ESCUELA TELESECUNDARIA OFTV NO.

0604 “JOSE MARIA MORELOS”

C.C.T 15ETV0620E ZONA ESCOLAR V026

Aprendizaje esperado:

Producto: Elaborar un cartel sobre

del deterioro y preservación del
ambiente

RANGO EXCELENTE BUENO REGULAR SUFICIENTE INSUFICIENTE

10 9 8 7-6 5
CRITERIOS

Contenido El mensaje es El mensaje es El mensaje es El mensaje es El mensaje no es

correcto y apropiado correcto y apropiado correcto y se cumple poco correcto y se entendible por lo
y se cumple y se cumple parcialmente el cumple que el propósito
correctamente el parcialmente el propósito del tema parcialmente el no se cumple
propósito del tema propósito del tema propósito del
tema
El título El título es creativo, El título está El título está poco El título está El titulo no está
llama la atención y relacionado al tema relacionado con el presente, pero no acorde al tema del
está relacionado al tema. parece estar poema
tema relacionado al
tema.
Presentación del El cartel tiene buena El cartel tiene buena El cartel tiene una El cartel tiene una El cartel tiene una
cartel presentación y presentación y aceptable aceptable mala
tamaño, sus tamaño, sus presentación y presentación y presentación, no
elementos están elementos están tamaño, sus tamaño, algunos posee todos los
correctamente correctamente elementos están de sus elementos elementos y la
organizados, la organizados, la organizados, la están imagen es
imagen tiene imagen es poco imagen suele ser organizados, la inapropiada.
equilibrio con el equilibrado con el poco equilibrada imagen suele ser
texto. texto. poco equilibrada
Imagen del cartel El cartel presenta una El cartel presenta una El cartel presenta El cartel presenta El cartel es poco
y creatividad imagen llamativa imagen parcialmente una imagen una imagen poco llamativo y no hay
acorde al tema, es llamativa acorde al parcialmente llamativa acorde creatividad en su
creativo (color, tema, es creativo llamativa acorde al al tema, el presentación
tamaño, imagen) (color, tamaño, tema, el medianamente
imagen) medianamente creativo (color,
creativo (color, tamaño, imagen)
tamaño, imagen)
Caligrafía y Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una Requiere mejorar
ortografía caligrafía adecuada, caligrafía adecuada, caligrafía entendible caligrafía la caligrafía y la
entendible y entendible y y coherente, parcialmente ortografía, pues
coherente, además coherente, contiene contiene algunas entendible y poco entendible
de que la ortografía algunas faltas de faltas de ortografía coherente,
es impecable ortografía contiene algunas
faltas de
ortografía
Total de puntaje

Escala

Observación: Retroalimentación
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Aprendizaje esperado: Producto: Representar una obra

de teatro

RANGO EXCELENTE BUENO REGULAR SUFICIENTE INSUFICIENTE

CRITERIOS 10 9 8 7-6 5

Expresión oral La expresión es muy La expresión es clara La expresión oral es La expresión oral es La expresión no
clara y utiliza un tono y el tono de voz no es plana, no utiliza plana y poco clara, no es clara, no
de voz fuerte, con tan fuerte y con distintos matices y se hay matices de voz utiliza distintos
distintos matices de pocos matices de voz distingue para distinguir a los matices de voz,
voz que caractericen a que caractericen a sus mínimamente los personajes. y los tonos son
sus personajes. personajes personajes que bajos.
caracteriza
Expresión Utiliza adecuadamente Utilizan el espacio No utilizan todo el No utilizan todo el No se mueven,
corporal el espacio asignado asignado, se mueven espacio asignado, se espacio asignado, no ni realizan
para su presentación, pero no son mueven poco y se mueven y los gestos, se
se mueven y realizan constantes en sus realizan gestos en gestos son mínimos. quedan
distintos gestos. movimientos. forma mínima permanentes
en un solo
lugar.
Escenografía Presentan una Presentan Presentan una Presenta una No presentan
escenografía acorde al escenografía del tema escenografía pero no escenografía escasa, escenografía
tema central de la central, utilizando es suficiente, es solo solo algunas partes.
obra, utilizando materiales sencillos para una escena.
diferentes materiales pero suficientes.
de manera creativa.
Vestuario Todos los integrantes La mayoría de los La mayoría de los Pocos de los Los integrantes
presentan un vestuario integrantes presenta integrantes presentan integrantes presentan no presentan
acorde al personaje un vestuario acorde al un vestuario pero no un vestuario pero no vestuario
que representan. personaje que es apropiado al es apropiado al
representan. personaje que personaje que
representan representan
Trabajo grupal Durante todas las El trabajo grupal es El trabajo grupal es Solo en algunas clases No existe un
clases se observa un bueno, se observa la bueno, se observa la se observa un trabajo trabajo grupal,
trabajo grupal participación de participación dela grupal, las ideas no se y cada alumno
adecuado, todos todos pero solo mayoría pero solo conversan y hay trabaja solo.
aportan y trabajan las algunos tienen un rol algunos tienen un rol individualismo.
ideas, todos tienen un específico. específico.
rol en la obra.
Presentación, La presentación es La presentación es La presentación es La presentación es La presentación
puesta en clara, llamativa y clara pero hay muy medianamente clara poco clara y hay no es clara, no
escena atractiva pocos errores en pero hay muy pocos algunos errores en se comprende
diálogos y errores en diálogos y diálogos y el mensaje y
movimientos movimientos movimientos contenido
Escala

ELABORÓ Vo. Bo. DIRECTOR ESCOLAR

______________________________________ ___________________________________________
Lic. Anaximandro López Olea PROFR. JORGE LUIS ESTRADA DAVILA
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Aprendizaje esperado: Producto: Reflexión tema escrito

INDICADICADORES
I Es legible 3 Es medianamente legible 2 No se puede leer 1
II Cumple con su propósito 3 Cumple parcialmente con el 2 No cumple con su propósito 1
comunicativo propósito comunicativo comunicativo
III Relación adecuada entre 3 No se relaciona 2 No se relacionan palabras ni 1
palabras y entre oraciones correctamente algunas oraciones
palabras u oraciones.
IV Diversidad de vocabulario 3 Uso del limitado del 2 Vocabulario escaso o no 1
vocabulario pertinente
V Uso correcto de los signos de 3 Uso de algunos de 2 No utiliza signos de puntuación 1
puntuación puntuación
VI Uso adecuado de las reglas 3 Uso de algunas reglas 2 No respeta reglas ortográficas 1
ortográficas ortográficas

Observaciones:
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Aprendizaje esperado: Producto: Cuestionamientos “para

qué sirve lo que aprendí”

INDICADICADORES
I Es legible 3 Es medianamente legible 2 No se puede leer 1
II Cumple con su propósito 3 Cumple parcialmente con el 2 No cumple con su propósito 1
comunicativo propósito comunicativo comunicativo
III Relación adecuada entre 3 No se relaciona 2 No se relacionan palabras ni 1
palabras y entre oraciones correctamente algunas oraciones
palabras u oraciones.
IV Diversidad de vocabulario 3 Uso del limitado del 2 Vocabulario escaso o no 1
vocabulario pertinente
V Uso correcto de los signos de 3 Uso de algunos de 2 No utiliza signos de puntuación 1
puntuación puntuación
VI Uso adecuado de las reglas 3 Uso de algunas reglas 2 No respeta reglas ortográficas 1
ortográficas ortográficas

Observaciones:
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Aprendizaje esperado: Producto: Reporte de investigación

RANGO EXCELENTE BUENO REGULAR SUFICIENTE INSUFICIENTE

CRITERIOS 10 9 8-7 6 5

Cantidad de El trabajo refleja una El trabajo refleja cierta El trabajo refleja algunos El trabajo refleja una El trabajo una
información amplia diversidad de diversidad de argumentos, argumentos, puntos de mínima cantidad de cantidad
argumentos, puntos de puntos de vista y fuentes vista y fuentes de argumentos, puntos insuficiente de
vista y fuentes de de información información relacionados de vista, no contiene información
información relacionados con la con la investigación, pero fuentes de relacionada con la
relacionados con la investigación igual incluye otra información e incluye información
investigación información poco información poco
pertinente permanente
Calidad de Contiene referencias de La mayor parte de las Algunas referencias de Presenta pocas Las referencias de
información fuentes de información referencias de fuentes de fuentes de información referencias de las fuentes de
confiables, verídicas y de información son son confiables, verídicas fuentes de información no son
alta calidad confiables, verídicas y de información y suelen verídicas ni
calidad ser poco confiables, confiables
verídicas
Organización de La información está La información está en su La información está La información está La información no
la información correctamente mayoría organizada, en parcialmente organizada, vagamente está organizada en
organizada, en portada, portada, índice, preguntas en portada, índice, organizada, en orden con sus
índice, preguntas o o problema, desarrollo, preguntas o problema, portada, índice, elementos.
problema, desarrollo, imágenes, conclusión y desarrollo, imágenes, preguntas o problema,
imágenes, conclusión y fuentes de información. conclusión y fuentes de desarrollo, imágenes,
fuentes de información. información. conclusión y fuentes
de información.
Recursos gráficos Los recursos gráficos Los recursos gráficos Los recursos gráficos Contiene muy algunos Los recursos
(gráficas, imágenes, (gráficas, imágenes, tablas (gráficas, imágenes, tablas recursos gráficos gráficos no son
tablas estadísticas) son estadísticas) son estadísticas) son poco (gráficas, imágenes, apropiadas para la
totalmente apropiadas mayormente apropiadas apropiadas para la idea o tablas estadísticas) y idea o ideas que se
para la idea o ideas que para la idea o ideas que se ideas que se quieren son poco apropiados quieren transmitir
se quieren transmitir por quieren transmitir por lo transmitir por lo que para la idea o ideas a por lo que no
lo que causan gran que causan un impacto en causan poco impacto en la transmitir causan impacto.
impacto en la la información información
información
Redacción Todos los párrafos La mayoría de los párrafos Algunos de los párrafos Algunos de los No hay coherencia
presentan coherencia y presentan coherencia y presentan coherencia y párrafos presentan no orden y el
orden en las ideas, por orden en las ideas, por lo orden en las ideas, por lo coherencia y orden en sentido de la
lo cual es entendible cual es entendible cual es poco entendible las ideas, per el tema investigación se
no es entendible pierde.
Caligrafía y Presenta la información Presenta la información Presenta la información Presenta la Presenta toda la
ortografía correctamente escrita con mínimos errores con varios errores información con varios información con
sin errores ortográficos ortográficos y ortográficos y gramaticales errores ortográficos y errores ortográficos
ni gramaticales. gramaticales. gramaticales y gramaticales por
lo que es necesario
trabajar en ello.
Escala

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Aprendizaje esperado: Producto: Cuadro comparativo

Aspecto Excelente (10) Muy Bien (9) Suficiente (8-7) Deficiente (6-5)

Establece los Identifica todos los Incluye la mayoría Faltan algunos No enuncia los
elementos y las elementos de de los elementos elementos elementos ni las
características comparación. Las que deben ser esenciales para la características a
a comparar características comparados. Las comparación. Sin comprar
elegidas son características son embargo, las
suficientes y suficientes para características son
pertinentes. realizar una buena mínimas.
comparación.

Identifica las Identifica de manera Identifica la mayor Identifica varias de No identifica las
semejanzas y clara y precisa las parte de las las semejanzas y semejanzas y
diferencias semejanzas y semejanzas y diferencias entre diferencias de los
diferencias entre los diferencias entre los los elementos elementos
elementos elementos comparados. comparados.
comparados. comparados.
Representación El organizador El organizador El organizador El organizador
esquemática grafico presenta los grafico que grafico elaborado gráfico no
de la elementos centrales constituye representa los representa
información y sus relaciones en representa los elementos esquemáticamente
forma clara y elementos con solicitados aunque los elementos a los
precisa. cierta claridad y no es del todo que hace alusión el
precisión. claro y preciso. tema.
Ortografía, Sin errores Existen errores Varios errores Errores
gramática y ortográfico o ortográficos y ortográficos y ortográficos y
presentación gramaticales gramaticales gramaticales (Más gramaticales
mínimos (menos de de 3 pero menos múltiples (Más de
3) de 5) 5)

Escala

Observaciones:
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Aprendizaje esperado: Producto: Resumen Ilustrado

Excelente (10) Muy Bien (9) Suficiente (8-7) Deficiente (6-5) Excelente (10)
La información es La información es La información La información
relatada de relatada de manera relatada es poco relatada es poco
Procesamiento manera clara y en clara y en lenguaje clara. clara y no tiene
de información
lenguaje propio. propio. Son coherencia en el
Son consideradas consideradas texto.
las ideas más algunas de las ideas
importantes del más importantes del
texto. texto.
Refleja la Refleja la Refleja la No refleja la
comprensión del comprensión del comprensión parcial comprensión del
tema, eliminando tema aunque omite la del tema omitiendo tema, prevalece el
Comprensión
contenido organización original la organización contenido
innecesario, del contenido, original del innecesario, no
entendiendo algunos párrafos contenido, los sigue la estructura
contenido muestran contenido párrafos muestran original del
innecesario. contenido contenido
innecesario.
Ortografía Sin errores Existen errores Varios errores Errores
ortográfico o ortográficos y ortográficos y ortográficos y
gramaticales gramaticales gramaticales (Más gramaticales
mínimos (menos de de 3 pero menos de múltiples (Más de
3) 5) 5)

Graficas e Se incluyen Se influyen imágenes Se incluyen No se incluyen

imágenes imágenes de de calidad imágenes pero imágenes que
calidad pertinentes al texto, estos no siempre apoyen la
son pertinentes al representación o
pertinentes al que contribuyen a la
texto o no tienen la comprensión del
texto, que comprensión del calidad o nitidez contenido.
contribuyen contenido. debida
significativamente
a la comprensión
del contenido así
como a realzar su
atractivo y
motivar al lector.
Escala
Observaciones: