Trabajo Práctico

1) Aunque si, el retraso mental se puede manifestar antes de los 18 años, el que en una evaluación psicométricas de una
persona compruebe que tenga un C.I menor a la media, no significa, ni es suficiente para diagnosticar una discapacidad
intelectual. El funcionamiento intelectual por si solo no es suficiente.

Una evaluación adecuada debe incorporar otros factores relacionados con la persona, hablamos de tener en cuenta la
diversidad cultural y lingüística, además la comunicación y la conducta de la persona, detrás de esto necesitamos de un
equipo multidisciplinar adecuado para el individuo y sus necesidades.

Recordar que se cuestiona la validez de un test cuando evaluamos a personas con notables diferencias culturales, sociales,
familiares y educativas con respecto a la poblacion en la esta estandarizado.

2) Cuando hablamos de discapacidad intelectual nos referimos a un estado concreto de funcionamiento deficiente que
coexiste con limitaciones en las habilidades adaptativas, no se considera un rasgo, sino un estado de limitaciones con
respecto al desempeño en un contexto social y demandas del entorno.

3) Comunicación : habilidades como la capacidad de comprender y expresar información

Cuidado personal : habilidades relacionadas con el aseo, comida, vestido, higiene y apariencia personal.
Vida en el hogar : habilidades relacionadas con el funcionamiento dentro del hogar
Habilidades sociales: intercambios sociales con otras personas, (ayudar a otros, compartir, etc).
Utilización de la comunidad: utilización adecuada de todos los recursos de la comunidad (tomar colectivo, comprar
en tiendas, concurrir a instituciones, etc)
Autorregulación: Aprender y seguir un horario, buscar ayuda cuando lo necesite.
Salud y seguridad: primeros auxilios, sexualidad, chequeos médicos.
Habilidades académicas funcionales: aprendizajes escolares básicos, escritura, lenguaje, conceptos matemáticos
básicos
Ocio: intereses variados de ocio y recreativos como legir y seguir los intereses propios, jugar socialmente con otros
Trabajo: Incluye habilidades relacionadas con tener trabajo o trabajos a tiempo completo o parcial en la comunidad.

4) Como había explicado anteriormente, para determinar discapacidad intelectual en una persona, si hay que tener en
cuenta la cultura del sujeto y su edad, pero demos de adquirir más herramientas para que esto sea válido. La diversidad
cultural y lingüística, además la comunicación y la conducta de la persona son importantes a tener en cuenta. En cuento a lo
que abarca el concepto de D.I tenemos 5 dimensiones que hay que verificar:

– Dimensión I: Habilidades Intelectuales

– Dimensión II: Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica)

– Dimensión III: Participación, Interacciones y Roles Sociales

– Dimensión IV: Salud (salud física, salud mental, etiología)

– Dimensión V: Contexto (ambientes y cultura)

5) Tenemos dos casos, el de Bruno y Marisol donde ambos tienen el mismo coeficiente intelectual, pero con diferentes
habilidades adaptativas, vamos a referirnos a estos sobre cada caso:

Bruno: Tiene deficiencias en las Marisol: en cuanto a Marisol, no tiene

habilidades adaptativas de la Vida en el problemas en las habilidades adaptativas de la
hogar. Vida en el hogar.

Pero en las demás habilidades Pero a diferencia de Bruno tiene deficiencias en

adaptativas como salud y seguridad, cuanto a salud y seguridad, cuidado personal y
cuidado personal y habilidades sociales relaciones sociales
no tiene problemas.

 Esto nos dice que el que dos sujetos tengan discapacidad intelectual con el mismo coeficiente intelectual, no
significa mucho, ya que cada uno puede presentar diferentes dificultades para relacionarse con la sociedad y realizar
una vida donde pueda participar adecuadamente con su entorno cultural.