Proyecto de Apoyo,

Monitoreo y Seguimiento
Profesora Loreto Lloveras

Mini Ensayo SIMCE 2° Medio

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Alumno(a)………………………………. Curso 2°…… Fecha:……….

Instrucción:

Selección Múltiple: Lee los enunciados y luego elige la alternativa que corresponda, no olvides registrar
tus preferencias en la hoja de pregunta y la de respuesta

1. Son características del discurso expositivo

I. una relación jerárquica entre emisor y receptor.
II. hacer comprensibles al receptor los objetos de que trata.
III. el acrecentamiento del conocimiento que produce en el receptor.
1 A) Solo I
2 B) Solo II
3 C) Solo I y III
4 D) Solo II y III
5 E) I, II y III

2. “Hemos hablado en la introducción de la importancia de que profesores y alumnos compartan un

lenguaje común para referirse a las dificultades inevitables que surgen en la comprensión y
redacción de un texto. Ahora quisiéramos poner de manifiesto que desarrollar esta idea no es
precisamente una tarea fácil”.

¿A qué parte de un discurso expositivo pertenece el fragmento leído?

1 A) Introducción.
2 B) Conclusión.
3 C) Desarrollo.
4 D) Desenlace.
5 E) Prólogo.

3. “Forma discursiva que refiere a las propiedades o rasgos constitutivos de los objetos”.
El fragmento anterior se refiere al concepto de
1 A) definición.
2 B) exposición.
3 C) opinión.
4 D) caracterización.
5 E) narración.
4. “Conjunto de recursos que usa el constructor de un texto para ligarlo semánticamente y
favorecer su interpretación como un todo”. (Margarita Bassols, Modelos textuales)

La definición se refiere al concepto de

1 A) cohesión textual.
2 B) coherencia textual.
3 C) nexos o conectores.
4 D) secuencia textual.
5 E) referencia.

5. “Cocodrilo: m. Reptil del orden de los emidosaurios, que alcanza de cuatro a cinco metros de
largo, cubierto de escamas durísimas en forma de escudo, de color verdoso oscuro con manchas
amarillolento-rojizas; tiene el hocico oblongo; la lengua corta y casi enteramente adherida a la
mandíbula inferior; los dos pies de atrás, palmeados, y la cola, comprimida y con dos crestas
laterales en la parte superior. Vive en los grandes ríos de las regiones intertropicales”.
(Diccionario de la RAE)
¿Cuál es la finalidad del texto leído?
1 A) Definir y describir al cocodrilo.
2 B) Caracterizar los rasgos físicos esenciales de este reptil.
3 C) Argumentar por qué es considerado un animal tan peligroso.
4 D) Señalar los rasgos que le permiten vivir en regiones intertropicales.
5 E) Enfatizar aspectos relevantes y característicos del cocodrilo.

6. “Gran parte de las culturas más antiguas poseen un relato que da cuenta del proceso de la
Creación del mundo y de la humanidad. Así es como, por ejemplo, la tradición judeocristiana
recoge este relato en el Génesis bíblico, y una cultura centroamericana, como el pueblo quiché,
lo hace mediante un texto conocido como Popol Vuh. En ambas narraciones míticas observamos
rasgos comunes: la creación del mundo y de todas las cosas proviene de un ser superior; dicha
creación se realiza a través de un acto fundacional que tiene por herramienta la palabra, esto
es, Dios va nombrando los objetos y los seres y éstos van siendo creados por el solo impulso de
la voluntad divina. Resulta curioso constatar como este tipo de narraciones son comunes a la
mayoría de las antiguas culturas humanas, sin distinción de épocas o lugares”.
El acto fundacional al que hace ilusión el emisor tiene que ver con

1 A) un acto de creación cuya herramienta es la palabra.

2 B) un acto de la suprema divinidad.
3 C) la creación del mundo y de las cosas.
4 D) el nombre de los objetos inanimados.
5 E) la voluntad divina de crear cosas para los hombres.

7. “Normalmente la primera frase de cualquier texto se procesa más cuidadosamente que el resto
de las oraciones del mismo. Así, por ejemplo, cuando se registra el tiempo de lectura de las
distintas oraciones del texto, se aprecia que dicho tiempo es mayor para la frase inicial de un
texto, independientemente de su nivel de importancia dentro de la estructura del pasaje. Es decir,
si dicha frase se coloca en otras posiciones, se constata que el tiempo que los sujetos emplean en
leerla es menor que cuando está al inicio. Igualmente, cuando a las personas se les pide que
valoren la importancia de una determinada frase dentro de la estructura jerárquica de las ideas del
texto, se tiende a asignar una puntuación mayor cuando la oración se sitúa en primer lugar que
cuando ocupa otras posiciones en el texto”.
Eduardo Vidal-Abarca, Comprender para aprender

En el fragmento se afirma que

1 A) recordamos con mayor facilidad las ideas iniciales de un texto.
2 B) las frases iniciales siempre son fáciles.
3 C) una frase no inicial en un texto, tiene un tiempo de lectura mayor.
4 D) la ubicación de una frase inicial dentro de un texto no es valorada.
5 E) una oración en cualquier parte del texto requiere comprensión.
8. En el texto de la pregunta anterior, la expresión “si dicha frase” reemplaza a
1 A) el resto de las oraciones.
2 B) las distintas oraciones del texto.
3 C) la estructura del pasaje.
4 D) la frase inicial de un texto.
5 E) las ideas del texto.