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FOR US, BY US: The global youth challenge

CONTENIDO

Carta del fundador

 

3

¿Puedes construir los cimientos de una empresa que proporcionará trabajo significativo para 10,000 jóvenes en la próxima década?

3

1. Definición: El poder de uno

 

5

2. Una crisis de participación juvenil

 

6

¿Por qué millones de jóvenes están desconectados de un trabajo significativo?

7

3.

La ayuda no está en camino

8

3.1. Soluciones convencionales que no funcionan #1:

 
 

Más títulos

9

3.2. Soluciones convencionales que no funcionan #2:

 
 

“Empleos” subvencionados del sector público

10

3.3. Soluciones convencionales que no funcionan #3:

 
 

Persiguiendo el sueño americano (o europeo)

11

3.4. Soluciones convencionales que no funcionan #4:

 
 

Construyendo más aceleradoras e incubadoras

12

4.

Para nosotros, por nosotros

13

4.1. Learning: Creando caminos para el trabajo a través de habilidades mejoradas

14

 

4.2. Matching: Conectando compradores y vendedores en plataformas multilaterales

15

4.3. Sourcing: Construyendo un negocio con talento oculto y capacidades productivas 15

 

4.4. Creating

16

5.

Los 1.2 mil millones de caras de la “juventud”

18

 

5.1.

Demografía:

Un cuento de dos realidades

19

5.1.1. Países del mercado en ascenso

20

5.1.2. Países

envejecidos

20

5.2.

Niveles de educación formal: más no es (necesariamente) mejor

21

6.

Llegando al trabajo

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DRAFT V1

5 FOR US, BY US: The global youth challenge Carta de anuncio del fundador Fundé

5

FOR US, BY US: The global youth challenge

Carta de anuncio del fundador

Fundé el Premio Hult en 2009 para inspirar a los jóvenes a cambiar el mundo a través de los negocios…

Desde el principio, pensamos en cambiar el mundo mediante la creación de enfoques basados en el mercado que aseguren que las personas en todo el mundo tengan acceso a las necesidades humanas básicas en forma de agua limpia, alimentos, seguridad y educación. El impacto resultante ha sido asombroso. Ya no somos solo un premio, somos un movimiento global, con jóvenes en los cinco continentes a la cabeza y una comunidad de más de un millón de personas.

Pero he aprendido algo importante en la última década: satisfacer las necesidades humanas básicas no es el final, es el comienzo.

Hace mucho tiempo que sabemos que las revoluciones violentas no suelen ocurrir en los lugares más pobres, sino en lugares donde la vida de las personas está mejorando. ¿Por qué? Debido a que las personas, especialmente los jóvenes, sienten la punzada de la exclusión incluso más marcadamente cuando viven en un entorno que está prosperando de manera desigual, cuando todos los días deben ver y tocar las barreras que los están cerrando.

Para nuestro desafío del décimo año de aniversario, estamos cambiando la lente. El enfoque del Premio Hult en 2019 estará en la fuente de la cosa más poderosa que ha impulsado el Premio durante la última década: ¡USTED! La juventud del mundo.

Te pedimos que hagas algo no más complicado, ni menos desalentador que crear un futuro para los demás aprovechando el poder del Premio Hult.

El reto para cada equipo involucrado en el décimo

aniversario del Premio Hult consistirá en construir los

cimientos de una empresa que proporcionará un trabajo

significativo para 10.000 jóvenes dentro de la siguiente

década

Pero hay más. Debido a que nunca hemos sido más fuertes como un colectivo unido y hemos superado rápidamente una sola empresa ganadora cada año, queremos seguir adelante como una comunidad y, como una sola comunidad del Premio Hult, creando un trabajo significativo para 1,000,000 de jóvenes en los próximos 10 años.

Eso es precisamente lo que el desafío Hult Prize de este año te pide que hagas.

Ahmad Ashkar

DRAFT V1

“"Lo peor que puede

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pasarle a cualquiera es

levantarse cada día y comenzarlo

creyendo que cada

una de sus mañanas

será igual que ayer.

Presidente William Jefferson Clinton

DRAFT V1

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FOR US, BY US: The global youth challenge

7 FOR US, BY US: The global youth challenge 1. DEFINICIÓN EL PODER DE UNO Te
7 FOR US, BY US: The global youth challenge 1. DEFINICIÓN EL PODER DE UNO Te

1.

DEFINICIÓN

EL PODER DE UNO

Te estamos desafiando a crear oportunidades para un trabajo significativo para 10,000 jóvenes. Pero necesitarás comenzar con solo uno. Entonces, ¿cómo funcionará para eso?

El "trabajo significativo", como lo define el Premio Hult, puede tomar muchas formas. Dos condiciones de trabajo significativo son las siguientes:

Debe pagarse y ofrecer un mínimo de 10 horas de empleo por semana.

Debe pagarse y ofrecer un mínimo de 10 horas de empleo por semana.

Debe crear un impacto social positivo: "propósito".

y ofrecer un mínimo de 10 horas de empleo por semana. Debe crear un impacto social

"Otra forma de mirar en el aumento en el desempleo es que este representa un fracaso de la imaginación empresarial. ¿Por qué los smart innovators no han descubierto maneras de ganar dinero empleando a los desempleados?"

Edward Glaeser, “Secular joblessness”

han descubierto maneras de ganar dinero empleando a los desempleados?" – Edward Glaeser, “Secular joblessness”
han descubierto maneras de ganar dinero empleando a los desempleados?" – Edward Glaeser, “Secular joblessness”
han descubierto maneras de ganar dinero empleando a los desempleados?" – Edward Glaeser, “Secular joblessness”
2.
2.

Una Crisis

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FOR US, BY US: The global youth challenge

De compromiso juvenil

Durante la última década, más de un millón de jóvenes de todo el mundo han dedicado su energía, sus ideas y su compromiso empresarial para encontrar soluciones a algunos de los mayores desafíos del mundo. El crecimiento del Premio Hult es evidencia del sorprendente compromiso de los jóvenes de todo el mundo en la construcción de un futuro mejor para ellos y para los demás.

Sin embargo, mientras nosotros en el Premio Hult celebramos con razón la efusión de empatía pragmática que hemos presenciado a medida que el Premio ha crecido, también hemos tenido que enfrentar una realidad difícil:

Por cada persona joven con el compromiso, capacidades, y (lo que es más importante) el privilegio de haber participado en el Premio Hult, más de 50 personas carecen de oportunidades y temen el futuro.

Ver Figura 1.

Figura 1:
Figura 1:

CÓMO LAS PERSONAS JÓVENES VEN SUS FUTURAS PERSPECTIVAS DE EMPLEO, 2017

JÓVENES VEN SUS FUTURAS PERSPECTIVAS DE EMPLEO, 2017 Figura 2: TRABAJO IDEAL DE LOS JÓVENES 2017
Figura 2: TRABAJO IDEAL DE LOS JÓVENES 2017
Figura 2:
TRABAJO IDEAL DE LOS JÓVENES 2017

A nivel mundial, los jóvenes (definidos

como de 15 a 35 años de edad) tienen tres veces más probabilidades que los adultos de estar desempleados. 1

Uno de cada cinco jóvenes a nivel

 

mundial no está empleado, no

 

participa en la educación formal o no

está involucrado en la capacitación

.

Lo peor es que, a lo largo de la década desde que fundamos el Premio Hult, las perspectivas globales para el empleo juvenil han empeorado. La tasa de participación de la fuerza laboral juvenil y la relación entre el empleo juvenil y la población han disminuido en la última década. Ver Figura 2.

Al mismo tiempo, hemos visto un aumento en la migración económica entre nuestros jóvenes, y muchos están asumiendo riesgos que amenazan la vida a medida que buscan mayores oportunidades. Por ejemplo, desde 2010, la tasa de migración del África subsahariana a Europa se ha

duplicado, con casi un millón de personas, en su mayoría jóvenes, que han hecho el viaje. Durante el mismo período, el populismo ha aumentado en Europa y los Estados Unidos, impulsado en gran medida por el envejecimiento de la población en lugares rurales y pequeñas ciudades que están luchando contra el dominio económico de las grandes ciudades, que están desviando a una generación

de jóvenes que buscan oportunidades.

La falta de oportunidades para la

 

generación más joven, combinada

 

con el temor al cambio entre la

 

generación anterior, ha creado una

mezcla global volátil.

 

1 International Labor Organization (2017). 2 World Economic Forum (2018). 3 Auerswald and Yun (2018).

DRAFT V1

¿QUÉ PUEDES CAMBIAR CON TU EMPRESA?
¿QUÉ PUEDES CAMBIAR
CON TU EMPRESA?

BARRERAS PARA OBTENER TRABAJO SIGNIFICATIVO

Incluso los jóvenes que tienen las habilidades que exige el mercado a menudo son excluidos del trabajo significativo porque no pueden acceder a la información sobre oportunidades relevantes, o porque están excluidos por el grado y los requisitos de acreditación.

Falta de habilidades

Los jóvenes con habilidades de nivel superior que se adaptan mejor al lugar de trabajo actual y futuro necesitan un mayor acceso a un trabajo significativo que aquellos que carecen de esas habilidades

Falta de movilidad / Desigualdades geográficas / Costo de los bienes raíces en las ciudades

La geografía y la economía crean barreras significativas para los jóvenes que buscan acceder a un trabajo significativo, incluso cuando cuentan con los requisitos necesarios.

Habilidades y credenciales. Incluso en la era digital, muchos trabajos requieren una presencia en persona, y los trabajos se concentran desproporcionadamente en las ciudades más grandes del mundo. Estas ciudades son también los lugares más caros del mundo para vivir, lo que dificulta que una persona joven comience una vida donde están los mejores trabajos. Ir al trabajo en grandes ciudades también es costoso y consume mucho tiempo.

Falta de confianza Finalmente, y trágicamente, muchos jóvenes están desconectados porque han renunciado a encontrar un trabajo significativo incluso antes de que realmente hayan comenzado. Las experiencias tempranas les han enseñado que el privilegio o las conexiones, no el trabajo duro y la determinación, conducen a un futuro mejor. Estas son experiencias difíciles. para superar. Los jóvenes también pueden dudar de sus propias

¿Por qué millones de jóvenes están desconectados de un trabajo significativo?

habilidades o dudar de la medida en que cualquier acción que realicen alterará de manera sustancial el camino de su vida futura.

ENTENDER

LO QUE NO PUEDE CAMBIAR (FACILMENTE) PERO DEBE

Políticas públicas deficientes Crear un trabajo significativo para los jóvenes es una prioridad declarada de casi todos los gobiernos del mundo: elegidos o no elegidos, nación rica o nación pobre. Norte global o sur global. Sin embargo, casi todos los gobiernos del mundo también protegen a las poderosas empresas establecidas; transfiere recursos netos de los jóvenes a los ancianos para apoyar los programas de salud y seguridad social; hace cumplir las leyes de trabajo restrictivo que favorecen a los trabajadores existentes sobre los nuevos entrantes. En resumen, casi todos los gobiernos del mundo desfavorecen sistemáticamente a los jóvenes. La financiación que se destina a la “juventud” está dirigida principalmente a colegios y universidades, que, por razones que explicamos a continuación, no son los caminos de oportunidades de base amplia que se dice que son con frecuencia. La realidad es que, a pesar de las proclamaciones y los discursos electorales en el país después de un país en todo el mundo: el efecto neto mediano de la política pública del gobierno sobre el acceso al trabajo significativo para los jóvenes es negativo.

y

Cronismo, favoritismo y corrupción.

¿Quién gana en un país dado: el mejor o el mejor conectado? Aquellos con ¿La capacidad de entregar o aquellos con la capacidad de pago?

Los jóvenes conocen la respuesta a esta pregunta: donde el trabajo productivo es recompensado de manera justa, los jóvenes dirigirán su energía hacia la construcción de lo nuevo. Donde se recompensa la ventaja política, los jóvenes dirigirán su energía hacia complacer a los viejos. Y donde ninguno de los dos es recompensado, los jóvenes harán todo lo posible para sobrevivir.

Interrupciones macro

Nadie escapa a la guerra, el colapso macroeconómico o la devastación ambiental.

Disrupción Tecnológica El avance de la tecnología en los últimos cuatro siglos ha transformado fundamental e irreversiblemente la experiencia humana. Ese proceso no ha terminado. Los jóvenes de la generación actual tendrán que adaptarse a un mundo que cambia rápidamente, tal como lo han hecho los jóvenes durante una docena de generaciones. La diferencia hoy es que los jóvenes pueden esperar vivir fácilmente dos veces. Por lo tanto, a lo largo de sus vidas, usted y sus compañeros necesitarán adaptarse y evolucionar de manera más efectiva que cualquier otra generación antes que usted. Esto no es ni bueno ni malo. Simplemente es.

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FOR US, BY US: The global youth challenge

Al redactar el desafío de este año, nos basamos en informes de organizaciones internacionales que
Al redactar el desafío de este año, nos basamos en
informes de organizaciones internacionales que se han
dedicado a mejorar las perspectivas de empleo para
la juventud del mundo por más de una década. Las
corporaciones nacionales y los gobiernos de todo el
mundo también han colocado la creación de
oportunidades económicas para los jóvenes en la parte
superior de sus agendas.
3.
La ayuda no está en el camino

Entonces, ¿por qué la situación está empeorando?

La razón es simple:

Los sistemas de incentivos subyacentes en todo el mundo, ya sea en gobiernos, universidades o corporaciones, no favorecen a los jóvenes.

Los gobiernos en muchos lugares están dirigidos por élites políticas y económicas en el poder, no por funcionarios elegidos democráticamente. Con pocas excepciones, esas elites no son jóvenes, y están más interesadas en proteger sus posiciones de privilegio que en abrir nuevos espacios de mercado para crear oportunidades para los jóvenes. Cuando los gobiernos son elegidos democráticamente, los partidos políticos en el poder están inevitablemente en deuda con los intereses de sus principales patrocinadores financieros. Esos patrocinadores financieros no son jóvenes, y abrir nuevos espacios de mercado para los jóvenes no es su prioridad. Las universidades privadas son las mismas: mientras que aparentemente están en el negocio para servir a los jóvenes, están estructuradas funcionalmente para servir a los intereses de sus principales donantes y profesores. Esos donantes y profesores no son jóvenes. Los proyectos de vanidad (estadios, sillas dotadas y similares) tienen prioridad sobre las inversiones innovadoras destinadas a crear oportunidades a gran escala para que los jóvenes se involucren en trabajos significativos.

Las grandes corporaciones entienden completamente el imperativo de servir a los jóvenes como clientes, pero tienen pocos incentivos para educar a los jóvenes como trabajadores. ¿Por qué capacitar a una persona joven que probablemente se irá con las habilidades que se le brindaron a un costo considerable? Los gerentes de contratación también tienen pocos incentivos para contratar candidatos no probados y darles a los jóvenes una vacante en la fuerza laboral. Nuevamente, hay excepciones significativas (por ejemplo, el modelo de aprendizaje alemán), pero las grandes corporaciones en general no han tenido incentivos adecuados para crear oportunidades a gran escala para los jóvenes; si lo tuvieran, ya lo estarían haciendo.

Las buenas intenciones no han demostrado ser suficientes para superar los incentivos desalineados.

Independientemente de las

 

proclamaciones y los informes que

 

digan lo contrario, la ayuda no está en

camino. Sin un mayor compromiso

 

creativo de usted, la juventud global

 

de hoy, las oportunidades que busque

no se encontrarán.

 

DRAFT V1

En la parte superior de la lista de soluciones convencionales que no funcionan está la educación. La mayoría de las veces, la búsqueda de educación se traduce en un número creciente de estudiantes que ingresan a los sistemas de educación superior formales. En algunos países, particularmente en los Estados Unidos, esto significa incurrir en deudas para acceder a oportunidades futuras; en otros países significa pasar años en una búsqueda a menudo vana para llenar uno de los pocos. de aberturas públicas apoyadas en una universidad nacional, o incurrir en el enorme costo de estudiar en el extranjero.

Una visión alternativa de la educación sería transformar el sistema escolar primario para que pueda preparar a los niños para ingresar a los lugares de trabajo del futuro. Décadas de confianza en la primera solución, la búsqueda de un grado de educación superior formal que a menudo está desconectado de la experiencia laboral, no ha mejorado universalmente las perspectivas económicas de los jóvenes. En su lugar, ha creado una nueva y creciente categoría en todo el mundo: titulares de títulos desempleados.

En cuanto a la segunda categoría, ¡mejorar la educación primaria es obviamente una buena idea! En el Premio Hult creemos que los gobiernos y las empresas de todo el mundo deberían comprometerse, invertir en la educación intelectual y emocional de los más jóvenes.

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FOR US, BY US: The global youth challenge

3.1. Soluciones convencionales que no funcionan #1

Más

títulos

seres humanos, de cero a tres años de edad, a 100 veces los niveles actuales (que es 100 veces casi nada). Pero mejorar la educación primaria no ayudará a millones de jóvenes en todo el mundo. El mundo que ya está desesperado y desconectado. La defensa de una categoría de iniciativas sociales, aunque valga la pena, no debe ser una excusa para no abordar la necesidad más apremiante de los jóvenes de hoy: oportunidades para participar en un trabajo significativo.

Ni el crecimiento de la industria de la educación superior ni la mejora de la educación primaria son respuestas al

desafío actual de la juventud mundial.

DRAFT V1

12 FORUS,BYUS:Theglobalyouthchallenge 3.2. Soluciones convencionales que no funcionan #2 Subsidios del Sector Público

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FORUS,BYUS:Theglobalyouthchallenge

3.2. Soluciones convencionales que no funcionan #2

Subsidios del Sector Público “Trabajos”

funcionan #2 Subsidios del Sector Público “Trabajos” La solución al desafío del desempleo   juvenil en

La solución al desafío del desempleo

 

juvenil en todo el mundo no son los

 

cheques subsidiados por el gobierno

Es un aumento masivo dirigido por negocios.

 

Otro enfoque que no funciona es confundir a un gobierno subsidiado para un trabajo de creación de valor. Esto es lo que sucede cuando el gobierno crea oportunidades de trabajo subsidiado para jóvenes que están desconectados de la economía real. Es la ilusión de una solución. Claro, los "beneficiarios" de tales programas reciben temporalmente cheques de pago, pero debido a que no aprenden habilidades relevantes, no son perspectivas a largo plazo para la autosuficiencia económica. Nada ha cambiado para ellos, excepto que ahora son mayores y han perdido un tiempo valioso que deberían haber estado utilizando para desarrollar sus capacidades.

Lo mismo se aplica a los ingresos básicos universales y otros planes de apoyo a los ingresos. Aunque a menudo se representa como una solución visionaria al problema de desigualdad de ingresos, estos esquemas realmente representan una abdicación de la responsabilidad de hacer el trabajo arduo de construir nuevas empresas que proporcionarán un trabajo significativo a todos los miembros de la sociedad, incluidos los jóvenes.

DRAFT V1

La desesperación entre los jóvenesdehoy enpaíses aún pobres sigue siendo grande. 13 FORUS,BYUS:Theglobalyouthchallenge

La desesperación entre los jóvenesdehoy enpaíses aún pobres sigue siendo grande.

13

FORUS,BYUS:Theglobalyouthchallenge

3.3. Soluciones convencionales que no funcionan #3

Persiguiendo el

sueño americano (o europeo)

Incluso si los países ricos se estuvieran moviendo en la dirección de fronteras más abiertas, lo cual, lamentablemente, la mayoría no lo hace, la migración dejaría a millones de jóvenes atrás en los países donde nacieron.

El entusiasmo por un bien social (en

este caso, una mayor libertad

migratoria) no debe ser una excusa para

no abordar el desafío de crear

oportunidades de trabajo significativas

para los jóvenes en sus países de

nacimiento.

La desesperación entre los jóvenes de hoy, en países aún pobres sigue. Las ganancias percibidas de las migraciones son tan significativas que millones de los jóvenes cada año se comprometen. Viajes largos y peligrosos en la esperanza de agarrar una oportunidad en los Estados Unidos. Estados y Europa.

Tras el final de la Segunda Guerra

Mundial, millones de personas

ambiciosas en países pobres de todo el

mundo compartieron un sueño

singular: comenzar una nueva vida en

los Estados Unidos.

DRAFT V1

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FOR US, BY US: The global youth challenge

3.4. Soluciones convencionales que no funcionan #4

Construyendo más aceleradores e incubadoras

Si bien los aceleradores e

 

incubadoras que han aparecido en

 

todo el mundo pueden ser expertos

en catalizar la energía de algunos de

los jóvenes mejor capacitados y

 

mejor conectados del mundo, ellos

 

no son solo la solución al desafío global de proporcionar un trabajo

 

significativo.

 

"Lo lograremos porque somosjóvenesynunca, nunca nos rendimos"

Durante la última década, el Premio Hult ha sido parte de una explosión de iniciativas en todo el mundo para apoyar a los emprendedores y al espíritu empresarial. El auge de los espacios del acelerador y la incubadora es parte de esta explosión.

Jack Ma

A un grupo de los primeros

de esta explosión. – Jack Ma A un grupo de los primeros empleados de Alibaba, 1999

empleados de Alibaba, 1999

El Premio Hult ejecuta el mayor acelerador centrado en el impacto a nivel mundial en su castillo al norte de Londres.

Los miembros y mentores por igual informan que participar en el acelerador es una experiencia increíble. Así que creemos que nuestro propio acelerador y muchos otros contribuyen de manera sustantiva a resolver los desafíos sociales urgentes.

Sin embargo, también sabemos que nuestro enfoque por sí solo no es suficiente cuando se trata de crear oportunidades globales para un trabajo significativo para los jóvenes de hoy. Esa es exactamente la razón por la que lanzamos el desafío de este año: no importa cuántas incubadoras y aceleradores construyamos sobre los modelos existentes (incluido el nuestro), no responderán a la convocatoria del Reto del Premio Hult de este año.

¿Por qué no? Por un lado, los aceleradores y las incubadoras están ubicadas de manera abrumadora en las ciudades, mientras que muchos de los jóvenes más desconectados del mundo viven en lugares rurales. Por otra parte, se centran principalmente en una versión digital de "tecnología". En general, los aceleradores y las incubadoras de hoy se extienden y sirven a aquellos que ya tienen más probabilidades de encontrar un trabajo significativo y estable. Por supuesto, pueden ser útiles si las empresas de siembra que afrontan el desafío de los jóvenes cara a cara,

DRAFT V1

4.
4.

Aquí es donde estás

Abordar el desafío global de la

 

juventud significa comenzar de nuevo.

Nuevas ideas. Nuevos modelos de

 

negocio. Nuevas tecnologías. Nuevas

mentalidades.

 

Para el Premio Hult 2019, no solo buscamos empresas. Estamos

buscando nuevas formas de organizar

la sociedad que crearán oportunidades

a gran escala para que los jóvenes se comprometan en un trabajo

significativo.

que los jóvenes se comprometan en un trabajo significativo. learning not education matching not subsidies sourcing

learning

not education

en un trabajo significativo. learning not education matching not subsidies sourcing not migration creating not

matching

not subsidies

significativo. learning not education matching not subsidies sourcing not migration creating not incubating 15 FOR US,

sourcing

not migration

not education matching not subsidies sourcing not migration creating not incubating 15 FOR US, BY US:

creating

not incubating

15

FOR US, BY US: The global youth challenge

Su empresa puede ser de cualquier tipo, en cualquier industria. Al igual que en años anteriores, deberá imaginar y lanzar un negocio que pueda escalar, específicamente, al crecer para tener un impacto positivo a gran escala en la sociedad.

Sin embargo, a diferencia de años anteriores, su empresa también tendrá que escalar para proporcionar un trabajo significativo para 10,000 jóvenes. Su impacto será mayor si tiene una estrategia plausible para llegar a los jóvenes desconectados, es decir, aquellos que actualmente no están en la fuerza laboral, en programas educativos formales o que reciben capacitación.

Para tener éxito en este desafío, primero debe comprender las barreras que enfrentan los jóvenes para conectarse a un trabajo significativo y, luego, lo más importante, encontrar estrategias para superar esas barreras, lo que les permite a los jóvenes crear valor para sí mismos y para otros. En esta sección, describimos algunas estrategias para superar las barreras que incluyen una serie de negocios potenciales.

Nuestro enfoque para ilustrar estas categorías es contar brevemente las historias de algunas de las grandes empresas creadoras de oportunidades del último medio siglo. Pero tenga en cuenta que estos ejemplos representan lo mejor de los últimos 50 años, mientras crea en el futuro. Además, estas historias y las categorías que describen son ilustrativas, no exhaustivas. Para usted, el punto no es diseñar compañías que repliquen los ejemplos a continuación. En su lugar, debe usar estos ejemplos para generar nuevas ideas sobre cómo integrar la creación de trabajo significativo en sus respectivos modelos de negocios. Lo alentamos a que pinte fuera de las líneas y cree estrategias que vayan más allá de las categorías que se describen a continuación. Hable con sus compañeros, aprenda de los demás, use su imaginación, entonces haz tu marca con un modelo de negocio novedoso.

DRAFT V1

4.1. Learning: creando caminos para el

trabajo significativo a través de habilidades mejoradas

Las compañías en esta categoría han

 

incorporado el aprendizaje en sus

 

modelos de negocios, y muchas han

 

tomado las medidas adicionales

 

necesarias para atraer talento

 

descuidando a la fuerza laboral.

 

A principios de la década de 1960, un

joven sueco llamado Bertil Hult viajó a

Inglaterra por primera vez. Como disléxico, la escuela siempre ha sido

un desafío para él, pero le sorprendió

la facilidad con la que aprendió inglés

en Inglaterra.

Bertil se convenció de que la enseñanza tradicional en el aula no siempre era la más efectiva. En 1965,

a la edad de 24 años, decidió comenzar una pequeña compañía llamada Europeiska Ferieskolan (European

Holiday

Escuela) EF, para abreviar, que combinaba el aprendizaje de idiomas con viajes al extranjero. Llamó al programa Språkresor, o Language Travel, y proporcionó una de las primeras experiencias de aprendizaje práctico fuera del aula.

El aprendizaje experiencial ha sido la filosofía detrás de cada programa de EF durante más de 50 años, y hoy en día es la piedra angular de la educación moderna. Esta forma simple pero efectiva de aprender ayudó a EF a convertirse en la organización de aprendizaje más grande del mundo. EF ayudó a apoyar la creación de empleos al superar una barrera importante para el empleo en el mundo globalizado del último medio siglo: la falta de capacidad en el idioma inglés. Durante su historia, EF ha impactado directamente las vidas de los cientos de miles de jóvenes que han participado en sus programas, al mismo tiempo que ha creado un número comparable de oportunidades de trabajo significativo para los jóvenes. La empresaria pakistaní Seema Aziz también construyó su negocio sobre una base de capacitación y aprendizaje, pero en su caso fueron sus propios empleados quienes se beneficiaron. Cuando Aziz cofundó Bareeze, una compañía de ropa, con su hermano en un mercado de sótanos en Lahore, Pakistán, no exportaba marcas de moda, ni había producido ninguna mujer empresaria exitosa. Ninguno de estos hechos impidió que Aziz, entonces de 28 años, iniciara un camino para romper estos dos precedentes.

La clave para comprender estas dos historias es las oportunidades de aprendizaje relevantes para el trabajo, no la "educación"

¿Cuál es la diferencia? Los estudiantes “reciben” una educación que es entregada y certificada por otros. ¿Pero aprendiendo? Eso es lo que hacemos por nosotros mismos o con los demás. Para que los jóvenes desarrollen las habilidades requeridas para el lugar de trabajo del siglo XXI, es posible que no necesiten más "educación" pero que sin duda necesiten aprender.

Una serie de empresas está viendo esta oportunidad. En la última década, compañías como General Assembly y Galvanize han desafiado los modelos de aprendizaje tradicionales al ofrecer cursos cortos prácticos que se centran en la expansión de las opciones profesionales. Si bien estas empresas se

han centrado en el software y las habilidades de codificación, el principio detrás de su éxito es general. Otras

empresas

a

ofrecer capacitación a gran escala para satisfacer sus necesidades especializadas. Marriott International (fundado por J. W. Marriott a la edad de 27 años, hace casi un siglo), por ejemplo,

se

han

visto

obligadas

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FOR US, BY US: The global youth challenge

ejecuta un completo programa de capacitación de postgrado para dotar de personal a su imperio de hospitalidad global. Starbucks hace lo mismo, con gran efecto.

Finalmente, algunas nuevas empresas han creado compañías excepcionales que encuentran talento en poblaciones desatendidas:

Falafel Inc.
Falafel Inc.

(creado en respuesta al Hult Prize Challenge 2017 por el fundador del premio Ahmad Ashkar) está buscando activamente empleados refugiados en su cadena de restaurantes en expansión

Specialisterne

(fundada en Dinamarca por Thorkil Sonne en 2004) crea empleos para adultos autistas en la industria de TI; 15

Greyston Bakery

Ha adoptado el enfoque aparentemente radical pero en última instancia, de sentido común para contratar a cualquiera, independientemente de sus antecedentes, y luego dar a los nuevos empleados la oportunidad de demostrar sus capacidades en el trabajo, en el trabajo,

DRAFT V1

4.2. Matching: Conectando compradores y vendedores

4.2. Matching: Conectando compradores y vendedores

en múltiples plataformas.

4.2. Matching: Conectando compradores y vendedores en múltiples plataformas.

Las empresas en esta categoría son

 

“plataformas multilaterales”, es decir,

entre las primeras, que reúnen a un

 

gran número de compradores y

 

vendedores en un mercado de

transacciones individuales.

 

Estas plataformas, que generalmente incluyen mecanismos para rastrear reputaciones y resolver disputas, han sido aplicadas ampliamente por las siguientes compañías, todas fundadas por jóvenes:

Retail: Amazon Marketplace, Alibaba, eBay

Transportation: Uber, Careem, Lyft

Job Matching: Rozee.pk, Monster.com, Skillist, cut-e

Arts and Design: Etsy, 99 Designs, YouNow

Durante un fin de semana largo a fines del verano de 1995, Pierre Omidyar decidió escribir un programa para hacer coincidir a compradores y vendedores en subastas en línea. Llamó al sitio AuctionWeb. Luego de 28 años, Omidyar vio el sitio como un pasatiempo. Una de las primeras ventas en el sitio fue un láser puntero roto que Omidyar aparece en $ 1. Para asombro de Omidyar, el artículo se vendió por $ 14.83. Omidyar envió un correo electrónico al oferente ganador para asegurarse de que entendió que el puntero láser estaba roto. En su respuesta, el comprador explicó: "Soy un coleccionista de punteros láser rotos". Omidyar se dio cuenta de que estaba en algo. En unos pocos meses, el sitio, ahora llamado eBay, se había convertido en un fenómeno. A mediados del verano de 1996, el sitio había generado más de $ 7 millones en ingresos. Omidyar renunció a su trabajo para construir su nueva compañía. Más allá de crear un lugar para encontrar elementos oscuros como punteros láser rotos, eBay creó una forma para que las personas con pasiones de cualquier tipo lleguen a clientes con similares pasiones. Esto ha llevado a la creación de un trabajo significativo en una gran escala. Solo en los Estados Unidos, eBay alberga 6 millones de vendedores. Las pequeñas empresas que se construyen alrededor de su presencia en eBay emplean a 690,000.

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FORUS,BYUS:Theglobalyouthchallenge

4.3. Sourcing: Construyendo un negocio con talento oculto y capacidades productivas
4.3. Sourcing:
Construyendo un negocio
con
talento
oculto
y
capacidades productivas

Las empresas en esta categoría han

 

usado la tecnología para superar la

 

distancia digitalizando el trabajo,

 

aumentando la eficiencia de las

cadenas de suministro e identificando el

talento a través de las competencias.

 

Los ejemplos recientes incluyen Andela (cofundada por Christina Sass, Iyinoluwa Aboyeji, Nadayar Enegesi, Ian Carnevale, Jeremy Johnson y Brice Nkengsa en 2013); y Jana (fundada por Nathan Eagle).

Ma Yun, universalmente conocido como "Jack Ma", nació en 1964 en Hangzhou, China, en una familia de medios modestos. Escuálido pero sin miedo, mamá aprendió a encontrar oportunidades donde él podía. Cuando el presidente Richard Nixon visitó China en 1972, los turistas de repente descendieron a la ciudad natal de Ma. Ma aprovechó la situación ofreciendo recorridos por su ciudad natal a cambio de clases de inglés.

Después de crear un par de nuevas empresas relacionadas con Internet que fracasaron, Ma (que entonces tenía 33 años) tuvo una nueva idea: crear una plataforma que permitiera a los clientes en los Estados Unidos comprar directamente de compañías chinas. Alibaba nació. Durante las próximas dos décadas, Alibaba ayudó a impulsar el regreso de China a la prominencia en la economía global, convirtiéndose finalmente en el mercado en línea más grande del mundo.

Al igual que eBay, Alibaba vinculó a compradores y vendedores en un mercado en línea, pero la motivación para Alibaba era diferente:

Alibaba se enfocaba en crear capacidades productivas que antes se habían ocultado.

En la India, casi dos décadas antes de la fundación de Alibaba, un grupo de siete ingenieros de software cuya edad promedio era de 28 años lanzó una empresa llamada Infosys. Aprovechando el enorme y subutilizado grupo de talentos técnicos de la India. Infosys contribuyó a una transformación económica en la India, como lo hizo Alibaba más tarde en China, al surgir capacidades productivas previamente ocultas

DRAFT V1

4.4. Creando

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FOR US, BY US: The global youth challenge

Las empresas en esta categoría crean un trabajo significativo al inspirar, educar y apoyar a los emprendedores.

La gente en todas partes está familiarizada con la cadena de restaurantes McDonald's. Pocas personas
La gente en todas partes está familiarizada
con la cadena de restaurantes
McDonald's. Pocas personas saben que la
persona que ha construido el imperio de
McDonald's no fue nombrado "McDonald"
en absoluto; su nombre era "Kroc", Ray
Kroc, para ser específico. Y, hasta que se
hizo una película sobre la historia de
McDonald's, aún menos personas sabían
del Servicio Speedee
El sistema de comida rápida por el cual
McDonald's se hizo conocido fue creado
por dos hermanos que, de hecho, fueron
llamados McDonald.
El éxito de Kroc se basó en dos habilidades
fundamentales: la primera fue encontrar, inspirar
y capacitar a los propietarios de franquicias. El
segundo fue la creación de un modelo de negocio
basado en gran medida en los ingresos por
alquileres de las franquicias, lo que hizo que su
operación de franquicia no fuera solo sostenible
sino también altamente rentable.
Entonces, ¿quién fue Ray Kroc y por
qué la historia lo ha reconocido como

el fundador de facto de McDonald's?

A diferencia de la mayoría de los

fundadores que presentamos este documento de desafío “Para nosotros, por nosotros”. Kroc era joven cuando

fundó su empresa. Era un vendedor de máquinas de batidos de 52 años cuando visitó el Mc Donalds en 1954.

Al ver que los restaurantes producen

hamburguesas y sirven a los clientes a

un ritmo inaudito, Kroc vio de inmediato

el potencial del sistema altamente

organizado que tenían los hermanos McDonald. desarrollado. Era diferente a todo lo que existía en ese momento.

El éxito de Kroc se basó en dos

habilidades fundamentales: la primera fue <encontrar, inspirar y capacitar a los propietarios de franquicias. El segundo fue la creación de un modelo de negocio basado en gran medida en los ingresos por alquiler de las ubicaciones franquiciadas, lo que hizo que su operación de franquicia no solo fuera sostenible sino también altamente rentable. En contraste, los McDonald's que Ray Kroc construyó en un imperio

McDonald’s restaurant created by Richard and Maurice. McDonald in San Bernardino, California, was a restaurant.

global es una universidad de emprendimiento combinada con una compañía de administración de propiedades. Además, El hecho de que los aprendices de emprendimiento de McDonald, los franquiciados, aprendan sus habilidades y obtengan sus ingresos mediante la venta de hamburguesas no es el diferenciador fundamental de la empresa. La verdadera habilidad es convertir a los empleados en dueños de negocios y, para algunos, en empresarios. Seema cuya estrategia

describimos anteriormente, también construyó su negocio mediante franquicias. modelo de negocio; Comenzamos el concepto de franquicia con nuestra tienda en Rawalpindi. "Rápidamente creamos otra tienda en Lahore y luego en Islamabad, y para entonces estábamos en camino de convertirnos en la primera cadena textil del país". Otras compañías altamente exitosas han fomentado capacidades empresariales y han apoyado el desarrollo de emprendedores a gran escala proporcionando financiamiento. Kickstarter, fundado por Perry Chen a la edad de 33 años en 2009, ha permitido 133,000 proyectos para recaudar un total de $ 3.3 mil millones hasta la fecha.

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FOR US, BY US: The global youth challenge

"Si hay algo que he aprendido sobre el espíritu empresarial,es que los empresarios no nacen.

Son casi exclusivamente un producto del entorno adecuado, uno que inspira, uno que nutre interpretaciones imaginativas de las posibilidades de 'lo que podría ser', y esta corriente de ideas innovadoras en la mayoría de los casos debe inyectarse en una comunidad

– Arnest Sebbumba, “Encontrar la palabra adecuada para un emprendedor en Luganda ”

Arnest Sebbumba,

“Encontrar la palabra adecuada para un emprendedor en Luganda ”

“Encontrar la palabra adecuada para un emprendedor en Luganda

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5.
5.

Las 1.2 billones de caras delos “jóvenes”

A medida que imagina y construye sus empresas en respuesta al desafío de esteaño, debetener encuentala experiencia muy variada de los 1.200 millones de personas que conforman la población juvenil global de hoy. Pregúntese:

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FOR US, BY US: The global youth challenge

Pregúntese: 20 FOR US, BY US: The global youth challenge  ¿Para qué jóvenes está diseñada

¿Para qué jóvenes está diseñada mi empresa?

¿Dónde viven?

¿Cuáles son sus capacidades, necesidades y aspiraciones?

¿Cómo sé las respuestas a cualquiera de las preguntas anteriores?

De las muchas líneas divisorias económicas, geográficas y culturales que separan a los jóvenes en el mundo actual, proponemos que considere dos en particular como su diseño y construya su empresa:

(1) el entorno demográfico de los países en que viven los jóvenes, y (2) su acceso y nivel de educación formal.

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FOR US, BY US: The global youth challenge

21 FOR US, BY US: The global youth challenge 5.1. Demografía Un cuent o de dos

5.1. Demografía

Un cuento de dos realidades

En los países con mercados emergentes, los jóvenes son abundantes pero están excluidos económicamente. Un trabajo formal es un lujo.

Los jóvenes son cada vez más escasos en los países que envejecen, pero enfrentan el desafío de la marginación económica, debido al alargamiento de la jubilación y al uso intensivo de la tecnología. En resumen, el "trabajo" del siglo XX es una necesidad que desaparece

En los Estados Unidos, Europa y Asia oriental, así como en un número cada vez mayor de lugares en todo el mundo, los jóvenes nativos representan una proporción decreciente de la población en general. Este fenómeno reciente pero creciente de la escasez de jóvenes se debe a una combinación de bajas tasas de natalidad sostenidas y el envejecimiento general. de la población. El Premio Hult utiliza el término "naciones que envejecen" para referirse a los países en esta categoría.

En contraste, en el continente africano y en un número decreciente de lugares en otros lugares, las poblaciones de jóvenes están creciendo rápidamente, tanto en total como en general.

Este crecimiento se debe principalmente a tasas de natalidad históricamente altas (aunque en descenso). Muchos de estos países también están experimentando niveles relativamente altos del crecimiento económico. El Premio Hult se refiere a los países en esta categoría como "países con mercados ascendentes" o, simplemente, "mercados emergentes" La aplicación de los principios de la economía de pregrado podría llevarlo a creer que los jóvenes en países que envejecen (donde cada vez son más escasos) están mejor que los jóvenes en mercados ascendentes (donde cada vez son más abundantes). El razonamiento es que, al contar con menos jóvenes para competir por un conjunto determinado de puestos de trabajo, los jóvenes en las sociedades que envejecen tienen mayores oportunidades económicas

.

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5.1.1. Países con mercados emergentes

Los jóvenes en los países con mercados emergentes se benefician del dinamismo doméstico y del rápido crecimiento económico.

En el continente africano en particular, el cambio se está produciendo a un ritmo rápido. Sin embargo, el crecimiento nacional medido no siempre refleja oportunidades crecientes de trabajo. En particular, en los países donde el crecimiento económico ha sido impulsado principalmente por la extracción de recursos naturales y el gasto impulsado por préstamos en grandes proyectos de infraestructura, los jóvenes generalmente se han mantenido en los márgenes económicos, incluso cuando el PIB ha aumentado.

En contraste, el crecimiento económico ha llevado a los jóvenes a un nivel mucho mayor en países donde el crecimiento ha sido impulsado de manera más equitativa por el aumento de los volúmenes de intercambio en bienes de consumo, manufactura y servicios. La actividad económica es "informal", es decir, se encuentra fuera de las estructuras reguladoras del gobierno.

Para millones de jóvenes en el continente africano, el efecto de estos factores ha sido una lucha constante para afianzarse en el lugar de trabajo. El Banco Africano de Desarrollo informa que “dos tercios de los jóvenes no estudiantes [en el continente africano] están desempleados, desanimados o solo tienen un empleo vulnerable.” Además “el 40% de las personas que se unen a movimientos rebeldes están motivadas por la falta de oportunidades económicas y más de 3,500 muertes [ocurrieron] entre inmigrantes [de países de mercados ascendentes en el continente africano a los países envejecidos de Europa] que intentan cruzar el mar Mediterráneo solo en 2015 ".

el continente africano a los países envejecidos de Europa] que intentan cruzar el mar Mediterráneo solo
el continente africano a los países envejecidos de Europa] que intentan cruzar el mar Mediterráneo solo
el continente africano a los países envejecidos de Europa] que intentan cruzar el mar Mediterráneo solo
el continente africano a los países envejecidos de Europa] que intentan cruzar el mar Mediterráneo solo
el continente africano a los países envejecidos de Europa] que intentan cruzar el mar Mediterráneo solo

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5.1.2. Países envejecidos Por un lado, generalmente pueden sentirse afortunados de haber nacido en una
5.1.2. Países envejecidos Por un lado, generalmente pueden sentirse afortunados de haber nacido en una
5.1.2. Países envejecidos
Por un lado, generalmente pueden sentirse
afortunados de haber nacido en una relativa
prosperidad. Por otro lado, viven en lugares
donde el crecimiento económico es generalmente
lento o (en casos de recesión) negativo. Además,
enfrentan una competencia significativa en la
fuerza laboral, en gran parte de personas
mayores que han optado por permanecer en la
fuerza laboral y de la automatización /
digitalización del trabajo.
Figure 3:
Figure 3:

SHARE OF YOUTH IN FORMAL AND INFORMAL EMPLOYMENT 2016

/ digitalización del trabajo. Figure 3: SHARE OF YOUTH IN FORMAL AND INFORMAL EMPLOYMENT 2016 DRAFT

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23 FOR US, BY US: The global youth challenge 5.2. Niveles de educación formal Más
23
FOR US, BY US: The global youth challenge
5.2. Niveles de educación formal
Más no
es
(necesaria-
mente) mejor
Un problema crónico en las economías
emergentes es que los graduados
universitarios luchan para encontrar
empleo
y oportunidades que coincidan con sus
nivel de educación

Durante décadas, los economistas laborales han argumentado, y los creadores de políticas han creído, que ir a la universidad es el camino hacia un futuro mejor.

Este argumento nunca fue tan sólido como lo anuncian. Una importante fracción de estudiantes que comienzan la universidad pero no la completan) y está cada vez más desactualizada. Más "educación" no es necesariamente mejor para todos, o incluso la mayoría de los jóvenes.

La gran mayoría de ustedes que están respondiendo al Reto del Premio Hult de este año han completado un título universitario. Muchos de ustedes están en el proceso de obtener una maestría o incluso un doctorado. A nivel mundial, por supuesto, estás en la minoría entre los jóvenes. Menos del 40% de los jóvenes de todo el mundo han completado la educación secundaria de nivel superior; la gran mayoría de los jóvenes que tienen 18 años o más nunca han asistido a la universidad.

Esta distinción es importante. De alguna manera, aquellos que han ido a la universidad, en particular aquellos que han ganado un título universitario: tiene ventajas significativas sobre sus compañeros en el mercado laboral. En los países de ingreso, el tiempo de transición a un primer empleo para aquellos que han obtenido un título universitario es un cuarto de los de aquellos que solo tienen educación primaria. En los países de bajos ingresos, el tiempo de transición a un primer empleo para los titulados universitarios es la mitad que para aquellos que solo tienen educación primaria.

Sin embargo, los tiempos de

transición son solo una parte de la historia. Un problema crónico en las economías ascendentes es que los graduados universitarios luchan por encontrar oportunidades de empleo que coincidan con su nivel de

Educación. Una encuesta sobre la relación entre el logro educativo y los resultados laborales en 28 países de ingresos bajos y medianos reveló que el 15% de todos los jóvenes

empleados

"sobrecualificados" por el trabajo que

estaban realizando. Los resultados también revelaron diferencias significativas entre países.

estaban

En los países de bajos ingresos con muy pocos graduados universitarios, como Bangladesh, Camboya, Malawi y Uganda, la investigación identificó que menos del 5% de los titulares de puestos de trabajo están sobrecualificados; en contraste, en los países de ingresos medios con una proporción mucho mayor de graduados universitarios, más de una quinta parte de los jóvenes titulares de empleos estaban sobrecualificados por el trabajo que estaban realizandoIn.

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FORUS, BYUS: The global youthchallenge

6.
6.

Este es aún el más significativo, y el más demandado desafío de Hult Prize. Es abierto pero altamenterestringido

Una vez que comience, se dará cuenta del enorme desafío de crear 10,000 empleos para jóvenes. La realidad es que sus compañeros buscarán millones de tales oportunidades durante la próxima década.

Es por eso que tu participación en este desafío es tan importante. Este año, más que nunca, el Premio Hult no se trata de un equipo que se abraza en las Naciones Unidas cuando se enteran de que se les ha otorgado $ 1 millón para construir su empresa. Ese momento va a pasar. El acelerador global también se producirá, y las 50 compañías que participan verán cómo sus negocios crecen de manera sorprendente durante sus seis semanas en el castillo de Hult, al norte de Londres. Pero el objetivo del desafío de este año va más allá de estas experiencias. El objetivo es comprometer sus energías y las de cada participante como parte de un movimiento juvenil global que no aceptará un "no" por respuesta, que no renunciará.

Con este desafío, el

Hult Prize ya no está

liderando una

 

generación hacia el

cambio.

 

Esta vez, es tu turno.

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AUTORES

AHMAD ASHKAR Chief Executive Officer and Founder Hult Prize Foundation

PHILIP AUERSWALD Chief Academic Officer Hult Prize Foundation

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Fundación Hult Prize ha recopilado investigaciones para este caso a partir de fuentes conocidas y creíbles. Los autores han intentado utilizar información precisa, ya que los datos dinámicos se pueden medir e informar con precisión. Los autores rechazan explícitamente, en la medida permitida por la ley la responsabilidad por la exactitud, el contenido o la disponibilidad de la información ubicada en este caso o por cualquier daño incurrido debido al uso de la información contenida en el mismo.

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