INFORME DE RESULTADOS EMN mayo 2019

Liceo Puente Ñuble

Lenguaje y Comunicación - 8º Básico A

ANTECEDENTES GENERALES

Para comparar logros, todos los resultados se muestran junto con los resultados de los colegios SIP.

RESULTADOS DE SU CURSO

A continuación encontrará los resultados de su curso comparados con el colegio SIP que obtuvo un puntaje más
cercano y el promedio de los colegios SIP.

COMPARACIÓN CURSOS, ESTABLECIMIENTO, SIP

Curso A Establecimiento SIP

% Logro 65% 65% 75%

Estudiante con mayor logro 88% 88% 100%

Estudiante con menor logro 25% 25% 18%

Estudiantes examinados 37 37 1486

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RESULTADOS DE SU CURSO POR TIPO DE TEXTO Y COMPETENCIA

Las siguientes tablas muestran el logro de sus alumnos desglosado por tipo de texto y competencia, comparados con
los colegios SIP. Esto le permite detectar los ámbitos en que sus alumnos están más fuertes y aquellos en que
requieren apoyo.

Tipo de texto Curso A Establecimiento SIP

T1. No literario: Texto 56% 56% 72%

informativo
T2. Literario lírico: Poema 42% 42% 63%

T3. Literario narrativo: 70% 70% 84%

Cuento
T4. No literario: Expositivo 69% 69% 75%

T5. Infografía 80% 80% 88%

T6. Literario narrativo: 68% 68% 71%

Leyenda

Competencia Curso A Establecimiento SIP

H1. Localizar información 66% 66% 80%

H2. Relacionar e interpretar 66% 66% 74%

información
H3. Reflexionar sobre el 60% 60% 72%
texto

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RESULTADOS DE SU CURSO POR GRUPOS DE DESEMPEÑO

El siguiente gráfico presenta la proporción de alumnos de su curso clasificados por grupo de desempeño (Alto,
Medio, Bajo). Además se compara esta proporción con el promedio de su establecimiento en esta prueba y con el
promedio de SIP Red de Colegios.

El gráfico muestra que su curso tuvo un 24% de los alumnos (que corresponde a 9 estudiantes) con un rendimiento
bajo, un 43% de rendimiento medio (16 estudiantes) y un 32% que tuvo un rendimiento alto (12 estudiantes). Esto le
permite tener una noción de cómo se distribuyen los desempeños de sus alumnos en el curso. Para saber quiénes
son los estudiantes que conforman cada grupo de desempeño, puede revisar el Tablero Maestro y revisar los
alumnos destacados con colores.

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TABLERO DE HABILIDADES
En el siguiente tablero se muestra el puntaje obtenido por los estudiantes en cada una de las habilidades. En la parte
izquierda del tablero se encuentra el número de preguntas y el total de puntos posibles. Los colores dependen del
porcentaje de puntos que obtuvo cada alumno, de esta manera en verde se muestran los estudiantes que obtuvieron
sobre un 75% en esa habilidad, en amarillo los que tienen entre 60% y 75% y en rojo los que tienen un porcentaje
menor a 60%. Al igual que el tablero maestro los mejores estudiantes están a la derecha y las habilidades menos
logradas en la parte superior.
Martínez Fernández, Fernando Eugenio

Sánchez Sepúlveda, Catherine Dayan

Sepúlveda Marín, Katherine Alejandra

Jarpa Rebolledo, Jennifer Constanza
Correa López, Montserrath Antonella

Palma Contreras, Sebastián Enrique

Ramírez Fuentealba, Vicente Amaro
Maldonado Oliva, Daniela Almendra

Concha Bustamante, Fernanda Del

Flores Hermosilla, Francisco Jesús
Arteaga Sepúlveda, Luís Fernando

Torres Araneda, Gerson Alejandro

Chávez Rodríguez, Phia Escarleth
Quezada Riquelme, Eniger Hayek

Campos Contreras, José Thomas

Jiménez Quintana, Martin Ignacio

Utreras Faúndez, Juan Francisco
Sanhueza Molina, Alondra Anaís

Gutiérrez Inostroza, David Bryan

García Muñoz, Javier Alexander

Avilés Contreras, Pedro Antonio

Vega Sepúlveda, Daniel Alonso

Viveros Arriagada, Darío Aníbal

Vega Sandoval, Joselin Andrea

Tapia Crisóstomo, Cesar David

Vargas Méndez, Thais Agatha

Gaete Carrasco, Daniel Isaac
Andrade Rojas, Felipe Adolfo

Suares Ruiz, Vicente Nicolás

Zúñiga Ponce, Lucas Ismael

Cartes Muñoz, Sergio David

Peña Labra, Mauro Andres
Total de puntos posibles

Durán Rivas, Alan Manuel

Silva Peña, Pedro Manuel

Llanos Molina, Paz Belen

Cantidad de preguntas
HABILIDADES

% Logro SIP
21953362-4

22129763-6

% Logro
H3 10 10 4 2 5 6 6 4 4 6 4 7 5 6 5 5 6 6 5 5 6 5 4 7 6 9 5 7 7 7 7 8 7 6 7 7 7 10 8 60 72
H1 12 12 0 5 5 6 5 6 6 7 6 7 7 9 7 6 6 9 7 9 7 7 11 9 8 9 9 9 11 9 9 10 9 11 11 9 11 11 11 66 80
H2 18 18 6 4 4 4 6 11 12 9 13 10 12 10 13 14 13 10 14 12 13 14 12 12 14 11 15 14 12 14 14 13 15 14 14 17 17 14 16 66 74
Total de puntos 40 40 10 11 14 16 17 21 22 22 23 24 24 25 25 25 25 25 26 26 26 26 27 28 28 29 29 30 30 30 30 31 31 31 32 33 35 35 35
Logro (%) 25 28 35 40 43 53 55 55 58 60 60 63 63 63 63 63 65 65 65 65 68 70 70 73 73 75 75 75 75 78 78 78 80 83 88 88 88

HABILIDADES

Habilidad Nº Pregunta Peso de las habilidades en la prueba

1, 8, 9, 13, 14, 21, 22, 27, 28, 29, 32,

H1. Localizar información 33 30.0%

H2. Relacionar e interpretar 2, 3, 4, 5, 10, 11, 15, 16, 17, 18, 23, 45.0%
información 24, 30, 34, 35, 36, 37, 38

H3. Reflexionar sobre el texto 6, 7, 12, 19, 20, 25, 26, 31, 39, 40 25.0%

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TABLERO DE TIPO DE TEXTO

En el siguiente tablero se muestra el puntaje obtenido por los estudiantes en cada una de los tipo de texto. En la
parte izquierda del tablero se encuentra el número de preguntas y el total de puntos posibles. Los colores
dependen del porcentaje de puntos que obtuvo cada alumno, de esta manera en verde se muestran los
estudiantes que obtuvieron sobre un 75% en ese tipo de texto, en amarillo los que tienen entre 60% y 75% y en
rojo los que tienen un porcentaje menor a 60%. Al igual que el tablero maestro los mejores estudiantes están a la
derecha y los tipo de texto menos logradas en la parte superior.
Martínez Fernández, Fernando Eugenio

Sánchez Sepúlveda, Catherine Dayan

Sepúlveda Marín, Katherine Alejandra

Jarpa Rebolledo, Jennifer Constanza
Correa López, Montserrath Antonella

Palma Contreras, Sebastián Enrique

Ramírez Fuentealba, Vicente Amaro
Maldonado Oliva, Daniela Almendra

Concha Bustamante, Fernanda Del

Flores Hermosilla, Francisco Jesús
Arteaga Sepúlveda, Luís Fernando

Torres Araneda, Gerson Alejandro

Chávez Rodríguez, Phia Escarleth
Quezada Riquelme, Eniger Hayek

Campos Contreras, José Thomas

Jiménez Quintana, Martin Ignacio

Utreras Faúndez, Juan Francisco
Sanhueza Molina, Alondra Anaís

Gutiérrez Inostroza, David Bryan

García Muñoz, Javier Alexander

Avilés Contreras, Pedro Antonio

Vega Sepúlveda, Daniel Alonso

Viveros Arriagada, Darío Aníbal

Vega Sandoval, Joselin Andrea

Tapia Crisóstomo, Cesar David

Vargas Méndez, Thais Agatha

Gaete Carrasco, Daniel Isaac
Andrade Rojas, Felipe Adolfo

Suares Ruiz, Vicente Nicolás

Zúñiga Ponce, Lucas Ismael

Cartes Muñoz, Sergio David

Peña Labra, Mauro Andres

Durán Rivas, Alan Manuel

Silva Peña, Pedro Manuel

Llanos Molina, Paz Belen

Cantidad de preguntas
TIPO DE TEXTO

Total de puntos

% Logro SIP
21953362-4

22129763-6

% Logro
T2 5 5 1 3 1 2 0 1 1 3 1 3 2 2 3 3 2 0 3 1 3 1 4 1 2 2 1 1 2 1 3 2 2 4 2 3 3 5 3 42 63
T1 7 7 2 3 3 3 3 4 2 2 2 3 0 3 5 4 3 2 3 5 5 3 3 4 4 5 6 7 4 5 6 5 4 4 5 6 7 5 5 56 72
T6 9 9 3 4 2 2 4 3 5 3 6 3 8 5 5 7 6 8 8 5 6 7 9 6 7 8 7 6 8 9 6 7 8 6 9 7 7 8 8 68 71
T4 6 6 2 0 4 3 4 2 4 4 3 5 4 5 4 3 5 5 5 5 4 5 2 5 5 2 4 4 6 4 4 4 6 5 4 5 6 5 6 69 75
T3 8 8 2 0 3 4 3 6 6 5 6 6 5 7 4 5 5 5 4 7 4 5 5 7 5 7 7 7 6 6 6 8 6 8 7 8 7 8 8 70 84
T5 5 5 0 1 1 2 3 5 4 5 5 4 5 3 4 3 4 5 3 3 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 80 88
Total de puntos 40 40 10 11 14 16 17 21 22 22 23 24 24 25 25 25 25 25 26 26 26 26 27 28 28 29 29 30 30 30 30 31 31 31 32 33 35 35 35
Logro (%) 25 28 35 40 43 53 55 55 58 60 60 63 63 63 63 63 65 65 65 65 68 70 70 73 73 75 75 75 75 78 78 78 80 83 88 88 88

TIPO DE TEXTO

Tipo de texto Nº Pregunta Peso de los tipo de texto en la prueba

T1. No literario: Texto informativo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 17.5%

T2. Literario lírico: Poema 8, 9, 10, 11, 12 12.5%

T3. Literario narrativo: Cuento 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 20.0%

T4. No literario: Expositivo 21, 22, 23, 24, 25, 26 15.0%

T5. Infografía 27, 28, 29, 30, 31 12.5%

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TIPO DE TEXTO

Tipo de texto Nº Pregunta Peso de los tipo de texto en la prueba

T6. Literario narrativo: Leyenda 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 22.5%

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TABLERO MAESTRO
En la siguiente tabla se muestran los resultados de sus alumnos a nivel de pregunta. Las preguntas y alumnos están ordenados de menor a mayor
porcentaje de logro obtenido. De esta manera los alumnos con menor rendimiento quedarán en la parte izquierda de la tabla, mientras las
preguntas que tuvieron un menor porcentaje de aciertos se ubicaran en la parte superior. Es muy importante que lea la guía de lectura ubicada en
la parte inferior de la hoja para su correcta interpretación.

Concha Bustamante, Fernanda

Martínez Fernández, Fernando

Sánchez Sepúlveda, Catherine

Ramírez Fuentealba, Vicente

Flores Hermosilla, Francisco

Palma Contreras, Sebastián

Sepúlveda Marín, Katherine

% Logro nivel en el colegio

Quezada Riquelme, Eniger

Correa López, Montserrath

Sanhueza Molina, Alondra

Gutiérrez Inostroza, David

Maldonado Oliva, Daniela

Jarpa Rebolledo, Jennifer

Jiménez Quintana, Martin

% Alumnos Alternativa C
% Alumnos Alternativa D
% Alumnos Alternativa A
% Alumnos Alternativa B
Campos Contreras, José

Tapia Crisóstomo, Cesar

Arteaga Sepúlveda, Luís

Viveros Arriagada, Darío

Chávez Rodríguez, Phia
Torres Araneda, Gerson

Vega Sepúlveda, Daniel

Avilés Contreras, Pedro

Vega Sandoval, Joselin

Gaete Carrasco, Daniel

Utreras Faúndez, Juan

Vargas Méndez, Thais

Andrade Rojas, Felipe
Numero de pregunta

Cartes Muñoz, Sergio

García Muñoz, Javier

Zúñiga Ponce, Lucas

Suares Ruiz, Vicente
Respuesta correcta

Peña Labra, Mauro

Llanos Molina, Paz

Durán Rivas, Alan
Silva Peña, Pedro

21.953.362-4

22.129.763-6

% Logro SIP

% Omitidas
% Logro
(-) 12 B B C D D C D D C B A D A B D A C A D D C A D B B D B A B A D D B A C C B B 27 27 61 22 27 19 32 0
20 C A D D D B A A B A B C C A A D A D D A B A D A C C A A A C C C C A C A C C 30 30 66 41 11 30 19 0
11 D B A B B B A D C A D D B D D A C D B B D D A C A B C C B B D A B C D D C D 32 32 50 19 30 19 32 0
8 C A C A C A A C A A A A C A B B C D A D D C C A A C A - A B C A A C C C A C 35 35 65 46 8 35 8 3
22 C D B C B B A D C D B B B D A C C A A C A A A C D D A A C C C C A A C C C C 38 38 58 30 16 38 16 0
4 D D B D B B A D D A A B B D A B D D A D A A D B D D D A C D A A B A D D D B 43 43 59 30 24 3 43 0
10 D A D C B B D A B C D D D D D C C D C C D D B B B C D C C D D D B C D B D D 46 46 54 5 22 27 46 0
39 C D C C C A B C C A C C C B A D C C A A C C A A C A C C A A A A D C A A A C 46 46 50 41 5 46 8 0
1 C A C D A A C A A D A A A C A C A C A C A C A C C C A C C C A A C C A C C C 49 49 70 46 0 49 5 0
5 D A A A B A D A C D C D D D A A C C D A A C A C D D D D A D D D D D D D D C 49 49 77 30 3 19 49 0
14 C B B C B B D C C B D B A D D D C B D C D C D C C B C B C B C C C C C C C C 49 49 78 3 27 49 22 0
6 D B D C D D A C A A A C A D A D A D C D D C B D A D D A D D D D A A D D D D 51 51 78 30 5 14 51 0
7 A D D A A A A A B C C C A D A C A C C A C C A A A C A A A A A A A A A A D A 62 62 80 62 3 24 11 0
16 B D D C D D B C B B B B A C B A B D D B B A B B D B B B C B B B B B B B B B 62 62 80 8 62 11 19 0
23 C C B A C B C C C A C C C A C A A C C C C A C D A C C C C A A C C C A C C D 62 62 55 27 5 62 5 0
24 A C D A C A B C A A A A A A A A A D A A A B A A C C C B A C A A B B A A A A 62 62 84 62 14 19 5 0
32 D C B B D C D C B A D D B D D D D D A D D D A A D D D D D D D D D D A A D A 62 62 75 19 11 8 62 0
31 B A A A B B B B C B B B D A B B B B B A D A B B B D B B A B A B B B A B B B 65 65 79 24 65 3 8 0
34 B B C C C C D C B B B C B A A B D D B B B B B B B B A B B B A B B B B B B B 65 65 63 11 65 16 8 0
2 C A D C A D C A C A D C C D C A A C C A C C C D C C C C C C C C C C C C C C 68 68 75 19 0 68 14 0
9 B C B B B C C B B C D B B C A D B B B B B B B C B A B B B C B B B B C B B B 68 68 81 5 68 22 5 0
37 D C D A B B B D C D D A D A B D D D D D C D D D C D D D D C D D D D D D D D 68 68 71 8 11 14 68 0
40 B B A B C B C A B A B B B B B B A A B B B B B A B A A B B A A B B B B B B B 68 68 62 27 68 5 0 0
3 A A A C A A C C C A D A A A A C A A A A A A A A C A A A C A C C A A A A C A 70 70 63 70 0 27 3 0
25 B C A B A B A B A D A B C B B B B B B C B A B B B B B B B B B B B B B B B B 73 73 80 16 73 8 3 0
30 D - C A C B D D D D D C D D A D D C D D C D D D D D D D D D D D D D D D D C 73 73 80 5 3 16 73 3
33 D C D A A D C B A D D A D A D D D C D B D D D D D D D D D D D D D D D D D D 73 73 75 14 5 8 73 0
36 C D A B D A C C C C C B D C C C D C C A C C C C C C D C C C C C C C C C C C 73 73 79 8 5 73 14 0
13 B A D A B B B A D B B B B B D B B A B B D B B B B B B B B B B - B B B B B B 76 76 81 11 76 0 11 3
35 C D A D A C C B D C C B C C C C D C C D C C C C C C C C C C C C C C C C C C 76 76 81 5 5 76 14 0
19 A A C A A B A A A A A A D C A A A A A A D A A A A A D A A A A D A A A A A A 81 81 84 81 3 5 11 0
38 B B B D A B A A B B C A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B A B B B B B 81 81 83 14 81 3 3 0
21 B C D B B B C B C B B B C B B B B B B B B B B B C B B B B B B B B B B B B B 84 84 92 0 84 14 3 0
17 B A A A B B B B B B B C B B B B B B B B B B C B B B B B B B B B B B B B B B 86 86 94 8 86 5 0 0
27 D C C A C D D D D D D D A D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D 86 86 91 5 0 8 86 0
29 C - C B A D C C C C C C C C C C B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C 86 86 95 3 5 86 3 3
15 B B C B A B B B B B D B B B B B B B B B B A B B B B B B B B B B B B B B B B 89 89 95 5 89 3 3 0
18 C B B D C D C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C 89 89 89 0 5 89 5 0
28 B C C B B B B B B B B B B B B B A B B A B B B B B B B B B B B B B B B B B B 89 89 96 5 89 5 0 0
(+) 26 B B D C B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B 95 95 78 0 95 3 3 0

% Logro 25 28 35 40 43 53 55 55 58 60 60 63 63 63 63 63 65 65 65 65 68 70 70 73 73 75 75 75 75 78 78 78 80 83 88 88 88

(-) (+)
Respuesta incorrecta Respuesta correcta

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Guía de apoyo a la lectura del tablero maestro

• Identifique los alumnos de rendimiento más bajo, estos se ubican en la parte izquierda del tablero. Con ellos deberá reforzar los contenidos de todas las preguntas de color rojo (oscuras).
• Las preguntas con menor porcentaje de logro están en la parte superior. Debe realizarse un repaso de los contenidos de estas preguntas con la totalidad del curso.
• Analice las alternativas que marcaron los alumnos en la parte derecha del tablero. Revise en profundidad con la prueba en la mano la información que entregan los distractores
y detecte que errores están cometiendo los estudiantes.
• Identifique los puntos rojos (oscuros) en zona verde (clara), estas son preguntas que por su dificultad se esperaría que esos alumnos hubiesen contestado de manera correcta.
• Identifique puntos verdes (claros) en zonas rojas (oscuras) estas pueden representar azar o en caso de un alumno con varias de las preguntas más difíciles correctas un estudiante
con potencial de mejora.

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