.
- Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo y de servicio cumplirán con
puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos
respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la
sanción administrativa correspondiente.
Para lo que, no está contemplado se aplicará el procedimiento de acuerdo a su Ley y su reglamento
respectivo.
CAPÍTULO II

DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS

ESTÍMULOS A LOS DOCENTES

Art. 59º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica con el
otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos,
26
 felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema,
viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando:

a) Representar de manera destacada a la institución educativa o la instancia correspondiente

en certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional,
nacional o internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance
regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno
Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier
concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean
respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces.
e) A nivel de la I.E, los docentes se harán acreedores a los siguientes estímulos.
 Oficio de felicitación por acción extraordinaria que benefician al estudiante o a la
Institución Educativa.
 Diploma de mérito y resolución por tiempo de servicios al cumplir los 25 y 30 años.
 Además, por la puntualidad en la asistencia y desempeño eficiente y eficaz a la función
se otorgará: Resolución u oficio de felicitación.

Art. 60° Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor docente, en los casos siguientes:

a) Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica de valores. Estos

pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales pueden ser otorgados por la Dirección
del centro educativo, CONEI, APAFA.
b) Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección; por labor sobresaliente en beneficio
de los estudiantes o la I.E. y según los requisitos contemplados en la ley de reforma Magisterial y
normatividad vigente para ser reconocidos en el escalafón correspondiente previo trámite de la
Dirección. Serán entregados con ocasión del día del maestro.
c) Estímulos pecuniarios de acuerdo a la disponibilidad de recursos de la institución.

CAPITULO III
PROHIBICIONES:
PROHIBICIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
Art. 61º El personal Directivo, Asesor, jefes de laboratorios y coordinadores están prohibidos de:

a) Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos técnico pedagógico a su
cargo.
27
 b) Abandonar su puesto de trabajo sin motivo justificado y/o papeleta de salida.
c) Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento y Ley de la Reforma Magisterial.
d) Faltar a las actividades cívicas patrióticas u otras programadas por la institución.
e) Usar los ambientes de la I.E. para desarrollar o participar en reuniones particulares ajenas a su
función.
f) Participar en actividades ajenas a su función u otras actividades en horario de trabajo.
g) Faltar a reuniones de carácter institucional convocados por alguno de los estamentos de la I.E u
otra institución que convoque y sean delegados.
h) Retirarse antes del término de las asambleas convocadas por la Dirección sin la autorización del
Director.
i) Faltar de palabra, gestos o actitudes que promuevan el rompimiento de las relaciones humanas
en la comunidad educativa.
j) No mantener al día los documentos inherentes a su cargo.
k) No mantener informado al personal a su cargo sobre los resultados del monitoreo y
acompañamiento docente.
l) Aprovechar el cargo para formar grupos dando consignas y manipulando actitudes y decisiones
del personal a su cargo.
m) Negarse a asumir funciones o delegaturas cuando hay necesidad de servicio.
n) Las sanciones a las que se hacen acreedores los miembros del personal directivo y jerárquico
están estipuladas en la LRM
o) Las faltas de carácter disciplinario son las que se contemplan en la Ley de la reforma Magisterial
y su reglamento

PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Art. 62° El docente debe ser digno ejemplo de los estudiantes, por lo tanto, se encuentra prohibido de:

a) Abandonar o evadirse del local de la I.E. en horas de labor docente y dejar el dictado de sus clases
o tareas educativas para atender asuntos particulares y perder el tiempo en horas de trabajo en
tareas ajenas a la actividad docente.
b) Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
c) Comer en el aula durante las horas del dictado de clases.
d) Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico pedagógico, notas
y otros solicitados por la Dirección o Sub-Dirección y que son inherentes a su cargo.
e) Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por la dirección o Sub-
Dirección sin motivo justificado.
f) No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección o Sub-Dirección.
g) Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos en la ficha de
matrícula de los estudiantes sin la autorización de la Dirección.
h) Asistir a la I.E en estado etílico o con síntomas de haber bebido licor.
i) Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
j) Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de formación, actividades
cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.
k) Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los partes de asistencia.
l) Firmar el parte de asistencia.
m) Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
n) Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los padres de familia.
o) Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos para estos casos.
28
 p) Realizar clases particulares o pagadas con estudiantes o grupos de estudiantes que comprometan
o que tengan relación con la programación de su área y de sus secciones a cargo y las
evaluaciones.
q) Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial sin la autorización de la Dirección.

Art. 63° Los docentes responsables del aula de innovación pedagógica están prohibidos:
a) Usar la sala de innovación con fines personales.
b) Usufructuar con los materiales, bienes o equipos.
c) Utilizar los equipos para Cursos particulares.
d) Cobrar a los estudiantes por el uso de los equipos.
e) Emplear los equipos y materiales para realizar trabajos particulares o ajenos a la Institución.
f) Dejar de brindar el servicio, debiendo prever la atención permanente.
g) Cobrar a los docentes por los cursos de capacitación que dicten.
h) Vender programas educativos a los docentes o estudiantes.
i) Abandonar el aula de innovación pedagógica para realizar otras actividades.
j) Ser indiferente y no brindar apoyo al docente que desarrolla su clase en el aula de innovación.

CAPITULO IV

DE LAS FALTAS O INFRACCIONES Y SANCIONES DE LOS DOCENTES

Art. 64° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes
señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6,
7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación
de la sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:

Art. 65 Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas leves:

a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.

b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del
descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido
seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de
los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al

29
 proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno
y plan anual de trabajo de la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser
calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.

Además, los incisos a), e) y g) del artículo 40 de la LRM. Estas son sancionadas por el Director de la
IE.

Art. 66. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas graves:

a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.

b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física,
de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades
que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor
o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos
políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos
(2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.

Art. 67. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen
faltas muy graves:

a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.

b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de
terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como
impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad
y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.

30
 i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos
(2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.

Además, constituyen faltas:

a) El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.

b) Los dispuestos por la normatividad vigente ley de la reforma y su reglamento régimen disciplinario.
c) Dar mal ejemplo con actitudes impropias del educador.
d) Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la dignidad y la reputación
de los mismos con panfletos, volantes, cartas, redes sociales, comentarios negativos y otros
medios.
e) Insinuar o instigar a los padres de familia, docentes y otras personas en contra de algún integrante
de la comunidad educativa.
f) Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que estas culminen.
g) Faltar de palabra obra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de la Comunidad
educativa.
h) No participar en las actividades cívico-patrióticos donde interviene la I.E. como desfiles y otras.
i) Justificarse a sí mismo o anotar observaciones en el parte de asistencia
j) No entregar la documentación respectiva, ello es considerado como negligencia funcional e
incumplimiento de deberes funcionales y se aplica las sanciones conforme a ley.
k) Incumplimiento de las órdenes de sus superiores, y así como el mandato de la asamblea de
docentes.
l) El incurrir en actos de violencia.
m) La negligencia en el desempleo de sus funciones.
n) La utilización y disposición de los bienes de la institución, en beneficio propio o de terceros.
o) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez.

SANCIONES APLICABLES A LOS PROFESORES

Art. 68° Son aplicables las sanciones según la gravedad de la falta:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión de 1 hasta 30 días.
c) Cese temporal de 31 días hasta 12 meses.
d) Destitución.
Las sanciones 3 y 4 corresponden a la IGED inmediata superior, previo proceso administrativo
disciplinario.
CAPÍTULO V

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 69° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes y
obligaciones señalados en el artículo 219 del DS. N° 008-2014-ED, y RSG N° 052-2016-MINEDU, dando

31
lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente, conforme a la Ley 30057 y el
Reglamento DS. N° 004-2013.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y
8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente. Además, constituyen faltas:

Además, los auxiliares están prohibidos de:

a) Parcializarse en el control de asistencia de los estudiantes.

b) Permanecer fuera del área de trabajo a fin de detectar alguna situación donde sea necesaria su
intervención.
c) Reemplazar a un profesor sin la autorización de la Sub-dirección de Formación General.
d) No mostrar respeto ni apoyo a los docentes que se lo solicitan.
e) Recibir obsequios, recompensas u otros presentes de los estudiantes o padres de familia a cambio
de algún beneficio.
f) Castigar físicamente a los estudiantes.
g) Sancionar por faltas graves en forma personal sin el conocimiento de la Coordinación de Tutoría
y no dar cuenta a sus superiores.
h) Recibir a familiares o amigos en horas de trabajo.
i) Encubrir faltas de algunos estudiantes por amistad u otros motivos.
j) Dedicarse a tareas ajenas a su trabajo en horas de labor.
k) Distribuir propaganda político-partidaria o de grupo, cartas, panfletos o cualquier otro documento
que dañe la buena marcha de la I.E. o conduzca la ruptura de las relaciones humanas de la I.E.
l) Presentarse en la I.E. Con indicios de ebriedad.
m) Libar licor con los estudiantes.
n) Evadirse de la I.E. en horas de labor.
o) Jugarse de manos con los estudiantes, en todo momento debe mantener el respeto
correspondiente, a fin de que éstos guarden la misma compostura del caso.
p) Fumar dentro de la I.E.
q) Poner a la hora de recreo música inapropiada para los estudiantes.
r) Utilizar los ambientes o útiles de oficina para trabajos y reuniones particulares.
s) Anotar observaciones en el parte de asistencia o justificarse a sí mismo, usurpando las funciones
del personal jerárquico.
t) Emitir informes sobre la disciplina sin haber consultado previamente con el tutor, coordinador y la
Defensoría del niño y del adolescente.
u) Prestarse dinero de los estudiantes e intimar con ellos.
v) Quedarse con las pertenencias decomisadas de los estudiantes.
w) Permanecer en los quioscos o cafetería en horario de trabajo o recreo.
x) No respetar el horario que se les asigne, en caso de necesidad del servicio se les comunicará
oportunamente el cambio de horario.
y) Interrumpir las clases sin motivo justificado sin la autorización de la Dirección.
z) Escuchar música en horario de trabajo y en el ambiente asignado para la atención a los estudiantes
y padres de familia.

SANCIONES APLICABLES A LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 70° Son aplicables las sanciones según la gravedad:

32
 a) Amonestación: Verbal y Escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución
Las sanciones 2 y 3 corresponden a la IGED inmediata superior.

CAPÍTULO VI

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Art. 71º Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes y
obligaciones señalados en el artículo 28 del DL. N° 276 y D.S. Nro. 005-90-PCM, además la Ley
30057, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos
6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la
aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:

Son consideradas faltas disciplinarias del trabajador sujeto a sanción las siguientes:

a) El incumplimiento de lo normado en las leyes laborales, la ley orgánica del Ministerio de Educación,
el reglamento de la organización y funciones, la ley 276 y su reglamento D.S. Nro. 005-90-PCM,
el presente reglamento.
b) La reiterada resistencia al incumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus
labores.
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su
superior, del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio propio o de terceros.
g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias
estupefacientes.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.
i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de esta.
j) Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o por más de cinco (5) días no
consecutivos en un periodo de treinta (30) días calendario, o más de quince (15) días no
consecutivos en un periodo de ciento ochenta días (180) calendario.
k) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a través del uso de
sus funciones o de recursos de la entidad pública.
l) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o condición económica.
m) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.
n) La afectación del principio de mérito en el acceso y progresión en el servicio civil.
o) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio para terceros.
p) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de dietas y función docente. Las
demás que señala la ley.

De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley en concordancia con el artículo 98.2 de su
Reglamento General, también son faltas disciplinarias:
a) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad es obligatorio
33
 conforme a las normas de la materia. No están comprendidas las licencias concedidas por
razones personales.
b) Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme al artículo 51 del presente
Reglamento.
c) Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el Reglamento.
d) Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo de la entidad.
e) Acosar moral o sexualmente.
f) Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el cobro por los
servicios gratuitos que brinde el estado a poblaciones vulnerables.
g) Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no ejercer su derecho a
la huelga.
h) Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos y tecnología que
impliquen la afectación de los servicios que brinda la entidad.

Además, se consideran faltas las siguientes:

a) Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su jornada de trabajo.

b) Hacer propaganda, proselitismo o promover reuniones no autorizadas dentro del centro de trabajo.
c) Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres.
d) Proporcionar información falsa para su carpeta personal, o adulterar dicha información.
e) Sustituir a otro trabajador para el registro de ingreso y salida de la I.E., o facilitar a otro empleado
su carnet para el mismo fin.
f) Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de estupefacientes y drogas.
g) Introducir al centro de trabajo o consumir dentro las mismas bebidas alcohólicas o drogas.
h) Difundir, suscribir o prestar declaraciones, cualquiera sea el medio, que dañaren la imagen de la
I.E. y/o la honorabilidad de sus directivos y/o trabajadores.
i) Pintar paredes, pegar volantes o causar daño o destrucción, en cualquier forma a los bienes y/o
instalaciones de la I.E.
j) Aceptar recompensas, regalos, dádivas o préstamos de personas, que comprometieran el ejercicio
de sus funciones.
k) Dar a conocer a terceros documentos que revistan carácter de reservados.
l) Dejar máquinas, equipos y fluidos eléctrico encendidos después de concluida su labor, así como
abiertas las conexiones de agua de la institución.
m) No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la hora de entrada o al
término de la hora de refrigerio.
n) Ejercer actividades particulares dentro del local de la I.E.
o) Abandonar en centro de trabajo en horas de labores sin la autorización correspondiente.
p) Realizar asesoramiento o gestiones a particulares para la tramitación de asuntos administrativos,
educativos y conexos.
q) Permanecer fuera de su oficina, o puesto de trabajo sin la autorización del jefe inmediato.
r) Formar grupos de conversación y tertulia en el centro de trabajo que no guarde relación con sus
funciones.

34
 s) No cumplir con las disposiciones de control de vigilancia.

SANCIONES:
Art. 72. Las sanciones aplicables al personal administrativo:

a) Amonestación: Verbal y Escrita.

b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución

CAPÍTULO VII
ADMINISTRACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y LOS SERVICIOS BÁSICOS
Art. 73° Brindar espacios saludables y sostenibles, adecuados y en buen estado, que contribuyan a
lograr aprendizajes y al bienestar de la comunidad educativa mediante:
a) El mantenimiento y la limpieza permanente
b) La implementación
c) de quioscos escolares.
d) Adopta medidas de eco eficiencia, seguridad y gestión de riesgos (medidas de seguridad y
protección).
e) Implementa el enfoque ambiental y la Política Nacional de Educación Ambiental

CAPÍTULO VIII

ADMINISTRACIÓN DE LOS BIENES, RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Art. 74° Asegurar que las y los estudiantes, así como el personal de la institución educativa dispongan y
hagan un uso responsable y adecuado de los bienes, recursos y materiales educativos a través
del registro actualizado, la asignación equitativa que considera las necesidades y funciones de
cada actor y la aplicación de protocolos para el cuidado. Registrar, almacenar y dar de baja.
Distribuir y preservar los bienes patrimoniales de la institución educativa.

CAPÍTULO IX ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Art. 75° Asegurar una gestión eficiente, oportuna y transparente, alineada al planeamiento institucional
y a las necesidades de los estudiantes, mediante la programación, el control de ingresos y
egresos y el uso óptimo de los recursos económicos que genera y recibe la institución educativa.

Art. 76º Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados, según el TUPA.
b) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva a plazo fijo.
c) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.

Art. 77º Los recursos propios se destinarán:

a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.
b) Para materiales de laboratorio, equipos tecnológicos y material de escritorio.
c) Para financiar los concursos educativos y capacitaciones al personal de la IE.

35
 TÍTULO VI

ÓRGANO DE COORDINACIÓN CAPÍTULO I

COMISIONES COMISIÓN DE GESTIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES.

Art. 78° Son funciones:

- Formular el Plan Lector de la institución educativa
- Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos escolares
aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
- Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir resultados y la
información pertinente de los ganadores para su participación en la siguiente etapa, según
corresponda.
- Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la atención médica de los
participantes durante el concurso, así como el desarrollo del mismo
- Aprobar los modelos de la medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a los
participantes de los referidos concursos según corresponda.
- Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el Ministerio de
Educación para el año escolar.
- Supervisar los programas de recuperación pedagógica programada en la institución educativa.

COMISIÓN DE GESTIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS.

Art. 79º Son funciones:

Sobre las acciones de la Gestión del Enfoque Ambiental:
a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de acciones
educativas desde la gestión escolar orientada a una mejora del entorno educativo
(ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo de competencias, capacidades,
valores, actitudes y prácticas ambientales (relacionadas a cambio climático, ecoeficiencia, salud y
gestión del riesgo) a través de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAi), con la
participación de los miembros de la comunidad educativa, en el marco de la Política y el Plan
Nacional de Educación Ambiental.
b) Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del riesgo de desastres, en el
Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, en el Plan Anual de Trabajo
y el Reglamento Interno.
c) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en las
acciones de educación ambiental
d) Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de las
Brigadas de: cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo de desastres.
e) Evaluar, determinar y reportar a la Unidad de Gestión Educativa Local de su jurisdicción, los logros
ambientales alcanzados por la institución educativa pública y privada en el marco de la aplicación
del enfoque ambiental.

36
 Sobre las acciones de Gestión de Riesgo de Desastres:
a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión
del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del
Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
b) Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro
de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.
c) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres
de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
d) Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en
coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las
Oficinas de Defensa Civil e instituciones especializadas.
e) Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de
acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona con asesoramiento de la
Unidad de Gestión Educativa Local y con apoyo de los Comités de Defensa
Civil, de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.

COMITÉ DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA, TUTORÍA E INCLUSIÓN EDUCATIVA.

Art. 80° Son funciones:

a) Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar, en función al diagnóstico de necesidades de
orientación de las y los estudiantes, el Proyecto Educativo Local y Regional si lo hubiera.
b) Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escolar y sus
actividades se incorporen en los instrumentos de gestión de la institución educativa
(Plan Educativo Institucional - PEI; Proyecto Curricular de la Institución Educativa - PCI;
Plan Anual de Trabajo - PAT; Reglamento Interno -RI).
c) Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia y los tutores
respondan al perfil necesario para la atención integral de las y los estudiantes.
d) Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e intereses de las y
los estudiantes, dispongan de las horas adicionales para la orientación y el
acompañamiento respectivo, en el marco de lo dispuesto en las normas del año escolar.
e) Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría grupal, en un
horario que favorezca su ejecución.
f) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los estudiantes, según sus
necesidades de orientación.
g) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y
a nivel de aula.
h) Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la atención oportuna de los
casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por
el Sector.
i) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras organizaciones de
la institución educativa, el desarrollo de actividades formativas y preventivas
relacionadas a la gestión de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar,
para todos los integrantes de la comunidad educativa.
j) Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el intercambio de
experiencias y apoyo mutuo.

37
 k) Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa y personal de la institución educativa en general, en temas
relacionados a la tutoría y a la convivencia escolar. Para ello, podrán recurrir a la Unidad
de Gestión Educativa Local correspondiente o a instituciones de la sociedad civil
especializadas en el tema.
l) Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas, tomando en
cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente.
m) Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
n) Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la institución educativa.
o) Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y demás
normas de convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
p) Asegurar que la institución educativa esté afiliada al
SiseVe y actualice periódicamente los datos del
responsable de la institución educativa.
q) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones
públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción de la
convivencia escolar, así como en las acciones que tengan que ver con la prevención y
la atención de la violencia escolar y otras problemáticas psicosociales.

COMISIÓN DE INFRAESTRUCTURA, ESPACIOS Y MEDIOS EDUCATIVOS.

Art. 81° Son funciones.

Sobre la gestión de recursos y espacios educativos:
a) Recibir los recursos y materiales educativos que llegan desde la Unidades de
gestión Educativa y/o Gobiernos Locales o Gobiernos Regionales.
b) Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales y
recursos educativos a su llegada; posteriormente si todo se encuentra
conforme, firmar y sellar la PECOSA, indicando la fecha de llegada del
material, en señal de conformidad de lo recibido
c) Identificar los espacios educativos con lo que cuenta la institución educativa,
para así definir los espacios donde deberán albergarse los materiales y
recursos educativos.
d) Identificar los requerimientos de mobiliario de los espacios educativos
identificados, de modo que los recursos educativos puedan ser accesibles
para el uso de los docentes y estudiantes, y se resguarden en buen estado.
e) Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna y/o entrega de los
materiales y recursos educativos para ponerlos a disposición de los docentes
y estudiantes, brindar seguimiento a su uso, atender las contingencias y
devolver los textos de grado entregados a los estudiantes y los manuales para
docentes. En el caso de primaria y secundaria, estas acciones son parte de la
planificación para el correcto funcionamiento del Banco del Libro en la
institución educativa.
f) Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y alcances
del uso del Banco del Libro, así como motivar el uso intensivo de los textos,
materiales y recursos educativos, su conservación y devolución.
g) Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos de grado y manuales para
docentes al final del año, el cual incluirá la evaluación del estado de

38
 conservación de cada ejemplar.
h) Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al finalizar el año
escolar y asegurar que se encuentren guardados en espacios seguros y
adecuados para su conservación durante el periodo vacacional, y las acciones
de restauración de los ejemplares deteriorados.
i) Registrar información sobre el proceso de implementación del Banco del Libro
y la evaluación de los procesos de entrega y devolución, seguimiento,
contingencias, estado de conservación/condición de los textos de grado, las
observaciones y recomendaciones pertinentes, mediante las fichas de
resumen contenidas en los anexos 4-c, 4-f de la Resolución Ministerial N° 401-
2008-ED del nivel correspondiente.

Sobre las acciones de mantenimiento de infraestructura:

a) Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos
asignados para el Programa de Mantenimiento Escolar.
b) Elaborar la Ficha Técnica de Mantenimiento de acuerdo a las acciones de
mantenimiento priorizadas en la norma técnica específica.
c) Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local de la institución
educativa a su cargo, de acuerdo con lo establecido en la Ficha Técnica de
Mantenimiento aprobado por la Dirección Regional de Educación o la Unidad
de Gestión Educativa Local, a través del sistema informático MI
MANTENIMIENTO Y, realizando como mínimo dos (02) cotizaciones de los
materiales y mano de obra. De ser necesario deberá elaborar un contrato
simple para asegurar el cumplimiento de los trabajos.
d) El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema
informático MI MANTENIMIENTO, integrantes de la comisión, ficha técnica,
declaración de gastos y devoluciones
e) realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
f) Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las
personas y/o entidades que lo requieran.
g) Brindar información al coordinador de la Unidad Gerencial de Mantenimiento
(UGM) o al personal contratado por el Programa Nacional de Infraestructura
Educativa (PRONIED) para la verificación de las actividades de
mantenimiento ejecutadas. Asimismo, firmar la documentación pertinente a
la supervisión y/o monitoreo que se realice a través del PRONIED.

COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN
Art. 82° El proceso de racionalización del gasto en plazas de personal docente y administrativo
implica determinar la excedencia o déficit de plazas, por reducción de la carga docente en
sección o por crecimiento de la demanda educativa por crecimiento vegetativo, lo que
conlleva a la necesidad de equilibrar la oferta y demanda educativa. La comisión de
racionalización está integrada por:

 Presidente (Director dela I.E.)

 Secretario técnico (Personal Directivo)
 Representante del personal docente

39
  Representante del personal administrativo

Art. 83° La comisión de Racionalización de la I.E. cumple las siguientes funciones:

a) Comunicar a la UGEL la relación nominal del personal excedente, indicando
el apellidos y nombres, cargo, nivel o grupo Ocupacional, especialidad,
jornada laboral, lugar de residencia, centro de trabajo código modular, título,
tiempo de servicios oficiales y tiempo de permanencia en la I.E., dentro de las
72 horas de haber recepcionado el presente.
b) Adjuntar una copia fotostática del acta de excedencia.
c) Comunicar con memorándum a cada uno de los Docentes o Personal
Administrativo que resultó excedente, indicando que deberá de acercarse a la
UGEL para ver su caso.
d) Con Oficio poner a disposición de la UGEL, para su conocimiento y posterior
reubicación y reasignación por racionalización al personal declarado
excedente en el proceso.

Art. 84° La Comisión de Racionalización emplea el procedimiento normado en la RSG. Nº 1825-

2014- MINEDU. Y DS. N° 005-2011-ED.

COMISIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL

Art. 85° Son funciones:

a) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar todas las actividades internas y

externas de la I.E. como apoyo a la tarea educativa integral.
b) Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad entre todos los integrantes
de la Comunidad Educativa con participación directa.
c) Organizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívico
patriótico, orientados a fortalecer la identidad institucional, conciencia regional
y nacional.
d) Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural,
recreacional y otros.
e) Dar a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el
año lectivo.
f) Permanecer en el plantel durante las horas de trabajo.
g) Coordinar con el servicio de tutoría al educando, para realizar diferentes
actividades que se desarrollarán en el plantel, formaciones, escuela de padres,
actuaciones, etc. Garantizando la participación de la totalidad de docentes.
h) Cronograma de actividades prioritarias de los diferentes estamentos.
i) Comunicar a la opinión pública sobre acciones sobresalientes de la institución
j) Velar por la imagen institucional.
k) Dirigir el programa radial “Pensamiento altagracino”

COMISIÓN DE DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE.

Art. 87° Las Defensorías del Niño y el Adolescente (DNA) funciona en la I.E a cargo de 2

40
 promotores distribuido en ambos turnos, contribuyen al gran objetivo de
sensibilizar y comprometer a la comunidad, influyendo en la construcción de
una cultura de respeto y buen trato de nuestra niñez y adolescencia.

Art. 88° Su finalidad es Promover, Defender y Vigilar los derechos que la legislación reconoce a
los niños y adolescentes. Siendo las funciones de los promotores:
a) Conocer la situación de las niñas, niños y adolescentes de la I.E que se
encuentran en estado de riesgo, abandono, o situación vulnerable. Intervenir
cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos para hacer
prevalecer el principio del interés superior;
b) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello puede efectuar
conciliaciones entre cónyuges, padres con apoyo de otras instituciones.
c) Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes que
trabajan;
d) Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones críticas.
e) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos en
agravio de los niños y adolescentes.
f) Conformar y/o formar parte de las Redes de Servicio o Comités de Vigilancia
Local, a fin de complementar y articular el trabajo que realizan.
g) Propician acciones de movilización y campañas de sensibilización comunitaria
a nivel local, involucrando tanto a las familias como a las autoridades y
miembros de instituciones y dirigidas a cumplir un determinado objetivo en
torno a un tema o problemática específica.
h) Organizan charlas, talleres, elaboración de materiales y realizan Trabajo con
medios de comunicación masivos y comunitarios que tengan un objetivo
específico en beneficio de la defensoría del niño y del adolescente.

Art. 89° La Defensoría está conformada por

 Un responsable quien asume la función de “defensor “,
 2 docentes “defensores-promotores” preferentemente de Ciencias sociales
 Padres de familia voluntarios que constituyen un apoyo.
 Además de profesionales o personas de la comunidad debidamente
capacitadas.

Art. 90° La Defensoría deriva los casos a una instancia, autoridad o profesional según su
competencia. Esta derivación se realiza a través de una comunicación por escrito y otras acciones
complementarias y no debe tardar más de 7 días desde que se tomó el conocimiento del caso.

Art. 91° El Código de los Niño y Adolescentes, señala que las Defensorías forman parte del Sistema
Nacional de Atención Integral al Niño y el Adolescente, por lo que se deberá definir y asegurar los
recursos financieros, humanos y un ambiente de funcionamiento, horario, y capacitación de sus
miembros así como la planificación y el registro en la oficina de defensorías de la Dirección General
de Niños y Adolescentes del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES),asegurando la
permanencia del personal necesario para el servicio, y estableciendo redes con aquellas
instituciones con las cuales se puedan realizar acciones conjuntas en bien de la niñez.

41
 DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Art. 92° El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución
educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio
formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
Art. 93° La finalidad que cumple el Municipio Escolar:
a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y
adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la
ciudadanía y la democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños
y adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades
para contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su
familia y su comunidad.

Art. 94° El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Consejo
Escolar. El Consejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los
Delegados de Aula de la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
 Alcalde (sa)
 Teniente Alcalde (sa)
 Regidor(a) de Educación,
Cultura, Deporte y Recreación.
Regidor(a) de Salud y
Ambiente.
 Regidor(a) de Emprendimiento y
Actividades Productivas. Regidor(a)
de Derechos del Niño, Niña y
Adolescente.
 Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.

Art. 95º Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:

Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de
las regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y
docentes de las áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:
a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los
estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y
adolescentes con discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la
institución educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:
a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos

42
 libres de drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual,
VIH y SIDA, tuberculosis, entre otras

Art. 96°. FISCALES ESCOLARES.

a) Orientar a sus compañeros sobre los derechos y deberes del niño y del
adolescente.
b) Promover conductas positivas dentro y fuera de la institución educativa.
c) Desarrollar acciones que permitan ejercer su función de liderazgo.
d) Persuadir a sus compañeros a no incurrir en infracciones a la ley.

BRIGADAS AMBIENTALES
Art. 95° El objetivo es fortalecer el desarrollo de una cultura ambiental en los miembros de la
comunidad educativa. Preside el director de la institución y lo integran el Coordinador Pedagógico de
Ciencia
Tecnología y Ambiente y cinco estudiantes representantes de la institución
educativa. Sus funciones:
a) Participar activamente en la elaboración del diagnóstico ambiental escolar.
b) Elaborar e implementar el Plan de Acción de Eco eficiencia
c) Promover las buenas prácticas ambientales
d) Participar en las capacitaciones que promuevan los gestores de la
propuesta de eco eficiencia.

POLICÍA ESCOLAR
Art. 96° Es una organización estudiantil de carácter educativo, creada sobre principios
pedagógicos, psicológicos, filosóficos y sociales encargada con el mantenimiento del orden en la
institución educativa y en el ámbito comunal en cuantas ocasiones se hallen reunidos. Cuenta con
la siguiente estructura:
a) Dirección
b) Sub dirección de formación General
c) Responsable de TOE
d) Auxiliar de Educación
e) Brigadier General
f) Sub Brigadier General
g) Brigadieres de sección

DEL BRIGADIER GENERAL:

Art. 97º.- Orientará el trabajo de los integrantes de la policía escolar y velará por el cumplimiento de
los deberes de cada uno de ellos.
a) Es elegido por la Dirección y responsable de TOE.
b) Es el/ la responsable de coordinar las actividades programadas por TOE,
con los brigadieres para apoyar la disciplina
c) Supervisa el cumplimiento de las funciones de toda la brigada de disciplina

43
 de la institución educativa.
Art. 98º. Son funciones de la Policía Escolar:
a) Mantener el orden de los educandos durante las formaciones,
desplazamientos y otras ceremonias.
b) Velar en todo momento por el cumplimiento de las normas de disciplina y
conducta de los estudiantes
c) Colaborar en el cumplimiento de las normas y el reglamento Interno del plantel
d) Prevenir los accidentes de tránsito, orientando a sus compañeros en el
cumplimiento de las normas de Educación y Seguridad Vial
e) Representar al plantel en actos cívicos y deportivos.
f) Participar en las acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, prevención del
uso indebido de drogas, violencia estudiantil y otros que se programen.
Art. 99º.- La elección de la patrulla escolar y los brigadieres, serán por orden de mérito, siendo el
primer alumno el Brigadier General.

Art. 100° FUNCIONES DEL COMITÉ DE DEFENSA CIVIL:

Preside la Dirección y lo integran las Sub. Dirección, Coordinadores Pedagógicos, de Tutoría,
Administrativo y de Recursos Educativos, de Innovación y Soporte Tecnológico, personal Docente,
personal de apoyo pedagógico y administrativo del plantel.
El Comité específico estará conformado por los profesores del área de CTA. Las funciones son:
a) Planificar, ejecutar y evaluar el Plan de Defensa Civil
b) Organizar charlas sobre Defensa Civil
c) Coordinar con las autoridades de Defensa Civil Departamental, Provincial para la
realización de ensayos en casos de siniestros.
d) Coordinar y ejecutar los simulacros programados por el MINEDU.

BRIGADAS DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR-BAPES

Son funciones:
a) Depende del Instructor de PNP, del coordinador BAPE de la I.E. del Director y APAFA.
b) Cumplirá con sus servicios asignadas.
c) Vigilancia y apoyo durante el ingreso y salida de los alumnos.
d) Vigilancia por la disciplina, orden, puntualidad de los alumnos.
e) Vigilancia a la entrada y salida del alumnado de la I.E. y alrededores.
f) Efectúan rondas permanentes alrededor de la I.E

CAPÍTULO II
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Art. 101º El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación y

vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio
de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
Art. 102º Los miembros del CONEI son: Es presidido por el Director de la Institución Educativa y
está conformado por los subdirectores, el representante del personal docente,
administrativo, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo
ser integrado también por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por

44
acuerdo del consejo.

Art. 103º Las funciones del CONEI son las siguientes:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que
emita el Ministerio de Educación.
c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles
y modalidades.
d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de
convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
g) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución
Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad
y calidad en las Instituciones Educativas públicas.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de
acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de
Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.

Art. 104º La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional,
representa la base principal de este órgano porque se pone en práctica la participación democrática
del derecho de elegir libremente a sus representantes ante el CONEI.

Art. 105º El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre,
noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal, secreto y
directo. La Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades
necesarias para la realización de las elecciones de los representantes de cada estamento de
estudiante, docente y administrativo ante el CONEI.

Art. 106º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.

Art. 107º.- FUNCIONES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

a) Participar en el proceso educativo de sus hijos.
b) Intervenir en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta la Institución
Educativa.
c) Formular, Ejecutar, Supervisar y evaluar el mejoramiento del servicio educativo,
infraestructura, equipamiento, mobiliario y medios auxiliares de la I. E.
d) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el Plan de Trabajo y el presupuesto, así como
los planes derivados de la Asociación.
e) Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas del Ministerio
de Educación para el mejor funcionamiento de la Institución.

45
 f) Respetar el desarrollo académico que efectúa el docente.
g) Participar en la Institución Educativa, integrando los diferentes Comités, brindando su
apoyo en las tareas que se les asigna.
h) Proponer Estímulos Velar por el funcionamiento del plantel, tanto en el aspecto
educativo, alumnado, docentes, padres de familia e infraestructura de la institución.
i) Realizar reuniones por lo menos cada trimestre para plantear programas y alternativas de
solución a problemas existentes en el plantel.
j) Exigir a la superioridad en coordinación con la dirección y personal jerárquico el
incremento de profesores, personal de servicio u otros que se requieran.
k) Participar en las actividades programadas en el plantel de acuerdo al plan anual de trabajo.
l) Elegir y ser elegidos para cargos de la directiva.
m) Apoyar y participar directamente en las gestiones que realiza el colegio, ante las
instituciones públicas, privadas y autoridades que vayan en beneficio de la comunidad
educativa.
n) Controlar y garantizar a través de Consejo Directivo, el expendio de alimentos nutritivos
y balanceados en los quioscos escolares y el comedor estudiantil, evitando la venta de
alimentos poco nutricionales (golosinas, gaseosas y otros)

FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA

Art. 108º.- El Comité de aula es el órgano mediante el cual los padres de familia participan desde
el aula en el proceso educativo de sus hijos. Son funciones del Comité de aula:
a) Participar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la sección, coordinando con
padres de familia sobre la alimentación, asistencia y el comportamiento.
b) Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula todas aquellas actividades que requieran
mayor atención en beneficio de los estudiantes de la sección.
c) Coordinar sobre las actividades educativas, culturales, deportivas, sociales y otras
actividades que contribuyan a la formación integral de los educandos y al desarrollo
institucional.
d) Trabajar coordinadamente con el Director, Sub director, Coordinador de Tutoría,
Administrativo y Consejo Directivo de la APAFA.
e) Apoyar y gestionar para la implementación y equipamiento del aula así como el
mantenimiento y conservación de la infraestructura y mobiliario del aula.
f) Asume la reposición del deterioro ocasionado por el estudiante de la infraestructura,
mobiliario y otros recursos pedagógicos pertenecientes a la institución educativa.

DE LA ASOCIACIÓN DE EX ALUMNOS
Art. 109°. Son funciones de la Asociación de Exalumnos, las siguientes:
a) Apoyar a la Institución Educativa en las actividades Educativas, Culturales y deportivas.
b) Participar en las actividades educativas, culturales y deportivas programadas por la misma
Asociación y la Institución.
c) Participar como miembro del Consejo Educativo Institucional.

46
 TÍTULO VII

DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS, RECONOCIMIENTOS Y SANCIONES DE
LOS ESTUDIANTES.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Art. 110° Los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria tienen derecho a:

a) Recibir una formación integral en cada nivel, ciclo, grado y años de estudios dentro
de un ambiente que le brinde la seguridad moral y física, así como los servicios de
atención tutorial integral y servicio de psicología.
b) Ser tratado con dignidad, respeto, buen trato y sin discriminación, siendo informado
de las disposiciones que le conciernen como estudiante.
c) Recibir reconocimiento, en mérito al cumplimiento destacado de sus deberes.
d) Ser evaluado con justicia, equidad, objetividad de manera constante y permanente
y a ser informado oportunamente de sus resultados.
e) Ser evaluado en otra fecha en caso que estuviera representando a la institución
educativa en eventos culturales o deportivos siempre que cuente con la
autorización escrita.
f) Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil en función a los
requisitos establecidos.
g) Ser atendido en su pedido oportunamente, sea en forma verbal o escrita.
h) Solicitar ser evaluado con posterioridad en caso de enfermedad, viaje o caso
fortuito, previa presentación del documento justificatorio dentro de las 48 horas de
reintegrarse a la I.E. e inmediatamente dar el trámite correspondiente.
i) Recibir oportunamente la hoja de información de notas, a través del padre de
familia y/o apoderado.
j) Recibir la atención pertinente en caso de accidente y/o dolencia dentro de la I.E.
hasta su evacuación al centro de salud por el auxiliar de educación y/o docente.
k) A ser atendidos en casos detectados, con presunción de trastorno alimenticio,
cutting, alcoholismo, drogadicción y abandono moral por el auxiliar, tutor y/o
docente tutor siendo derivados a los Departamentos de ATI y Psicología para su
orientación, acompañamiento, derivación y seguimiento a un centro de salud
especializado.
l) A ser atendido si se encuentra en riesgo; por presunción de abuso sexual,
tocamientos, seducción, violación, acoso, bullying u otros, ser escuchado y recibir
la atención inmediata según el protocolo respectivo, (SISEVE) de las entidades
correspondientes para que realicen la intervención y tratamiento oportuno (Centro
de salud, DEMUNA, Policía, Fiscalía del Menor, Unidad de investigación tutelar).
m) Derecho a la buena alimentación saludable que debe brindar los padres y/o
apoderados, así como el expendio de productos frescos, sanos y nutritivos en
quioscos y comedor de la IE.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

47
Art. 111° Los estudiantes de la I.E. tienen los siguientes deberes:
a) Respetar al personal Directivo, Docente, Administrativo, de Servicio y compañeros dentro y
fuera de la I.E.
b) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de
sus compañeros de la I.E.
c) Participar en forma responsable en las actividades educativas y permanentes de la I.E.,
absteniéndose de intervenir en actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
d) Representar a la I.E. en eventos académicos, concursos educativos, deportivos y culturales.
e) Llegar puntualmente a la I.E. teniendo en cuenta el horario establecido para cada nivel
educativo.
f) No se permitirán las tardanzas salvo justificación debidamente presentada o con la
presencia del padre de familia o apoderado.
g) Acudir a la I.E. correctamente uniformados, cuidando su presentación y aseo personal:
El Uniforme Escolar:
 Varones: Camisa, saco, pantalón de uniforme y sombrero de color azul marino,
medias Lancaster, zapatos, corbata y correa de color negro.
 Mujeres: Blusa blanca, bléiser, sombrero, medias acanaladas y jumper color azul
marino debajo de la rodilla; corbata y zapatos negros, cabello recogido y con moñera
blanca, no tendrá el cabello en el rostro. (Sin cerquillo ni flequillo)

El Uniforme de Educación Física:

 Buzo completo color celeste y blanco.
 Polo color celeste o blanco.
 Short para los varones y pantaloneta para las mujeres, ambos de azul marino; será
usado sólo durante la clase de Educación Física y actividades deportivas.
 Zapatillas y medias blancas.
 Damas con moñera blanca.
h) Cuidar y conservar limpio: la infraestructura, los equipos, mobiliario escolar y materiales de
enseñanza, bajo responsabilidad de reposición en caso de daño a los mismos (según el
protocolo de cuidado y conservación de MINEDU y la I.E.).
i) Mantener las carpetas sin manchas, ni inscripciones y en sus respectivos lugares conforme
a lo dispuesto por el tutor y/o profesor (según número de orden) manteniendo en cada
momento el ambiente del salón de clases limpio y ordenado bajo responsabilidad de
reposición en caso de daño a los mismos.
j) Comunicar inmediatamente al auxiliar, tutores, docentes y personal directivo de las acciones
que dañen o deterioren las instalaciones o bienes de la Institución Educativa.
k) Traer sus útiles escolares en buen estado y tenerlos a su alcance para realizar el trabajo
escolar. Cumplir con las tareas escolares y aprender sus lecciones y hacer uso adecuado de
los lockers, para no interrumpir el dictado de clases.
l) Responsabilizarse de la recepción, conservación y devolución en buen estado de los libros
o materiales entregados por el Ministerio de Educación, bajo responsabilidad de reposición en
caso de daño o pérdida de los mismos.
m) Es obligatorio traer los libros del MINEDU de acuerdo a su horario.
n) Presentarse con puntualidad a sus evaluaciones, portando lo necesario.
o) Desplazarse a las aulas funcionales al cambio de hora con puntualidad y sin evadirse.

48
 p) Respetar los Símbolos Patrios, Héroes Nacionales y entonar con fervor el Himno Nacional,
Himno de Arequipa y de la Institución Educativa en las ceremonias cívico-patrióticas.
q) Asistir responsablemente a las actuaciones y desfiles para los que fue convocado por la
autoridad educativa con patriotismo y civismo.
r) Conservar en buen estado las áreas verdes de la I.E.
s) Presentar diariamente su Agenda al auxiliar de educación, debidamente firmada por sus
padres y en perfecto estado de conservación, bajo responsabilidad.
t) En el recreo, debe dejar las aulas cerradas, sin permanencia de estudiantes en ellas.
u) Los alimentos se deben ingerir en los espacios indicados dentro de la I.E. más no en aulas
y pasadizos de los pabellones.
v) Está prohibido traer celulares, tablets, laptops u otros aparatos y accesorios tecnológicos a
la I.E. la cual no se responsabilizará en caso de pérdida dentro de ella.
w) Portar el fotocheck en todo momento.

ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 112° Los estudiantes que sobresalen en sus estudios, o en eventos y concursos educativos
ocupando los primeros puestos, así como demuestren buen comportamiento en (valores de
puntualidad, honestidad y limpieza de aula) y otros, se harán merecedores a reconocimientos y
estímulos consistentes en:
a) Felicitación escrita.
b) Publicación en cuadro de méritos.
c) Diploma al Mérito.
d) Bonificación de puntos en comportamiento y/o áreas afines por actos
sobresalientes.

FALTAS DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 113° En lo referente a las faltas se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1. FALTAS LEVES:
a) Una Inasistencia
b) Una Tardanza
c) Una Presentación personal inadecuada.

Si las faltas mencionadas se reiteran se considerarán moderadas y/o graves según sea el caso.

FALTAS MODERADAS:
a) Hacer tareas diferentes a las áreas que se estén desarrollando en el momento.
b) Conversar, hacer desorden en las formaciones, actuaciones y durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
c) Ingresar al aula sin pedir permiso estando presente el profesor o cualquier personal que
labora en la I.E.
d) No informar de las pruebas, papeletas y comunicaciones a sus padres de familia.
e) Arrojar desperdicios o papeles (ensuciar) en los patios, servicios higiénicos y demás
ambientes.
f) Consumir alimentos y/o golosinas en la formación y horas de clase.

49
g) Faltas, inasistencias y tardanzas en dos oportunidades.
h) No cumplir con sus deberes.
i) No identificarse con la Institución Educativa en actividades cívico-patrióticas, culturales y
deportivas.
j) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tales como poleras, gorros, pañoletas collares,
brazaletes, aretes, sortijas, piercing, tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente uso
de cabellos teñidos, uñas pintadas, maquillaje (labios con labial, ojos delineados, con
sombras y pestañas con máscara), uñas pintadas y/o largas, u otras modalidades que
atenten contra presentación escolar, los buenos hábitos dentro de la convivencia
k) Permanecer en los quioscos, servicios higiénicos u otros espacios en las horas de clase.
l) Permanecer en la I.E. después de la hora de la salida sin autorización.

3. FALTAS GRAVES:

a) Desprestigiar a la I.E. o a los miembros que la integran observando una conducta inadecuada
o haciendo comentarios negativos sobre ellos en las redes sociales o medios de
comunicación masiva.
b) Deteriorar, destruir o romper los bienes de la I.E., los cuales posteriormente deben ser
repuestos o arreglados por los infractores a la brevedad posible.
c) Deteriorar, atorar los servicios higiénicos en forma deliberada, ocasionando perjuicios en su uso.
d) Plagiar o hacer uso de otras formas similares en el momento de sus evaluaciones.
e) El uso de MP3, MP4, Discman, CELULAR, Tablet, laptop, o cualquier otro aparato sonoro,
fílmico en la Institución Educación sin autorización de los padres.
f) Molestar, golpear, insultar, poner sobrenombres o apodos a sus compañeros.
g) Faltar el respeto a los auxiliares, docentes, personal directivo, administrativo, de servicio y
padres de familia.
h) Faltar respeto y/o cometer agresiones a las autoridades escolares, Fiscalías, Policías y
Municipio Escolar.
i) Participar, promover y alentar discordias, riñas, instigar a paros suspensiones, toma del local
institucional o protagonizar actos reñidos contra la moral dentro y fuera de la institución,
afectando la dignidad de la persona y el prestigio de la I.E.
j) 10 El uso REITERATIVO de accesorios ajenos al uniforme en forma reiterativa, tales como
poleras, gorros, pañoletas collares, brazaletes, aretes, sortijas, piercing, tatuajes u otros
aditamentos similares. Igualmente uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, maquillaje (labios
con labial, ojos delineados, con sombras y pestañas con máscara), uñas pintadas y/o largas,
u otras modalidades que atenten contra presentación escolar, los buenos hábitos dentro de
la convivencia.
k) Consumir y/o vender licores, drogas ilícitas (marihuana, cocaína entre otros), cigarrillos u
otros similares dentro y fuera de la institución.
l) Permanecer en forma reiterativa en los quioscos y servicios higiénicos en las horas de clase.
m) Traer a la I.E. objetos punzo cortantes o armas camufladas en la mochila o vestimenta.
n) Falsificar firmas en documentos y agendas o alterar sus calificaciones en su libreta de
notas o certificados.
o) Salir del aula sin el permiso correspondiente del profesor, tutor, auxiliar; y de la I.E. sin la
autorización del Sub-Director o Director.
p) Utilizar el nombre de la I.E. y/o uniforme para actividades no autorizadas por la Dirección y/o
fuera de la jornada escolar.

50
 q) Vender productos alimenticios y comerciales sin la autorización respectiva de la Dirección.
r) Intentar y/o sobornar a los auxiliares, docentes y personal administrativo, directivo.
s) No se permite manifestaciones de afecto (caminar abrazados, tomados de la mano, besos)
que atente contra las buenas costumbres y mal ejemplo para los demás estudiantes.
t) Escalar las paredes para ingresar o evadirse de la I.E., o aulas.
u) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida, la salud y la moral. (Emos, Cutting,
etc.)
v) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones, a favor o en contra de docentes o
sobre asuntos que comprometan a la I.E.
w) Acciones que atenten contra el desarrollo normal del dictado de clases y/o tranquilidad y
bienestar de los estudiantes, docentes y el personal que labora en la I.E.
x) Participar directamente en actos de hurto o como cómplice.
y) Hacer circular material pornográfico que atente contra la moral y buenas costumbres.
z) Negarse a participar o representar en forma reiterativa a la I.E. en actividades Cívico –
Patrióticos, Culturales, Deportivas.
aa) Quedarse después de la hora de salida en los alrededores de la I.E. en conductas que
promuevan violencia o actos reñidos contra la moral.
bb) Inasistencias, faltas y tardanzas reiterativas.
cc) Entregar objetos de dudosa procedencia a los quioscos y/o
compañeros. dd) Deteriorar las áreas verdes.
ee) Permanecer reiterativamente en los servicios higiénicos, quioscos o en otros ambientes y
evadiendo horas de clase.
ff) Mostrar modales y vocabulario inadecuado y soez.
gg) Cuando la falta daña la infraestructura, material y/o mobiliario escolar.
hh) El estudiante que cometa agresión física y/o psicológica a otros estudiantes o miembros de
la institución será acreedor a acciones reparadoras, previa investigación y esclarecimiento
de los hechos, se informará al SISEVE. Se aplicará la Ley que Promueve la Convivencia en
la Instituciones Educativas N° 29719.
ii) Los estudiantes, cuyos padres han firmado una ficha de compromiso en la Coordinación de
Tutoría y la Sub Dirección Académica y no superen la dificultad serán invitados al traslado a
otra institución.
jj) Al hallarse a estudiantes con objetos mencionados en las prohibiciones, estos objetos serán
retenidos y devueltos el día de la clausura del año escolar por la Coordinación de Tutoría.
kk) Estudiantes detectados con ingesta de alcohol, drogas ilegales, ludopatía, pornografía,
serán sancionados en la Coordinación de TOE, firmando los padres la ficha de compromiso y
derivados al Departamento de Psicología para su derivación al centro de salud, de reiterarse
la falta serán reubicados.
ll) La participación de estudiantes en grupo de pandillaje se aplicará las medidas reparadoras
de ser reiterativas la falta será obligado su traslado a otra institución.

SANCIONES-ACCIONES REPARADORAS-A LOS ESTUDIANTES:

Art. 114° Las sanciones-acciones reparadoras-a los estudiantes a las que se hacen acreedores
los estudiantes se aplicarán de acuerdo a la falta o reincidencia de la misma, previa investigación y
de acuerdo a los protocolos vigentes.
1. La falta en cualquier caso tendrá la siguiente intervención:
Interviene el auxiliar de educación y/o docente, si no logra resolver pasa al tutor de aula. SI no

51
 se logrará resolver se deriva a la Coordinación de TOE. En primaria e inicial se solucionará
a cargo del profesor de aula, sino a la subdirección.
2. Las faltas reincidentes serán consideradas: Faltas moderadas y/o graves, siendo sancionados
con acciones reparadoras-a los estudiantes a través de:

FALTA LEVE DE LOS ESTUDIANTES:

a) Amonestación verbal y/o escrita.
b) Anotación en el anecdotario y agenda.
c) Firma del compromiso de sus padres y del estudiante.

FALTA MODERADA DE LOS ESTUDIANTES:

a) Firma de compromiso del padre y/o apoderado y estudiante (Coordinación de
TOE, Sub Dirección Académica, Dirección, según sea el caso)
b) Acciones reparadoras de los estudiantes en la I.E. realizarán actividades
promocionales de la práctica de valores a los que infringieron: Ejemplo, si llegan
tarde, colaborará durante quince días en registrar la asistencia de sus
compañeros en la puerta principal. Si continúa reincidiendo será al doble el
apoyo en el control. Si bota basura dentro del salón o fuera realizará la limpieza
por el tiempo de cinco días, si reincide será al doble.

FALTA GRAVE. DE LOS ESTUDIANTES:

 SANCIONES:
Como acción reparadora se pedirá al padre de familia el cumplimiento de la carta de compromiso
considerado en su último párrafo.

TÍTULO VIII
DE LOS PADRES DE FAMILIA CAPÍTULO I
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 115° Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de sus hijos:

a) El cumplimiento estricto de la carta de compromiso

b) Revisar la agenda diariamente.
c) Hacer cumplir los deberes de sus hijos como estudiantes, con respecto a su disciplina,
aseo y cuidado personal, evitando que traigan los objetos citados en las prohibiciones.
d) Enviar a su hijo/a debidamente desayunado y con refrigerio y/o almuerzo para la hora del
segundo recreo.
e) Contribuir a que en la I.E. exista una convivencia saludable y de respeto que beneficie el
aprendizaje y permita la formación de los estudiantes.
f) Informarse permanentemente del avance académico y conductual de sus hijos
g) Apoyar la labor educativa de los docentes.
h) No traer en horario escolar el material olvidado por su hijo(a). (tareas, trabajos, libros,
cuadernos, otros.)
i) Participar y contribuir con los demás actores educativos hacia el mejoramiento de la calidad
de los aprendizajes y servicios que ofrece la institución educativa.
j) Participar activamente de los comités de aula, Escuela para Padres, recojo de libretas,
actuaciones y demás reuniones en pro de sus hijos.

52
 k) Cooperar con la I.E. para salvaguardar la seguridad e integridad física de los estudiantes.
l) Ingresar a la I.E. identificándose debidamente con DNI. y/o identificación proporcionada por
la APAFA
m) Respetar el horario de atención del personal que labora en la I.E.
n) Dirigirse exclusivamente al ambiente para el cual pidió permiso al ingresar.
o) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la I.E., fomentando las buenas
relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo un clima
institucional favorable para el aprendizaje.
p) No tener conductas agresivas en las entrevistas o eventos que realiza el colegio.
q) En caso que su hijo/a cometa faltas graves, se cumplirá la carta de compromiso contenido
en el último párrafo de la misma.
r) El incumplimiento de los deberes establecidos en el presente artículo, así como la carta de
compromiso firmada, se tomará las medidas correctivas en coordinación con el Consejo
Directivo de la APAFA, por el bienestar institucional.

Art. 116° Todo lo no contemplado en el presente reglamento interno será resuelto en base a la
coordinación del equipo directivo, el CONEI y las normatividades vigentes.

 En caso que los padres de familia no asistan a reiterados llamados a la I.E. (hasta 03 veces),
por el personal concerniente, el caso del estudiante se elevará a la entidad correspondiente
como presunción de abandono. (DEMUNA)

NORMAS PARA LA GESTIÓN Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA

Art. 117º La convivencia escolar

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una comunidad
educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos
y todas. La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos
humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el
desarrollo integral de los y las estudiantes.
La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación ciudadana integral
en las y los estudiantes. Es una experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de la vida
escolar, y que involucra a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, con sus acciones,
actitudes, decisiones y valores. Los modos de convivencia en una institución educativa reflejan la
calidad de las relaciones humanas que se dan en ella. En ese sentido, la gestión de la convivencia
escolar aporta a la construcción de vínculos seguros, a la eliminación de toda forma de violencia y
discriminación, y a la vivencia de experiencias positivas sobre la base de la responsabilidad, la
solidaridad y la justicia. Estos principios son propios de una forma de vida democrática y pacífica,
donde las dimensiones afectivas, comportamentales y cognitivas de todas las personas pueden
realizarse a plenitud.
Son objetivos de la gestión de la convivencia escolar los siguientes:
• Generar condiciones para el pleno ejercicio ciudadano de la comunidad educativa, a través de
una convivencia escolar democrática, basada en la defensa de los derechos humanos, el respeto
por las diferencias, la responsabilidad frente a las normas y el rechazo a toda forma de violencia y
discriminación.
• Consolidar a la institución educativa como un entorno protector y seguro, donde el desarrollo de

53
los y las estudiantes esté libre de todo tipo de violencia que atente contra su integridad física,
psicológica o sexual, o afecte sus capacidades para el logro de sus aprendizajes.
• Fomentar la participación activa de la comunidad educativa, especialmente de las y los
estudiantes, en el establecimiento de normas de convivencia y de medidas correctivas que respeten
los derechos humanos y la dignidad de las personas, orientadas a la formación ética y ciudadana,
a la autorregulación y al bienestar común.

7.1. enfoques trasversales

Los enfoques trasversales que guían los planteamientos y disposiciones para la gestión de la
convivencia escolar, desde los principios hasta las acciones concretas, son los siguientes:
a. Enfoque de derechos. Se basa en el reconocimiento de la dignidad inherente a la condición de
persona y su valor como sujeto de derechos, con capacidad para ejercerlos y exigir legalmente su
cumplimiento. El derecho a la educación incluye, además del acceso universal a ella, la calidad de
la enseñanza, la formación en valores y principios de ciudadanía, así como condiciones de
educabilidad adecuadas y accesibles de acuerdo a las características y necesidades de las y los
estudiantes.

Asimismo, este enfoque otorga preeminencia al interés superior del niño, la niña y del adolescente
por sobre otros intereses y consideraciones.
b. Enfoque de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Es la valoración igualitaria
de los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de los hombres y mujeres. En una
situación de igualdad real, los derechos, responsabilidades y oportunidades de hombres y mujeres
no dependen de su naturaleza biológica y, por tanto, tienen las mismas condiciones y posibilidades
para ejercer sus derechos y ampliar sus capacidades y oportunidades de desarrollo personal. De
esta forma, se contribuye al desarrollo social y las mismas personas se benefician de los resultados.
c. Enfoque de calidad educativa. Orienta los esfuerzos, recursos, políticas y acciones hacia el
logro de las mejores condiciones para una educación integral, abierta, flexible y permanente. Bajo
este enfoque se pretende universalizar los aprendizajes para el desarrollo personal y el logro de
competencias que habiliten a las y los estudiantes para la vida social y el ejercicio de una
ciudadanía con derechos y responsabilidades.
d. Enfoque intercultural. Reconoce y respeta el derecho a la diversidad, fomentando la interacción
cultural de una forma equitativa, donde se concibe que ningún grupo cultural destaca por encima
de otro. Reconoce y valora los aportes de los grupos culturales al bienestar y desarrollo humano,
favoreciendo en todo momento la interrelación de niñas, niños y adolescentes de diversas cultural
a partir del ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
e. Enfoque inclusivo. Contribuye en la erradicación de todo tipo de exclusión y discriminación en
el sistema educativo, donde todos las y los estudiantes tienen derecho a oportunidades y logros
educativos de calidad.
Es transversal en el sistema educativo, concordante al principio de inclusión establecido en la Ley
General de Educación y que promueve el respeto a las diferencias, la equidad en la enseñanza y
confianza en la persona.
f. Enfoque de ciclo de vida. Responde a la intervención que, partiendo de un enfoque de
derechos, busca garantizar el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes atendiendo a las
características propias de cada etapa del ciclo de vida y posibilitando así una mejor calidad de vida.
Los enfoques se complementan con el principio de equidad, el cual permite poner énfasis en el
aspecto ético y pedagógico para lograr el desarrollo integral de los y las estudiantes que forman
parte de grupos excluidos, desfavorecidos o que están en condiciones de vulnerabilidad. Bajo este

54
principio se garantiza la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y buen trato en el
sistema educativo, a fin de eliminar o disminuir las brechas y barreras para el aprendizaje y la
participación, para así asegurar el ejercicio de derechos y oportunidades en materia educativa.

• del comité de tutoría y orientación educativa

• En el marco del artículo 9 del Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia
sin Violencia en las Instituciones Educativas, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno
de los órganos responsables de la convivencia escolar en la institución educativa pública. Por lo
tanto, entre sus miembros cuenta con un responsable de convivencia.
• En relación a la gestión de la convivencia escolar, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa
tiene las siguientes responsabilidades:
a) Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, de acuerdo a las particularidades del nivel y la modalidad educativa.
b) Elaborar o actualizar las Normas de Convivencia de la institución educativa.
c) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones
públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo para la promoción de la
convivencia escolar y acciones de prevención y atención de la violencia.
d) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras organizaciones de la
institución educativa, el desarrollo de actividades formativas y preventivas relacionadas a
la gestión de la convivencia escolar.
e) Coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de
violencia escolar considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento
propuestos por el Sector.
f) Asegura que la institución educativa esté afiliada al SíseVe y actualice periódicamente los
datos delresponsable de la institución educativa.
g) Promover la publicación, en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo de las Normas
de Convivencia y las acciones que se realizarán durante el año en relación a la gestión de la
convivencia escolar, que comprenda lo señalado en el artículo 13 de la Ley N° 29719, Ley
que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.

• Del responsable de convivencia de la institución educativa

• El responsable de convivencia de la institución educativa es nombrado por el director o directora y
forma parte del Comité de Tutoría y Orientación Educativa. Se recomienda nombrar a un responsable
por cada nivel educativo, especialmente cuando existen turnos.
• Sin perjuicio de lo señalado en el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia
sin Violencia en las Instituciones Educativas, las funciones del responsable de convivencia son las
siguientes:
a) Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas en el Plan de
Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
b) Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y atención de casos
de violencia. Para esto último se tendrá en cuenta los Protocolos para la Atención de la Violencia
Contra Niñas, Niños y Adolescentes (véase Anexo 03).
c) Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la institución educativa y
del aula.
d) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de
castigo físico ni humillante.

55
 e) Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.
f) Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de Incidencias, los casos de
violencia que se den en la institución educativa.
g) Reportar trimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de convivencia escolar
desarrolladas.
• En las instituciones educativas rurales unidocentes y multigrado, y en los centros de educación básica
especial que no cuenten con Comité de Tutoría y Orientación Educativa, será el director o directora
de la institución educativa quien asuma las funciones de responsable de convivencia.

• de la Asociación de padres de Familia (APAFA)

• En el marco de la gestión de la convivencia escolar, la APAFA desarrolla las siguientes acciones:

a) Promover y defender los derechos humanos de los integrantes de la comunidad educativa, con
equidad, inclusión y sin ningún tipo de discriminación.
b) Propiciar la participación de los familiares en la gestión de la convivencia escolar.
c) Sensibilizar a los familiares sobre los efectos de la violencia y la importancia de mantener pautas
de crianza y educación basadas en una disciplina respetuosa de la dignidad de los niños, niñas
y adolescentes, la gestión formativa de los conflictos y las prácticas restaurativas.
d) Informarse sobre la implementación del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar, apoyando de manera sostenida en las actividades que lo requieran.

BASE NORMATIVA
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento,
aprobado por
 Decreto Supremo N° 010-2003-MIMDES.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N°
011-2012-ED.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2006-
ED.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su
Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
 Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N° 003-2013-JUS.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N°
004-2013-ED.
 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de
drogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología
del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y
 tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU.

56
 Ley N° 30362, Ley que eleva a rango de Ley el Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP y declara
de interés nacional la asignación de recursos públicos para garantizar el cumplimiento del Plan
Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia – PNAIA 2012– 2021.
 Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 009-2016-
MIMP.
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes.
 Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración
primordial del interés superior del niño.
 Decreto Supremo N° 073-2007-RE, que ratifica la Convención Internacional sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo (2006).
 Decreto Supremo N° 010-2014-JUS, que aprueba
 el “Plan Nacional de Educación en Derechos y Deberes Fundamentales al 2021”.
 Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional de Acción por la Infancia y
la Adolescencia – PNAIA 2012–2021” y constituye Comisión Multisectorial encargada de su
implementación.
 Decreto Supremo N° 006-2016-MINEDU, que aprueba la Política Sectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
 Decreto Supremo N° 008-2016-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional Contra la Violencia de
Género 2016-2021”.
 Resolución Ministerial Nº 362-2014-MIMP, que aprueba la “Guía para la Atención de Casos en
las Defensorías del Niño y elA dolescente”.
 Resolución Ministerial Nº 157-2016-MIMP, que aprueba la “Guía de Atención Integral de los
Centros de Emergencia Mujer” y sus anexos.
 Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación
Básica y su modificatoria.
 Resolución Ministerial Nº 321-2017-MINEDU, que modifica la Resolución Directoral N° 343-2010-
ED y que autoriza que los directores de las instituciones educativas conformen, entre otros, el
Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 065-2018-MIMP, que aprueba la “Tabla de Valoración de Riesgo” en el
marco de lo dispuesto en el Decreto Legislativo N° 1297.
 Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED, que aprueba las “Normas y Orientaciones para la
Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”.
 Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas que Regulan el Proceso Administrativo Disciplinario para Profesores en el Sector
Público.
 Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la
Gestión Educativa Descentralizada”.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED, que aprueba las Normas para el Desarrollo de las
Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación,
Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.

NORMAS PARA EL ALUMNADO

a) Practicamos la puntualidad, responsabilidad y solidaridad.
b) Venimos bien uniformados y aseados al colegio.
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 c) Respetamos a nuestros compañeros y compañeras y a los profesores, ya que es una exigencia
básica para sentirse bien en clase. Quién respeta y valora a los demás, se valora a sí mismo.
d) Cuidamos todo el material que se encuentra en el aula, porque sirve para nuestro aprendizaje.
e) Participamos adecuadamente en horas de clase, respetando la opinión de los demás.
f) Mantenemos el orden y la disciplina en horas de clase, cambios de hora y el receso.
g) Respetamos y cuidamos los bienes ajenos.
h) Utilizamos aparatos electrónicos (Tablet, celulares, laptops, …) con autorización del docente.
i) Consumimos alimentos saludables y tomamos agua en horas de receso.
j) Es nuestra responsabilidad asistir a clase con todo el material necesario para el aprovechamiento
de la misma (libro, cuaderno, …).
k) Cuando llegue el profesor al aula, todos los alumnos y alumnas deben estar sentados en el lugar
que les corresponde.
l) Todos y cada uno debemos colaborar para que cada sesión de clase comience con normalidad.
m) Cuidamos el mobiliario e infraestructura del aula y la institución educativa.
n) Mantenemos limpio el aula, ya que convivimos en este espacio durante toda la semana.
o) Utilizamos adecuadamente los servicios higiénicos.
p) Es muy importante respetar el turno de palabra; no podemos convertir el aula en un lugar de
encuentro en el que muchos hablan y pocos entienden lo que se dice.
q) Recuerda que los primeros beneficiados con el cumplimiento de estas normas somos nosotros
los estudiantes.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

1. Respeto la dignidad humana y sus diferentes creencias y opiniones.
2. Estudio con dedicación y me comporto ejemplarmente de acuerdo al Reglamento Interno.
3. Cuido mi aseo personal, vestimenta y mantengo limpia la infraestructura y mobiliario escolar
4. Asisto puntual y correctamente uniformado todos los días.
5. Respeto los bienes de mi institución y de los integrantes de la comunidad educativa.
6. Utilizo responsablemente los recursos tecnológicos que me brinda la IE.
7. Cuido y contribuyo a la implementación, conservación y mantenimiento de las áreas verdes de
mi institución educativa y comunidad.
8. Uso eficiente de los servicios de agua y energía eléctrica.

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