Clase 1

OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de

un texto.
Conocer que es una anécdota o
experiencia para contar oralmente.

Como establecimiento Educacional trabajamos con

el programa Primero Lee, se implementa dentro de la sala
de clases durante el año escolar y se articula y
complementa con los planes y programas para lenguaje y
comunicación exigidos por el ministerio de Educación. Los
objetivos de estos programas son los siguientes:
 Aprender a leer y a escribir.
 Aumentar el vocabulario.
 Desarrollar la comprensión lectora.
 Desarrollar la lectura creativa.
 Desarrollar la pasión y el gusto por la lectura.
De acuerdo a mi perspectiva es un programa riguroso,
con tiempos destinados a cada actividad, sin considerar
los distintos tiempos y ritmos de aprendizaje de cada
estudiante , por lo que en algunas ocasiones con el
afán o interés de cumplir con los objetivos propuestos,
no di todo el tiempo que en realidad mis estudiantes
requerían, para expresarse y contar sus anécdotas ya
que todos querían conversar y explayarse en sus
argumentos, se nos sugiere que este momento no se
extienda mucho ya que restaría tiempo a las otras
actividades.
Al realizar el análisis de mi clase, logro darme cuenta
de mis errores, al finalizar todo tipo de participación de
mis estudiantes, ya que estos son momentos
provechosos y de gran importancia, el permitir que
ellos se expresen, claramente enriquece su
vocabulario, se desinhiben y adquieren desplante, al
reflexionar concluyo que es mucho mejor que yo como
docente hable menos y escuche mas, en esta
oportunidad primó el querer cumplir con los tiempos
de una clase y con el desarrollo de cada actividad, en
estos momentos pienso que no fue lo mejor para mis
estudiantes.
 Clase 2

OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.

Determinar el significado de palabras desconocidas
usando el orden alfabético para encontrarlas en un
diccionario.

Al finalizar esta clase, me retiro con una sensación

de tranquilidad y confianza en el desarrollo de la actividades
propuestas.
La clase fue dinámica, participativa , los y las estudiantes
estaban muy atentos a las instrucciones, las cuales eran
ordenar alfabéticamente las palabras dadas para luego
buscar su significado en el diccionario.
Al analizar mi clase pienso que radico el buen resultado en
lo siguiente: Instrucciones claras, modelar un ejercicios , dar
el tiempo para que los estudiantes expresen sus dudas,
genero una participación activa del grupo curso con un
dinamismo espontaneo, como docente siempre haciendo
notar los buenos estudiantes que son( refuerzo
positivo)fueron ellos quienes realizaron el orden alfabético
de cada palabra, dando como resultado para mi una clase
exitosa ya que lograron el orden correcto aun cuando
habían palabras con cierta complejidad ya que estas tenias
la primera y segunda letra iguales teniendo que fijarse en la
tercera letra de ubicación para determinar el orden de cada
una de ellas, para luego buscar en el diccionario el
significado de cada palabra; esta actividad se realizo de
forma guiada, cumpliendo con el objetivo de la clase y
procurando que todos y todas mis estudiantes tengan las
mismas posibilidades de aprender siendo responsable y
dedicada con cada uno de ellos, los reforcé en cada
momento, los apoye en la realización de sus actividades y
ellos se mostraron muy motivados durante la clase .

En cada clase realizada vienen muchas dudas a mi mente.

Pero es una de las veces que siento que todo salió bien, aun
cuando soy de las docentes que piensan que todo es
perfectible.
 Clase 3

OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.

Aplicar estrategias de comprensión lectora: visualizar tomar la
posición del otro, hacer predicciones e identificar la idea
principal.
Expresarse oralmente declamando una poesía.

Al terminar cada clase me hago la pregunta ¿Lo hice

bien o lo hice mal? No solo considero mi desempeño en el
aspecto pedagógico si no también en otros factores tales
como la relación con mis estudiantes, mi actitud al realizar
la clase, que actividades funcionaron y cuales no y por
supuesto si los resultados de aprendizaje fueron los
esperado.
Al momento que los estudiantes se expresaron oralmente
declamando una poesía me di cuenta del gran potencial que
tienen algunos estudiantes en esa área, aun cuando su
conducta no es de la mejor me di cuenta que mis prejuicios
también afectaba, en el poder potenciar a aquellos
estudiantes y también reconozco que ellos vibran con lo
que toca las fibras de su sensibilidad y aquello yo no lo
había percibido, aspectos a considerar todos poseen dotes
especiales los cuales yo como docente debo descubrir y
lograr que ellos se motiven en cuanto a su participación y
reforzar sus habilidades innatas y esto nos puede llevar a
grandes cambios, dentro y fuera del aula.
Nunca es tarde para mejorar, siempre tendremos la
oportunidad para revertir las situaciones que nos hacen
equivocarnos.
 Clase 4

OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.

Aprender palabras nuevas de vocabulario.
Planificar la escritura de un cuento.
Escribir un cuento.

Al realizar una pausa para analizar mi desempeño , después

de mi trabajo me permite aclarar ideas, entender que es lo
que necesitan mis estudiantes, que debería cambiar, que
debo mejorar, al igual pienso en lo bueno y en lo que podría
haber sido mejor para así poder implementar mi próxima
clase.
Me detengo y analizo la actividad de escribir un cuento, esta
actividad dio paso al desarrollo de la gran imaginación y la
creatividad de mis estudiantes al escribir un cuento, Víctor
con una imaginación admirable escribe sobre un paseo al
bosque y de cómo sobreviviría en un lugar así, como haría
su tienda, que cazaría y se alimentaria de carne, no
interrumpí su relato, lo escuche atentamente hacia sonidos
al contar su historia como efectos especiales, no sintió
vergüenza o por lo menos no lo demostró, es increíble el
cambio de este estudiante siempre fue poco participativo,
ahora se expresa, conversa sin temor y demuestra gran
creatividad en sus trabajos, salí del establecimiento
sintiéndome muy contenta, con una gran satisfacción de
una tarea cumplida, los grandes momentos no se
interrumpen para evitar la frustración de los y las
estudiantes o que sientan avergonzados en muchos casos
eso provoca un daño muy grande en ellos, y esa sensibilidad
o gran imaginación se ve afectada y restringida solo por
temor, mas nosotros los docentes estamos para generar
confianza, estrechar lazos y respetar a nuestros alumnos.
 Clase 5

OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.

Aprender palabras nuevas de vocabulario.
Realizar conversaciones dirigidas sobre experiencias
personales.

Es sabido por todos nosotros los docentes,

que los estudiantes poseen estilos y ritmos de aprendizajes
que debemos considerar en nuestras clases.
Sin embargo muchas cosas pasamos de largo o bien
subestimamos a nuestros estudiantes y he pensado en
algunas oportunidades que no podrán responder ciertas
preguntas ya que son muy pequeños, o demoran en dar sus
respuestas y he pensé que no sabían que responde, cayendo
en el error de responder por ellos o completar sus
respuestas, creyendo que con esa actitud los ayudo y muy
por el contrario lo que yo hago con eso es invalidar sus
respuestas y no dejar que ellos sean quienes respondan, que
mejor que ellos puedan responder si son sus experiencias y
no las mías, ellos sabrán cuando, como y donde ocurrieron
los hechos y por supuesto no necesitan que yo les interprete
sus experiencias , en esta reflexión me queda claro que debo
dejar de ser tan mediadora y permitir mayor independencia,
realizar la gestión para que su aprendizaje fluya de forma
autónoma.
gestión de su aprendizaje de una forma autónoma.

de mis estudiantes y que tengan toda la libertad de

expresarse y la confianza de que serán escuchados, cuando
demoran en responder no perder la paciencia, solo necesitan
su tiempo para ordenar sus ideas y recordar como ocurrieron
los hechos .

Esta reflexión me ha dado la posibilidad de fortalecer mis

competencias profesionales y así poder mejorar el proceso
de enseñanza aprendizaje de todos mis estudiantes.
 Clase 6

OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.

Aprender palabras nuevas de vocabulario.
Realizar conversaciones dirigidas sobre las
características de chile

La clase comienza con la primera parte, como lo es

habitualmente con la lectura de algún texto según la
indicación del programa Primero Lee, para luego dar paso al
segundo paso de la clase que es aprender palabras nuevas
de vocabulario, se intenta que todos los estudiantes puedan
intervenir dando sus opiniones o respuestas de lo que creen
o saben el significado de las palabras determinadas y se
realiza a través de los palitos mágicos lo cual se conforma
por un palito de helado con los nombres de cada estudiante
y al sacar un palito al azar significa que ese estudiante tiene
la palabra, me sorprende uno de mis estudiante el cual se
toma su tiempo
 Clase 7

OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.

Aprender palabras nuevas de vocabulario.
Reconocer palabras opuestas (antónimos)

Al realizar la reflexión de esta clase, me

centro en el contenido de reconocer palabras opuestas ya
que aun comienzo los estudiantes parecían estar muy
confundidos, pero tras una explicación y proyección de
diapositivas muy lúdica poco a poco fueron comprendiendo
que son las palabras opuestas (antónimos) se realizo un
trabajo en conjunto, propuse una meta grupal de ayudarse
mutuamente en el desarrollo de la tarea dada a cada uno de
los estudiante se le otorga un rol de escribir, leer el
enunciado buscar la respuesta , etc. Realice monitoreos
constantes puesto por puesto al trabajo de los y las
estudiantes prestando apoyo a quienes lo requieran, dando
como resultado una clase muy productiva ya que el trabajo
colaborativo entre estudiantes son mayores avances de
aprendizajes, promoción de interacción entre pares y
generación de un clima positivo para el aprendizaje.
 OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.
Determinar el significado de palabras desconocidas
usando el orden alfabético para encontrarlas en un
diccionario.

En esta clase
 OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.
Determinar el significado de palabras desconocidas
usando el orden alfabético para encontrarlas en un
diccionario.
 OBJETIVO: Disfrutar de la estructura de un texto.
Determinar el significado de palabras desconocidas
usando el orden alfabético para encontrarlas en un
diccionario.